中学化学教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学化学教学参考杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学化学教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学化学教学参考杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 科学素养 认识能力 物质结构与性质
结合认知心理学的相关理论和研究，揭示高中化学新课程选修模块《物质结构与性质》在提高学生与化学相关的科学素养方面的价值和功能是促进学生物质结构微观认识能力的形成和发展。从认识能力的建构出发，对北师大“新世纪”（山东科技版，简称鲁科版）《物质结构与性质》选修模块教材概念层级分布的逻辑性、概念生成的过程性和概念表征的多重性...
关键词: 化学概括 概括能力 培养 策略
化学概括能力是个体从大量而繁杂的以及外表不同的化学材料里抽出共同属性并扩展到同类其他化学事物或现象中去的过程中，所表现出来的个性心理特征。培养学生的化学概括能力，首先要通过典型的化学概括问题的教学，让学生懂得化学概括的基本过程和方法，培养学生基本的化学概括能力；其次要充分利用化学概括问题，加强化学概括训练，及时引导学...
关键词: 新课程理念 教学实践 人文情怀 科学教学 化学 人文精神 历史进程 教育实践
一、人文精神：新课程理念的内在追求 “教育是社会与个人在精神和物质价值方面的投入产出的劳动实践活动，是一种创价活动。”在人类教育实践的历史进程中，教育价值的选择贯穿其中，教育史其实就是一部教育价值的选择和追求的历史。
关键词: 新课程 学困生 自我监控能力 评价 发展 策略
以3个教学案例阐述了促进新课程高三化学学习困难学生的自我监控能力发展的策略：（1）课前学案导学，发现知识缺陷，提高学生的自我认识；（2）课堂多向交流，暴露思维过程，体验自我监控过程；（3）课后测评反馈，实施“一卷两改”，培养学生学习活动后的‘自我监控能力；（4）测试讲评，实施“一题两讲”，提高问题解决的自我监控能力。并说...
关键词: 新课程 化学创新能力 培养 想象能力 点拔思维 梯度训练
从培养学生的化学创新能力入手，探讨学生在原有知识的基础上通过自己的思考去发现新内容、总结新规律、创造新方法、积累新知识的途径。
关键词: 改进 练习 发挥 功能
优化学科练习是新课程改革的重要任务之一。在化学课程改革中，要发挥化学练习的五大功能：对知识的内化功能，对教学的调节功能，对智力的开发功能，对策略的矫正功能和对精神的塑造功能，更好地实现新课改“一切为了学生的发展”的教书育人目标。
关键词: 元认知本质 元认知能力 化学教学 培养
通过对元认知本质内涵的认识、元认知能力在化学学习中作用的分析以及化学教学培养学生元认知能力策略的探讨．发现元认知能力对高中新课程教学实施和教会学生如何学习等具有十分重要的意义。
关键词: 自主实验 探究能力 课题开发 实践思路
学生自主实验与探究能力发展的研究旨在探讨以学生为主体，以实验和探究两大主题为主线，通过反思将二者有机融合。如何以实验的形式并以学生自主实验为侧重促成学生探究能力的形成与发展？着重介绍了学生自主实验的课题开发与实践后的一些体会。
关键词: 性质 铝 氢氧化钠溶液 颜色变化 问题提出 实验现象 苏教版 化学
一、问题提出 苏教版化学必修1《铝的性质》“观察与思考”部分这样介绍： 取一块铝片，观察其表面的颜色。将铝片部分浸入4mol／L氢氧化钠溶液中，静置一段时间后取出，观察颜色变化。上述实验现象说明了什么？
关键词: 教学设计 中学化学 性质 硝酸 实验 教材分析 元素化合物 新课标
一、教材分析 1．新课标弱化了按自然族来介绍元素化合物的知识。教材将硫酸、硝酸性质合并介绍，强调通性，突出个性。
关键词: 启事 征文活动 教学实践研究 教学质量 新课程 组织 读者 作者
由我部组织的《加强教学实践研究有效实施新课程》征文活动采用“专题征文”和“综合征文”相结合的办法进行。在广大读者、作者的大力支持下，此次活动已圆满结束。为了帮助广大读者、作者更好地交流成果、分享经验、汲取教训、提高教学质量，我部组织人力对所有来稿进行了认真审阅筛选，共选出210余篇优秀文章，
关键词: 教材处理 新课程理念 高中化学教材 课堂教学方式 教学内容 知识体系 社会生活 学习经验
新课标下各种版本的高中化学教材在总体框架设计，教学内容的选择、组织、表达等方面有了很大的改变。它构建了新的知识体系，大幅度更新了学科内容，强调与学生的学习经验与社会生活相联系，更注重学生的实践能力和创新精神的培养。教材是教师教与学生学的材料，是教师开展教学活动的基本素材，教师对教材的认识和处理策略直接影响教师的课堂教...
关键词: 草酸铵 溶解度 离子 水解
对苏教版《实验化学》教材中用草酸铵的化学式书写离子方程式提出质疑，通过对草酸铵溶解度和双水解的理论计算和讨论，认为草酸铵在水溶液中以NH4^＋和C2O4^2-的离子形式存在，建议以Ca^2＋＋C2O4^2-=CaC2O↓表示Ca^2＋的草酸铵检验法。
关键词: 二氧化氯 知识补充 第18题 消毒剂 饮用水 高考 江苏 解析
自从人们发现用氯气消毒饮用水会产生致癌卤代烃、促癌物和致突变物后，二氧化氯作为第四代的饮用水消毒剂已引起广泛关注。2009年江苏高考第18题就围绕二氧化氯而命制，做题之后，总觉对相关知识的了解还不够清晰，下面对此作简要的补充介绍。
关键词: 置换反应 反应速度 酸的强度
金属与两种酸的置换反应，生成的盐能溶于水，就可能用这个金属与酸溶液反应的速度，比较酸的强度。如果，金属能与冷水反应，就不能用这个金属与两种酸溶液反应的速度，比较其强度。当金属与酸反应生成的盐难溶于水，就不能用这个金属同两种酸溶液反应的速度比较其强度。不要用动力学实验说明热力学性质。
关键词: 归纳推理 教学策略 逻辑方法
将教学过程建立在一定科学逻辑基础之上是教学设计的科学化路向，结合化学发现史中的相关科学方法运用和课堂教学案例，通过对归纳推理方法的细化分析并由此建立起相应的探究教学策略，以期在理论和实践两个层面提供值得借鉴的经验。
关键词: 课堂教学过程 探究活动 新课程实施 探究能力 创新意识 学生 教师 课本
新课程实施以来，探究能力、创新意识的培养被提到一个很高的高度。在课堂教学过程中，教师总要设法让学生开展一些探究活动，而更多的探究活动都是开展在课本里一些现成的实验之中，
关键词: 实验化学 实验改进 探究
对《实验化学》选修模块的实验手册中“氯化钴溶液颜色的变化”实验中“温度对平衡移动的影响”的实验方法进行了探究，并提出了改进方法。
关键词: 新型讲学案 反馈 减负增效
在新课改高考复习中，设计了新型讲学案并通过学生反馈研究其效果。通过设置新栏目，讲学案更加贴近高考、贴近课本，整合各种素材，帮助学生减负增效。
关键词: 浓硫酸 蔗糖 实验 反应 二期课改 第一册 脱水性 搅拌
上海化学二期课改第一册第四章关于浓硫酸与蔗糖反应的实验，即验证浓硫酸的脱水性：取20g蔗糖置于500mL烧杯中，加入2mL水，搅拌均匀。然后再加入50mL 98％的浓硫酸，迅速搅拌后，静置。观察到的现象是蔗糖逐渐变黑，体积膨胀，形成疏松多孔的海绵状炭黑。
关键词: 复习策略 课题实验 实验化学 高考 教学实践 硝酸钾
本文以“硝酸钾晶体的制备”为例，结合自己的教学实践，探讨如何进行《实验化学》课题实验的复习。
关键词: 2009年化学竞赛 初赛试题 赏析
对2009年第23届全国高中学生化学竞赛（省级赛区）试题作了较为深入的解析，并提出了一些个人意见，以供参加化学竞赛的学生和辅导教师们讨论。
关键词: 检测试题 启事 高考模拟试题 学业水平 训练试题 典型试题 试题研究 编辑部
为了加强题卷交流，更好地为广大师生教学、复习、备考服务，本刊编辑部特面向全国征集各级各类试题。所征试题既可以是成套试题（如学业水平测试题，中考、高考模拟试题及质量检测试题，初中竞赛、高中竞赛训练试题），也可以是单个或成组的典型试题、经典试题、原创试题。所征试题，一经采用，将有酬谢。对于特别优秀的试题，将选登在我刊“试...
关键词: 化学新课程 高考命题 模块教学 新课程改革 中学教学 指挥棒 高中 学生
高中化学新课程共八个模块，如何开设这些课程，如何兼顾每一位学生的需要，一直困扰着课改区的许多教师。我省的新课程改革在质疑、争论、摸索中迎来了课程改革后的第一年高考，高考考什么，怎么考，考试的范围与形式成了大家关注的焦点。高考是中学教学的指挥棒，高考考什么，我们就教什么，高考怎么考，
关键词: 微型化学实验 气体 实验装置 化学课本 实际操作 人教版 实验室
对NO的制备，人教版高二化学课本中实验装置如图1所示。在实验中，理论上应生成无色NO气体，但实际操作中很难看到NO的无色，因此对这一实验进行改进是必要的。本人在实验室利用微型气体实验装置做此实验收到了很好的效果。
关键词: 教学有效性 变式教学 化学习题 化学课堂教学 评价作用 化学教师 听课 课改
随着新一轮课改的不断推进与深入，如何使课堂教学有效甚至高效倍受关注。习题的变式教学是化学课堂教学的一种常用形式，它对课堂教学有着重要的导向和评价作用。笔者通过近阶段的听课发现：越来越多的化学教师正尝试着利用变式这一“法宝”进行教学，这种形式的教学使得化学课堂变得丰富而又精彩，其效果也十分明显，但笔者在听课的过程中同时...
关键词: 化学研究所 教育主题 亚洲 国际会议中心 中国科学院 中国化学会 联合会 副院长
第13届亚洲化学大会（13th Asian Chemical Congress）于2009年9月14日至16日在上海国际会议中心举行（www．13acc．org．cn）。此次大会由亚洲化学联合会（The Federation of Asian Chemical Societies，缩写为FACS）主办、中国化学会和中国科学院上海有机化学研究所共同承办，中科院副院长自春礼院士担任本次大会主席。
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