中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师专业发展 地理课堂教学 课堂观察 基本技能 教学反馈信息 教学环境 教学策略 学生
地理课堂教学是一个复杂的、动态的过程，教师、学生和教学环境等因素经常发生变化。只有即时掌握这些变化，教师才能在教学中适时调整教学策略，而这些变化信息的获得，离不开迅速而准确、细致而深入、全面而客观的课堂观察。因此，课堂观察是教师获得教学反馈信息的重要手段，也是地理教师专业发展的一项基本技能。
关键词: google公司 中学地理教学 应用 信息技术开发 world nasa 平民化 专业化
当前，以地理信息技术开发的各类地理软件已逐渐由专业化走向平民化，如Google公司的Google Earth，NASA开发的World Wind，Luher Software公司的Earth Browser以及超图公司的Super Map等，这些都为中学地理教学的改革提供了新的支持和手段。
关键词: 基础教育阶段 地理教师 知识发展 学科教学 教师专业发展 课程改革 学科知识 知识结构
进入21世纪，我国基础教育阶段开始了新一轮的课程改革。教师是课程改革有效实施的关键因素，因此，其专业发展问题被日益重视。教师的专业发展包含很多领域，而知识是教师专业发展的核心问题。通过对地理教师已有知识的研究发现，只具备充足的地理学科知识，不能成为一位优秀的地理教师，也就是说，地理教师要具备完善的知识结构。
关键词: 统计分析 地理试题 高考 迁移能力 地理题 乡土 分值 试卷
四、乡土地理题的统计分析 分析结论 主要特点：主要有四类乡土地理题，乡土的内涵在扩大。 考查主要能力：迁移能力和融合家乡情感。 有些试卷中乡土地理题的分值比重较大，如表7所示。
关键词: 全球气候变化 人类活动 地理思维 课例 实践 建模 课堂教学设计 学生知识
【问题缘起】 传统课堂教学设计深受经验主义的影响，教师一般依据教学内容组织教学，通过讲解为主的方式诠释和传播知识，教学过程是由上而下的传授，较少关注学生知识与思维能力的自我生长。同时，对学生所学知识掌握程度的检查，往往依据习题进行检测，通过对学生的解题结果与标准答案的比照加以判断。这种常规的检查反馈，只关注了结果，却...
关键词: 实践能力 问题驱动 教学模式 学案导学 学生学习方式 创新精神 课程改革 自主学习
新一轮课程改革强调以创新精神和实践能力为重点，构建新的教学模式，促进学生学习方式的变革。实践证明，通过“问题驱动，学案导学”，把学生的自主学习、合作学习和探究学习有机结合起来，作为指导者的教师预设或生成切合学生实际、富有探究价值的问题，使学生的学习富有意义与挑战，能够更好地引导学生的智慧发展。
关键词: 教师 误区 教学研究活动 教学思考 教学设计 备课组
作为一种教学研究活动，“说课”因其既能够反映教师的教学思考，又能够促进教师及其所在备课组集体教学设计的优化而日益为人们所重视。但是，由于受到许多因素的影响，不少教师对“说课”存在着认识上的误区，影响了“说课”功能的正常发挥。
关键词: 实验教学设计 地理实验 设计实验教学 地理教师 实验项目 课堂教学 中学 学生
地理实验在教学中的重要性不言而喻，然而，中学地理实验并不像理、化、生实验那样有较为确定的实验项目，很多实验有机穿插于课堂教学中，有赖于地理教师的探索和创造。本文拟就地理实验教学的设计提出若干可供参考的途径，既是探讨地理教师设计实验教学的思路，也希望对学生设计地理实验产生一些指导作用。
关键词: 有效教学 blog 地理 博客 巧用 客观规律 教学活动 教学效果
一、实施地理有效教学遭遇的困境 有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。
关键词: 高中地理教学 能力的培养 人教版 中学生 知识传授 地理能力 能力培养 地理新课程
高中地理新课程的基本理念之一，是培养未来公民必备的地理素养，包括必备的地理知识、一定的地理学习能力和生存能力。在实践中，教师往往注重知识传授而在一定程度上忽视了培养学生作为未来公民所必备的地理能力。如何在教学中处理好知识传授与能力培养的关系？做到知识传授与能力培养相协调。本文以人教版“必修1”为例，探讨作为未来公民必...
关键词: 成因 热效应 城市人口 图解 居民家庭 水分蒸发 水泥路面
一、城市“热岛效应” 城市“热岛效应”是指城市气温比郊区气温高的现象。 1．成因：城市人口、工业和交通密集，居民家庭炉灶、工厂以及车辆释放的废热多；城市中建筑物密集，不易散热；沥青和水泥路面阻碍水分蒸发，白天地面吸热多，气温高；
关键词: 衰微 王室 公元前 西周 洛邑 平王 东周
西周的幽王被入侵的犬戎所杀，其子平王避难东迁洛邑，史称其时代为东周，区别于其前的西周。平王起始于洛邑元年（公元前770年），恰好是鲁国史书《春秋》记事之始（起于公元前770年，终于公元前476年）。因此，东周的前期借《春秋》为名。
关键词: 气候变暖 全球气候变化 里约热内卢 斯德哥尔摩 全球环境 巴厘岛
全球气候变化深刻影响着人类的生存和发展，是世界各国共同面临的重大挑战。37年来，从斯德哥尔摩到里约热内卢，从京都到巴厘岛，各国为保护全球环境、应对气候变化共同努力，取得了显著成就。
关键词: 能源作物 科学开发 种植 中华人民共和国 可再生能源法 科学定义 木本植物 草本植物
科学定义 何为能源作物？《中华人民共和国可再生能源法》中关于能源作物的定义是：“经专门种植，用以提供能源原料的草本和木本植物”。可见，能源作物是一个广义性概念，目前包含了几十种植物，主要涉及灌木与草本植物，灌木中有柳树和杨树等，草本中有细叶、柳枝稷和芦苇等，作物中有甜高粱、油菜、甘蔗、甘薯和木薯等。
关键词: 教学设计 经济发展 人教版 八年级 能力的培养 课时 农业
[指导思想] 新课程改革以创新精神和实践能力的培养为重点，注重培养学生的独立性和自主性。教师应关注学生，并针对不同学生的学习需要，创设使各类学生都能主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。培养学生学习知识、运用知识的能力，使每个学生都能获得充分的发展。
关键词: 自然地理环境 教学设计 课标教材 差异性 人教版 体性 地理课堂
[设计理念] 让学生回到地理课堂。 1．打造“生命化（人性化）”的地理课堂充分利用各种课程资源创设情境，营造一个温情而生动的地理课堂，让学生想上地理课。
关键词: 高三地理 复习策略 学法指导 基础知识 二轮复习 知识体系 主干知识
地理二轮复习不是第二遍复习，要依据地理《考试说明》，注重知识的内在联系和重组，夯实基础知识，构建知识体系，帮助学生准确掌握基本概念、原理，并对主干知识进行强化巩固，澄清易混易错点，构建知识网络结构，真正达到夯实基础的目标。
关键词: 有效教学 高三地理 复习课 课堂教学行为 低效 有效性 教学效果 教师
教学的有效性包括教的有效性和学的有效性，就教师的教而言，主要是通过课堂教学实现的。课堂教学行为对教学效果会产生直接的影响，从某种意义上说，成功的教学依赖于教师有效的教学行为。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生能获得进步或发展。可见，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。
关键词: 地理图像 形象思维 例题设计 地球空间信息 图像系统 信息认知 信息传输
地理图像是人类空间形象思维的再现，是地球空间信息的可视化形式，也是空间信息传输的理想工具与空间信息认知的重要手段（图1为图像系统示意图）。《地理教育国际宪章》指出：应把地图的运用列为培养学生技能的主体要求。在我国，“掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能”不仅是中学地理的一项课程目标，而且是历年地理高考重点考核的内容...
关键词: 澳门 地理 学生 人口密度 面积 平方
一、前言 澳门，又被澳门人称为“澳门街”，因为她是一个面积仅有28．5平方千米，并需要依靠填海来扩大面积的城市。一个面积如此狭小的地方，人口却不断增加，截至2008年12月，澳门人口约有53．8万，人口密度达每平方千米18877人。
关键词: 日本文部科学省 高中地理 社会科课程 有机组成部分 学习内容 地理学科 世界史
2009年3月，日本文部科学省颁布了最新的一揽子《学习指导要领》。高中地理学科《要领》作为“地历科”的有机组成部分，分为地理A和地理B两部分。[注：1989年，日本政府解体原有高中的社会科课程，将高中社会科设为“地理历史科”和“公民科”两个科目。其中前者又分为日本史A、日本史B、世界史A、世界史B、地理A、地理B，共6个学分（A是2学分...
关键词: 命题思想 初中地理 新课程 地理试题 考查内容 知识结构 知识点 命制
关于新课程初中地理试题的命制，作者认为，除了要做到考查内容依据课标、紧扣教材外，还要端正命题思想，切实通过试题起到对教学的导向作用。1．命题要体现“全面统筹，重视双基”的思想。无论是命制一个单元、一个章节、一册书，还是一个年级所学或是整个初中所学内容，都要认真梳理教材，理清知识点和知识结构，做到前后贯通，全面平衡。
关键词: 专题复习 地理 教学法 复习质量 教师研究 教学环节 有效教学 预习
如何使专题复习质量大幅度提高？一直是广大地理教师研究的主要课题。作者认为，只要抓好以下几个教学环节，就可实现有效教学。1．利用学案预习。把学案作为学生预习的依据，有利于学生提高预习效率。2．完成默写作业。
关键词: 高考复习 试卷 专题复习 复习过程 阶段选择 复习进度 书本内容 练习
在高考复习过程中给学生进行适当的练习是很有必要的。如何在复习过程中进行试卷的选择？作者提出了以下看法。1．不同阶段选择不同类型试卷。一轮复习的试卷应紧跟复习进度，以章节练习为主，目的在于夯实基础、巩固复习的书本内容。专题复习的主要目的是对知识和方法的专题突破，为达目标，教师必须精心选择配套的专题试卷（以单元卷和专题卷...
关键词: 答题策略 简答题 描述性 地理事物 地理要素 概括性 综述
关于描述性简答题的解答，作者提出了有针对性的答题策略。1．掌握常见的描述方法。（1）综述和分述。一般而言，应总分结合、先总后分，综述多以概括性语言指出地理事物的变化趋势或总的特点；分述多分点、分块、分段或分部分进行描述。（2）定性和定量。对地理事物的描述一般多采用定性描述，但是在对气温、降水等地理要素的变化进行描述时，...
关键词: 地理复习 高考复习 难度系数 教学难度 指导性原则 惯性问题 题海战术 地理教学
地理高考复习中存在着一系列有碍地理正常教学的惯性问题，如鼓励学生追求“高、难、新、怪”的题海战术等。作者认为，“浅、慢、细”三字可作为平时地理教学和地理复习中把握教学难度、节奏、广度的指导性原则。“浅”是对教学难度和深度的把握。平时的教学和复习应以课本为依据，将课本研究透彻，与此相反的做法是以教辅资料为依据，
关键词: 高中地理 模块 地理知识 学生学习 地理学科 补充教材 教材知识 滞后性
高中地理必修模块涉及的知识十分宽泛，作者认为，应适当补充教材以外的地理知识，以促进学生所学知识的迁移应用。1．补充学科的前沿知识。由于教材知识编排的相对滞后性，其与地理学科的前沿知识并不同步，这就需要教师适当的补充，以便开阔学生的视野，也利于提高学生学习地理的兴趣。
关键词: 区位因素分析 高考试题 解析 经济要素 高中地理 问题提出 纬度位置 海陆位置
区位因素分析问题是高中地理的重点内容。从近几年的高考试题来看，几乎每年都有涉及，出现频度高，分值大。作者对此类问题提出了针对性的方法。1．掌握要素。区位要素主要包括三个方面，即位置要素（经纬度位置、海陆位置），自然要素（地形、气候、水文等）和社会经济要素（经济基础、资源、市场、交通、劳动力、技术、政治及历史等）。
关键词: 课堂教学过程 教学有效性 学生注意力 课堂效果 思维 时间 教师
所谓教学等待，是指在课堂教学过程中不急于求成，留下空白时间，让学生进一步理解、反思、回味和消化，最终达到提高课堂效果的目的。首先，教学等待是一种思维等待。课堂教学过程中教师要有等待的意识，等待学生的恍然大悟，等待学生会意颔首，等待思想“开小差”学生的思维回归，促进学生注意力的再集中。在思维上做些等待，留下点空白时间，
关键词: 中国教育学会 教学研究会 中学地理 学术年会 玉溪市 云南省 第七届理事会 第三次代表大会
2009年11月20日至23日，中国教育学会地理教学研究会2009年“新课改视野下的地理优质课堂教学”专题学术年会暨第七届理事会第三次代表大会在云南省玉溪市召开。中国教育学会地理教学研究会第七届理事会常务理事、理事、研究会代表，各地中学地理骨干教师代表，各省（自治区、直辖市）及市、县的地理教研员代表，包括港澳在内的高校地理教育专业...
关键词: 人类活动 地貌 露天采矿 挖掘 环境
人类活动对地貌形态和过程的影响非常广泛，例如，挖掘和建造等人类直接活动可以产生特殊的地貌。最严重的挖掘莫过于采矿，尤其是露天采矿，对地貌的影响和环境的破坏非常强烈。
关键词: 香格里拉 原创作品 启事 大赛 摄影 地理 电脑软件
一、作品征集时间 2009年11月10日～2010年5月31日。 二、作品要求 1．原创作品，未在其他媒体公开发表，如果作品经过电脑软件二次处理，需要说明。如果是推荐作品，请注明并征得作者同意。
关键词: 奥林匹克竞赛 高中学生 地理 世界地质公园 广东省 丹霞山 韶关市 选拔赛
“第三届全国中学生地理奥林匹克竞赛及第八届国际地理奥林匹克竞赛选拔赛”于2009年11月13日～15日在广东省韶关市丹霞山世界地质公园隆重举行。来自广东、山东、江苏、浙江、北京、天津、湖北、湖南、安徽、福建、河北和甘肃等12个省（市）的34个参赛队共计136位高中学生参加了本次竞赛。
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