中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 地理科目 地理教师 利好消息 中考 学科 文理 高考 学生
一切就像梦境一般，中考恢复地理科目、高考不分文理学科、学生争相选考地理、地理课时不断增加、地理教师应接不暇，这一连串的利好消息，犹如久早廿霖，在春意盎然的季节，给我们地理人送来了沁心入肺的阵阵暖意。
关键词: 试题命制 地理试题 反思 中学教师 原创 教学重难点 中学教学 教学技能
试题命制是中学教学的一项重要内容，也是中学教师必备的教学技能，它能促使教师快速成长与进步。在试题命制过程中，教师要关注试题的情境、立意、设问与答案，有助于进一步理解课程标准，反思课堂教学，更好地厘清知识结构和教学重难点。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，本期专题策划选取了试题命制步骤、试题改编策略及试题有效性等方面...
关键词: 地理试题 命制 整体布局 技术 体力 学生
试题的命制既是“体力活儿”也是“技术活儿”。说“体力活儿”，是因为有时为了一个材料要反复求索；说“技术活儿”，是因为有时为了一个立意要绞尽脑汁。怎样才能把这份“活儿”干好，命制出自己满意、学生乐意的试题，一方面要整体布局，另一方面要逐题打造。
关键词: 地理原理 事件 综合题 命制 试题设计 引导学生 中学地理教学 适应性训练
“从现实社会生活中选取素材，设计任务情境，考查学生运用地理原理分析、解决实际问题的能力，以引导学生关注自然环境和人类社会的变化与发展”是高考地理试题设计的特点之一。在H常中学地理教学中，教师设计一些科学合理、以“热点事件”为背景的地理试题供学生进行适应性训练，显得十分必要，但对“怎样设置情境”“选择什么角度切入”“怎...
关键词: 地理试题 常用方法 改编 高中 试卷讲评课 综合考试 试题质量 拓展题
在一些较大型的综合考试中，经常会发现某类试题的错误率很高。如果在后续的试卷讲评课中，教师仅进行校对分析而没有相应的拓展题目和对类似题目的跟踪练习，学生的能力则不会有大幅度的提升。那么面对试题质量参差不齐的现状，如何拓展题目和整理类似题目呢？改编原有优质试题就是一种可行的方法。
关键词: 高中地理 试题 原创 有效性 学习情况 评价方式 试卷 编制
书面测验是高中地理常用的一种便捷而有效的学习评价方式，一般使用试卷作为工具。大多数教师通常采用别人已经编制好的现成试卷，或是把几套试卷重新组合为一套新的试卷。但是，许多现成试题可能并不适合自己所教的学生，这样无法真实反应学生的学习情况。所以，教师可尝试编制原创试题，即根据自己对课标和教材的理解把握，结合所教班级学生的...
关键词: 综合思维 地理学科 培养 素养 地理教学 实践力 人地观 学生
我国多数学者认为，地理学科核心素养包括区域认知、综合思维、人地观念和地理实践力四个要素。其中，综合思维是基于地理学科的主要“综合性”特点提出来的。如何正确地认识综合思维？如何在地理教学中培养学生的综合思维？对此笔者谈一谈自己的思考和体会。
关键词: 中学地理教学 实践探索 乡愁 教育 余光中 文学家
乡愁是什么？是台湾著名文学家余光中先生眼中的一枚邮票、一张船票、一方坟墓、一湾海峡，是隔不断的思念；是诗人艾青眼里饱含的泪水，是游子身上衣的牵挂；是笔者儿时记忆里那甜甜的棉花糖，是乡村老屋上升起的缕缕炊烟……
关键词: 人文素养 地理课堂 行动研究 地理学科 人地关系 教育改革 立德树人 地理事物
立德树人是当前全面深化教育改革的根本任务，就地理学科来讲，“德”的灵魂，就是培养地理核心素养。地理核心素养包括人地关系、综合思维（地理要素的综合和地理事物的综合）、区域认知力和地理实践力四大方面，其中人地关系主要指地理人文素养，其对学生核心素养的构建起指引作用。地理人文素养包括人文地理知识和地理学科的人文精神。
关键词: 地理大发现 人类社会发展 世界地理 亚太经济圈 欧洲经济圈 欧亚大陆 国家级 大洋洲
“一带一路”战略是我国当前最高的国家级顶层战略，被誉为“世界第二次地理大发现”。其贯穿欧亚大陆，东连亚太经济圈，西入欧洲经济圈，联系亚欧非和大洋洲，涵盖60多个国家，有利于世界最大市场的形成，可以说是人类社会发展的重大机遇和构想，其空前的影响必将重塑世界地理新格局。
关键词: 国家统计局 课程资源 数据开发 数据化 利用 地理事物 信息技术 网络资源
所谓数据化课程资源是指通过数据表达各种地理事物的性质、特，征和发展变化过程的课程资源。信息技术的飞速发展及“大数据时代”的到来，为地理教师开发基于网络资源的数据化课程资源提供了便利的条件。国家统计局数据库存储了大量全国各省市人口、城市、
关键词: 课例 地理课堂 有效性教学 学习过程 学习环境 良性发展 学生 上课
有效的地理课堂活动能够为学生创设良好的学习环境和科学的学习过程，能真正促进每一个学生的良性发展。以下是笔者结合最近上课和听课的案例感悟，对地理课堂有效性教学的一些思考。
关键词: 地理案例教学 辩证思维能力 能力的培养 学生 计划生育政策 两难问题 问题讨论法 南水北调
两难问题讨论法在地理案例教学中的应用很广泛，如南水北调，有利有弊；修建三峡大坝，有利有弊；计划生育政策，有利有弊；加快城市化的进程，有利有弊……地理课程中有太多类似的两难问题，那么，如何在案例教学中培养学生的地理辩证思维能力呢？
关键词: 软件制作 教学课件 多媒体幻灯片 利器 地理 播放控制 思维导图 ppt
目前，很多教师利用PPT软件制作课件，虽然其优点很多，但制作的幻灯片大多是线性的，播放控制不够灵活、如果想制作出类似思维导图风格的3D多媒体幻灯片，笔者推荐使用Focusky软件，利用该软件能够轻松制作出有趣的动感幻灯片，且简单易学。
关键词: 地理学习 试题 世界 地理教育
大规模学业测评的数据可以为我们提供很有价值的信息，让我们发现地理教育中可能存在的问题，并思考其原因和解决办法．
关键词: 课堂提问 中学地理 编码 古德 地理教师 学生思维 教师引导 思维能力
“问题”是教师引导和激发学生思维的导火线，是培养学生认知发展和思维能力的切入点，研究地理教师的课堂提问有重要的意义。然而，以往对地理教师课堂提问的研究多为表面分析，缺乏以科学的分析框架进行深入、系统地分析。如何运用科学的课堂观察方法，为地理教师的课堂提问评价提供有效的证据是亟待解决的问题。笔者采用古德和布罗菲编码量表...
关键词: 埃及 教学设计 自然环境 教材版本 地理位置 条件特征 第八章
【教材版本】七年级《地理》（湘教版·下册）第八章《认识国家》第二节“埃及”。【课标要求】在地图上指出埃及的地理位置、领土组成和首都；根据地图和其他资料，概括埃及自然环境的基本特点；运用地图和其他资料，联系埃及自然条件特征，
关键词: 区域地理教学 教学策略 专家点评 初中 有效策略 优质课 教师 教研员
针对初中区域地理教学，教师一直在积极地寻找有效的教学策略。作为教研员，我通过与教师研磨大量的常态课、公开课、优质课，一直在积极探索区域地理教学中的有效策略。张玉老师的“埃及”一课，可以说是几年来探索与研究的成果体现。这节课在第二届湘教版优质课比赛中取得了很好的成绩，现场得到一些专家和教师的认可和赞扬。
关键词: 地震灾害 教学设计 自救 校本课程 教材分析 地理 学校
【教材分析】本课源自笔者所在学校地理校本课程《探究地震灾害中的自救与互救方法》第十三讲“地震”。该节内容遵循本书编写的基本体例，按照“认识地震灾害一探究地震成因一地震灾害防御一地震灾害中自救和互救”的思路，呈现地震灾害及其对人类的影响。
关键词: 生命成长 生命课堂 专家点评 地震灾害 聚焦 课堂教学效益 课程教学 生本意识
尹中峰老师的《探究地震灾害中的自救与互救方法》校本课程教学，以生本意识、乡土意识、生命意识为教学思想，以学校所在地东海县是否会发生强震为探究主题，以学生合作探究、互动交流为主要方式，紧紧围绕地震灾害、地震预防与地震中的自救与互救，展开教学，引领生命成长，收到了良好的课堂教学效益。
关键词: 流域综合治理 开发 教学构思 内容设计 高中地理 教育论坛 复习课 工作室
本节课为“2016年春浙师尖峰教育论坛（浙江省高中地理名师网络工作室教学展示专场）”展示的课例。【教学构思】本课是以法国罗纳河流域为区域背景的高三二轮复习课，复习的重点为流域的治理与开发。本节课主要分三部分内容展开：一是野性的罗纳河，该内容设计了两个问题，分别是：①罗纳河中游河段洪水出现在春季，
关键词: 教材 专家点评 课例 浙江师范大学 流域综合治理 教育论坛 课堂教学 第二轮复习
今年3月，在浙江省名师网络工作室管理办公室和浙江师范大学的支持下，我和其他两位地理名师工作室主持人联合举办了“2016年春浙师尖峰教育论坛”。论坛的主题是高三第二轮复习，6位地理学科带头人展示了精彩的课堂教学，彭老师是其中一位，他的课源于课本（流域综合治理与开发），但又高于课本（以罗纳河为例），体现了教师的课堂教学改革理念...
关键词: 水系 南京市江宁区 青龙山 古村落 正方形 长方形 边长
窦村位于南京市江宁区青龙山脚下，是一个古村落。村中有一处四方井，据专家考证，古井建于梁朝。正方形井口以青石围成，边长1．5米，不设井栏，井水清爽甘甜，冬暖夏凉，大旱不涸。井旁有几口青石垒砌的长方形水塘，功用各不相同，分别做淘米洗菜、洗衣服、洗杂物之用。井水和周围各塘口，水脉相连，
关键词: 教具 地理教学 传统 制作 多媒体素材 幻灯
什么是“教具”？《现代汉语词典》（第6版）将其解释为“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的统称，”与现代多媒体素材相比，“传统”教具有三方面优势。
关键词: 高中地理教学 小实验 科学性 动手 教学过程 教师
“背斜成谷，向斜成山的原因”是高中地理教学的难点之一。为解决这一难点，多数教师通常采用的教学过程如图1所示。
关键词: 地理复习 案例教学法 应用 高三 地理试题 创新思维能力 学生分析 关注社会
新课标卷地理试题有三大显著特点：第一，弱化了知识的难度，强化了知识的广度，要求学生关注生活、关注社会，见多识广，学以致用。第二，弱化了常规试题的考查，强化了对地理问题的探讨。每一组试题都是围绕一个中心问题，层层递进，深入剖析，对学生分析、解决问题的能力要求较高。第三，弱化了知识的机械性迁移，强化了地理能力特别是创新思...
关键词: 情境教学模式 区域农业 专题复习 丝绸之路 应用 高三 可持续发展 有效复习
主题情境教学模式是指将若干个系统的知识点整合于某个情境中，以该情境为主线索，将分散的知识点相互融合，达到有效复习的目的。高考区域农业专题涉及的考点有：农业区位因素、农业地域类型、农业对环境的影响及区域农业的可持续发展等。以湘教版教材为例，传统的区域农业复习课常以美国农业为课例，总结概括“农业”的相关知识要点（见图1）...
关键词: 试题命制 地理考试 理性思维 综合题 导向 例析 科学方法 能力考查
综合题是高中地理考试的两大类试题之一，其命制应体现能力考查和训练主旨，让试题凸显地理理性思维；应通过科学、巧妙的设问，让试题成为评价学生对地理知识的理解和应用、地理技能的形成与应用、地理科学方法的掌握、情感态度与价值观的形成状况的标准。
关键词: 高原湖泊 青藏高原 全球气候变暖 试题设计 面积 纳木错 材料 平方
【试题设计】阅读图文材料，回答下列问题。材料一青藏高原湖面总面积超过4．9万平方千米，面积超过50平方千米的封闭湖泊有114个，其中有106个分布在青藏高原内流区（图1），1976—2013年期间，这些湖泊水量共增加1026．4亿吨，2000—2013年，湖泊水量增加更为明显，色林错、纳木错等湖面积不断扩大。
关键词: 农业发展 食物 中央农村工作会议 发展战略研讨会 试题 原创 国家粮食安全 结构性改革
【命题背景】2015年1月6日召开的“马铃薯主粮化发展战略研讨会”上，农业部副部长余欣荣表示，今后要通过推进马铃薯主粮化，力争让马铃薯逐渐成为继水稻、小麦、玉米之后的我国第四大主粮作物，为国家粮食安全提供新保障。2015年底，中央农村工作会议提出树立“大农业、大食物”观念，强调要着力加强农业供侧结构性改革。
关键词: 盆景植物 空中 风景线 泉港区 泉州市 福建省 胡萝卜 榕树
上图是福建省泉州市泉港区的两个“空中盆景”，盆景植物为榕树，一盆景树高约2米，另一盆也有1米多高，盆景基座是旧糖厂废弃的30米高的大烟囱。两个盆景枝繁叶茂，四季葱郁，远看像两个“胡萝卜”，是一道亮丽的“空中风景线”。那这一道风景线是怎么形成的呢？
关键词: 螺旋式上升 高中地理教材 天气系统 美国 台湾地区 中国 视域 顺序性
泰勒在逻辑顺序和心理顺序的基础上，提出课程要有连续性、顺序性、整合性三原则。布鲁纳在《教育过程》一书中提出了“螺旋式课程”的概念，即在不同学段螺旋重复出现特定的学科内容，扩大知识内容和深度，利用学生日益增长的心理成熟性特点，使学科内容不断拓展与加深——螺旋式上升、地理学习便是一种螺旋上升的过程，
关键词: 歌者 地球 讲台
我们，地球的歌者 世界在我们手上 转动成五尺讲台上的小小寰球 俯仰之间 神游了无数名山大川 因为我们 江湖都有了不一样的意义
关键词: 陕西师范大学 报考 高级专门人才 培养计划 教师教育 教育部 平台建设
陕西师范大学是教育部直属、国家“211工程”重点建设大学，国家教师教育“985”优势学科创新平台建设高校和教育部“卓越教师培养计划”实施高校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地。
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