关键词：学生思维 教学实践 学习路径 运动 地球 

摘要：在构建知识体系和模型的过程中发展思维，是初中《科学》学习的重要目标。有关研究表明，学生的思维从自然状态向高层次发展的过程并非呈简单的线性增长，而是一系列复杂程度逐次增加的类似螺旋式的过程。“学生在各学段学习同一主题的概念时所遵循的连贯的、典型的学习路径的描述”称为学习进阶。学生思维进阶发展的规律提示我们，“只有符合学生认知发展、充分调动其生活经验的课程才可能构建对核心概念的深入理解。”…这一认识不仅对课程标准的编制和教材的编写有着深远的意义，而且对于教学实践有着十分重要的指导作用。本着师生是课程创生者的思想，

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