中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 地理教师 智慧课堂 教育工作者 课程改革 立德树人 课堂教学 国际视野 新时期
深化课程改革、落实立德树人已成为新时期地理教育工作者的根本任务，而课堂教学是实现这一任务的关键环节。如何在课堂中贯彻落实教育的根本任务，需要我们地理教师拥有国际视野、本土理解和学科实践。
关键词: 地理课程标准 实践力 高中生 培养 评价 路径 专题策划 地理实践
新修订的高中地理课程标准即将颁布，作为修订主线的“地理核心素养”成为当前教研的热点。围绕这一主题，本刊2015年有两期专题策划对其进行了深入研究，2016年第9期探讨了4个具体地理核心素养的落实途径。其中，地理实践力作为地理核心素养的重要组成部分，在地理学科中具有重要地位。如何培养学生的地理实践力？地理实践力的培养是否只能通过...
关键词: 地理教育 实践力 宪章 国际地理联合会 培养 21世纪 教育委员会 教育者
2016年8月，国际地理联合会地理教育委员会颁布了《地理教育国际宪章2016》（以下简称新宪章），相对于1992年宪章，新宪章更简洁，提出了针对政策制定、课程开发者和地理教育者的具体要求和措施。新宪章指出，“地理教育不仅带给人们21世纪的核心技能而且带给人们与众不同的探究工具”，特别强调了地理实践力对于21世纪发展的重要性。
关键词: 实践能力培养 地理实践 地理课程 实践力 学习环境 环境创设 思维品质 行动能力
地理实践力是地理核心素养的重要组成部分，是满足学生终身发展不可缺少的行动能力与思维品质。长期以来，我国地理教学偏重书本知识，远离真实情境，课堂教学缺乏内在体验和感悟，没有形成地理实践能力培养的有效途径，导致我国中学生地理实践能力整体处于较低水平。本文立足高中地理教学实际，从地理实践力培养角度出发，探讨以地理课程基地为...
关键词: 民族优秀文化 地理课程改革 探究性学习 课改背景 实践力 泉州 培养 人类文明成果
新一轮地理课程改革对教学提出了“集中体现国家意志与核心价值观”“承载人类文明成果、发扬民族优秀文化”“发展学生个性”等要求。随着社会的发展，民族优秀文化日益成为促进国家和地区发展的重要驱动力。
关键词: 作业设计 实践力 地理 实践性作业 日常教学 教学实践 设计内涵 中学生
针对如何培养中学生地理实践力，笔者所在课题组近年来在日常教学中一直试行并推进基于地理实践力的实践性作业，并取得了良好的效果。本文结合教学实践，基于地理实践力针对实践性作业的设计内涵、特点与设计原则谈几点看法。
关键词: 地理课堂教学 互联网技术 课堂教学形式 清华大学 附属中学 教学模式 同课异构 教学方式
2016年4月，“‘互联网＋教育’下多种教学模式全国探究研讨会”在清华大学附属中学举行。来自全国的多位教师精心准备，在同课异构的模式下，展现了互联网在教育教学方式中的创新与变革。笔者有幸代表清华大学附属中学地理组展示了一节地理课，内容为高中《地理》（中图版·必修2）第二章第三节“地域文化对城市的影响”。这一过程促使笔者就现...
关键词: 互联网 变革 教与学 技术应用 人才培养 教育界 信息化 优势
随着互联网的飞速发展及每时每刻产生的大数据，如何将新技术应用于多行业产生变革及增值成了当前的热门话题及研究重点，尤其是在教育界，想要在人才培养中取得优势，就必须前瞻性发挥信息化的优势。
关键词: 课堂知识 初中地理 学科意义 教学情境 内在关联 教育目的 地理课堂 教学意义
初中地理课堂要教授的是内在关联清晰、教育目的鲜明且有一定情境的知识，而当前教学中却存在大量知识缺失内在关联、缺失教育目的、缺失教学情境的现象。鉴于此，笔者从学科、学生和课堂等视角提出，地理课堂知识应有学科意义、教育意义和教学意义。
关键词: 中国地理 深层学习 行政区划 初中 疆域 教学评价改革 地理课堂教学 学科视野
近期，北京市出台了中考改革方案和教学改革建议，其中教学评价改革的一个精神是“考宽、教宽、学宽”。笔者认为，“宽”的前提是体现学科思想方法和能力培养，是学生地理学科视野、地理生活实践体验、地理学科能力、地理理解深度上的“宽”，而不是浅表性、事实性、记忆性知识内容的“宽”。然而现实中，初中地理课堂教学浅表化、碎片化、孤立...
关键词: 教学素材 服务 教师选择 多媒体技术 有效教学 教学目标 信息时代 课堂教学
教学犹如烹调，素材好比食材，为实现有效教学，教师应根据教学目标，恰当选择、应用、处理教学素材。随着信息时代的来临及多媒体技术的普及，课堂教学面临着信息量大、更新速度快等问题，这就对教师选择教学素材提出了更高的要求。
关键词: 人口政策 中国人口 教学 初中 人口发展战略 计划生育 中央委员会 中国共产党
2015年10月，中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议决定：坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策，积极开展应对人口老龄化行动。这是继2013年“单独二孩”政策之后的又一次人口政策调整。
关键词: 高效课堂 训练为主 地理课堂教学 课堂效果 能力提升 训练环节 讲练结合 教师
当前，地理课堂教学中仍大量存在“教师讲得多，学生练得少，课堂效果差”的问题。笔者认为，针对这种情况，在以训练为主的课堂中要体现教为主导、学为主体、练为主线、能力提升为核心的要求，突出训练环节，采用“边讲边练、讲练结合”的方式来构建地理课堂。
关键词: 交通运输方式 地理课堂 生活化 反思 商业网点分布 交通运输条件 空间形态
一、案例背景 “交通运输方式和布局变化的影响”是高中《地理》（人教版·必修2）第五章《交通运输布局及其影响》第二节的内容，本节主要结合案例说明交通运输条件对聚落空间形态和商业网点分布的影响，深刻揭示交通运输线路的布局会直接影响社会生活的方方面面。
关键词: 区位选择 人类活动 主客观因素 评价 人文地理 高中地理 经济发展 协调观
地理核心素养中的“人地协调观”在高中地理“必修2”（人文地理）模块中主要体现在人类活动的区位选择，包括人口居住、经济发展和聚落建设等的区位选择。人类活动之所以选择不同的区位，是基于不同区域的差异性特征，体现了地理核心素养中的“区位认知”。人类活动区位选择的因素考虑，既有广泛的视角，又有不同的层次，还有主导因素的界定等...
关键词: 平垸行洪 洞庭湖湿地 教学 开发与保护 洞庭湖区 湿地资源 保护措施
高中《地理》（湘教版·必修Ⅲ）第二章第二节“湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例”通过对洞庭湖湿地的分析和探究，介绍了湿地的价值、开发过程中的问题及保护措施。
关键词: 地理教学 软件 应用 自然 高中 图像分辨率 视觉冲击力 天气预报
MeteoEarth是一款专业的天气预报软件，联网状态下能提供全球各地最新的气象观测数据和历史资料，且图像分辨率较高、视觉冲击力极强。教师可恰当地选择其功能和信息为教学服务。
关键词: 初中地理 素养 培养策略 人教版 学段 课程改革 立德树人
2014年3月出台的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出，要把核心素养落实到学科教学中，促进学生的全面发展。地理核心素养是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标的整合与提炼，是学生在学习地理课程之中或之后形成的、在解决真实情境中的问题时所表现出来的必备品格和关键能力。地理核心素养...
关键词: 高中地理 能源资源 素养 认知 人教版 开发 路径 课程改革
教育部于2014年颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出，将“发展学生核心素养”作为深化课程改革的关键。地理学科核心素养主要表现在4个方面：人地观念、综合思维、区域认知和地理实践力。其中，区域认知指人们对区域的特征、问题进行分析、解释、预测的意识和能力。
关键词: 高中地理教材 教学素材 创新 地理教学 人教版 章节 地理学习 教材内容
曾听许多师生抱怨：“地理教材内容与我们的生活太远。”其实，这是对地理教材的一种误解。地理教材最后一个字是“材”，“材”即“材料”，是提供给使用者的参考资料，用多少，怎么用，由教师自己决定。只有不断创新教学素材，创造一个个“亲历”过程，用“创新”的素材来学习和说明某个原理，才会使学生对地理学习产生浓厚的兴趣。
关键词: 地质灾害 教学设计 唐山 中国 北京市朝阳区 自然灾害 课堂实践 教学构思
本节课为2016年5月27日北京市朝阳区“全国核心素养与课堂实践研讨会”的展示课例。 【教学构思】 本节教学内容选自高中《地理》（人教版·选修5），课标要求：简述地震等地质地貌灾害的产生机制与发生过程；结合实例，简述自然灾害的主要特点；以一两种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应急措施。
关键词: 有益尝试 实践活动 专家点评 培养 素养 地理学科 教学过程 地质灾害
武智涛老师这堂课，是其“中国地质灾害”教学过程中带领学生赴唐山研学后的一节收官之作，我认为达成了预设的教学目标，以地理综合实践为中心，实现地理学科核心素养的培养，是一种有益的尝试。
关键词: 植被类型 径流量 速度 流水 实验设计 实验现象
【实验设计】 取坡度相近的长2米、宽20厘米的各类样地，从同等高处倒水，观察实验现象（如表1所示）。
关键词: 高中地理 复习课 误区 无所适从 传统思维 常态课 教师 高三
复习课是高中常见的课型之一，对于高三教师，复习课则更像是常态课。众多的复习课让高三教师无所适从，常常陷入传统思维的误区，从而造成复习课低效的现状。本文中，笔者就如何让复习课变得高效，做了如下反思和改进。
关键词: 高三复习 课堂模式 构建策略 高考模式 教学实践 地球运动 江苏省 教师
2021年，江苏省将实施新高考模式，如何在有限的时间内组织高效有序的高三复习，成为广大教师面前的一个现实问题。笔者通过多年的高三教学实践，探索出一种高效复习课堂模式，核心思想可概括为“夯实一轮，突出主干”。下面，以“地球运动”知识为例，进行详细说明。
关键词: 高三地理 选取方法 复习试题 学生技能 高考试题 地理信息 整体能力 审题能力
高考整体能力目标的内涵有4个方面：一是获取和解读地理信息，考查学生的审题能力；二是调动和运用地理知识、基本技能，考查学生获取信息的推理能力；三是描述和阐释地理事物、基本原理与规律，考查学生的表达能力；四是论证和探讨地理问题，考查学生对原理、规律的运用能力。当前文理分科的背景下，多数文科生的学习基础较弱。基于此，笔者从...
关键词: 地理思维 复习教学 整体性思维 教学容量 矛盾冲突 教学时间 优化整合 课程资源
2015年10月，浙江省开始实施地理选考，备考由原来的高三阶段提前到高二阶段。这使得教学时间和教学容量之间形成了矛盾冲突，要求更加高效的课堂复习教学。笔者认为，应注重教学课程资源的优化整合，在教学中渗透地理学科思想，注重学生地理思维的培养，提升学生地理学习能力，从而在有限的复习时间内提高选考复习效益。
关键词: 高中地理 高考 试题 考试科目 能力要求 学业水平 地理学科 地理教师
随着新一轮高考综合改革进入实践层面，浙江和上海作为两大试点省市，在2016年同时迎来高中地理的合格考、等级考及高考3类不同能力要求的考试，地理学科作为第一门学业水平考试科目备受社会各界关注。地理教师需要厘清3类考试的内涵功能，把握3类考试对能力的不同要求，并通过对同一考点试题的比较研究，有效指导课堂教学。
关键词: 课程意识 地理教师 标准修订 高中阶段 课程改革 20世纪 教学实践 课程实施
高中阶段各学科核心素养的公布及据此进行的课程标准修订，标志着始于20世纪初的课程改革在形式上已经升级。然而，在一线教学实践中，不可否认还存在着制约课程实施效果的诸多因素，教师自身的课程意识即为其中重要的一项。中学地理课程因其特殊的课程性质和学科内容组成，使得地理教师的课程意识对课程实践效果有着较大的影响。
关键词: 游学活动 丝绸之路 地理教师 新亚欧大陆桥 地理实践 旅游资源 学科知识 阿拉山口
作为一名青年地理教师，不仅要在课堂教学方面努力提升，也要在地理实践方面有所突破。充分发挥体力优势，大胆尝试地理户外实践，是提升自我的一个重要途径。“2016我走丝绸之路”游学活动，是从江苏常州出发，沿新亚欧大陆桥中国段和连霍高速前进，结合沿线及周边旅游资源，以地理、历史等学科知识为基础，实现中国版图上自东（连云港）向西（...
关键词: 中学地理 乡村中学 教学探究 野外实践 地理实践活动 自然环境资源 人文现象 教学活动
地理学是研究地球表层自然和人文现象及其相互关系的学科，地理教学活动的开展离不开地理实践。乡村中学周边的山、水等自然环境资源和农业生产、林业生产等社会环境资源丰富多样，有着开展野外地理实践活动得天独厚的条件。笔者在近几年的地理教学实践中，积极开展野外地理实践活动，既提升了学生的地理素养，又帮助学生深入理解了教材重、难点...
关键词: 地理教师 中国 赏析 动物题材 野生动物 自然保护区 纪录片 迪士尼
2016年暑期，一部完全由动物主演的纪录片意外收到了观影者“零差评”的赞誉，这就是由中国先锋导演陆川执导，迪士尼跨国团队制作的野生动物题材大电影——《我们诞生在中国》。影片以中国独有的四川大熊猫、三江源雪豹、川金丝猴三个野生动物家庭为主线，以交叉剪辑的方式讲述了它们各自在神秘自然保护区出生、成长的感人故事。作为地理教师，...
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