中学化学杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
中学化学杂志创刊于1983，发行周期为月刊，杂志类别为化学类。
关键词: 化学实验 有效教学 学生分组实验 高中 学生实验 演示实验 实验教学 化学教学
一、变演示实验为学生实验 化学教学演示实验和学生分组实验是实验教学的两大块,笔者认为无论是演示实验,还是分组实验,应充分调动学生的理性思维,不能仅将实验作为呈现现象的工具,更多地应该借助于实验启迪学生的化学思维,逐步揭示化学现象背后所蕴含的科学本质。
关键词: 初中化学 学困生 转化策略 农村 成因 化学学习能力 城市化进程 问题提出
一、问题提出 随着城市化进程的发展,生源逐渐向城区流动,农村学校规模逐渐缩小,农村初中化学学困生呈逐渐增多的趋势,如何转化化学学困生已成为化学教师急需解决的难题。化学学困生是指智力与感官正常,具有一定化学学习能力,但学习效果低下,有学习困难且需要帮助进而能得到改进和进步的学生。
关键词: 元素化合物知识 高中化学 化学课堂 教学 创意 设计 中学化学教师 化学原理
元素化合物知识是高中化学的主体,既是学习化学原理的基础,也是进行实验学习的载体,贯穿于化学学科的始终,元素化合物知识的教学一直备受中学化学教师的重视。元素化合物知识零散,规律性不强,
关键词: 化学教科书 九年级 义务教育 教学内容 实验教科书 旧教材 课程改革 教材重点
随着新一轮课程改革的不断深入,2006版义务教育化学实验教科书（上册,以下简称旧教材）已更改为2012版义务教育化学教科书（上册,以下简称新教材）。新教材的诞生,标志着教材已脱去稚气,逐步走向年轻与成熟。一、内容的重整,尊重了学习过程新教材重点对旧教材中第三、四单元内的教学内容编排顺序作了重大调整（见表1）。
关键词: 氢氧化钠溶液 物质制备 氢气 反应 气体 溶解 酸
1.制备气体中的作用 （1）制备氢气： Si＋2NaOH＋3H2ONa2SiO3＋2H2↑＋2H2O2Al＋2NaOH＋6H2O2NaAlO2＋3H2↑＋4H2O硅与氢氧化钠溶液反应产生氢气,实际上是硅与水反应生成硅酸和氢气,氢氧化钠溶解掉硅酸使得反应得以顺利进行；
关键词: 化学术语 中学化学 误解 结构简式 化合物 苯环 分子
1.这是苯的凯库勒结构简式。在苯分子中不存在典型的碳碳单键和碳碳双键,而是介于单键和双键之间的特殊键。这样的结构简式是为了纪念凯库勒对苯环结构的确立而做出的突出贡献。 2.芳香族化合物芳香族化合物是指分子中含有一个或多个苯环的化合物。
关键词: 热稳定性 物质 比较方法 时间间隔 难易度 热分解 能量 加热
热稳定性是指：试样在特定加热条件下,加热期间内一定时间间隔的粘度和其它现象的变化。化学中热稳定性的实质是受热分解的难易度,本质就是破坏一种物质所需要的能量,能量越高,那么这种物质就越稳定。反之,能量越低,那么这种物质就越不稳定。
关键词: 有机物同分异构体 种类 同分异构体数目 有机试题 分子结构 科学有序 官能团 学生
同分异构体种类数的确定是有机物试题中出现机率较高的问题,也是高考中有机试题的热点问题之一。试题旨在考查学生以官能团为核心确定有机物分子结构。学生往往由于缺少科学有序的判断方法而导致数目确定或多或少。针对这种情况,在确定同分异构体数目时,
关键词: 物质结构 误区 原子晶体 金刚石 作用力 石墨 共价键 硬度
误区1金刚石的硬度比石墨大,其熔点也比石墨的高。 错。实际上,金刚石的硬度比石墨大,但其熔点却比石墨的低。造成这种情况的原因在于：金刚石是原子晶体,晶体中只有一种作用力即共价键。而石墨是混合晶体,晶体中存在两种作用力,
关键词: 解析 水溶液 凝固点 性问题 盐水 熔化 共存
一、对两种常识性问题的解析 1.把一小块冰放在0℃的水中,另一小块冰放在0℃的盐水中,各有什么现象？为什么？解析冰放在水中,冰水共存,冰不会熔化；冰放在盐水中,冰会熔化。原因是水的凝固点为0℃,0℃的水冰可以共存。但盐水的凝固点低于0℃,0℃的冰可以变成0℃的水,冰熔化吸热,
关键词: 碳酸氢钠 分解 中学阶段 热稳定性 现实生活 不稳定性 碳酸盐 酒精灯
碳酸盐的热稳定性是中学阶段学习的非常重要的一个性质,现实生活中在面粉中加入少量碳酸氢钠,就能蒸出松软的面食,实验室可用酒精灯加热来验证碳酸氢钠的热不稳定性。碳酸氢钠究竟为什么容易分解,分解温度又是多少呢？
关键词: 丁达尔效应 气溶胶 实验 原因分析 必修教材 人教版 误解 学生
一、问题的提出和原因分析 在人教版必修教材一第2章中,通过实验证实光束通过Fe（OH）3胶体时,能看到光亮的“通路”,即产生丁达尔效应,但学生易误解为丁达尔效应只由Fe（OH）3这种特定的物质才能产生。
关键词: 守恒法 化学反应原理 活用 化学试题 举例分析 电子守恒 混合溶液 蓄电池
守恒法是解答化学试题的重要方法,掌握了守恒法就等于掌握了解题的金钥匙。守恒法在解答化学反应原理试题中有重要的应用,下面具体举例分析。1.电子守恒的应用 例1银锌碱性蓄电池放电时的反应原理是：Zn＋Ag2O＋H2O＝2Ag＋Zn（OH）2现用该电池电解含有0.04 mol CuSO4和0．04molNaCl的混合溶液400mL，
关键词: 隐含条件 解题误区 已知条件 典型例题 关键词语 化学题 挖掘
化学题的解答离不开对已知条件的分析与应用。但是不少化学题目的已知条件（或部分已知条件）隐蔽在题目的叙述中,稍不注意就被忽视,使得解题陷入困境甚至误入歧途,因此必须对此加以重视。下面通过典型例题介绍几种挖掘隐含条件的方法。一、从关键用语中挖掘隐含条件认真审题,领会关键词语,
关键词: 溶液酸碱性 考点 共存 离子
考点一离子大量共存的判断 例1下列溶液中，一定能大量共存的离子组是（）。 A．使酚酞试液变红的溶液：Na＋、Cl-、SO^2-4、NO3-、Cl-
关键词: 电极反应式 方程式 书写 学生 利用 原电池 离子反应 电化学
在电化学中,电池和电解池电极方程式的书写已成为教学的重点和难点,如在原电池的教学中,一般是按照“在书写电极反应式时,先根据化合价的变化确定电池的正、负极,写出在该电极发生反应的反应物和生成物,然后再根据题目所给的条件进行补充,使之符合电极反应式的要求”,同时强调电极反应本质上是离子反应,
关键词: 水解反应 原子 物质 离子
广义的水解观认为,无论是盐的水解还是非盐的水解,其最终结果都是反应中各物质和水分别解离成两部分,然后两两重新组合成新的物质。故水解的本质就是呈正价的原子或原子团结合呈负价的氢氧根,而呈负价的原子或原子团结合呈正价的氢离子。
关键词: 化学反应速率 化学高考试卷 化学平衡常数 热化学方程式 化工生产 平衡移动 外界条件 可逆性
化学方程式2SO2（g）＋O2（g）催化剂△2SO3（g）因其典型的可逆性和其在化工生产中的重要作用,近年来高频率地在全国各省市（区）化学高考试卷中出现。总结近年对该反应的考查,主要考查的知识点有：1.化学反应速率、化学平衡常数的计算；外界条件对平衡移动的影响；化学平衡标志的判断；2.与热化学方程式有关的计算；
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