购物车(0)中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学地理教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学地理教学参考杂志创刊于1979，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 生长 情境 素养 人的生命 普吉岛 印度洋 史密斯 女孩
2018年7月初，泰国普吉岛附近海域一场突如其来的狂风暴雨夺走了40余人的生命。唏嘘之余，我的思绪回到14年前那场瞬间吞噬20万人的印度洋大海啸，同样是在普吉岛，10岁的英国女孩蒂莉·史密斯在灾难来临前拯救了100余人。
关键词: 初中地理 学科价值 地理核心素养
文章以地理学科价值分析为切入点，讨论了四大地理核心素养对初中学段地理教育的价值意义。研究结果表明：四大地理核心素养不仅彰显了学科价值，回归了“育人本位”，而且能够切实把控“课程标准”的正确方向。在此基础上，提出初高中学段地理教育应基于“轴心脉络”，成就学段贯通。
关键词: 学段衔接 地理核心素养 贯通路径
文章指明了初高中阶段地理核心素养衔接的主要依据及研究缘起。从地理核心素养的水平划分、体系构建、本质内核三个方面切入，提出初高中阶段地理核心素养的衔接培养可从进阶衔接、体系衔接、主线衔接三个方面展开。并针对不同的衔接类型构建了相应的地理核心素养划分表，以期为初高中地理核心素养的衔接培养指明方向。
关键词: 学科核心素养 初中地理 乡土地理
近来，关于四大地理学科核心素养在初中课程与教学中适用性的讨论颇多，且“是”“非”观点不一。综合学科核心素养的本质属性和初中地理课程的基本特点等来看，地理学科核心素养的核心性与初中地理课程的基础性存在冲突；四大学科核心素养难以均衡统整初中地理课程内容，且对其“区域性”体现不足；相对而言，初中乡土地理课程因其独特性而比较...
关键词: 初中地理 核心素养 人地协调观 区域认知 综合思维 地理实践力
基于《普通高中地理课程标准（2017年版）》中提出的四大地理核心素养、“中国学生发展核心素养”及一线初中地理教师的实践经验，设计关于初中阶段地理学科核心素养的调查问卷，并针对我国东部中等发达地区的初中地理教师展开调查，分析统计数据并梳理出初中阶段地理核心素养体系建设的相关内容。
关键词: 重要能力 品格 初中地理 核心素养
以国外和我国港澳台地区初中地理课程文件为研究对象，提取、归纳其中的重要能力与品格。研究发现，这些初中地理课程文件均同时关注地理学科特性目标和超学科特性目标。建议我国确定初中地理课程学生核心素养时，同时兼顾学科素养和超学科素养的要求。
关键词: 中国学生发展核心素养 初中地理 核心素养
参照“中国学生发展核心素养”，筛选出地理学科应重点培养的科学精神、学会学习、责任担当三大素养，并结合课标内容、地理学科特色及初中生发展特点细化素养内涵、具体表现，尝试将学生能够达到的水平按合格、良好、优秀进行分层，以期为教学评价提供参考。
关键词: 雪莲 高山 药材
西藏雪莲产自海拔4300米以上的山冈悬崖，丽质天成，是珍稀的药材。叶绿、苞白、花红，好似红盔素铠、绿甲皂靴、手持利剑的战士，屹立于冰峰悬崖之巅、狂风暴雪之处。
关键词: 藏传佛教寺院 寺院建筑 15世纪 13世纪 江孜县 建筑群
位于西藏江孜县西北宗山脚下，“寺中有塔、塔中有寺”，是典型的藏传佛教寺院，代表了13世纪末至15世纪中叶后藏地区寺院建筑的典型样式，也是唯一一个寺塔完整保存的大型建筑群。
关键词: 地理教学方法 改革 成效 展望
改革开放40年来，中学地理教学方法的改革实现了从讲授法到“教无定法”的大发展。课堂教学方法从以讲授为主转向以活动启发为主，教学主体从教师立场转向学生学习立场，教学媒体从挂图为主转向信息技术为主。未来的地理教学方法改革应该将立德树人作为根本任务，应用项目式学习原理、翻转课堂理念及教育信息技术开展混合式教学，着力提升学生地...
关键词: 必备品格 高中地理 空间秩序感 宏观视野
文章对高中生应该具备的地理必备品格及其内涵进行了界定，并结合教学案例提出了培养策略：重置教学目标，关注必备品格培养；优化教学方法，关联必备品格养成；完善教学过程，提升必备品格质量；多元评价教学，凸显必备品格价值；统整教学资源，助力必备品格形成。
关键词: 新课标 地理核心素养 海洋水 本土教学
重点分析了高中地理课标中“海洋水”相关内容的具体变化及其调整、拓展的重要意义，并提出针对本土的教学建议。
关键词: 内容要求 目标陈述 行为条件 行为动词
《普通高中地理课程标准（2017年版）》与《普通高中地理课程标准（实验）》相比，“地理1”的内容要求在条目数量、具体内容、目标陈述上均发生了很大变化，文章对此进行了对比分析。
关键词: 校本课程 研学旅行 地理实践力
研学旅行是学生地理实践力培养的重要手段。《诸暨八亿年》是校本地理竞赛课程体系的实践部分，以诸暨地质地貌为研学对象，渗透着地方特色，旨在探索基于学生地理实践力培养的研学课程开发途径。文章介绍了《诸暨八亿年》的主要内容和开发经验。
关键词: 现场课堂 地理教学 教学视频
文章对“现场课堂”的构建与教学应用进行了实践研究：说明“现场课堂”的概念及作用；提出“现场课堂”的构建步骤；总结“现场课堂”在地理教学中的应用。认为“现场课堂”教学模式不仅能极大地调动学生的学习兴趣，还能在真实情境中培养学生的思维能力，提高教学效率。
关键词: 城市化 城镇化 人文地理教学
《普通高中地理课程标准（2017年版）》将《普通高中地理课程标准（实验）》中的“城市化”改成了“城镇化”。通过对文献的梳理发现：“城市化”“城镇化”均为英文Urbanization的中文译法；“城镇化”是我国特有提法，也是现在的官方译法；“城镇化”与“城市化”两种译法对应的发展模式不同；“城镇化”与“城市化”的本质与外延相同，并不截...
关键词: 热力环流 大气运动 综合思维
热力环流原理是理解大气运动的理论基础，其内容抽象，原理性强。教学中为了突破难点，教师往往会将热力环流的过程拆解进行分析。但在实际教学中，却往往因为概念的混淆、认知上的误区以及对教材的过度解读，出现了思维割裂的现象。文章以地理教师对一道题目的讨论为切入点，通过模拟实验深度剖析热力环流的形成过程及气压变化。
关键词: vr 手机软件 地理教学
基于虚拟现实技术（Virtual Reality）的一系列手机软件，如UtoVR、Altizure、VeeR等，为VR辅助地理课堂教学提供了技术支撑，文章在分析VR手机软件技术的基础上，通过教学实例探索其在地理教学中的应用。
关键词: 引导行为诊断量表 高中地理 课堂观察
课堂引导行为属于课堂教学行为，它是教师素质、教学理念、专业知识和教学技能的综合动态表征。通过参考相关文献，咨询地理教育专家、一线地理名师，并结合教学实践经验，遴选了课堂讲解行为、课堂提问行为和课堂呈示行为三大一级指标，并从引导行为的三结构层次划分出九大二级指标，按照不同的行为水平层次细分出40个三级指标，构建了基于课堂...
关键词: 真实情境 教学设计 河流地貌 聚落分布
《普通高中地理课程标准（2017年版）》强调要在真实情境中培养学生的地理核心素养。文章以“河流地貌对聚落分布的影响”教学设计为例，通过提供武汉三镇港口选址这一真实问题情境，设置地理知识与劣构情境之间的矛盾，激发学生学习地理的兴趣，提升学生解决现实地理问题的思维水平和能力。
关键词: 地理进阶教学 核心素养 流域的综合开发 教学设计
以“流域的综合开发”（第一课时）为例，展示地理进阶教学的环节和内容，即“呈现地理事实-厘清地理概念-分析地理关系-构建地理结构-解决地理问题”，通过层层递进的教学环节，促进学生关键知识的获取、关键能力和必备品质的养成，实现教学的进阶。
关键词: 科学精神 初中地理复习课
科学精神素养作为“中国学生发展核心素养”的六大核心素养之一，包括理性思维、批判质疑和勇于探究等基本要点。文章分析了初中地理复习课中科学精神素养欠缺的原因，并提出“四位一体”分层渗透科学精神素养的教学策略及实施案例。
关键词: 国际地理奥林匹克竞赛 主观题 地理核心素养
以2015-2017年国际地理奥赛主观题为研究对象，通过分析试题的主题与内容、命题特．最与评分标准，探讨其对核心素养的考查情况，为我国地理试题的命制、评分标准的制定和对学生地理学科核心素养的考查等提供借鉴。
关键词: 学科素养 学术情境 命题转向 高中地理
针对当前各类考试中不适宜的地理学术情境试题所引发的教学困扰，以厦门市2018届高中毕业班第一次质量检查第37题为例，根据学术情境试题命制的内在特质与地理学科核心素养的教学要求，进行命题转向实践：拓展情境创设的主题，实现内容转向；创新任务设计的角度，实现功能转向；丰富信息呈现的方式，实现形式转向。
关键词: 南极旅游 试题设计 中国人 人均收入 中国游客 材料
[试题设计] 阅读图文材料，结合所学知识，完成下列各题。材料一 近年来，南极成为中国人的旅游“新宠”。随着中国人均收入的增加，2016-2017年到访南极的中国游客达5286人，中国成为仅次于美国的南极旅游第二大客源国。
关键词: 多元文化 岛国 法治 国民素质 民族融合 新加坡
提及新加坡之旅，我永远无法忘怀的有林立的高楼大厦、葱郁的树木、明媚的阳光和多元的文化。但最让我长久回味的是当地人的热情和极高的国民素质，而这一现象的根源是民族融合与严苛的法律。
关键词: 学生成长 教师专业化 教学相长
文章以教学中笔者亲历的一次尴尬时刻和一个“较真儿”问题为契机，通过教师自己的探索、学生的钻研补充和同行的提点指正三次不断深化的教与学的互动过程，实现了教学相长、
关键词: 土地资源 农村土地闲置 实践活动
针对目前农村大量宅基地及耕地荒废现象，以及湘教版教材八年级《地理》（上册）第三章第二节“中国的土地资源”相关活动教学要求，设计了“农村土地闲置问题调查”实践活动，说明了活动的背景、目标、过程及反思，并附调查问卷。
关键词: 城市化过程 图解 三角函数 湘教版 函数法 老师 高中
在学习了“城市化过程与特点”（湘教版教材高中《地理》必修II第二章《城市与环境》第二节）后，地理老师布置了“图解城市化过程”的作业。我尝试利用三角函数的方法表达城市化过程，得到了老师和同学们的认可。下文将介绍如何用函数法图解城市化过程，并对城市化内涵作初步探索。
关键词: 地理环境 实践力 北方 荒原 物质资料 农业 工业 渔猎
农业、工业和科技的高效给现代人类的生活带来了极其丰富的物质资料，使得我们无须像远古渔猎采集者那般，顶着风霜烈日跋山涉水，千寻万觅只为果腹生存。然而，正是艰苦的环境造就了我们祖先对地理环境的观察、适应和改造能力：观日月星辰“东升西落”以辨方向和时间。
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