中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 地理课堂 高中地理 优质课 九江市 人教社 教师 选手 学习
2013年11月，人教社在九江市举办了全国高中地理赛课活动，近30个省市推荐的36节优质课同台竞技，400多位各地教师观摩学习。这些全国最优秀的选手各显神通，展现了中学地理课堂的勃勃生机。我仔细聆听了12位选手相同内容的课，并代表本组评委在总结大会发言，点评了其中的亮点和不足。活动结束后，与会教师纷纷表示享受了一次优质课的精神盛宴...
关键词: 言论 教育事件 三中全会 改革力度 教师交流 教育部 校长
【教育事件】2013年11月19日上午，教育部在京召开新闻会，表示将积极贯彻三中全会精神，加大改革力度。从5大方面推进校长和教师交流轮岗。
关键词: 事件 月球探测 软着陆 嫦娥
【地理事件】2013年12月14日21时11分，“嫦娥三号”在月球正面的虹湾以东地区实现软着陆。“嫦娥三号”将开创人类月球探测史的多项“首次”。
关键词: 教师培训 集中培训 案例 短期 地理 综合素养 华而不实 培训组织
近几年，随着新课改的深入推进，各地教师培训蓬勃发展，体现了国家对提高教师综合素养的重视。然而有些培训扎实有效，有些则华而不实，如何做好教师培训，已成为教育界广泛关注的话题。本策划选取的4篇文章，就是对教师培训从不同角度和层面的论述和建议，借以引起教师培训组织和实施者的反思和重视。
关键词: 培训活动 地理教师 策划 命题 合作 专业成长 教学生活
教师应该怎么成长？怎样的培训才是适合地理教师的培训？怎样的培训才能和地理教师的Et常教学生活紧密结合，成为有用、有效的培训，进而促进地理教师的专业成长呢？
关键词: 教师培训 地理教师 解题能力 网络 模型 知识取向 地理课堂 作图能力
一、当前地理教师培训的现状我国当前对地理教师的培训基本上采用两种模式：经验取向和知识取向。作为新教师的培训，培训者基本上是采用跟着我好好学，多多积累经验的做法，此外就是让师傅示范后进行一个尝试、纠错学习的过程。然而，很多教师在这样的培训机制下“摸爬滚打”，地理课堂能力、解题能力、作图能力、试题命制能力以及地理专业研究...
关键词: 中学地理教师 教师职业培训 青年 蜕变 华丽 地理素质教育 现代教育 社会教育
现代教育的特征之一就是教育的终身化，也就是学校教育和社会教育的一体化，职前教育和职后教育的一体化。世界各国已经摒弃了教师教育一次性培训的终结型教师教育观念，转而重视教师的在职培训。中学地理教师是地理教育理念的载体，是地理素质教育的组织者，因此，中学地理教师综合素养的提升决定着地理教育质量的高低。
关键词: 初中地理教学 教学困惑 初中生 思维障碍 思维过程 诊断 地理教师 新课标
2011版初中地理新课标与之前的课标相比，有很大的突破和创新，这也对广大初中地理教师提出了新要求。如何在课堂教学中落实新课标，解决课改下的地理教学困惑，是初中地理教师普遍关注的问题。本策划所选登的3篇文章均立足于初中教学实际，结合具体实例，阐述了应对初中地理教学中普遍问题的对策，以期对广大读者有所启发和指导。
关键词: 地理课堂 教学主线 初中 课堂教学活动 课程理念 有机整体
在新课程理念下，地理课堂是一个开放的场所，教师应努力让课堂“活”起来，让学生“动”起来，但要达到“形散而神聚”，这就需要有效地构建课堂教学主线，将看似散乱的知识点“串联”起来，使课堂教学活动成为一个有机整体。
关键词: 教学实施 初中地理 课程目标 地理课程 知识传授 地理学习 实际教学
课程目标是课程的灵魂，地理课程目标规定了学生地理学习的预期结果，并从“知识与技能”“过程与方法”以及“情感、态度与价值观”三个方面进行了具体描述，即从“学了什么”到“如何学的”，再到“还学会了什么”，建构了地理课程的目标指向。在实际教学中，地理课程的实施仍然存在较为普遍的“偏重于学科知识传授”的倾向，窄化了课程目标的...
关键词: 农村景观 华南地区 坡地 演变 90年代 生态类型 城市景观 娱乐场所
从上世纪90年代初到2013年的20多年间，华南地区的一些丘陵岗地、林地、坡地、耕地、稻田、低地、水面等（见图1）景观生态类型发生了急剧的变化。由于人类密集活动的影响，20多年前的农田、农业和农村景观被现代化的高楼、道路、园林、公园、工厂、停车场、车站、体育馆、娱乐场所等城市景观所取代。，原始的山地出现了人工崖壁地貌（见图2b中...
关键词: 地理位置 空间概念 学生 知觉能力 实践 地理学科 区域特征 地理原理
地理位置是地理学科的一个核心概念，是认识区域特征、分析地理原理的基础。中学地理课程对学生掌握地理位置的要求，不应仅限于知识储量上的知道和了解，更需要有空间认识能力上的方法把握与实际运用。学生由于存在年龄、性别、认知结构等方面的差异，因此，对地理位置的空间认知能力亦存在较大差异。这就需要教师针对教学目标，因生制宜，设计...
关键词: 人文地理 普通高中 教学策略 核心能力培养 地理课程标准 人类活动 人文精神
高中人文地理以区位论、人地关系论为理论基础，侧重研究人对地、人与人的关系，以揭示人类活动的空间结构及其地域分布的规律性，承担着协调人类活动与地理环境相互关系和培养学生人文地理素养的基本任务。结合《普通高中地理课程标准（实验）》（以下简称“课标”）的要求和高中人文地理的学习主题，高中人文地理的核心领域在于两点，一是核心...
关键词: 地理教学 地理思想 自然地理环境 人地关系思想 可持续发展观 科学思维方式 地理知识 空间观念
一、地理思想与方法的内容建构 地理思想与方法是人们对地理知识和方法的高度概括与总结，是对地理事象本质属性及其内在规律的理性认识。地理思想是地理学科分析、处理、解决问题等地理活动中所形成和运用的思想观念。它包括地理过程思想、因果关系思想、自然地理环境的整体性思想、自然地理环境的差异性思想、空间观、地球观、区位思想、人地...
关键词: 地球科学 必修课程 设置特点 法国 高中 生命科学 地理课程标准 公共教育
法国是一个非常注重全民公共教育的国家。“地球科学”作为法国高中“公共教育”课程的重要内容，与“生命科学”内容综合为《生命和地球科学》课程，在高一为必修课程，高二和高三主要为理科学生的修读课程。本文从法国《生命和地球科学》教学大纲的框架人手，对“地球科学”课程的理念、目标、内容、评价方式进行介绍，并与我国高中地理课程标...
关键词: 评选活动 高中地理 九江市 优质课 人民教育出版社 决赛阶段 地理教师 参赛选手
2013年11月21日～22日，由人民教育出版社丰办、江泊省教研室承办的全国高中地理优质课评选活动决赛阶段比赛在江西省九江市隆重举行。经过全国各地的赛课初选，有36名参赛教师脱颖而出，齐聚九江市一中，以现场授课的形式进行决赛阶段的比赛。共有200多位地理教师参会，包括参赛选手、指导教师及列席代表。
关键词: 高中地理教材 减灾教育 防灾 地理课程标准 教材编写原则 选修模块 地理学发展 社会需求
在地理学发展、社会需求增加和技术方法革新的多重推动下，地理课程得到了进一步的发展。2003年《普通高中地理课程标准（实验）》的出台，将地理课程设置为3个必修模块和7个并列的选修模块。人教、湘教、鲁教和中图等版本的教材，体现了“一标多本”的教材编写原则。地理新课标提出了“学习对生活有用的地理”和“对终身发展有用的地理”的基本...
关键词: 鱼骨图 地理教学 八年级下册 黄土高原 人教版 应用 头脑风暴法 条理清楚
问题的特性总要受到一些因素的影响，通过头脑风暴法找出这些因素，并将它们按相互关联性整理成层次分明、条理清楚并标出重要因素的图形，就叫特性因果图。因其形状如鱼骨，所以又叫鱼骨图。它主要有三种类型：原因型鱼骨图、对策型鱼骨图和整理问题型鱼骨图。
关键词: 高中地理教学 地理学研究 地球表面 动态变化 演化规律 人文现象 研究主体 外部表征
尺度，是许多学科常用的一个概念。通常，应用尺度这一术语时涉及3个方面内涵：一是被观察客体，二是客体运动的时间和空间，三是观察者主体。地理学是研究地球表面自然、人文现象及其空间演化规律的科学。地球表面动态变化的特点，决定了地理学必须用动态的观点进行研究，既注重空间的变化，也注意时间的变化，还要考虑研究主体——人的感受。...
关键词: 思维活动 物质循环 地理课堂 岩石圈 逻辑链 契合 新课程背景 课堂教学
一堂好课的标准是什么？笔者认为，“学生是否存在深刻的思维活动”应是评判一堂好课的核心标准。那么，教师如何执教，才能确保课堂教学中深刻思维活动的发生？特别是新课程背景下，与学生有关的各种学习方式纷纷走进课堂，探讨这个问题就更有意义。
关键词: 地理课堂 学生思维 教学设计 实际教学 编写教案 创新能力 不定性
教学设计是备课时就确定的，但在实际教学中，常常会出现偏离原来设计的情形，这时该怎么办？有的教师说，可以把学生“拉”回预设轨道。但笔者认为，教师在编写教案时，应给各种不定性的可能留下足够的空间，并在课堂上因势利导，巧妙地驾驭这些“意外”的生成，就能引领学生思维，培养学生的创新能力，可使地理课堂更加精彩。
关键词: 地理教学 设计技巧 板图 应用 说话 地图 教学媒介 教学实践
地理板图使用方便，运用广泛，是地理教学的重要工具，即使在电脑、网络走入课堂的时代，板图仍然是一个重要的教学媒介。本文依据教学实践，以例证法为主，论述板图的设计技巧及其在地理教学中的应用。
关键词: 心理地图 系统 高中生 投影演示仪 多媒体资源 培养 地理教学 光学技术
一、数字星球系统与心理地图 数字星球系统（多媒体球幕投影演示仪）利用精密光学技术，能将平面的图片和动画按照反“墨卡托投影”的方式，投影在球幕上。在地理教学中，涉及大量全球尺度的地理事物分布、发展过程的相关内容，可利用数字星球系统形象地将地理图片、动画、视频等平面多媒体资源转变为球面多媒体资源，
关键词: ppt课件 地理课堂 录制 软件 利用 学生积极性 学习效果 查漏补缺
将CamtasiaStudio软件和PPT课件“双剑合璧”，可以轻松录制你想要的微课程，这样，学生利用这些录制的微课可以随时学习．方便查漏补缺，保证学生直观了解知识，激发学生积极性，增强学习效果，甚至可以“翻转”传统地理课堂。现在让我们准备好麦克风，打开电脑，试着录制地理微课吧!
关键词: 地理实验课 失败 教学效率 地理特征 地理事物 教育作用 教学艺术 学生
教学典例能让深奥难懂的地理事物和地理特征变得生动、形象、简明、扼要，极大地提高教学效率，然而“失败的”地理实验课对教师的教学艺术启迪和对学生的教育作用也是十分深刻的。
关键词: 地理 借题发挥 讲评 综合分析能力 教学效果最优化 科学 基础知识 教学相长
讲评是在学生练习或考试之后，教师通过分析、总结，针对学生存在的知识、能力、方法、习惯等方面的问题进行的补充性教学。实施地理讲评的目的在于查漏补缺，进一步巩固学生的地理基础知识，提高地理综合分析能力、解题能力，实现师生自我评价，促进教学相长，追求教学效果最优化。
关键词: 印度 空调 季风气候 气温 热带 降水
印度的气候大体属于热带季风气候，每年4月～5月是气温最高的月份，每天的气温均在38℃～45℃之间，此间降水较少，空气干燥，酷热难耐，每年都有很多人死于高温。
关键词: 地理教学 对立关系 认识误区 中学生
认知对象本身的性质与特点是影响教学的一个重要方面，其显著地表现在具有对立关系的地理问题上。笔者搜集和整理了Et常教学中学生常见的有关对立关系的问题，总结如下。
关键词: 洋流 高中地理教学 地理环境 学生
洋流及其对地理环境的影响，是高中地理教学的重点和难点，学生对其理解常有不少困难和问题。因此，针对相关问题有必要作进一步讨论。
关键词: 热带季风 成因 假说 气压差 水平面 亚热带 梯度
一般说来，同一水平面上只要有气压差的存在，就有促使大气由高气压区流向低气压区的水平气压梯度力，就会形成风。季风也是气压梯度力作用的结果。根据这一基本原理，以下分别叙述亚热带、温带海陆之间的季风与热带陆陆之间的季风成因。
关键词: 教学设计 多元文化 生活化 以学定教 教学过程
本文是七年级《地理》（人教版·下册）第九章《西半球的国家》第二节“巴西”中关于“巴西多元文化的影响”这一知识点的微课教学设计。本设计遵循“以学定教”的基本原则，采用生活化访谈的方式进行教学。具体教学过程如下：
关键词: 地理新教材 阅读材料 七年级 人教版 板块 初中 人民教育出版社
人民教育出版社出版发行的“义务教育地理教科书”具有丰富的内容结构，每一节教材都由正文和非正文两部分组成，教材的非正文部分穿插了一些“阅读材料”。这些阅读材料的内容短小精悍，集科学性、灵活性、知识性、趣味性、新颖性、可读性、教育性于一体。教师若能科学、有效地运用它们，便能激发学生的探究兴趣，增强学生对地理知识的拓展应用...
关键词: 美国西部 平原地区 农田 怪圈 水资源利用率 土壤盐碱化 节约用水 降水量
上图是笔者从飞机上拍摄的美国西部平原的农田“怪圈”。透过薄薄的云层，荒凉的黄褐色大地上呈现出一块块圆形农田，深绿、浅绿、金黄、浅黄，色彩斑斓，令人惊叹。由于美国西部平原降水量多在500毫米以下，水源不足，本地区农田主要抽取地下水灌溉。为了节约用水，美国西部平原地区采用大型旋转喷灌系统，这种方式具有效率高、控制准确、水资...
关键词: 交通运输方式 商业网点分布 乌鲁木齐 教学设计 优质课评选 第一中学 高中地理 能源资源
2013年11月21日～22日，“人教版全国高中地理优质课评选”活动在江西省九江第一中学举行。本次优质课评选在半个月前安排了人教版“必修1”的“气压带和风带”和“必修2”的“交通运输对商业网点分布的影响”，以及“必修3”的“能源资源的开发——以我国山西省为例”3节课供教师准备，赛课具体内容在比赛前一天抽签决定。全国近30个省市推荐的...
关键词: 交通运输方式 课堂实录 商业网点 课例 教材版本 人教版 高中
【教材版本】高中《地理》（人教版·必修2）第五章《交通运输布局及其影响》第二节“交通运输方式和布局变化的影响”（节选）。
关键词: 生活地理 专家点评 优质课评选 高中地理 人教社 老师 备课 教学
吴文婷老师这节课是她参加人教社举办的全国高中地理优质课评选的一节参赛课。由于要在两个星期的时间内准备三节课，备课量很大，非常辛苦，但也很锻炼人。通过这次赛课，吴老师的教学变得更加成熟了。就这一节课来讲，笔者认为有如下4点值得肯定：
关键词: 西北地区 教学设计 自然地理特征 自然地理环境 第1课时 青藏地区 地域差异
【教材版本】八年级《地理》（湘教版·下册）第五章《中国的地域差异》第三节“西北地区和青藏地区”（第1课时）。【课标分析】在地图上指出西北地区的范围；运用地图指出西北地区的自然地理特征并分析原因；用事例说明西北地区自然地理环境对生产、生活的影响。
关键词: 教学设计 自救 地震 第1课时 自然灾害 教材版本 人教版
【教材版本】新《地理》（人教版·选修5）第三章《防灾与减灾》第三节“自然灾害中的自救与互救”（第1课时）。
关键词: 火山喷发 上浮 爆发力
你有没有试过努力在水下摁住一个充气皮球？这种海边嬉戏时遇到的力也是造成地球上最大火山喷发的原因。不仅如此，这些超级火山喷发的频率还可能比人们之前认为的高100倍。如同这个名字暗示的，超级火山的爆发力比普通火山更强，一次能喷出1000立方千米的物质，把整个大洲覆盖在灰烬之下。它们也很罕见，自人类上次经历这样的喷发已经过去大约7...
关键词: 普通教师 地理课 中学地理教师 课程改革 中学教师 传统教学 浙江省 新课程
浙江省实施课程改革已有多年，中学教师有没有转变观念，积极践行新课程？效果如何？笔者近来走进多位中学地理教师的课堂（事先未打招呼），发现绝大多数教师还是坚守着传统教学的阵地。其中有位教师的地理课，给笔者留下了深刻印象，现摘录片段如下，以求与渎者探讨。
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