中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 情感态度价值观 地理课堂 可持续发展观念 中学地理教育 地理环境 地理学习 责任感 学生
中学地理教育以培养未来有环境责任感的公民为己任，帮助学生认识入类活动与地理环境的关系、掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念。但在现实课堂上，我们遗憾地看到，情感态度价值观目标远未实现，本应趣味横生的地理课反而枯燥无味。
关键词: 地理学科 素养 体系 教育工作 立德树人 课程标准 普通高中 研究学生
“把立德树人作为教育的根本任务”是党的十八大报告对教育工作提出的明确目标。在此背景下，教育部调整了修订普通高中课程标准的计划，将此工作与研究学生核心素养总体框架及各学科学业质量标准等结合起来同步进行。这不仅是落实“立德树人”的重大举措，也是促进我国教育改革与世界教育新变革趋势相接轨的必然要求。另外，学生核心素养总体框...
关键词: 地理学科 素养 体系 社会主义核心价值观 国家核心竞争力 人才培养质量 学生成长 学科教学
2014年3月教育部了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，意见明确提出要加快制定学生核心素养体系，并把核心素养落实到学科教学中，促进学生全面而有个性的发展。核心素养体系的构建，成为顺应国际教育改革趋势，增强国家核心竞争力，提升我国人才培养质量的关键环节。那么，地理学科如何立足学科本位并兼顾教学全局，...
关键词: 地理素养 重新认识 地图 学科能力 教育综合改革 学生发展 质量标准 地理学科
越来越多的学者倾向于用“素养”一词衡量学生各学科能力的发展水平。教育部在启动新一轮教育综合改革之后，组织专家研究、制定我国学生发展的核心素养体系框架，并在此基础上拟定各学科的学业质量标准。目前各学科核心素养体系的构建工作仍在进行，笔者认为，心像地图应该是地理学科的核心素养之一。
关键词: 地理背景 延迟退休 政策 抛砖引玉 反对者
即将实施的“延迟退休”政策在我国社会各界引起了强烈的反响。对于该项政策的实施，赞成者有之，反对者也为数不少。那么，在我国为什么要实行“延迟退休”的政策？其背后隐藏着怎样的地理背景呢？笔者试从地理视角对此做深入探讨，权且作抛砖引玉。
关键词: 必修内容 探究教学 高中地理 适宜性 调查 基础教育课程 中学地理教学 学习方式
学习方式的变革是课程改革的突出特征。随着我国基础教育课程与教学改革的深入，探究教学作为教学方式与学习方式的双重变革在中学地理教学中得到广泛应用。然而在实施中，广大教师普遍反映对于哪些内容适宜探究，如何确定适宜探究的内容仍存在困惑。
关键词: 课例研究 有效教学 高中地理 支点 课堂教学 教学生活 集体合作 设计教案
课例研究是以课例为载体，以学生学习和发展中出现的问题为研究对象，通过教师集体合作确立主题、设计教案、上课和观课、评价与反思，以及分享成果等促进学生学习和发展的循环过程。其倡导教师深入课堂，触及课堂教学的实际，揭示课堂教学问题，因此它有能力引导教学研究回归真实的教学生活，解决教学中的实际问题，从而实现真正的有效教学。笔...
关键词: 高中地理 引入方式 课堂应用 课堂教学方法 地球表面 调查 现状 热力环流
高中地理“必修1”教学中，学生要理解“三圈环流”这一内容，“单圈环流”是必不可少的知识前提与基础，而单圈环流的正确引入对培养学生科学的逻辑思维有至关重要的作用。但笔者认为，在“三种假设”（假设地球不自转、地球不公转和地球表面均匀）下形成的单圈环流（赤道与极地之间的巨大热力环流）是一个假命题，即“三种假设”不是单圈环流...
关键词: 逻辑思维 高中地理 教学案例研究 教学内容选择 地理事物 地理规律 学习难点 归纳演绎
逻辑思维，其特点是以概念、判断和推理等为思维的基本形式，以比较分类、分析综合、抽象概括和归纳演绎等为思维的基本过程，从而揭示事物的本质特征和规律性联系。“必修1”涉及的地理事物、地理规律多且时空跨度大，是学习后续课程的基础。在“必修1”教学时关注逻辑思维，可以化解自然地理学习难点，更好地培养高中生的地理能力。本文以人教...
关键词: 课堂教学 教学价值 设计教学 立意 转变经济发展方式 培养创新人才 创新人才培养
“即将出现的新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇”，培养创新人才成为学校教育、课堂教学的使命和挑战，而创新人才培养的基本要义就是要尊重规律、以生为本。“学生中心、价值观导向的教育”变革正在萌芽，以知识、能力为中心的课堂正在向以价值为中心的课堂演变，课堂教学的价值立意也正在转向“以生为本”。
关键词: 小城市 常州 城市人口规模 教学片段 城市等级
一、课堂教学片段 师：城市有大小之分，也就是说城市是有等级的。同学们，我们常州属于什么等级的城市呢？ 生1：相比上海、南京，我们常州是小城市。 生2：课本上说，城市等级是以城市人口规模来划分的。老师，我们常州城市人口有多少呢？
关键词: 地理课堂教学 教育行政部门 传统教学模式 课堂教学改革 地理教师 教育工作者 教学形式 教学现状
“微课”与“翻转课堂”在地理课堂教学中的合理运用已经成为很多教师的最新追求，不少地方的教育行政部门还进行了“微课”与“翻转课堂”的比赛。这种对传统教学模式进行颠覆的教学形式得到了众多教育工作者的重视，但在热闹的背后，也有一些地理教师在反思，“微课”与“翻转课堂”能成为中学地理课堂教学的主流吗？它是今后地理课堂教学改革...
关键词: 地理试题 教学过程 综合运用 分布图 学生 天气 知识 高考
高考地理试题中经常出现气压形势分布图（见图1），这类型试题往往要求学生判断冷、暖锋及其附近的天气特点，这是教学中的一个难点。教材中关于冷锋、暖锋、气旋、反气旋的相关知识是独立的，这就使得学生对这部分知识的理解及综合运用存在一定的障碍。教学过程中，教师对其全面分析，可使学生更容易理解各种天气现象形成的原因。
关键词: 地理教学 软件 应用 演示文稿 视觉冲击力 呈现方式 动作 一体化
Prezi，是一种主要通过缩放动作和快捷动作使想法更加生动有趣的演示文稿软件。它采用系统性与结构性一体化的方式进行演示，以路线的呈现方式，从一个物件忽然拉到另一个物件（配合旋转等动作则更有视觉冲击力），从而帮助制作者和观看者开拓思路，并使想法之间的联系更加明确、清晰。
关键词: 等高线地形图 数字教学资源 虚拟 空间思维能力 地图教学 三维地形 中学生 地形要素
等高线地形图的判读是中学地图教学的重点，也是学习等值线地图的基础。等高线地形图的实质是采用等高线在平面上表现三维的地形要素。对于空间思维能力尚未完全形成的中学生而言，正确理解和掌握它比较困难。如果在学习等高线地形图时，教师能够给学生提供与等高线地形图对应的三维地形实景，便能加强学生对地形的直观感受，有利于建立对等高线...
关键词: 教学资源 地理教师 搜索技巧 整理 专业软件 数字化 计算机 课件
数字地理教学资源是指存储在计算机内的数字化的地理教学资源，包括文字、图片、视频、课件、专业软件等形式。随着计算机及网络的普及，地理教师的教学资源基本以数字化为主。教学资源的整理和搜索问题日益突出。下面，笔者介绍一些简单、可行的方法。
关键词: 地理课堂教学 三维目标 评价 标的 教学经验 设计目标 个人经验 实践性知识
自地理新课改以来，地理课堂“三维目标”的设计一直是备受重视的研究领域。对于新职型教师而言，他们往往缺乏丰富的教学经验，可能没有真正理解三维目标中各维度的含义及其相互关系，也没有熟练掌握“三维目标”的陈述技术。对于成熟型教师而言，他们积累了较丰富的教学经验和具有个性特征的实践性知识，对“三维目标”也有个人较为成熟的见解...
关键词: 地理学科 感染力 视频 制作 实践过程 学生兴趣 研究团队 学习交流
目前中学教育界微课研究热潮一浪高过一浪，极大地推动了我国微课教学的发展。然而，在实践过程中，不少枯燥无味的微视频却使微课效果大打折扣。如何结合地理学科特点，制作更能激发学生兴趣的微视频，成为限制地理微课应用与推广的瓶颈。2014年，笔者多次作为主讲人参加可视化课程研究团队的活动，下面以学习交流的部分微课为例，谈谈如何制作...
关键词: 传统课堂 学生自学 教师授课 创新教学模式 作业练习 学习流程 教学视频 中小学
“翻转课堂”是一种创新教学模式，近年在我国兴起，逐渐进入中小学。它重构了学习流程：学生先通过教师制作的教学视频自学，课堂上做一些实践性的练习，并利用学到的知识解决问题。在学生遇到困难时，教师进行指导，而不是当场授课。显然，其流程与传统课堂基本相反：课堂内由原来的教师授课为主变为学生练习为主；课堂外由原来的作业练习变为...
关键词: 地理课程资源 教学视频 脚本设计 多媒体技术 教育教学理念 教学设计方法 视频制作 创造性工作
地理微视频是指基于教学设计思想，使用多媒体技术，利用5～10分钟时间讲解一个碎片化的知识点、考点、例题、作业题或学习方法等的一种微型地理教学视频。作为一种新型地理课程资源，地理微视频的制作并不仅仅是一个技术开发过程，而是在先进的地理教育教学理念支撑下、精细创意的教学设计方法指导下，所进行的一项创造性工作。目前，在微视频...
关键词: 交通运输方式 教学设计 商业网点布局 教材版本 空间形态 人教版 课标
【教材版本】 高中《地理》（人教版·必修2）第五章《交通运输布局及其影响》第二节“交通运输方式和布局变化的影响”。 【课标分析】 课标要求结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
关键词: 教具 地理教学 地理现象 结合教学 妙用
地理教学中使用教具可以化难为易，化抽象为具体，使地理现象及规律易于理解。另外，它还具有小而简易、易于操作的特点。下面笔者结合教学，介绍一些“巧”教具的妙用。
关键词: 情境教学 区域地理 设计 创新 自然地理要素 拟人化 生物 动物
自然地理要素包括地质、地貌、水文、土壤、生物、气候等，其中生物地理是自然地理情境教学的重要切入点，而动物地理又是生物地理情境教学的重中之重。就情境教学拟人化的意义而言，动物地理要素最为直观，与之相配的则是植物地理要素的拟人化设计与教学。本文以“华南区域”为例，从动物地理出发，对区域地理情境教学进行创新。
关键词: 烟囱 仙人 童话世界 亚高原 土耳其 沉积岩 地貌 岩石
卡帕多奇亚位于土耳其安纳托利亚高原腹地，在这里，自然的伟大力量造就了世界上独一无二、状如蘑菇石的神奇地貌——“仙人烟囱”（如上图所示）。图中“仙人烟囱”顶部岩石呈灰黑色，含有气孔，属喷出型岩浆岩；底部的岩石为灰白色，具有明显的分层现象，属沉积岩。这些造型奇特、宛如童话世界里精灵住所的神奇地貌是如何形成的？
关键词: 国际地理联合会 中学生 奥林匹克竞赛 奥赛 奥林匹克委员会 连载 环境研究 教育委员会
国际地理奥赛是由国际地理联合会地理教育委员会与国际地理联合会、国际地理教育奥林匹克委员会合作举办的一项面向全球中学生的学习活动。其主旨是：激发学生对地理及环境研究的兴趣；培养学生在地理方面的知识和技能；提供正式接触环境的机会及建立各地年轻学生间的友好关系，进而促进对彼此国家的了解。
关键词: 赏析 理性 人类情感 粮食危机 自然景观 环境恶化 研究者 宇航员
2014年末，美国科幻大片《星际穿越》在全球公映，引发了全球影迷的观影狂潮。影片讲述了地球末日濒临之际，沙尘频繁肆虐，发生粮食危机，科技已不再重要，人类首要任务是种植粮食，环境恶化导致只能种植玉米，一位叫库伯的农民——被遣散的宇航员与一群太空研究者，承担起拯救地球人类的任务，他们要越过银河系，在星际间寻找出路。影片中诸多...
关键词: 公开课 常态课 授课教师 以情动人 教学设计 诙谐幽默
从教十三载，笔者观摩过多次公开课，有的课像“焦点访谈”，有的像“对话”，有的则像“时事辩论会”。授课教师或“以情动人”，语言优美扣人心扉；或条理分明，教学设计朴实严谨；或谈吐风趣，课堂气氛诙谐幽默。赞叹公开课精彩纷呈的同时，笔者认为教师应更多地思考如何让常态课与公开课接轨，从而上好每一堂常态课。
关键词: 波兰 煤矿 盐矿 考察记 奥林匹克竞赛 闲暇时间 人文景观 波罗的海
第十一届国际中学生地理奥林匹克竞赛于2014年8月12日在波兰的克拉科大举行。笔者有幸带领学生参加了本届比赛，比赛的闲暇时间，我们沿着维斯瓦河（由南向北纵贯波兰中部，被称为波兰的母亲河）参观、游览了两岸一些著名的自然和人文景观。其中，给我印象最深的既不是闻名遐迩的马尔堡城堡，也不是波罗的海山水映衬的绚丽风光，而是克拉科夫附...
关键词: 尼泊尔 祈祷 喜马拉雅山脉 2009年 原始森林 宗教色彩 心理 时间
2009年的暑假我一个人前往尼泊尔，半个月的时间给我的视觉和心理带来了相当大的震撼。这是一个神比人多的国度，这是一个虔诚的民族。那些几个世纪前留下的古老城堡，那雪山脚下充满田园气息的生活，那幽静的原始森林，那雄浑的喜马拉雅山脉，那些带有浓郁宗教色彩的建筑和充满神秘的寺庙，都使人感到一股神奇的力量充斥全身。
关键词: 大自然 广东省 学习方式 教育工作 地质学会 文化历史 经济生活 专家参与
本次活动由广东省地质学会青少年户外教育工作委员会主办，大自然工作坊承办。2015年暑假，组织省内外10多家基地学校的师生，从文化历史、自然科考、经济生活三个方面进行自然行动。采取专家参与、导师引领、师生互助的学习方式，完成近3200千米的行走和学习。
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