期刊在线咨询服务, 立即咨询
中学地理教学参考杂志

杂志介绍

中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办的一本北大期刊。

中学地理教学参考杂志创刊于1979,发行周期为半月刊,杂志类别为教育类。

中学地理教学参考杂志

北大期刊

  • 主管单位:中华人民共和国教育部

  • 主办单位:陕西师范大学

  • 国际刊号:1002-2163

  • 国内刊号:61-1035/G4

  • 发行周期:半月刊

  • 全年订价:¥280.00

  • 也说我心中理想的地理课堂

    关键词: 理想  地理课堂  朱永新  教育  学校  教师  校长  学生  

    读了朱永新先生的《教育的理论与理想的教育》一文,深深地被它所感染,文中描绘的“理想的学校,理想的教师,理想的校长,理想的学生,理想的父母”令我时时思考自己的角色和人生追求的目标。

  • “中学地理课程中的环境教育理论与实践”项目研究概述

    关键词: 环境教育  地理课程  教育理论与实践  项目研究  中学  基础教育课程改革  中小学课程  基础教育改革  

    一、研究背景 1.我国的新课程改革为环境教育提供了新契机 2003年国家教育部颁布了《中小学环境教育实施指南(试行)》,决定在第八次基础教育课程改革中,将环境教育正式纳入中小学课程。这样就为我国新一轮基础教育改革中实施环境教育提出了新要求,为推进中学地理课程中的环境教育提供了新契机。

  • 探寻人教版教材中“气旋与反气旋”内容的变化轨迹

    关键词: 人教版教材  内容  天气系统  教材发展  版本  

    气旋与反气旋是重要的天气系统类型,也是第二单元《大气》的重要组成部分,人教版不同版本的教材均对该内容做了重要阐述,仔细研究,这一内容在不同版本中又有区别,从以下分析中可以看出教材发展完善的轨迹。

  • 对集体备课的理性审视

    关键词: 集体备课制度  理性审视  教研活动  教学质量  形式主义  新课程  学校  教师  

    实施新课程后,集体备课备受青睐,各学校均积极建立集体备课制度,然而,由于部分教师对集体备课还缺乏足够的认识,使得这一教研活动并未取得应有的效果,换来的却是形式主义的空壳和教学质量的下降。

  • 初中区域地理课堂教学基本规律探究

    关键词: 地理课堂教学  初中阶段  规律探究  文化课学习  地理学科  学生  竟然  学段  

    许多刚刚进入高中学段的学生发现一向被他们“小视”的地理课竟然成为他们文化课学习中的一个“瓶颈”,而造成这一现象的原因之一是学生在初中阶段地理学科的基础太弱、根基太浅。

  • 浅谈地理新课程教学中的创新素质教育

    关键词: 创新素质教育  地理教学  新课程教学  青少年科技创新大赛  知识大赛  中学生  创造能力  创新精神  

    近几年,笔者所带的学生在参加中国中学生地理知识大赛、“地球小博士”全国地理科技大赛以及山东省青少年科技创新大赛等一系列赛事中,均取得了令人瞩目的成绩。这是我们多年来在地理教学中实施素质教育,注重培养学生创新精神和创造能力的结果。

  • 地理双动两案教学模式与教师教学能力的培养

    关键词: 能力的培养  地理学科  教学模式  教师教学  内蒙古师范大学  新课程改革  2007年  课堂教学  

    随着新课程改革的不断深入,对课堂教学的要求越来越高。本校地理学科从2007年开始,在内蒙古师范大学徐宝芳教授的指导下,尝试实施了“地理双动两案教学模式”。方案实施至今已近三年时间,从毕业生的成绩分析来看,取得了不错的效果,较之往年,高考上线率大幅度提高。现就本校地理学科双动两案教学模式实施情况及其对教师能力的培养作用,简...

  • 基于电子杂志软件的地理课件制作--以IEBOOK为例

    关键词: 电子杂志  课件制作  软件制作  地理  flash  制作技术  多媒体性  游戏  

    通俗来讲,电子杂志就是一种通过Flash制作技术,将文字、声音、图像、游戏、视频等元素融为一体展示的方式,其具有多媒体性和交互性两大特点,而且可以方便地前翻、后翻和跳跃。笔者通过一段时间的使用,认为利用电子杂志软件制作课件具有多项优势,在此以IEBOOK(2008版)为例说明。

  • 典型小气候及其效应研究

    关键词: 小气候  下垫面结构  效应  中学  地理教学  

    小气候指是由于下垫面结构不均所引起的近地面局地小气候。其中农田小气候、森林小气候及陆地水域小气候为小气候的典型类型。

  • 世界上迷人的沙漠

    关键词: 沙漠  世界  代名词  

    沙漠,在人们的心目中,似乎就是“单调”“寂寞”的代名词。寸草不生的沙漠地带总是让人联想到死亡。然而,沙漠的风景有时候也让久居都市钢筋水泥丛林中的人们叹为观止、心驰神往。

  • 地理幽默与漫画

    关键词: 地理教师  漫画  幽默  黄河  治理  学生  

    怎样治理黄河 地理教师问学生:“黄河几字形状的上部河段经常发生水灾,你们知道怎样治理吗?”

  • 中国铁路建设

    关键词: 铁路建设  中国  铁路干线  亚欧大陆桥  交通要道  工业走廊  铁路沿线  东北部  

    (接上期) 2.十横——10条近东西向铁路干线①绥芬河-哈尔滨-满洲里铁路干线由滨绥、滨洲两条铁路组成,东西两端通过俄罗斯的铁路形成了一条亚欧大陆桥,是我国东北对俄、对欧贸易的重要交通要道。它也是黑龙江与内蒙古东北部联结的重要纽带。铁路沿线已形成了以哈(尔滨)大(庆)齐(齐哈尔)为中心的工业走廊区。

  • 西汉初期政权的巩固与文景之治

    关键词: 政权  文景之治  西汉初期  中央集权  分封制  刘邦  郡县制  诸侯  

    刘邦在刘项斗争中取得胜利后,摆在其面前的重要任务是如何稳定获得的政权。此前,秦实行的是中央集权的郡县制,项羽恢复了战国时诸侯分立的分封制。可是,这两个政权都是短命而速亡,刘邦选择哪种方式建立其政权就成为必须决策的问题。刘邦在分封异性王后不久,就取消韩信楚王爵位,分其地于刘姓王。

  • 长吉图开发开放先导区的定位、问题与发展解读

    关键词: 合作开发  沿边开放  先导区  解读  2009年  区域规划  国务院  

    《中国图们江区域合作开发规划纲要——以长吉图为开发开放先导区》(下称《规划纲要》)于2009年8月30日获国务院批复。这是一个国家层面的战略,也是沿边开放区域规划的核心战略。

  • 我国三大副省级新区

    关键词: 省级  经济技术开发区  上海浦东新区  天津滨海新区  2010年  经济发展  社会发展  新时期  

    2010年6月18日,重庆两江新区宣告成立,这是我国继上海浦东新区、天津滨海新区后正式成立的第三个副省级新区。 副省级新区是国家为了适应新时期经济发展、社会发展等的需求,在特定地区设立的经济技术开发区,将在政策、税收、发展平台等方面获得特别照顾。

  • “中国丹霞地貌”列入《世界遗产名录》

    关键词: 丹霞地貌  中国  世界遗产大会  世界自然遗产  2010年  巴西利亚  丹霞山  

    北京时间2010年8月2日凌晨5时08分,正在巴西利亚举行的第34届世界遗产大会审议通过将中国湖南嶷山、广东丹霞山、福建泰宁、贵州赤水、江西龙虎山(含龟峰)和浙江江郎山联合申报的“中国丹霞地貌”正式列入《世界遗产目录》中的“世界自然遗产”。

  • 八年级《地理》(人教版·上册)第三章《中国的自然资源》第三节“水资源”教学设计

    关键词: 水资源  教学设计  人教版  八年级  上册  自然因素  

    【设计思想】 初中地理着重对世界和中国各地理区域的位置、地形、气候、资源等自然因素进行介绍,学生在了解的基础上,进一步理解各自然因素之间的相互关联性,并能够对由这些自然因素组合成的整体自然环境进行评价,理解其对人类生活、生产的影响,形成科学的人地观。

  • 新课标教材高中《地理》(湘教版·必修Ⅰ)第三章《自然地理环境的整体性和差异性》 第三节“自然地理环境的差异性”教学设计

    关键词: 自然地理环境  教学设计  高中地理  差异性  新课标教材  湘教版  体性  

    一、教材分析 本节课是高中地理“必修Ⅰ”第三章最后一节的内容,是对自然地理知识的总结、归纳和融合。在教学中应充分联系学生已有的知识,做好纵向、横向联系,启发学生思维,培养学生的地理思维能力。本节课从总体上看,包括两部分内容,一是自然地理环境的基本特征之一——差异性,二是陆地环境的地域分异规律。本节课主要是以地理分布规...

  • 新课标教材高中《地理》(中图版·必修3)第二章《区域可持续发展》第四节“德国鲁尔区的探索”案例设计

    关键词: 区域可持续发展  新课标教材  案例设计  鲁尔区  德国  高中  区域发展战略  

    【课标解读】 本节的课标内容是“以某区域为例,分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系”。细化标准,其基本要求有:一、能够运用区域可持续发展研究的一般方法,即分析区域的地理条件、研究区域可持续发展的影响因素、研究区域发展战略和确定具体措施。

  • 高中地理校本课程《气候酷派》水资源主题“水资源问题解决会议”教学设计

    关键词: 全球气候变化  校本课程  高中地理  教学设计  水资源  题解  全球气候变暖  

    【气候酷派校本课程简介】 本校地理教研室开设的《气候酷派》校本课程,旨在提高广大中学生对气候变化、能源及相关问题的认识,并鼓励学生以实际行动应对全球气候变暖。这部分知识内容在新课标高中《地理》(人教版·必修1)第二章《地球上的大气》第四节“全球气候变化”有简单的介绍。

  • 高考文综模式下地理专题复习的有效性思考

    关键词: 专题复习  地理试题  有效性  引导学生  解决问题的能力  高考  知识体系  综合题  

    专题复习一般被认为以解决学生作答地理综合题为主要落脚点,文综考试模式中,综合题占地理试题总分的比重较大,成为影响学生文综分数的关键。因此,教师在二轮专题复习中如何避免简单机械地重复旧知识,拓展学生的思路,有效引导学生构建完整的知识体系,提高学生综合分析问题和解决问题的能力,以及高效率地为学生构建和分析具有示范性的专题...

  • 新课程理念下地理复习有效性的策略--以“自然地理环境的差异性”一节为例

    关键词: 自然地理环境  地理复习  课程理念  差异性  有效性  面向全体学生  学生的主体性  新旧知识  

    复习课承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。新课程理念下,地理复习课的任务是要面向全体学生,关注个体差异,充分体现学生的主体性。这就要求教师在设计复习课时,把平时所学的知识从新的角度,按新的要求,进行梳理,组织练习,加强新旧知识间的联系,通过归纳、总结,使之条理化、系统化,最终达到浓缩化,让学生在完善认知结构的过程...

  • 世界区域地理--南极洲板块测试

    关键词: 南极洲  世界区域地理  测试  板块  特大地震  2010年  图文资料  回答问题  

    阅读下列图文资料,回答问题。(36分) 材料1:北京时间2010年2月27日14时34分。智利首都西南317千米处(37°s,73°W)发生里氏8.8级特大地震,该地震发生后约16小时,地震引发的海啸波及位于南极大陆的中国南极中山站(69°S,76°E)附近海域,中山站附近的永久性验潮站监测到海面异常波动。

  • “喀什经济特区”与“舟曲特大泥石流”原创试题设计

    关键词: 经济特区  喀什  试题设计  泥石流  原创  国际化大都市  背景材料  2010年  

    一、“西部深圳”——喀什经济特区 【背景材料】材料1 2010年5月,国家决定设立喀什经济特区。喀什作为我国最西端的一座城市,周边与五国接壤,今后将发挥该地“五口通八国,一路连欧亚”的独特区位优势,并建设成为面向东亚、南亚、西亚广阔市场的国际化大都市。

  • 土地盐碱化

    关键词: 土地盐碱化  社会经济问题  农业生产活动  环境问题  命题研究  地理学科  循环经济  土壤  

    土地盐碱化是当今世界较为严重的环境与社会经济问题之一。目前,全球盐碱土壤面积约为9.6亿公顷,我国约有1.0亿公顷。从地理学科命题的角度看,土地的盐碱化问题可以与环境问题、农业生产活动、气候、水文以及循环经济等多方面建立联系,与此相关的命题研究应给予重视。

  • 一样的“脸庞”,不一样的“表情”--解读2010年高考地理试题有感

    关键词: 地理试题  2010年  高考试题  表情  解读  能力考查  情感态度  公平竞争  

    2010年高考试题中与地理有关的19套试卷,都注重了知识考查、能力考查、情感态度与价值观考查的有机统一。各套试题的选材、设问和答案组织不拘泥于某一版本的教科书内容,超越了“一标多本”的束缚,较好地实现了使用不同版本教科书考生之间的公平竞争。综合各套试题,不难发现不同试卷中出现一样的“脸庞”、不一样“表情”的现象,即同一考点...

  • 英国初中地理教材《Horizons3》评介--以“地质构造”单元为例(下)

    关键词: 初中地理教材  地质构造  评介  英国  习题设计  能力的培养  知识习得  学习方法  

    三、功能众多的习题设计 教材的习题部分安排在“交给你”栏目中。习题设计不仅承担了测试学生知识习得情况的职责,还注重学生多种能力的培养以及学习方法的介绍。

  • 从“忽见虎迹大如升”谈起--读《徐霞客游记选注》有感

    关键词: 徐霞客游记  地理学家  火车站  地理系  旅行家  书店  

    二十年前在南京读书时,我从火车站附近的一家小书店购得《徐霞客游记选注》两本,如获至宝。作为地理系的学生,对这位明代杰出的旅行家、地理学家自然是敬若神明、顶礼膜拜。

  • 地理教学设计的构成要素及遵循的原则

    关键词: 教学设计  地理课  构成要素  地理教师  最佳状态  要素组合  教学方法  整体优化  

    一堂地理课的效果如何,影响的因素很多,其中至关重要的是教师能否把课堂多种教学要素组合到最佳状态,为学生的发展提供最优的环境。事实上,许多优秀地理教师所采用的教学方法也是一般教师都能做到的,并非与众不同,主要是优秀地理教师能根据教学需求把各教学要素整体优化,使教学效果达到最大化。

免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商,地址:西安市长安南路199号陕西师范大学校内,邮编:710062。