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中学化学杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
中学化学杂志创刊于1983，发行周期为月刊，杂志类别为化学类。
关键词: 默会知识 化学教学 个体知识 明确知识 数学公式 波兰尼 哲学家 原创性
1958年英国哲学家波兰尼在《个体知识》一书中提出了默会知识的概念和理论，他原创性地指出：“我们所知道的多于我们能言说的。”他认为人类的知识有两种，一种是明确知识，即以书面文字、图表或数学公式加以表达的，很显然，它具有可以编码、可以传递、可以批判的特征。
关键词: 课堂学习 学生 教学案例 主人 交流互动 提纯 物质 课堂教学效率
课堂交流互动是学生课堂学习、交往活动中的重要组成部分，课堂交流互动的效果将直接影响到课堂教学效率。翻转课堂真正地实现了新课程改革的要求，使学生真正成为课堂的主人。翻转课堂最大的好处就在于增强了课堂上的交流互动，主要表现为教师与学生之间的交流互动以及学生与学生之间的交流互动。
关键词: 高中化学教学 思维导图 化学知识 知识网络图 时空范围 直观形象 辅助教学 融会贯通
“思维导图”将繁琐复杂的化学知识进行了串并联，在有限的时空范围内编织成了一张相互贯通的知识网络图，直观形象地为学生展示了知识之间的相互联系。“思维导图”用于高中化学辅助教学，不仅使学生能够灵活掌握化学知识，还有效地将各个知识版块融会贯通，有效促进了学生的思维发展，提升了学生的发散思维、逻辑思维和创新思维，已成为了广大...
关键词: 能力的培养 中学生 化学教学 素质教育 创新能力 新课程改革 课堂教育 教育教学
随着素质教育的不断深入和新课程改革的开展，培养学生的创新能力越来越迫切。学校是实施素质教育的主阵地，课堂教育是主渠道。教师是教育教学的执行者和组织者，要培养具有创新能力的学生，首先教师应该更新观念，锐意改革，重视学生创造能力的培养。
关键词: 化学知识 高考复习 引导学生 系统复习 化学教师
众所周知，化学知识比较零散，这给学生进行系统复习带来了许多麻烦，作为化学教师，注意引导学生进行小结就显得至关重要。要作好小结，必须具备以下几个方面的要素。
关键词: 全体学生 化学学科 学习兴趣 理解障碍 化学教学 获取知识 全面和谐 共同基础
化学教学不仅要让学生获取知识、技能，同时更要重视学生未来的发展和关注全体学生全面和谐的发展；不仅要关注每个学生的共同基础（最低要求），也要高度关注不同学生的不同发展，即尊重学生的个体差异和自主发展；教学中要帮助学生形成良好的动力系统，激励学生形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心；
关键词: 高中化学教学 猜想 应用 教学方法 综合能力 思维能力 学生
一、“猜想与假设”在高中化学教学中的重要性 人类对自然的认识需要不断地猜想与假设，正如牛顿所说：没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。“猜想与假设”作为高中化学教学中基本的教学方法，对于培养学生的综合能力有着极其重要的作用。首先，“猜想与假设”发展了学生的思维能力，
关键词: 中学化学教育 探究活动 电化教育 新课程 误区 中学化学教学 教育工作者 教育教学
新课程的出现推动了现代教育教学的不断发展。就我国中学化学教育而言，其在新课程的影响下，在教学目的，教学方式等方面都有了巨大的改变。为了迎合现代中学化学教学的需要，有关化学教育工作者将电化教育引入到了化学探究活动当中，以此提升化学探究活动的质量。
关键词: 化学概念 学习策略 高中 激发学习兴趣 不利因素 化学学科 知识网络 知识体系
在化学学科中，化学概念贯穿化学知识网络，反映化学本质，是知识体系的奠基石。但在学习过程中，学生的学习效果往往受到很多不利因素的干扰。如何排除这些不利因素，激发学习兴趣、提高学习效率，是教师在教学过程中需要研究的重要方面。
关键词: 化学 英国海军 改进设计 螺旋桨 驱逐舰 推进器 工程师 振动
1876年，英国海军建造出了第一艘高速驱逐舰，在试航时发现，螺旋桨推进器在水中会引起剧烈振动，航速下降，噪声增加，并发现原本光滑的螺旋桨表面出现了大面积被腐蚀的凹点，工程师们不得其解。其后，英国海军虽几次改进设计，但始终未能摆脱振动和腐蚀问题的困扰，
关键词: 离子方程式 书写 h2so4 化学反应 反应原理 金属铁
一、书写化学反应的离子方程式常出现的错误 1．反应原理出现错误 如将金属铁投入稀H2SO4中的离子方程式误写成：
关键词: 溶解度计算 计算错误 化学方程式 死记硬背 概念 学生 归纳
有关溶解度计算是继化学方程式计算之后又一个重点，也是学生感到比较棘手的难点。学生在学了溶解度概念后，往往死记硬背概念，而没有真正去理解溶解度概念的内涵。因而，在应用概念进行计算时，往往抓不住分析和解决问题的要领，出现了这样或那样的错误。现就学生在计算中常出现的错误加以归纳和分析。
关键词: 碱金属 化学计算 解题思路 物质的量 混合物
在涉及碱金属的化学计算中，应突出下列四个方面的解题思路： 1．有关混合物的计算必讨论。 2．确定以物质的量为核心。
关键词: 化合物 铝 性质 氧化物 反应 盐 酸
1．铝单质及其氧化物和氢氧化物都既溶于酸生成铝盐，又溶于碱生成铝酸盐，反应如下：
关键词: 试题答案 中学化学 量浓度 溶液
例11．00mol·L^-1的Na2S溶液中各种微粒的物质的量浓度关系错误的是（ ）。 ’）
关键词: 原子晶体 沸点 共价键 方向性 分子
1．原子晶体 原子晶体的熔沸点一般很高，在这类晶体中，占据在晶格结点上的质点是原子，原子间是通过共价键相互结合在一起的，在原子晶体中不存在单个的小分子，而是把整个晶体看成是一个大分子。在这类晶体中由于原子之间的共价键十分强，又具有饱和性和方向性，
关键词: 问题解析 反应时 稀硫酸 复分解反应 应考
1．钠跟酸反应时，应考虑些什么？ 钠跟盐酸或稀硫酸反应时，应分两种情况来考虑： （1）若酸过量，则只考虑钠与酸的反应。 （2）若钠过量，则过量的钠还要与水反应，不能认为钠先与水反应生成NaOH，NaOH再与酸发生复分解反应。
关键词: 三价铁离子 检验原理 中亚 溶液 对比法 混合液 双氧水
一、对比法 1．检验原理 将含有三价铁离子和亚铁离子的混合液分成两等份，向其中一份加入1滴（或2滴）稀双氧水（或稀氯水），充分振荡；向另一份中加入1滴（或2滴）水，充分振荡，
关键词: 实验装置 无污染 贮存 制备 氯气 气密性
1．实验装置（如图1所示） 2．使用方法 （1）搭建如图1所示装置，并检查保证装置的气密性完好。
关键词: 演示实验 浓硫酸 反应 铜 化学课本 组成成分 强氧化性 教学实践
铜与浓硫酸反应的演示实验（高一化学课本第19页）是在试管里放入一块铜片，注入少量的浓硫酸，给试管加热。通过此实验来说明浓硫酸具有强氧化性及验证反应所得生成物的组成成分。笔者在教学实践中，对该实验做了如下改进，现推荐给大家，供参考。
关键词: 初中化学 黄金 化学肥料 黑色金属 矿物燃料 天然气 氧气
1．三大化学肥料：N、P、K。 2．三种黑色金属：铁，锰，铬。 3．三大矿物燃料：煤，石油，天然气。 4．使铁生锈的三种物质：铁，水，氧气。
关键词: 不定方程 讨论法 化学解题 应用 化学计算 举例说明
不定方程讨论法是解决化学计算的一种重要而又有效的方法之一。笔者现举例说明如下。
关键词: 高考题 流程 化工 高分 解题策略 工业生产
化工流程题是最近五年高考的新题型，它将高中阶段的理论知识与化学工业生产紧密地联系在一起，能很好地体现《新课程标准》和《考试大纲》的要求，在近几年全国各地高考题中频频出现，本文对此类试题解题策略做此总结，以期帮助考生顺利解题。
关键词: 分类 学生知识 高中化学 系统性 反应 考点 考题 学知
“连续转化”反应是高中化学的重点和难点，也是重要的考点，在各省市的考题中经常有所涉及。它既有利于考查学生知识的系统性和全面性，又可以考查学生利用所学知识解决实际问题的能力有着举足轻重的作用。
关键词: 化学平衡 图像题 解答 读图能力 化学学科 分析能力 同行交流 信息量
图像题以其信息量大、直观、简明并能很好地考查学生的读图能力、分析能力等特点成为化学学科中的重要题型之一，尤其在化学平衡中得到了很好地体现。笔者将化学平衡中的图像题进行了归类并给出了每一类图像题的解答要点，与各位同行交流。
关键词: 化学实验方案 上海地区 高考题 评价 设计 书面表达能力 化学知识 实验技能
此类试题能全面综合地考查考生的化学知识、实验技能、思维过程及书面表达能力。本文把近十余年上海高考主观题（非选择题）中的涉及化学实验方案的设计与评价的试题进行了详细的汇总和归类，希望对上海地区化学同仁们的高三复习备考有所裨益。
关键词: 反应类型 解读 高考试题 学习 归纳 学生
历年的高考试题中都涉及到描述有机反应类型，在描述有机反应类型时，必须注意语言的准确性。本文通过全面归纳有机反应类型，理清学习有机的思绪，给学生形成一个整体影响，避免在学习考试中出现误区。
关键词: 分散 考点 聚焦
考点一：分散系的分类 1．按照分散质粒子的直径大小（如图1所示）： 如：烟属于气固分散系；雾属于气液分散系；悬浊液属于液固分散系。
关键词: 元素化合物知识 复习策略 初中化学
元素化合物知识是初中化学的重要内容。这部分知识“碎、散、多、繁”，复习时，要分清主次，突出重点，讲究策略。
关键词: 性质 组成 取代反应 有机物分子 原子
1．甲烷、乙烯和苯发生反应的类型 （1）取代反应：有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应。
关键词: 金属单质 物质的量 稀硫酸 反应 体积 氢气
1．金属单质参加的反应 例1钠、镁、铝三种金属分别与足量的稀硫酸反应，测得在标况下生成的氢气体积相同。求这三种金属物质的量之比。
关键词: 制备实验 高考 实验探究 反应条件 有机物 官能团 过滤 结晶
“有机实验”在高考中频频出现，主要涉及到有机物的制备、有机物官能团性质实验探究等。常常考查蒸馏、重结晶、过滤（抽滤或减压过滤）、纸上层析、萃取、分液、盐析、水浴加热等操作、反应条件的控制、产率的计算等问题。
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