中学化学杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
中学化学杂志创刊于1983，发行周期为月刊，杂志类别为化学类。
关键词: 化学课堂教学 艺术行为 教师素质 现代课堂教学 化学教学质量 学生表现 寓教于乐 学习活动
寓教于乐是现代课堂教学追求的一种形式，就是教师要通过教学艺术行为的开展促使学生在参与学习活动的过程中收获快乐和智慧。化学课堂的教学艺术是教师素质的重要体现，也是检验教师课堂教学是否成功的关键所在。作为教师，要有能预测和及时捕捉教学最佳时机的能力，既能找到悬而未解，又能让学生表现出迫切的求知欲的时刻。中学化学是理论和实...
关键词: 导入技能 化学课堂 最佳时间 学生思维 事半功倍 学习活动 教学活动 上课
“良好的开端是成功的一半”，学生思维的最佳时间是上课的前几分钟，有一个良好的开端能起到事半功倍的效果。把学习活动看成是由许多不同过程共同起作用的，这些过程称为教学活动中的几个阶段，每个阶段有不同的作用。化学课堂的导入技能的运用恰如一部戏剧的序幕，是一节课良好的开端。
关键词: 教师提问 激活课堂 引导学生 思维 新课程改革 学习效率 课堂观察 课堂提问
在新课程改革的今天，我们的课堂不再是一味地教师教、学生学的课堂，而是一个教师与学生智慧碰撞的场所。这就对教师提出了更高的要求，即教师在课堂上怎样有效地引导学生，而引导最常用的方式就是提问，所以课堂上教师提问的精准与否决定着学生思考的方向、深度，决定着学生的学习效率。提问的目的是要引起学生的深度思考。笔者根据多年的课堂...
关键词: 实验设计 绿色化学 优化 课堂教学 反应现象 高中化学 学习热情 环保
“绿色化学”就是指在满足课堂教学的前提下，本着节俭和环保的精神，结合物质的性质和反应现象，对实验进行改进和创新，从根源上减少实验所带来的污染与危害。然而在高中化学的实验中，有不少的实验设计不合理、操作不规范，造成了不必要的浪费和污染，这显然是与当前低碳环保的生活主流相悖，很大程度上减弱了学生对化学的学习热情。本文针对...
关键词: 教学探究 导论 化学教学 课程知识 教学过程 历史视角 概括性 内容
所谓导论教学是指在教学过程中将该课程所涉及的知识内容进行系统概括性介绍，强调从历史视角透析课程知识内容并对未来可能的知识趋势进行大致判断，从而让学生对该门课程的知识有大致了解，并产生学习的热情和兴趣。导论教学的好坏直接影响到学生后期学习的兴致。
关键词: 化学教材 微观模型 九年级 功能 化学课程标准 形象思维 微观世界 抽象思维
化学是从分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质与变化的科学。《义务教育化学课程标准》提出：“带领学生从五彩缤纷的宏观世界进入充满神奇色彩的微观世界，帮助学生运用微粒的观念学习化学”。初中生介于形象思维向抽象思维转变期，形象思维为主，抽象思维较弱。教师必须从学生的实际出发，充分利用富有形象思维的材料，直观展示物质的...
关键词: 高中化学教学 学生 情境 窗口 感受 新课程改革 学习氛围 主动探究
情境，作为新课程改革下的热词，受到了广大师生的一致拥护，不仅营造了轻松、平等的学习氛围，还有效吸引了学生的注意力，将被动学习变为了主动探究，使课堂的重难点更为突出。化学，作为一门实践I生、生活性极强的学科，更有得天独厚的优势来创造情境，将化学的魅力发挥到极致，从而成为学生勇于探索的动力，切实地帮助学生提高学习效果。本...
关键词: 实验技能培养 综合实践能力 初中化学 化学实验技能 升学压力 自然科学 教学过程 学生
学生进入初三才开始学习化学，面对繁重的升学压力，很多教师放弃对学生化学实验技能的培养和训练。而初中化学，是一门以实验为主要研究手段的自然科学，在化学的教学过程中，有必要注重学生实验技能的训练和提升，以此促使学生综合实践能力的提升。
关键词: 非金属元素 最外层电子数 核外电子排布 稀有气体 化学性质 核电荷数 化合物 质子数
一、知识扫描 1．元素 元素只论种类，不讲个数；元素可以以单质和化合物两种形态存在；元素分为金属元素（最外层电子数〈4）、非金属元素（最外层电子数≥4，氢为1）、稀有气体元素（最外层电子数=8，He为2）。元素的化学性质与其原子的核外电子排布，特别是最外层电子数有密切关系；而元素的种类，取决于其原子的质子数（或核电荷数）。
关键词: 有机化学 官能团 灵魂 氧化反应 kmno4 化学性质 加成反应 加聚反应
（1）化学性质：①氧化反应：使酸性KMnO4溶液褪色；②加成反应：与H2、X2、HX、H2O等反应；③加聚反应。
关键词: 有机合成 高中 设计问题 合成路线 合成问题 官能团
高中有机合成路线设计问题虽然表面看起来变化莫测、无章可循，但仔细分析后发现，无论多么复杂的有机合成问题都是由一些基本的有机合成类型叠加或相互渗透而成的，而这些基本的有机合成类型大体不外乎两类，即官能团变化类和碳架变化类。
关键词: 分子结构 道理论 推断 轨道 原子 稳定性 线性
杂化轨道理论认为：原子在形成分子时，为了增强成键能力，使分子稳定性增加，趋向于将不同类型的原子轨道线性组合成能量、形状、方向与原来轨道不同的新原子轨道，这种新的组合称为杂化。杂化后的原子轨道称为杂化轨道。
关键词: 氢键 氢原子 作用力 电子 能力 半径 分子
1．氢键的形成及其本质 与吸引电子能力极强的元素（F、O、N等）相结合的氢原子，由于键的极性太强，使共用电子对极大地偏向于吸引电子能力强的原子，而氢原子几乎成了不带电子、半径极小的带正电的核，它会受到相邻分子中吸引电子能力强、半径较小的原子中孤对电子的强烈吸引，而在其间表现出较强的作用力，这种作用力就是氢键。
关键词: 初中化学教学 氧气含量 再认 燃烧产物 测定实验 密闭容器 质量分数 液体燃料
1．空气中氧气含量测定实验为何选中红磷？ 一般解释为红磷的燃烧产物为P2O5固体，其体积可忽略不计。其实另一个重要原因是红磷燃烧几乎能消耗密闭容器中的全部氧气，而不少可燃物却不能。经研究知道：氧气的质量分数降低到一定限度时，燃烧就可以停止。例如：将空气中氧气的含量从21％（体积）减小到17％左右，木材的火就会熄灭；氧气含量低于...
关键词: 平衡问题 溶液 平衡移动 反应方向 反应条件 可逆反应 溶解性 温度
一、反应条件对平衡移动的影响 1．温度 升温平衡向吸热反应方向移动，降温平衡向放热反应方向移动，但对于有气体参加或生成的可逆反应而言，气体物质溶解性受温度影响，平衡移动情况要具体分析。
关键词: 氧化还原反应 电子守恒法 妙用 融会贯通 举一反三 物质 学生
氧化还原反应的实质是电子的转移，遵循电子得失守恒的原则，即同一反应中，物质失去（或吸引）电子的总数与物质得到（或偏离）电子的总数相等。根据氧化还原反应中蕴含的这一规律，可以高效快捷地解决有关氧化还原反应的相关问题，使学生透过现象看本质，灵活地做到融会贯通、举一反三。
关键词: 化学平衡图像题 形似 化学方程式 动态变化 平衡移动 化学反应 学生 微粒
有一类化学平衡图像题，由于图像关系复杂、涉及的微粒种类繁多、各微粒的含量或浓度呈现相互关联的动态变化，从而让学生见题便生畏，原因在于此类题是用图形的形式“隐性”表达有关化学反应及平衡移动的信息，而不是用学生习以为常的化学方程式的形式直接表达，从而让学生产生陌生感。现将此类图像题例析如下：
关键词: 质量守恒定律 考查方式 例析 初中化学 内容 中考 学习
质量守恒定律是初中化学的重点内容，也是中考的热点内容，其运用十分广泛，学习时应正确理解其深刻的内涵，并全面把握其应用题型。
关键词: 硝酸 反应类型 解法 试题 铜 还原产物 事半功倍 计算题
铜与硝酸反应的计算题中，硝酸的浓度、用量的多少，对反应的还原产物、反应程度、反应类型有很大的影响，在一定程度上增加了解题的难度。然而，只要认真分析，挖掘其中隐含的条件，找准方法，就能灵活、快速地解决问题，达到事半功倍的良好效果。
关键词: 化合物 非金属 试题解析 高考 本草纲目 记叙
一、考查非金属化合物的性质 例1（全国理综课标卷I）我国清代《本草纲目拾遗》中记叙无机药物335种，其中“强水”条目下写道：“性最烈，能蚀五金……其水甚强，五金八石皆能穿滴，惟玻璃可盛。”这里的“强水”是指（ ）。
关键词: 化学平衡图像题 图像问题 例析 高中化学 图表题 高考
化学平衡图像题，是高中化学的重点、难点问题，也是高考的常考题型。特别是在图表题比重有所增加的现阶段，化学平衡图像题的考查频度也有所增加。
关键词: 高中化学 衔接点 承继 解析 中学化学 能力要求 学习阶段 高一年级
高一年级化学在中学化学教与学中起到承上肩下的作用，学好高一化学是学好中学化学的基础和前提，也是培养学生学科思想的重要阶段。高中化学与初中化学相对照，在难度上更进一步，在能力要求上最终要和学业水平以及高考的能力要求接轨。在两个不同的学习阶段，学习方法和思路都有了很大的改变，对学生学习化学提出了更高的要求。因此衔接教学就...
关键词: 质量变化 溶液 初中化学 归纳 溶剂
一、由溶质或溶剂的质量变化引起溶液质量的变化 1．溶液处于不饱和状态 （1）溶液由浓变稀（溶液的稀释）加入溶剂，溶液的质量将增大。
关键词: 化学肥料 中考 聚焦 有效成分含量 实验探究题 环境保护 农业生产 化学命题
化学肥料与农业生产和环境保护息息相关，化肥的种类和作用以及化学肥料中各有效成分含量的计‘算和相关性质的探究等一直是中考化学命题的热点，常见题型为选择题、简答题、实验探究题和计算题。
关键词: 高考化学试题 实验考查 化学实验题 设计评价 能力要求 仪器装置 文字叙述
随着高考对学生能力要求的的提高，化学实验题逐渐体现出其优势所在，近几年的高考化学试题很少出现大型的连接装置图题，这类题目的特点是题目小、且具有一定的研究性。无极实验题的考查居多，涉及化学方程式的书写、仪器装置的选择、对实验方案进行设计评价、以及简单评价所设计的化学实验步骤是否合理、并要求通过一定的文字叙述说明理由等等...
关键词: 元素周期律 原子结构 学习指导 规律 迁移 中学化学 微观世界 不可见性
元素周期律是中学化学的重要理论之一，它的研究对象是微观世界的粒子结构和运动的规律，具有不可见性和抽象性，这对学习原子结构、元素周期律形成了一定的认识障碍。因此，学习原子结构、元素周期律需要有正确的学习方法。
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