中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中学地理 地理教师 地理学科 抱怨 中考 学生 家长
经常听到有蝗地理教师抱怨：“地理不参加中考，家长和学生不重视，地理学科没有地位。”面对这些抱怨，我们该如何应对呢？笔者认为应转变观念、更新做法。
关键词: 地理教育 宪章 聚焦 内容 专题策划 教育委员会 教育工作者 创新实践
《地理教育国际宪章2016））由IGU—CGE（国际地理学联合会地理教育委员会）起草，于2016年8月在北京举办的第33届国际地理大会上正式。宪章对各国地理基础教育的改革和创新实践将产生长远而重要的意义。鉴于此，本期专题策划便以“聚焦‘地理教育新宪章”’为专题，向广大地理教育工作者征集稿件，本刊选取了其中5篇不同视角的文章，以期能为广...
关键词: 国际地理联合会 基础地理教育 宪章 解读 价值 地理学科 教育委员会 学校课程
《国际地理教育宪章》自1992年由国际地理联合会地理教育委员会（IGU—CGE）颁布以来，极大地推动了国际基础地理教育的改革与发展，一些发达国家普遍提升了地理学科在学校课程中的地位。1993年（2000年目标：美国教育法》将地理及其他6门学科指定为必修课程，
关键词: 地理教育 国际合作 基础教育 宪章 责任 梦想 纲领性文件 教育研究
纵观《地理教育国际宪章2016》（以下简称《宪章》），包括《宪章》的前身、新宪章的宗旨、地理对教育的贡献、地理教育研究、国际合作和国际行动计划等部分，篇幅简短，语言精练，内容高瞻远瞩，科学合理，逻辑性强，是今后世界各国制定地理教育政策和编写教育材料的纲领性文件，对世界地理教育具有很强的指导性。
关键词: 地理信息技术 教育教学改革 地理学科 前瞻意识 社会经济 制定者 互联网
1992年《地理教育国际宪章》（以下简称1992宪章）颁布至今，已经过去了25年，但其中有关地理学科的认识、地理教育的作用等论述对当前和未来地理教育仍有着积极的指导作用，足见其制定者高屋建瓴的前瞻意识。然而，近年来地理学科和地理教育也都随着社会经济的发展发生了深刻变化，如“互联网＋”的广泛发展、地理信息技术的普及和应用等，这成...
关键词: 社会科学 空间分异 宪章 地理教育 国际合作 纲领性文件 教育研究 自然科学
地理教育国际宪章是地理教育的纲领性文件，引领地理教育向前发展。《地理教育国际宪章2016）从它的前身、新宪章的宗旨、地理对教育的贡献、地理教育研究、国际合作、国际行动计划6个方面进行了阐述。其中“新宪章”在宗旨中指出：“虽然地理学常常在自然科学和社会科学中间充当桥梁，它却是唯一关注空间分异的科学，如现象、事件和过程在不同...
关键词: 中学 地理教学 阅读知识 课外阅读
“黄梅时节家家雨”，暴雨过后，重修于清朝同治年间、位于南京太平门以东的龙脖子路城墙，就会出现一段长约30米的独特的“龙吐水”景观，甚至成为小车司机的“洗车神器”。
关键词: 恢复高考 能力要求 地理 变迁 大纲 文科综合 高考改革 高考指导
从1977年恢复高考以来，地理高考经历了多次变革，其以文科综合的形式呈现保持了相当长的一段时间。近两年，新的“3＋3”高考改革模式在浙江与上海试行。本文从地理高考变革的历史、高考指导文件的更替、地理高考试题对能力要求变更的角度，回顾近40年来地理高考所走过的路。
关键词: 初中地理教材 地理位置 认知 湘教版 课标 地理课程标准 环境与发展 区域特征
地理位置是区域认知的缘起，也是区域特征分析、区域差异比较、区域要素联系、区域环境与发展的基本。《义务教育地理课程标准（2011年版）》对“地理位置”从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3个维度做了详细规定，并制定了相应的内容标准（见下表）。
关键词: 地理学习 实践力 高中生 培养 地理课程标准 关键能力 学科特性 组成要素
地理核心素养是指学生经过地理学习后所形成的、具有地理学科特性的必备品格和关键能力。具体来说，就是学生能够从地理学的观点来观察事物和现象，并且运用地理学的技能和方法来解决问题的内在涵养。最新修订的高中地理课程标准将地理实践力和人地观念、区域认知、综合思维并列为地理核心素养的组成要素。地理实践力是在运用地图工具、地理模拟...
关键词: sts教育理念 地理案例教学 教学模块化 教学方式 科学教育思想 现代社会生活 科学教育改革 学生问题
STS（科学、技术、社会）教育是近几年来世界各国科学教育改革中出现的一种新的科学教育思想，它强调科学、技术和社会相互之间的关系，如科学对现代社会生活的影响，科技知识对解决社会问题（尤其是有关资源、能源、环境与可持续发展等方面的问题）的作用。而地理案例教学强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程；注重学生通过从自然到地...
关键词: 初中地理教材 阅读材料 教学处理 教材内容 地理教师 人教版 课文 比例
人教版初中地理教材（2012年版）由课文、图像、活动和阅读材料四部分组成。其中，阅读材料占据相当大的比例，是对地理教材内容的延伸和拓展，在教学中发挥着不容忽视的作用。初中地理教师应做好初中地理“阅读材料”的教学处理，确保其功能的有效发挥。
关键词: 课堂练习 案例教学 人教版 运作过程 复杂系统 地理教学 教学环节 高效课堂
地理教学是一项复杂系统的运作过程，包含多个教学环节，课堂练习便是一堂地理课不可或缺的重要环节。教师可利用课堂练习，及时了解课堂教与学的情况，调节、改善教与学的行为，进而促进高效课堂的实现。
关键词: 表面形态 教学设计 力作 物质运动 知识基础 自然环境 教学构想 学习内容
【教学构想】湘教版“必修Ⅰ”《自然环境中的物质运动和能量交换》一章具体研究岩石圈、大气圈、水圈内物质运动和能量交换的基本知识、原理，是自然地理部分的知识基础和核心学习内容。第二节“地球表面形态”的学时一般为3课时。本课例是第3课时，重点分析外力作用的表现形式。其课标要求是：了解外力作用的表现形式及与地表形态的关系，运用...
关键词: 表面形态 教学设计 力作 物质运动 自然环境 教材版本 课程标准
【教材版本】高中《地理》（湘教版·必修Ⅰ）第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第二节“地球表面形态”。【课程标准】结合实例，分析造成地表形态变化的外力因素。【教学目标】1．以黄河沿岸的地貌形成为例，探究流水的侵蚀和沉积作用对地表形态的塑造。2．以西北地区的地貌为例，探究风力的侵蚀和沉积作用对地表形态的影响。
关键词: 人文地理 素养 以生为本 社会发展需要 城市化过程 关键能力 终身发展 高中阶段
核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，高中阶段是培养学生核心素养的关键时期。本文以湘教版“必修Ⅱ”第二章第三节“城市化过程对地理环境影响”为例，对课堂教学中人文地理核心素养的落实进行了探索与尝试。
关键词: 地球仪 多功能 地理事物 制作 课程内容 探究学习 引导学生 教师教学
普通地球仪承载的地理事物和信息太多，同时以固化静态的方式呈现，不分主次。高一地理课程内容是以单一主题的地理事物逐渐展开的，如三圈环流、季风环流、洋流等，这些地理事物之间存在密切的地理联系。基于此，我们研制出可拼装组合反映多个主题地理事物的多功能地球推演仪，便于教师教学中用更直观的方式引导学生进行探究学习。
关键词: 模拟实验 性质 热力 温度变化 实验导入 夏季
实验导入夏季的海边（图1），白天海风轻拂，带来丝丝凉意，夜晚温度也不会很低。夏季的沙漠（图2），温度变化很大，白天气温可达60℃，晚上则降到10℃左右。你知道这是为什么吗？
关键词: 地理实验 课堂效率 高中地理教学 探究性思维 新课程背景 自然科学 学科教学 地理学科
众所周知，自然科学是在实验的基础上发展起来的，实验也是学科教学的一部分，地理学科也可以通过实验激发学生的探究性思维。新课程背景下，高中地理教学更应积极培育实验情怀，重视地理实验设计，使学生学会参与和体验，真正实现主动学习、合作学习和探究学习。
关键词: 教学思维 高考命题 地理教师 融合策略 维和 高考试题 教育体制 考试制度
以高考为代表的考试制度是我国教育体制的重要组成部分，如何有效把握高考命题方向，使学生取得最好的考试效果；如何研究和把握命题专家的思路，将试题的命制思维和自己的教学思维很好地融合，是一线教师研究和关注的主要内容。笔者结合近几年全国地理高考试题的特点，分析命题者的命题思路和课堂教学中地理教师的教学思路，力求找到两者思维的...
关键词: 地理复习 新高考 解决问题的能力 利用 高三学生 基础知识 复习效率 考试中心
2016年起，福建省高考开始使用全国卷，试卷由国家考试中心统一命制，以课标为基准，以考试说明为蓝本，侧重考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力。高三学生学习任务紧，课程压力大，如何在短时间内提高其地理复习效率，是一线地理教师和教研工作者共同关注的问题。微课作为一种新兴的教学方式，...
关键词: 教学内容 整合策略 地理复习 高三 系统工程 区域地理 高中地理 教学效果
高三地理复习是一项系统工程，要完成这一工程，必须先对高中地理所有内容和初中区域地理内容进行优化与整合，理清思路后，再将其落实到教学中。但如何整合才能在有限的时间内获得最优的教学效果呢？本文根据笔者多年的教学经验，将高三地理复习中教学内容的整合策略简述如下，以期对广大教师有所帮助。
关键词: 高考试题 地理试题 培养 素养 教材内容 能力立意 题海战术
高考过后，静心品味试题是每一位教师的职业常态，很多教师感叹书没法教了，教的基本不考。这种感叹说明两个层面的问题：①高考的能力立意与教师的知识落实出现了“断层”；②高考试题的情景与教材内容出现了“断层”。如果仍然注重熟记甚至背诵教材，仍然通过题海战术巩固强化学过的知识，就只能与高考改革背道而驰。
关键词: 学业水平考试 普通高中 考试试题 考试命题 创新 山西省 地理 综合素质评价
多数省份已出台新一轮高考改革方案，且多以“两依据、一参考”作为升学的标准。“两依据”是指依据语文、数学、外语3科的统一高考成绩，以及依据考生选考的3门普通高中学业水平考试成绩，“一参考”则是考生在高中的综合素质评价情况。这种设计文理兼顾，增加了学生的选择机会，有利于扬长避短，减轻学生的负担。同时也可以看出，学业水平考试...
关键词: 地理学科 学科素养 命题评价 国文 高考 考研 学习能力 考试大纲
《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》提到，地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养。而地理核心素养是学生通过学习形成的、具有地理学科特性的必备品格和关键能力。下面笔者以2016年高考全国文综乙卷为例，分析地理核心素养如何在试题中较好体现，进一步探讨高三复习备考的有效策略和方法。
关键词: 区域地理 工业生产 试题 原创 开发利用模式 仁怀市 贵州省 梯田
“工业梯田”是将荒山、荒坡建设成台阶式的“梯田”，用于工业生产的新型土地开发利用模式。近年来，贵州省仁怀市实施了“工业上山”政策．大力发展“工业梯田”，昔日的贫瘠荒山变成了聚宝盆。图1示意贵州省仁怀市位置。读图回答1～3题。
关键词: 试题设计 欠发达国家 玻利维亚 安第斯山 南美洲 亚高原 河谷地 海拔
【原题呈现】玻利维亚是南美洲欠发达国家，主要由亚马孙河冲积平原、安第斯山河谷地区和玻利维亚高原组成，平均海拔超过3000米，是世界平均海拔最高的国家。
关键词: 教师专业发展 中学地理 空间技术 地理知识 地理教育 教育领域
《2016国际地理教育宪章》提到：“地理知识和技能，尤其是地理空间技术，提供了独特的视角来理解现代世界。”其指出了地理教育领域的新发展，也指出了中学地理教师专业发展的新方向。
关键词: 作业题 北回归线 福建省 能力培养 南方地区 自习课 地理 评卷
李润蕾：又是一节自习课，我拿出“地理能力培养与测试册”。老师这次布置的作业是单元能力测评卷（三），内容是南方地区。
关键词: 实践能力培养 地理教育 活动设计 地理实践活动 学习 月相 发展规划纲要 地理教学
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确指出，着力提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力是未来教育的战略重点之一。《地理教育国际宪章2016》也指出，地理教育应为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民。学生不仅要有必备的基础知识，更要具备分析问题、解决问题的实践能力。地理是一门实践性很强的学...
关键词: 课程设计 自然力 国家地质公园 深度学习 自然背景 适应自然 课程教材 实践经验
在广东省第一届户外深度学赛中，我提出自然力这个概念。它泛指学生利用自然背景进行学习，习得适应自然和社会的各种能力的总称。近一年来，我们开发了不同年龄段的自然力课程教材。回顾整个过程，我尝试用七个部分阐述自己在自然力课程设计中的一些实践经验。
关键词: 尺度效应 案例评析 书体 理教 港台 地理事象 地理思想
尺度思想是透过尺度的透镜，观察和理解地理事象、分析和解决地理问题的地理思想，包括尺度划分、尺度匹配、尺度关联、尺度效应、尺度选择和尺度推绎等方面，
关键词: 中国地理学 地理教科书 清末时期 历史学家 地理学家 编纂
《中国地理学教科书》是清末时期屠寄所编。屠寄是著名的历史学家，著有《蒙兀儿史记》。也许大家会疑惑，清末的地理教科书为何是由一位历史学家编纂而非地理学家呢？这是因为在古代，我国地理学是以沿革地理的身份附属于历史学的，所以历史学家事实上也是地理学家。因此，由身为历史学家兼地理学家的屠寄来编纂《中国地理学教科书》是完全合情...
关键词: 中学 地理教学 阅读知识 课外阅读
2016年暑假，笔者有幸前往藏西秘境阿里，一睹札达土林国家地质公园的奇观。驱车置身其中，仿佛是在一座座奇幻的城堡中，色彩绚烂，形态万千，似碉楼，似帐篷，似石柱，似宫殿，浩浩荡荡几十千米，不得不叹服大自然的鬼斧神工。
关键词: 地理教师 采风活动 摄影人 大自然 游学 感悟 武陵山
2016年8月中旬，炎热的天气挡不住地理摄影人对大自然的向往。48位地理教师摄影解读群（413330382）群友，从全国各地相聚凉爽神秘的武陵山腹地，参加了由《中学地理教学参考》编辑部和地理摄影解读群联合策划的地理摄影采风活动。
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