购物车(0)中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 幸福感 地理 爱因斯坦 开普勒 薛定谔 原点
日月星辰，运转不息，昭示着无边无际的空间，也演绎着无终无始的时间。人目之所及，百里为限，但凭借求真的灵性，欲穷宇宙之洪荒，析辨量子之纠缠，遂有开普勒的定律、爱因斯坦的原点、薛定谔的猫，以及魏格纳的板块。
关键词: 区域性 地理 研学旅行 基地建设
地方性地理研学旅行基地建设必须体现“地域性”，突出“地理味”，应符合地域性、地理性、实践性、规范性和安全性原则。基地按属性可分为自然景区、文化遗产等类型。基地建设包括资源的筛选、研学旅行线路的规划、区域间资源共享与合作、基地资源与教材的有机融合等方面的内容。
关键词: 研学旅行 实践 协作
研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式。研学旅行特点鲜明，政府、社会、教师、学生和家长应通力协作，保障该活动的顺利开展。
关键词: 格陵兰岛 地理 研学 旅行
地理学科应在中学研学旅行中发挥重要的作用。笔者将此前组织学生参加格陵兰岛地理科学考察活动进行了简要总结，就地理研学旅行的组织与设计、学生参与及收获等方面进行了示例式的梳理，以期为中学地理研学旅行的开展提供借鉴。
关键词: 地理实践力 研学旅行 地理课程
通过实践研究笔者发现，地理研学旅行课程能有效培养和发展学生的地理实践力。以厦门行走地理课程的设计与实施为例，探讨如何从地理研学旅行课程设计与实施入手，凸显地理实践力培养导向，综合、动态地考量和评价学生地理实践力的发展水平。
关键词: 游学 课程 管理 反思
针对学生直接经验不足和综合能力偏弱的状况，常州市第一中学于2015年开始组织学生开展暑期游学活动。我们采用自主开发和与机构合作开发相结合的课程开发模式，向学生提供了十几门游学课程，供学生自主选择。经过两年的实践，我们在组织、管理上获得不少经验，而学生在游学过程中，人际交往能力、自主规划能力均有明显提升。
关键词: 走进云南 研学旅行活动
研学旅行被称为教育的革命。文章以“走进云南”地理研学旅行活动为例，阐述了研学旅行活动设计背景、活动目标、活动准备、活动开展及活动总结的过程。
关键词: 学科核心素养 地理课堂教学变革 教师培训 教学设计与实施 教学评价
发展学生的学科核心素养是当前深化地理课程改革的重要内容，而深化基于学科核心素养的地理课程改革主要体现在课堂教学变革中。从动因、路径、策略三方面探讨了基于学科核心素养的课堂教学变革，以及如何进行基于学科核心素养的课堂教学变革。
关键词: 地理教育国际宪章 2016 解读
《2016地理教育国际宪章》于第33届国际地理大会上正式。《2016地理教育国际宪章》在肯定《1992地理教育国际宪章》的基础上，融入了地理学和地理教育的新发展：直面当前国际地理教育的困境，关注教育政策制定者所能带来的改变；注重地理教育国际组织的作用，寻求有效的国际合作。
关键词: igu 地理教育 地理空间技术 教育价值
2016年8月在北京召开的第33届国际地理大会，彰显了中国地理学快速提升的国际影响和国际地位，了《2016地理教育国际宪章》，讨论了一系列议题，对地理教育的发展带来了很多启示。地理教育专题会议探讨了国际地理教育最新研究动态，可为当下我国地理教育带来启迪与思考。
关键词: 学习需求 地理教材 二次开发
学生是教育的主体，学生学习需求的满足是“教材二次开发”的出发点和归宿。为了让地理教材更好地适应教育情景，满足学生的学习需求，教师需要准确把握课程标准，以先进的课程理念为指导，妥善处理学生学习现状与学习期望、课标要求之间的关系，主动驾驭教材，对教材进行增减、替换、调序、整合，加深和拓宽教材的内涵与外延，从而实现教材教育...
关键词: 教材活动栏目 难度模型 中美地理教材
从教材活动栏目的功能及学生的认知发展规律出发，在前人探究难度模型基础上构建地理教材活动栏目的难度模型：活动栏目难度=深度／广度，并运用此模型对中美地理教材中的“宇宙中的地球”进行统计，在分析两者活动栏目的广度、目标构成、深度及能力要求的基础上进行难度比较。结果表明：我国人教版教材活动栏目广度低于美国教材，但深度的跨度...
关键词: 三圈环流 情境教学
情境教学是高中地理教学的重要手段。本文中，笔者通过创设观摩、体验、操作等不同的教学情境，三讲三圈环流，逐步优化情境教学手段，实现了课堂教学由教师展示（以教师和知识为中心）向学生参与、创造（以学生为中心）的转变。
关键词: 微学习 高质量 课堂教学 实践研究
应用具体的“微学习”实践案例，从分析课程学习、资源下载、自我测试和互动交流四大模块在传统课堂与微学习课堂的差异入手，为高质量教学的实现进行了探索。通过对比分析，发现微学习课堂能解决学生个性化学习需求、优化学生学习方式和培养学生学习能力，从而提高课堂教学质量。
关键词: 主题式情境 区域地理 农业
从高考中的主题式试题到课堂中的主题式教学，文章重点分析主观试题中主题类试题的共同特征，灵活展示主题类试题的解题思路，深入探究课堂中主题式情境在区域地理教学中的优点与优化，从而提升地理学习力，打造高效地理课堂。
关键词: 磨课 新课引入 活动设计 难点突破
以市级公开课“西北地区的自然特征与农业”为例，从新课引入、活动设计、问题生成、内容科学性、问题设计、教师语言、巩固练习和课件制作8个方面进行“磨课”，阐述了在磨课过程中自己受到的启迪和收获。
关键词: 移动学习 微课程 微文本
微文本制作简便、快捷，能方便学生充分利用碎片化时间进行移动学习。微文本主要有微文档、微学案、微测试等，微文本的开发一般包括选题、设计、制作和等环节。构建层次分明、结构完整、逻辑清晰的“微文本树”，是微文本开发的必然趋势。
关键词: excel 三维地图 可视化 教学应用
三维地图是Excel2016的重要插件，可以快速将表单数据映射到虚拟地球上，并生成专题地图。该软件功能强大、操作简单，是专题地图制作和地理教学应用的一款利器。本文详细介绍了Excel三维地图的安装方法、功能、优势及其在地理教学中的应用实例。
关键词: 太阳视运动 太阳视运动仪 地球运动 定量分析 准确演示
太阳视运动随太阳直射点、观测地纬度有规律地变化，因为知识体系局限、教材编写失严、教学手段陈旧等原因，教材编写人员、命题人员和教师都知难而退，使太阳视运动规律的教学遭受冷遇。本文针对该问题进行了详细分析，并给出合理建议。
关键词: 地理作业 地理实践力 高中地理
地理作业的设计与完成直接影响学生的学习效果。目前地理作业趣味性不足、形式单一，尤其缺乏地理实践类作业，无法充分体现学生的学习过程，难以达到全面培养学生地理核心素养的目的。本研究将高中地理作业分为常规的知识技能类作业和新型的地理实践类作业，后者可以拓宽学生视野，培养学生学科素养，促进学生学习过程的转型。
关键词: 教学设计 地理差异 四川省 评比活动 微格教学 初中地理 特等奖 人教社
本节课为2016年11月23日在天津举办的“2016年全国人教社初中地理微格教学评比活动”特等奖课例。
关键词: 教学形态 地理课堂 专家点评 开放 初中 智慧 可持续发展 课堂教学
形态是事物在一定条件下的表现形式。课堂教学形态是基于教学方式或学习方式的不同而产生的课堂教学表现形式。本课例中，罗春老师很好地落实了“为学生的终身发展奠定可持续发展的素质基础”和“构建开放的地理课程”这两项重要的课改理念。
关键词: 教学设计 地貌 河流 力作 学生主动参与 知识传授 合作探究 模拟实验
知识与技能 了解外力作用的形式及对地表形态的影响；以河流地貌为例，理解外力作用对地表形态的塑造。过程与方法 通过河流地貌形成的模拟实验，改变过去课程过于注重知识传授的倾向，使学生养成积极主动的学习态度；通过分组合作探究，改变以往接受学习、死记硬背、机械训练的现象，让学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集和处理信息、分析和...
关键词: 城市化过程 地理环境 教学设计 课时 湘教版 高中
高中《地理》（湘教版·必修Ⅱ）第二章《城市与环境》第三节“城市化过程对地理环境的影响”。
关键词: 中国东北地区 试题设计 统一命题 中考改革 东北经济 经济研究 吉林大学 福建省
2017年福建省将进行中考改革，由各地市自主组织命题变为省级统一命题，全省统考。面临新形势，笔者根据吉林大学中国国有经济研究中心潘石教授提出的“东北经济腾飞的‘飞机模式’构想”，按照课标、考纲要求，为初中总复习设计了一组原创试题。
关键词: 风电场 试题设计 鸟类 风力涡轮机 风机叶片 噪音污染 死亡风险 电场能
风电场能带来清洁的风电，但也占用了大量陆地，破坏了森林，产生了噪音污染。大型风电场拥有数以百计的风力涡轮机，风机叶片的旋转高度范围一般在40～120米，巨大的旋转叶片往往会与利用地貌（如山脊、急坡、山谷等）上升热气流飞翔的鸟类相遇，因此鸟类在搜寻食物、捕食或迁徙途中，有极高的撞击与死亡风险。下图示意猛禽高空飞行路径及与风...
关键词: 论文写作 地理教研 中学地理教师 苏霍姆林斯基 教育工作 教学实践
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说：“研究是教师通往幸福之路。凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。”在近几年的教学实践中，接触了一些一线的中学地理教师。其中，大部分的教师比较困惑：地理教学实践过程中要不要写论文？该怎么写？对于第一个问题，我想了很久。经过这几年的磨炼、思考和积淀，现在能够大体给出一...
关键词: 地理实验 中图版高中地理教材
本文以中图版高中地理教材和美国高中主流教材《科学发现者：地质学、环境与宇宙》中“大气环境”这一主题内容中的地理实验为研究对象，通过对比两本教材的地理实验设置和地理实验设计思路，发现两本教材在地理实验内容选择上都十分贴近学生生活实际，且都具有很强的可操作性，但《科学发现者》地理实验数量更多，实验形式设置更加合理与科学。
关键词: 代言人 天地 地理教师 地理学 格物致知 终身发展 地理教育 教书育人
作为地理教师，我们在课堂上和学生一起识山岳、懂河川，格物致知明地理，孜孜求索悟人生；让学生在课堂体味地理学的博大与精彩，让地理学的本真为学生的终身发展服务，让地理学在未来社会的发展中多一分担当，让“地理教育为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需”。庄子说：天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。...
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