中学地理教学参考杂志

我国自然资源的“红线”教育

关键词: 地理教材  生存根基  耕地资源  耕地总面积  国家利益  耕地总量  乡土地理  建设项目用地  人教版  节约用地  

<正>人教版《地理》八年级下册(2013年版)首次提及,"耕地总面积已经逼近国家规定的1.2亿公顷红线。"这使我们认识到,自然资源红线应该反映在地理教材上,作为教学的重要内容,使中学生入心入脑。红线,亦称底线,形象地说,是谁也不能触动的"高压线",代表着神圣的国家利益、人民利益。中学生要对已经并陆续划定的我国自然资源红线有一个清醒的...

欢迎订阅《中学地理教学参考》

关键词: 中学地理教学  淘宝  邮发代号  截图  

<正>教学帮手实践精粹专业发展当地邮局个人订户,凭盖章订单截图免本人1篇论文参评费。淘宝店铺订户,11月11日9折订阅(全年仅此1天)。所有个人订户(含网银、邮汇、现金订阅),在参加总社各类学术会和研修会时,均优惠本人100元参会费。详情在本刊网站查阅,或拨打订刊专线。邮发代号:52-59淘宝店铺:经纬地理订刊专线:029-85300814

敬告作者

关键词: 中国知网  纸质期刊  收款单位  网络阅读  上当受骗  作者地址  

<正>近两年因各地评定职称的需要,广大作者呼吁下半月刊在中国知网展示,经本刊与中国知网商定,决定自2014年第1期开始,全文在中国知网展示。为减少网络阅读对纸质期刊的影响,双方商定上、下半月刊的展示时间均为期刊出版后3个月。特此告知并欢迎大家积极投稿。本刊没有委托任何单位和个人进行征稿及收费事项,本社财务科为唯一收款单位,

投稿须知

关键词: 电子信箱  上半月  电子稿件  联系方式  撤稿  

<正>本刊上半月(综合)、下半月(研究)的刊名、刊号、刊期、开本、页码均一致。作者投稿时请务必在稿件后注明电话、地址、电子信箱等联系方式,同时将电子稿件命名为"作者名+稿件名",以便查阅。投寄本刊的稿件,请在两个月内勿投他刊。由于稿量大,人力所限,编辑部对下半月(研究)部分较好稿件,安排专人修改,同时收取适量工本费,尽可能为作者...

中国旅游地理教学中的生态文明教育研究

关键词: 地理教学  生态文明教育  中国旅游  旅游地理  地理知识  高中地理  地理学科  生态文明意识  新课程改革  地理课程  

<正>新课程改革将旅游地理引入地理教学。在地理学科的学习中,学生需要掌握基础的地理知识,而旅游地理则是在地理知识基础上进行的知识升华与提高。旅游地理是高中地理的一个选修专题,对此感兴趣的学生可以选修学习。本文主要是对中国旅游地理教学中,生态文明教育的探究与分析。一、中国旅游地理教学所谓中国旅游地理教学,是在新课程改革...

法制教育与地理教学衔接之我见

关键词: 地理教学  法制教育  地理学科  素质教育目标  法律知识  现代化建设  人民群众  地理教材  地理课堂  知识渗透  

<正>人民是依法治国的主体,而学生作为人民群众的一部分,是新时期我国社会主义现代化建设的中流砥柱,他们既是法律知识的学习者,又是法律知识的传播者,义务教育阶段是人生中接受教育的黄金时期,加强对该阶段学生的法制教育,有利于素质教育目标的实现。地理学科作为中学阶段的基础学科,包含了社会、环境、资源等各方面内容,实现法制教育与...

心理学在中学地理教学中的应用

关键词: 地理教学  心理学知识  无意识记  地理课堂教学  心理变化规律  教学效果  教学过程  教学工作  学习过程  心理现象  

地理教育对学生旅游观念的影响

关键词: 地理教育  旅游观念  地理知识  地理学科  学习过程  旅游资源  初中地理  雅丹地貌  旅游行为  旅游内容  

初中地理教材中不可忽视的插图——以七年级《地理》(人教版·下册)为例

关键词: 初中地理  组题  彩色插图  生活情景  生活场景  人教版  对比图  地理知识  印度河平原  气候类型  

<正>初中地理教学中的插图,按照其内容的不同可以简单分为以下几类:自然风光图、地理位置图、气候类型图、地形对比图以及阅读拓展图。1.自然风光图所谓的自然风光图,就是在教材中用来展示某一个地方自然风景的教学插图。这些插图在具体的教学中,一般用来激发学生的学习兴趣,展现某地的地域特色。如在教材的第六单元有一组题为"亚洲不同地...

结构主义教学论视域下的中学地理教学策略

关键词: 地理教师  教育家布鲁纳  结构原则  学习活动  大教学论  地理知识  区域地理  智力因素  地理实验  地理问题  

<正>结构主义教学论是由美国当代著名教育家布鲁纳提出的,是当代世界上最有影响的三大教学论流派(发展教学论、范例教学论、结构主义教学论)之一。其认为在教学中应该遵循动机原则、结构原则、程序原则和反馈原则,强调教学内容应是学科的基本结构,在教学方法上提倡发现教学法。实践表明,结构主义教学论对地理教学具有重要的指导意义,地理...

中学地理课堂情境导入策略分析

关键词: 地理课堂  中学地理  地理知识  地理信息  沿海地区  课堂气氛  地理现象  情感目标  地理学科  角色扮演  

<正>情境导人就是通过真实或虚拟的情境,激发学生的学习兴趣,使学生在最短的时间内进入学习状态,从而为高效地理课堂奠定基础。本文针对中学地理课堂情境导人,对其策略进行探究。一、导入情境的创设1.创设生活情境日常生活中存在很多与地理知识息息相关的现象,从中可以获取很多地理信息。如夏季去沿海地区度假是由于海洋和陆地气温不同;车...

论地图在中学地理教学中的作用

关键词: 地理教学  地理知识  地理课堂  国际宪章  第二语言  地理信息  学习过程  地理事物  地理教材  符号表  

<正>在地理教学中,地图既是知识的载体,同时又是学习地理知识必不可少的工具,素有地理的"第二语言"之称。地图以地理独特的符号表达了各种地理信息,不仅直观、形象,而且所蕴含的地理知识十分丰富。1992的《地理教育国际宪章》鲜明地指出,"应把地图的应用列为培养学生技能的主体要求"。因此,地图的学习与运用,是开展有效地理课堂的关键,是...

谈地理课堂上动态生成性资源的开发和利用

关键词: 动态生成性  地理课堂  学习过程  教学对话  内在情感  学术交流  使用人口  地理教学  思源  地理教师  

<正>课堂动态生成性资源,就是在课堂教学中,通过师生的互动而临时生成的资源。例如,学生的疑问、学生的奇思怪想、师生的错误,以及不同意见的碰撞等,都是常见的动态生成性资源。一、以学生的疑问展开教学对话"学起于思,思源于疑。"疑问是启发学习者学习思维、调动其学习热情与探究积极性的内在情感源泉,更是促进师生进行学术交流与沟通、...

充分利用地图 实施有效教学

关键词: 初中地理  学习过程  教学效果  地理概念  地理思维  地理要素  地理图像  学习能力  地理信息  思维能力  

<正>在初中地理学习中,地图对学生而言至关重要。学生对于很多地名、区域名、地形的分布都不是很清楚,教师如只是进行理论知识的讲授,学生会觉得枯燥无聊,这些知识不是学生能够凭空想象出来的。教师可以有效地利用地图对学生进行指导和点拨,让学生的学习有的放矢,促进其对地理概念和地理原理的掌握。一、利用地图可以培养学生学习地理的兴...

为了“活”务必“动”

关键词: 课堂教学  教学分析  语言性  上课方式  小组讨论  口头表达  模型制作  人口问题  辩题  教学过程  

<正>地理作为一门自然学科,长期以来在学生、家长甚至教师心目中都是一门"杂科",学生对地理的重视程度普遍很低,更谈不上自觉、积极地学习。为了扭转这种不良局面,笔者认为,只有顺应新课改的潮流,才能使课堂教学充满活力和生机(即"活"),而要实现"活",归根结底就是要让学生积极地"动"起来。本文中,笔者就谈谈自己在这方面的一些体会。一、...

中学生空间定向能力的培养策略

关键词: 空间定向能力  培养策略  中学地理教育  地理课程标准  地理学科  地理事物  空间关系  生存观  学科能力  地理要素  

<正>通过对地理课程标准中关于学科能力培养具体要求的解读,笔者认为,空间定向能力是地理学科能力的重要组成部分,空间定向能力的形成有助于中学生正确认识人类与地理环境发展的空间关系,有助于学生形成正确的生存观。因此,帮助学生形成地理空间定向能力,是中学地理教育的重要职责。空间定向能力包括在呈现的空间结构中,随着空间结构方向...

地理课堂上如何让学生“动”起来

关键词: 地理课堂  自主学习  自身教学经验  中学地理教师  合作探究  巩固练习  激趣  教学效果  导学  课堂师生互动  

<正>如何激发学生学习地理的积极性?如何教会学生主动学地理?这些问题一直困扰着中学地理教师。近年来,笔者结合自身教学经验,在引导、指导、疏导、辅导等方面下功夫,根据"自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练"的课改理念,按照"让学生动起来"的基本思路,构建了"创设情境—自主学习—合作探究—教师点拨—规律总结—巩固练习"教学模式,...

“三环六步”教学法在地理课堂中的应用

关键词: 地理课堂  学案  教学方法  课分  洋流图  教学效果  地理知识  教学关系  思考时间  教学全过程  

<正>面对当前新的教学理念带来的巨大冲击,教学方法的变革可谓当务之急。近年来,笔者所在学校推行一种新的教学方法——"三环六步"教学法,其核心理念是通过课前预习学案,课中研讨、探究学案,课后达标练习3个环节完成教学全过程。在此过程中,要求教师尽可能发挥学生学习的主动性,调动学生学习的积极性。通过组内学生相互合作,组间学生互相...

活用地理教材 打造活力课堂

关键词: 地理教材  地理知识  地理素养  课堂时间  探究法  地理思维  教学内容  逻辑关系  教学材料  常规教学  

<正>要在有限的课堂时间里,让学生掌握地理知识、形成地理技能、提升地理素养,教师就必须在"活"字上下功夫,打造高效课堂。一、"活"用教材地理教材内容的编排,遵循了学生的思维发展规律及知识上的逻辑关系,体现了编者的匠心。这里的"活"并不是随心所欲,而是仔细研究课程标准、教材、学情后,因"材"施教。教师应精心研究教材,抓住教材的精髓...

实施素质教育 构建高效课堂——以人教版“必修3”教学为例

关键词: 生生互动  高中地理  达成度  人教版  案例教学法  能源资源开发  能源供求  地理规律  地理问题  对比分析法  

<正>所谓高效课堂,就是学生对切合实际的教学目标达成度高,且学生在实现目标的过程中能够生生互动、师生互动,主动参与、积极思考。在高中地理"必修3"的教学中,如何根据其特点构建高效课堂,笔者大致从教师教、学生学两个方面来介绍。教学中如果以"理"说理,不如以"例"说理更充实、更吸引学生。如"区域可持续发展"部分,课程标准均要求"以…...

如何提高学生的地理思维能力

关键词: 地理思维  初中地理教学  地理知识  地理现象  沙尘天气  动物王国  湖泊淤积  地面植被  淡水养殖业  毁林开荒  

<正>初中地理教学要重视理论与实际的结合,即将地理知识与实际生活中的具体事例相结合。这样做有利于学生更好地理解地理知识;促进师生的互动合作;扩大学生的知识储备,并开阔视野。本文中,笔者就如何提高学生的地理认识能力谈谈自己的几点体会。一、从身边的地理现象出发,培养学生的地理思维能力教师可以将身边发生的各种地理事件运用于教...

初中地理作业的设计与评价

关键词: 初中地理  课堂教学  新课程改革  知识的理解  课本内容  广宁  课外知识  课本知识  水资源危机  调查过程  

<正>作业是教学的重要组成部分,是课堂教学的延续。作业布置得当,不仅可以加深学生对课内所学知识的理解与巩固,还可以培养学生的学习兴趣和实践能力。但在以往的教学中,每个学生的作业都一样,答案绝大部分都可以在课本或地图册上找到,留给学生探索和自由发挥的空间很小,这与新课标的理念相差很远。在新课程改革的探索过程中,作业也要进行...

翻转课堂之微课程

关键词: 教学视频  自主学习  同等对待  知识内化  课堂时间  成果展示  班级授课制  实验报告  操作示范  基础教育信息化  

<正>亚里士多德曾说,"最不堪忍受的不平等,是硬要把不同的学生同等对待。"传统的班级授课制就是如此。而翻转课堂则可以改变这一点,它是教师通过录屏技术,创建PPT演示和实时讲解的教学视频并上传到网络,让学生在家中或课外观看视频进行个性化学习,然后利用课堂时间对自主学习任务单进行讨论、成果展示和作业辅导。通过把知识传授和知识内...

如何使“微课”更具吸引力

关键词: 课堂内外  教学视频  山区学校  课程标准  情感距离  电影片段  层次教学  课堂气氛  课堂内容  背景音乐  

<正>"微课"是按照课程标准的要求和学情的实际需要,以视频为主要表现形式,记录教师在课堂内外围绕某个知识点而开展的精彩的教与学活动的全过程。它兴起于美国的一个山区学校,最初是为了方便课堂缺席的学生在家补课,后来这些教学视频被更多的学生接受并广泛传播开来,便慢慢形成了一种新的教学模式。学生通过"微课"进行学习的方式既依赖于...

“基于网的教育”,让教学距离更近——从电子书包教学谈起

关键词: 三基  自主学习  课堂组织  学习评价  文化知识  网络化教学环境  环太平洋  内容设置  鸡鸣寺  自主建构  

<正>"基于脑的教育,基于网的教育,基于‘小班’的教育"是南京市提出的教育改革与发展的思想,简称"新三基"。"新三基"的提出,是南京市教育管理者对教育突破自我的一种反思,是对教育进入信息化时代的一种发展定位,是对教育重新回归本质的一种创新。"基于网的教育",可以说是"新三基"中其他"二基"的基础与载体。信息社会中,基于"小班"的教育离...

探索型地理电子教学地图模型设计研究

关键词: 教学地图  探索型  地理教学  地理事物  地理空间信息  地理知识  动态变化情况  模型设计  中学地理  信息理论  

<正>地图具有表现地理空间信息的功能,是地理知识的载体,能够从分布、大小、位置、形状、高低等方面,对地理事物的空间分布特点、规律及动态变化情况有一个高度的概括。现代地理教学的需要促使着教学地图的编制和出版,而随着科技发展,以及信息理论和认知理论的发展,人们对地图教学有了新的认识和需求,设计人员必须从实际出发,坚持与时俱进...

提升区域地理新课教学实效的实践与思考——以“西亚”一节为例

关键词: 区域地理  地理教材  个体差异  自然环境特征  教学设计理念  学习能力  课堂教学  教材编排  内容结构  学习个体  

<正>一、从课堂教学设计理念出发,把握课堂教学基本模式区域地理教材以不同区域自然环境特征的学习为主体,在此基础上探讨人文环境特征,以及区域可持续发展问题。从各版本教材编排来看,每个区域的内容结构极其相似,这为学生自学提供了较大空间。但由于不同区域侧重点不同,难度也有较大差异,加之学生的基础知识储备和学习能力存在较大的个...

传统教学手段中素描和自制模型在地理教学中的作用

关键词: 地理教学  传统教学手段  地理学科  地理知识  推理性  多媒体技术  地理模型  学习过程  地理问题  空间性  

<正>地理学科具有明显的空间性、实践性和推理性,其他自然科学与人文科学有着密切的关系,这使得地理学科又具有很强的综合性。因此,在中学地理教学中,地理教师要充分运用有效的教学手段,直观、形象地阐述地理知识,激发学生兴趣,使学生易于理解并掌握知识。虽然目前的多媒体技术被广泛应用于教学,在地理教学中成为有力的辅助手段,但有时会...

谈传统教学的弊端及多媒体教学的优势

关键词: 教学效果  地理教学  地理课程  叙述性文字  多媒体素材  纯理论性  学习能力  多媒体环境  德育教育  地理学科  

<正>众所周知,一堂理想的课应该是基于教师与学生之间的积极互动,这样教师可以将所要讲的知识清晰明了地传达给学生,而且学生在听的过程中,也可以加深对课程内容的理解与记忆。那么,怎样才能取得积极互动的教学效果呢?笔者认为,应首先解决当前地理教学中普遍存在的问题,而多媒体则能很好地解决这些问题。

“影响工业区位的因素”教学设计

关键词: 工业区位  课标要求  教材分析  教材版本  区位因素  教材选用  第一课  分析工业  制糖业  甘蔗制糖  

<正>【教材版本】高中《地理》(中图版·必修第2册)第三章《生产活动与地域联系》第二节"工业区位"第一课时。【课标解读】课标要求为"分析工业区位因素"。根据课标要求,在教学中应选取典型案例,引导学生运用分析的方法,认识和理解各因素对工业区位的影响;以动态、辩证的视角和可持续发展的观点,对社会生产力发展和科技进步引起的工业区位...

“南方地区自然特征与农业”教学设计

关键词: 南方地区  教材分析  教材版本  自然环境特征  青藏地区  学习小组  人教版  知识框架  九章  空白图  

<正>【教材版本】八年级《地理》(人教版·下册)第七章《南方地区》第一节"自然特征与农业"。【教材分析】八年级《地理》(人教版·下册)主要学习中国地理分区,包括北方、南方、西北和青藏地区四大地理区域。每一区域都是先讲述该区域的概况,认识该区域的自然环境特征和农业,然后再选取有代表性的地区进行研究。"自然特征与农业"在第七章第...

“地球的自转”教学设计

关键词: 教材版本  生活情境  课堂探究  日游  人教版  新课程  合作探究  新课标精神  仰望星空  课堂讨论  

<正>【教材版本】七年级《地理》(人教版·上册)第一章《地球和地图》第二节"地球的运动"第1课时。【教学设计思路】新课程要求教师,教学中要注意从学生已有的经验出发,让学生在熟悉的生活情境中感受地理的重要性,了解地理与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与地理有关的一些简单的实际问题。因此,笔者以"小明一日游"为课堂探究主线,...

实验法探究黄河水能分布及地上河成因

关键词: 案例式  实验法  接受型  合作探究  实验报告  课程标准  泥沙沉积  学校操场  注水口  透明胶带  

<正>案例式学习,是指通过师生合作探究案例,让学生学到知识的过程。通过案例式学习,学生的学习方式由原来的"接受型"向"研究型"和"思考型"转变,有利于培养其创造性及科学的求知精神,有着深远的教育意义。这种变革的促成,关键在于教师。教师有必要根据课程标准,结合案例教学的思想,将传统的课程内容加以改造,使其更适合研究和思考。但要注...

2014年全国中学地理新课程优秀教研成果专辑征稿

关键词: 地理新课程  教研成果  中学地理教学  新闻出版部门  加工流程  汇款方式  主题栏  文后注  投稿时间  淘宝网  

<正>中学地理教学参考编辑部年底拟出版"2014年全国中学地理新课程优秀教研成果"专辑,本专辑是经国家新闻出版部门批准的正式出版物,其编辑加工流程与《中学地理教学参考》一致。欢迎读者积极投稿。"2014年全国中学地理新课程优秀教研成果"专辑刊号:CN61-1035/G4(国内统一连续出版物号)ISSN 1002-2163(国际标准连续出版物号)

巧画图 轻松突破“地图瓶颈”

关键词: 地理现象  清晰的图像  地理规律  太阳直射点  地理课堂  变式  联系图  生物循环  完成过程  夏至日  

<正>画图可引导学生动眼、动脑、动手和动口。动眼就是让学生仔细观察地图上的信息;动脑就是让学生回忆、分析观察的地理现象,在头脑中形成清晰的图像;动手就是画图,科学简明地表示地理现象和规律,并在绘制的过程中巩固观察和分析的结果;动口就是评图,通过学生互评等形式来评价学生手绘的地图,逐步修正画

抓住时空变化主线 提高选择题实战技能

关键词: 地理事物  实战技能  心智活动  时空变化  学习过程  变化形式  农业地域类型  正午太阳高度角  时间轴  地理要素  

<正>学习是一种高心智活动,需要激情,更需要技能。只有懂得学习之道,高考才能取得好的成绩。地理学习的核心是抓住地理事物的时空分布和变化特征,这对学好地理至关重要。如何抓住地理事物的时空分布特征和变化特征呢?笔者认为,首先要做到心中有"数",因为地理事物的时空分布和变化,都是通过"数"的变化形式来体现的。地理事物发展变化的规律...

如何调动和运用地理知识与基本技能

关键词: 地理知识  地理事物  主干知识  地理素养  地理问题  学习能力  考试大纲  卷中  高考试题  思维过程  

<正>高考的命题依据是"课程标准"和"考试大纲",高考试题多以"提供材料—设置问题情境—提取图文有效信息—迁移主干知识—探究地理事物发生过程—解决生活中的地理问题"的模式出现,注重对学生地理学习能力和地理素养的考查。本文以2013年北京文综卷中的两道试题为例,谈谈如何调动和运用地理知识与基本技能。

巧拿“旅游地理”10分

关键词: 旅游地理  地理教师  选修教材  主干知识  旅游资源  课本知识  旅游景观  冰雪旅游  文科学生  旅游开发条件  

<正>对高三文科学生而言,地理的3本选修教材内容较多,且复习时间有限,地理教师该如何帮助学生寻找捷径,以便在较短的时间内让其迅速、熟练地掌握这些知识并多拿10分呢?笔者有以下3点建议:一、紧扣考纲,力抓主干知识归纳考纲要求,整合课本知识,旅游地理的主要内容可分为两大块,如图1所示。例数近几年各地高考地理卷,凡是考查旅游地理的题目...

对2014年高考广东地理卷的思考

关键词: 地理知识  知识模块  区域地理  地理能力  地理信息  填空题  农业地域类型  教学策略  正午太阳高度角  地球运动  

<正>一、2014年高考广东地理卷试题构成的变化1.选择题部分(1)知识模块的考查分值发生明显变化分析表1可知,2014年高考广东地理卷试题中选择题的2、3、7、8、10、11小题共24分,考查了自然地理知识;第1、4、6小题共12分,考查了人文地理知识;第5、9小题共8分,考查了区域地理知识。而2013年高考广东地理卷试题中

地热资源在区域开发中的运用

关键词: 地热资源  中学地理教学  可再生能源  区域开发  核电安全  全球变暖  区域资源开发  循环经济  地热水回灌  化石资源  

<正>地热资源是地球在漫长的演变过程中积累起来的可利用、可再生能源,它具有清洁无污染、分布范围广、易开发、利用前景广阔等特点,可供采暖、制冷、发电等。在当前关注全球变暖、开展节能减排、寻求发展新能源,可再生能源、化石资源日益紧缺和核电安全备受争议的大背景下,对地热资源的研究、开发和利用迎来了高潮。现如今,地热资源已成...