关键词：课堂问题 设计策略 高中地理 学生自主学习 建构主义学习理论 

摘要：翻转课堂告别了传统课堂教学以师为主的教学方式，实践了建构主义学习理论。其学习过程不是学生被动地接受知识，而是积极主动地建构知识，使得“学生是学习主体”的理念得到充分体现，学生更具有兴趣和动机。翻转课堂教育理念的转变和教育时空的变革为学生自主学习、深度学习提供了可能，同时又给翻转课堂中的问题设计提出了更高要求。

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