中学地理教学参考杂志

“绿色课堂”不应该有模式

关键词: 课堂模式  施教者  受教者  中国教育  教学阶段  知识结构  教学方案  课堂教学  乐学  自主构建  

<正>中国教育经过几轮改革,涌现出许多高效率的课堂模式。这类课堂以人为本,充满活力与生机,教与学达到高度和谐,被称之为"绿色课堂"。随着这类课堂的推广,许多所谓的课堂"模式"应运而生。这些模式有了众多的条条框框,先干什么后干什么,有的甚至划分了细致的时间。这样的课堂成为一个个公式化的"工厂",令施教者疲惫、受教者厌烦,失去了绿...

高中地理语言情境教学的现状研究

关键词: 情境教学  高中地理  语言情境  语言教师  调查目的  学生问卷  问卷调查  教学效果  课堂观察  地理课程  

<正>为了更好地掌握高中地理语言情境教学的现状,笔者对某学校高中阶段的教师和学生展开了问卷调查、课堂观察以及师生访谈。一、调查问卷的设计1.调查目的针对高中地理语言情境的教学使用现状进行调查,以获得第一手的数据资料,为提高语言情境教学的效率服务。2.设计思路对比学生问卷与教师问卷相对应的问题指标,可以

引领学生在感受人与自然的和谐美中发展思维——问题解决法在地理教学中的应用

关键词: 地理教学  自主学习  人才培养活动  问题教学法  思维过程  赞可夫  人与自然  问题解决  社会精英  教学知识  

<正>"教学"是指教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。而"人才"是指会学习、能独立解决问题并对社会作出贡献的人。不是每一位学生都可以成为社会精英,但每一位学生都需要有独立生存能力,能够独立解决一些问题。苏联教育家赞可夫说过,"教会学生思考,这对学生来说是一生中最有价值的本钱。"而问题教学法就能有效地激发学...

课堂教学师生互动有效性研究

关键词: 课堂教学  有效性研究  教学效果  师生共同探讨  教育理念  实践法  模式转化  互动式教学  互动网络  小组讨论  

<正>一、研究的现实背景及意义新一轮基础教育课程改革提倡"以人为本"的教学理念,通过培养学生的实际运用能力让学生成为学习的主体,而教师则转变为教学的组织者,促进、辅助学生学习。教学正逐步由传统的重教师"教"向重学生"学"转变。因此,探求新的课堂教学模式势在必行。"师生互动式"课堂教学模式从教师单一的讲解为主向师生共同探讨的模...

高中地理校本课程国际化的实践与探索——以《北京一零一中学国际部高中地理探究补充教材》为例

关键词: 高中地理  新课程改革  中更  教育国际化  教师专业水平  中国本土文化  教学组织形式  地理学科  文化理解  地理教科书  

<正>1999年颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》就明确提出,"试行国家课程、地方课程与学校课程。"在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中更明确规定要"改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。"这两个文件的颁布标志着在新课程改革中,...

高中地理课堂“微格教学”设计探讨

关键词: 微格教学  地理课堂  地理素养  地理学科  地理教育  地理课程标准  地理知识  学科素养  学习能力  学习活动  

例谈借助新闻培养学生的地理学习兴趣

关键词: 地理教师  课堂教学  地理信息  东南沿海  地理教学  珠三角经济圈  地域分异规律  地理要素  地理事物  大都市建设  

<正>新闻是人们每天接触的最新信息,及时关注和了解各类新闻信息,挖掘新闻的有用价值,发挥新闻的积极作用,让新闻为课堂教学服务大有裨益:其一,关注新闻有助于人们及时了解社会、经济的发展变化,文化、教育的改革方针,医疗、卫生的新政策,等等,因此,关注新闻就是关注我们自己的生活;其二,关注新闻时事,充分挖掘新闻中隐藏的地理信息,可为...

基于新课标的地理课程设计思路——以“热力环流”为例

关键词: 课程设计思路  原理阐述  海陆风  热低压  冬夏季风  山谷风  冬季风  大气运动  水平运动  速度比  

<正>高中地理新课程设计思路注重与实际相结合,要求学生在梳理和分析地理事实的基础上,逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。现以"热力环流"为例来阐述基于新课标的地理课程设计思路。一、原理阐述先提出问题,以此来激发学生对热力环流原理的探知欲望。为什么家里的空调都挂在屋子的上面,而暖气

构建高效地理课堂的实例探索

关键词: 地理课堂  高中地理  高一学生  课外时间  地理知识  教学活动  太阳高度角  教学工作  新课程  地理问题  

<正>从事高中地理教学工作七载有余,2012~2013学年是笔者第二次在高一年级任教,可以说自己既是高中地理教学上的"老"教师,亦是新课程背景下高一地理教学的"新手"。在这一阶段的教学中,笔者时常思考如何激发高一学生的地理学习兴趣,构建高效地理课堂。提高教学效率的主要阵地是课堂,而提高学习效率的最佳方式应该是提升学生的学习兴趣。课...

合作学习的基本要素及其运用策略

关键词: 学习过程  合作学习模式  团体成绩  教学动态  学生学习成绩  教学活动  学习小组  合作小组  评价标准  动机理论  

<正>一、异质分组1.异质分组是合作学习的基本特征王坦教授曾这样定义合作学习模式:"合作学习模式就是以异质学习小组为基本形式,系统利用教学动态因素之间的互动促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动"。所以,笔者将异质分组作为合作学习的基本特征。所谓异质分组,是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能...

翻转课堂在高中地理教学中的实践

关键词: 高中地理  学习能力  学习过程  自主学习  认知体系  知识框架  知识的理解  新课程  探究者  科罗拉多州  

<正>新课程背景下,学生是学习的主体和课堂的主人,教师在教学过程中要以学生为中心,促进学生学习能力的提高。翻转课堂很好地诠释了新课改的理念和思想,促使学生积极地在课堂上探究,促进了学生学习能力的提高。但是,翻转课堂中也存在着一些弊端,教师应该认真思考和分析,在教学中驱弊逐利,提高学生的地理

“影响气候的主要因素”教学突破方法

关键词: 年龄特征  太阳直射点  海陆  地形地势  角色扮演  太阳高度角  图示法  照射面积  验证法  夏至日  

<正>七年级《地理》(湘教版·上册)第四章第三节的内容是"影响气候的主要因素"。造成世界各地气候千差万别的主要因素有地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势和人类的活动等。其中地球的形状和运动对气候的影响涉及的原理抽象,就七年级学生的年龄特征和接受能力而言,不易被理解和接受,是教学中的难点。笔者在教学中采用多种教学方法...

地理教学中进行环境教育的方法探究

关键词: 环境教育  中学地理教材  地理教学  人口观  环境问题  生态观  全球观  癌症村  社会经济  人地关系  

<正>随着社会经济的发展,环境问题越来越突出,人们开始意识到保护我们赖以生存的环境的重要性。因此,学校环境教育势在必行。学校环境教育的目的是增强学生保护环境的意识和责任感,促进其养成良好的环境保护习惯。地理是一门研究人类与地理环境关系的学科。现行的中学地理教材是以当前人类所面临的环境、资源、人口等问题为主线,以研究人...

新课程理念下的高中地理生活化教学

关键词: 高中地理  生活化教学  地理教学  教学原则  教学观  新课程  地理知识  生活性  教学生活化  教学体验  

例谈高中地理小组合作探究学习的问题及策略

关键词: 合作探究  学习小组  高中地理  自主学习  教学活动  教学效果  新课程  课分  合理分组  教学研究所  

<正>新课程强调以学生的发展为本,强调学生自主探索知识的经历和获得新知识的体验,强调教师是教学活动的组织者、引导者和合作者,倡导自主学习、合作学习和探究学习。于是,越来越多的教师开始创新课堂、改革课堂,其中最具代表性的就是小组合作探究学习法的引入。这种创新的精神和摸着石头过河的勇气确实值得佩服,但是不得不说,不少人是在...

高中地理实验教学的必要性及主要功能

关键词: 高中地理  地理学科  地理实验  地理课程标准  地理事物  实验教学  地理素养  人地关系  地理知识  学习活动  

<正>一、高中地理实验教学的必要性1.地理学科特点的要求地理学科是自然科学的重要组成部分,人地关系是其研究的主要内容。地理学科包括自然和人文两大属性,具有很强的综合性和实践性。《普通高中地理课程标准(实验)》中已经将地理学科划归为"人文与社会"和"科学"两个学习领域,表明了地理学科的"理科属性"和"实验属性"。地理学科是自然科...

谈地理教学中学生读图与析图能力的培养

关键词: 地理教学  地理知识  地理信息  教授方法  地理挂图  中学地理  地理课堂  家庭条件  个人兴趣  教学知识  

<正>地图中含有许多隐性与显性的地理信息,读图与析图能力的掌握与地理知识的学习有着密切的联系。无论是中考还是高考,都对学生的读图与析图能力提出了一定的要求,这就要有针对性的对学生的读图与析图能力进行有意识的培养与拔高。然而在培养学生的读图与析图能力的过程中,总存在着这样或那样的问题,导致学生读图效率不高,成绩难以进步。...

研究性学习是“过程与方法”目标达成的重要途径

关键词: 学习过程  目标达成  地理新课程  主体活动  地理科学  三维目标  地理事物  学习活动  地理思维  角色扮演  

<正>地理新课程标准突出的特点之一就是提出了"过程与方法"的课程目标。此目标变"追求学习的结果"为"强调学习的过程",注重学生学习过程的积极体验和地理科学方法的掌握与内化。通过该目标的达成,既能掌握基本的"知识与技能",同时也能形成正确的"情感、态度与价值观",因此"过程与方法"是实现所有目标的"桥梁"。但在实际教学中,"过程与方法...

实施有效教学 构建高效课堂

关键词: 教学效果  素质教育理论  现代教学理念  新课程改革  行动过程  自主学习  学习动机  巩固练习  合作探究  课堂模式  

<正>所谓"有效教学",指的是教师以最少的投入,取得最佳的教学效果,从而实现达到教学目标的行动过程。它是一种现代教学理念,强调以素质教育理论为指导,以学生为主体、教师为主导,注重教与学的有机统一,提倡教学方式的多元化和教学方法的灵活性。课堂是教学的主阵地,是学生获取知识、发现问题、解决问题和培养创新能力的主渠道。新课程改革...

“洋流分布规律”教学三法

关键词: 分布规律  中学地理教学  盛行风向  大洋环流  地转偏向力  大气运动  三法  高中地理  中纬  因法  

<正>洋流分布规律是中学地理教学的重点之一,也是难点之一。在学习中,只要运用以下四种方法,就一定能攻克这个难点。一、成因法洋流形成的动力主要是大气运动,受盛行风的影响,洋流的方向与盛行风向基本一致(还受地转偏向力等因素影响,在风向的基础上,洋流流向有一定角度的偏转)。如在纬度40°~60°之间为中纬西风带,西风吹,(海水)向东流(如...

《中学地理教学参考》投稿须知

关键词: 中学地理教学  中学教师  编读互动  新作者  开放办刊  指导教学  鲜活性  教研能力  选稿  http  

<正>1.上半月刊稿件内容侧重于引导教改方向,反映学科热点,展示教学成果,指导教学实践,内容以导向性、实践性、实用性、鲜活性为特色。实行开放办刊,倡导编读互动,鼓励各地中学教师和读者朋友参与办刊。2.下半月刊稿件内容侧重于展示中学教师优秀教研论文,指导年轻教师提高教研能力和写作水平,为他们的事业发展、评职晋升添砖加瓦。由于稿...

高中地理课堂趣味化策略探析

关键词: 策略探析  地理课堂  趣味化  自主学习  教学过程  地理课程  教学内容  教学辅助工具  地理教学  地理新课程  

<正>趣味化的教学过程,是教师个人魅力和教学经验的体现。教师可以通过多种方式体现教学过程中的趣味,以达到活跃课堂氛围、调节课堂节奏、吸引学生注意力、激发学生学习兴趣、优化课堂教学、提高课堂教学效率的目的。要根据教学内容和教学目标因势利导,增强课堂教学的趣味性,提高学生自主学习的积极性,应注意

新课标下研究性学习的有效实施——以一次地理研究性学习为例

关键词: 学习过程  语言文字表达  地理研究  学习现状  生活垃圾处理  团结协作能力  学习活动  学习态度  课堂内外  教学任务  

<正>研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在高中开展研究性学习,是全面培养学生综合运用所学知识、收集和处理信息、分析和解决问题、语言文字表达以及团结协作能力的重要途径。笔者在分析现在地理研究性学习现状的基础上,以"六合生活...

新课标视域下地理学习兴趣的培养途径

关键词: 学习活动  学习课堂  课堂学习效率  认识倾向  学法指导  学生课业负担  教学环节  等高线地形图  情绪状态  个性心理特征  

<正>学习兴趣是一种带有强烈感情色彩的渴望获得知识的个性心理特征,是对个人学习活动的一种积极认识倾向和情绪状态。有了学习兴趣,学习不再是负担,而是一种享受,一种愉快的体验。地理学习兴趣的培养是教师一直在思考和实践的课题。笔者认为,新课标、新课程理念是目前培养学习兴趣的主要理论依据。培养学生地理学习兴趣的途径主要有以下...

高中地理教学中学生读图能力的培养途径

关键词: 高中地理  读图能力  彼得罗夫斯基  记忆能力  再造想象  极昼极夜  地形剖面图  现代化教学手段  形象思维能力  天体系统  

<正>苏联彼得罗夫斯基曾说:"查看地图是一所培养再造想象的特殊学校。"地理图表对培养学生的观察能力、判断能力、理解能力、记忆能力起着重要作用。现行高中地理课本有丰富的地理图表,学生的读图能力直接关系到学习地理的效果,因此必须提高学生的读图和用图能力,让地理图表充分发挥作用。一、提高学生的读图、识图意识,培养学生看图、用...

利用导学案打造高效地理课堂

关键词: 导学  地理课堂  高中地理  自主学习  合作探究  学案  自学能力  课标要求  学习效果  地理知识  

<正>导学案,顾名思义是指引导学生进行学习的方案,它是基于落实"以学生为主体"的教育思想,对教案优化后的方案,既是对教法的改革,也是对学法的刷新。在高中地理教学中合理运用导学案,可以给予学生自主学习的明确思路,促进学生的自学能力;能够为学生的合作探究提供思考内容和研究方向,提升其合作能力。当

传统与现代融合,彰显地理课堂人文特色

关键词: 人文特色  地理课堂  科研专题  板画  过渡语  课程专家  自主学习  体验式学习  学习水平  长三角经济圈  

<正>前不久,笔者承接了青岛市教研室的科研专题——利用传统手段,打造现代高效课堂,展示了"滚滚长江"的公开课。由于将传统的板图、板画教学和现代教学融合,课堂图文并茂,或诗或文的引导、点拨使学生热情高涨,生机盎然。山东省课程专家郭成强老师高度评价本课为诗歌的长江、文化的长江、自然的长江、经济的长江和理性的长江。回顾磨课过程...

“澳大利亚”教学设计

关键词: 教学效果  教材分析  教材版本  地理特征  学习过程  区域地理  人教版  合作学习法  最近发展区  自主学习  

<正>[教材版本]人教版七年级《地理》(下册)第八章《东半球其他的国家和地区》第四节。[教材分析]"澳大利亚"一节是学生在学习了多个国家和地区之后的又一个区域地理的学习内容。教材没有直接介绍澳大利亚的地理特征,而是选取了三个非常形象的标题来吸引学生的探究兴趣,同时为教师的教学活动和学生的探究活动提供了空间。

“影响农业的区位因素”教学设计

关键词: 农业区位  区位因素  陕西苹果  寿光蔬菜  农业生产  地理信息  出口对象  优质苹果生产  蔬菜业  绿洲农业  

<正>[学习目标]知识与技能①通过联系当地农业生产,明确农业的概念、类型及主要的特点;②结合荷兰的郁金香销往世界各国,阿根廷的牛肉走上欧洲人的餐桌等实例,理解农业区位及其发展变化对农业生产的影响;③通过探究学习,充分认识遵循自然规律,并在此基础上发展农业的必要性。过程与方法通过寿光蔬菜、陕西苹果生产等资料的分析,培养学生阅...

“东南亚”说课设计

关键词: 说课  区域地理  学习过程  社会经济发展  自主学习意识  人教版  校情  乡土地理  热带气候  评价激励  

<正>无论是上课还是说课,笔者认为适合的就是最好的。所谓"适合"就是要基于校情、学情和问题。笔者说课的课题是七年级《地理》(人教版·下册)第七章第二节"东南亚"。说课的过程正是联系学校的实际,探索适合本校学情的课改之路。教材的地位和作用:"东南亚"是初中区域地理学习的第一个地区,无论是自然地理条件还是社会经济发展,都具有突出的...

“发现”位置——“东南亚”活动设计

关键词: 活动设计  地理教学  认知结构  知识内化  发展理论  地理特征  布鲁  联结点  组织起来  兴趣点  

<正>如布鲁纳所说:"按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料才是最有希望在记忆中自由出入的材料。"区域地理教学中,"位置"是基础,我们希望学生真正理解位置对自然和人文地理特征的意义,而不止流于"记问之学"。根据皮亚杰的发展理论,学生获得知识不是从环境中直接将知识内化,而是将新知与已知联系起来,从内部创造、协调来建构知识...

基于课堂演讲的初中地理自主合作型课堂教学模式的构建

关键词: 课堂演讲  初中地理  合作型  合作学习理论  学习的内在动机  课堂教学  课堂模式  学习手段  地理教师  地理课堂  

<正>初中地理自主互助学习型课堂模式,以合作学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论为理论基础,以"自主"与"互助"为核心,由教师通过精心指导,通过创设情境,激发学生学习的内在动机,使学生作为学习的主体,通过小组互助的方式,选择运用教材、地图册、网络等教学媒介,自己不断发现问题,并运用观察、比较、分析、判断、推理等研究性学...

高考二轮复习的思路和做法

关键词: 个人学习  复习方法  大气运动  文老师  王太  地理事物  命题者  大气环境  教师设置  材料分析  

<正>笔者于2014年3月有幸赴青岛市参加了山东省地理研讨会,通过学习,受益匪浅。会议主要是针对2014年高考备考谈二轮复习策略,包括4节二轮复习现场课和5位专家针对二轮复习方法策略的专题报告,现将个人学习的体会和在高考二轮复习中的思考予以总结。一、设微专题复习,突破重难点、易考点、易错点微专题,顾名思义就是很小的专题,其设置不应...

精心备考,提高二轮复习成效

关键词: 素质教育改革  课堂容量  已学知识  训练技能  主干知识  学习方法  思路方法  气温年较差  气温日较差  分布规律  

<正>高三地理第二轮复习是帮助学生将已学知识转化成实际能力的过程,是训练技能、查缺补漏、形成体系的过程。我省在推行素质教育改革课时少、时间紧、任务重的情况下,对高三地理二轮复习提出了更高的要求,总结起来是四个字——多、快、好、省,即内容多,必须加大课堂容量;进度快,必须提高效率;效果好,必须向四十五分钟课堂要质量;省时省力...

高三地理一轮复习课备课模式探讨——以“大规模的海水运动”为例

关键词: 主干知识  地理学科  复习课  地理知识  区域定位  理论解答  社会现实问题  管材料  分布规律  变式  

<正>研究近几年高考对地理知识的考查,以下五个特点特别突出:①突出对地理学科主干知识的考查;②注重地理图表的考查;③材料叙述简洁,对区域定位的要求提高;④注重考查基本技能,侧重思维拓展和创新运用能力;⑤以社会现实问题、热点问题为载体,把地理学科知识与社会现实、热点问题有机结合在一起,用所学理论解答实际问题,做到学以致用。然...

地理高考中的农业素材及试题研究

关键词: 农业生产  自然降解  超薄型  地膜覆盖  保土  农作物产量  主干知识  区域发展  日温差  混合农业  

<正>2013年高考全国新课标文综卷Ⅱ地理试题中,有一组取材于农业生产使用地膜的试题,本文就此进行分析。地膜覆盖具有保温、保湿、保土等作用,可有效提高农作物产量和农产品质量。我国目前使用的地膜多是超薄型地膜,易破,难回收,难以自然降解,易造成严重的"白色污染",据此完成下列问题。(1)我国大部分地区使用地膜覆盖主要在()A.春季B.夏...

2013年高考全国新课标文综卷Ⅰ地理试题分析

关键词: 考试改革  尼罗河鲈鱼  试题分析  小学教育  地球运动  选考  主干知识  社会关注  区位因素  等值线图  

<正>我国新一轮基础教育课程改革于1999年正式启动,随之教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,新课程标准也研制完成,这意味着我国中小学教育进入一个新的阶段。考试改革与课改的目标应该是殊途同归的,从这个意义上说,高考命题也应很好地顺应课程改革的需要,体现新课标的理念。同时,高考是我国社会关注最多、意义最大的考试之一,其...

天时 地利 人和——我的课改故事

关键词: 地理课程  中学地理  地理知识  青年教师  评比活动  冷锋天气  现实感受  顺天  地理实验  高中组  

<正>《孙膑兵法·月战》:"天时、地利、人和,三者不得,虽胜有殃。"顺天时·善于发现地理课尤讲顺天时。所谓顺天时,就是要善于发现。地理源于生活,也服务于生活。善于发现生活中蕴藏的地理知识,就是顺"天时"。2010年10月,笔者代表南昌市参加"全省第六届青年教师中学地理优质课观摩评比活动",有幸获高中组第一名。当时的课题是"锋与天气",正...

蕴含在古诗文中的地理哲理

关键词: 清明时节雨纷纷  古诗文  人地关系  路上行人欲断魂  蜀道难  季风区  地球运动  日较差  我国新疆  汉语水平  

<正>中华文化源远流长。在浩瀚的文学海洋里,有许多优美的诗句,其中蕴含了地理景观、地理原理、地理规律,以及我们倡导的可持续发展的人地关系思想。如果将其在课堂上巧妙地加以利用,不仅能激发学生的学习兴趣,帮助学生理解教材中的原理;还能增强学生的民族自豪感,激发学生的爱国情怀。一、与气象、气候有关的诗句诗句"清明时节雨纷纷,路...

古代诗词中的天文知识

关键词: 古代诗词  过零丁洋  天文知识  人生自古谁无死  山河破碎  周星  留取丹心照汗青  诗词创作  使人  大诗人李白  

<正>科学与艺术是相通的,科学家和艺术家都在观察自然,思考自然。科学家更趋于揭示自然规律的本质,而艺术家则更趋于用不同手法表现自然,使人产生美的震撼。中国古代的一些诗词就包含着丰富的天文学知识。例1:辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗...