中学化学教学参考杂志

优化问题组织策略 挖掘学科思维内涵

关键词: 组织策略  问题解决  思维过程  人的发展  德加  教学实例  课堂教学  游来游去  内驱力  苯酚钠  

<正>好的问题能够"一石激起千层浪",激活学生的原有知识水平,引发学生的探究和思考,让学生在问题解决的过程中有体会、有感悟、有收获,这样的问题更能符合一个人的发展要求。巴尔扎克认为:"打开一切科学大门的钥匙都毫无疑问是问号。"两方学者德加默也曾提出这样一个观点:"提问得好即教得好。"学习不仅仅是把知识装进学习者的头脑中,更重...

新课标下高中元素化合物知识的教学探讨

关键词: 元素化合物  教学效果  高中化学  认知体系  组织策略  课堂组织  知识教学  知识渗透  教学质量  框架图  

<正>一直以来,元素化合物部分都是高中化学的重要内容,元素化合物电是构成高中知识体系的基础与框架。所有化学理论与概念的提出,都是在对元素化合物进行综合分析与感知的基础上得出的。充分探究元素化合物教学的具体策略与教学价值,对于提高该部分教学效果乃至整个化学的教学质量都有指导作用。一、现阶段元素化合物教学出现偏差的主要原...

浅探化学教学中问题情境的创设

关键词: 情境化  教学情境  主体建构  学习过程  真实情境  教师设置  万安溪  教学任务  内驱力  安乐泉  

<正>问题情境是学生思考问题的基础,那么如何创设恰当的问题情境来激发学生的思维,进而引起学生探究问题的欲望呢?根据高中学生的认知水平和思维发展的特点,在创设问题情境上,我总结出以下三点,供同仁借鉴和参考。一、情景素材要真实适宜的教学情境不但可以提供生动、丰富的学习材料,还可以提供在实践中应用知识的机会。学习情境越真实,学...

浅议化学教学艺术化的结尾

关键词: 化学课  导课  前松后紧  学习过程  迷惑性  智力因素  思维能力  十年  金属活动性顺序  条理化  

<正>化学课堂教学都由导引课、课中教学和结尾三部分组成,忽视了任何一个环节都会影响教学质量。不少教师对导课语言的设计很下工夫,也很注重课中各种方法的运用,但往往因为教学主题工作已经完成、教学目标已经实现或下课时间已到等原因忽视了教学的结尾,从而出现前松后紧的情况。事实上,化学课的结尾也是有艺术化的重要环节,不可等闲视之...

浅谈分类法在元素化合物复习中的应用

关键词: 元素化合物  交叉分类法  中学化学  化学物质  从属关系  差异点  知识系统化  学习过程  非金属性  电子排  

<正>分类法是一种整理科学事实的方法,它根据对象的共同点和差异点,将对象区分为不同的种类,形成具有一定从属关系的不同等级的系统的逻辑方法。它也是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的科学方法。运用分类法能使有关化学物质及其变化的知识系统化,常见的组织形式有交叉分类法和树状分类法。元素化合物知识是中学化学的基础,无论是...

中职化学生活化教学现状及教学策略研究

关键词: 教学策略研究  生活化教学  化学学习  化学污染物  学习技能  高中化学教学  多媒体资源  教学研究  教学过  

<正>化学是中职生学习中的一门很重要的选修课。化学本身所蕴含的基础知识不仅可以为学科的发展奠定良好的基础,同时在其他领域也不断地发挥着无可替代的作用,与中职生专业课的学习方面以及实践方面都联系得十分紧密。因此,中职化学的教学不应该固步自封,而是应当跟上时代的潮流,适应社会的发展,更加生活化,才能让学生切身感受到身边处处...

高中化学元素化合物教学策略探析

关键词: 元素化合物  高中化学  策略探析  教学效果  课标要求  知识结构体系  化学材料  化学新课程  知识的基础  

<正>一、高中化学元素化合物的教学内容及现状根据我国的相关课标要求,学生在学习元素化合物这一部分内容时,主要目的就是让学生了解这些元素化合物在化学中的地位,及其在化学发展和研究中的作用,从而正确地认识化学这门课程,及其为当前科学技术所作出的杰出贡献。除此之外,新课标也明确提出要对化学材料生产过程以及化学产品的生产生活化...

反思性学习策略在高中化学教学中的创造性运用

关键词: 高中化学教学  反思性学习  课堂任务  学习过程  总结能力  教学过程  知识目标  课堂教学  教学质量  教师  

<正>高中化学内容难度较大,学生在学习过程中遇到的难题较多,而且由于课堂任务重,留给学生当堂消化所学知识的时间少,造成一部分学生不能很好地完成学习任务、达成学习目标。反思性学习是一种对学习过程进行有效思考,通过分析得失与不足,不断总结提高的学习方式。在高中化学教学中,使用反思性学习方式,可以提高学生在教学过程中落实知识目...

“五步渐进”试卷讲评课模式初探

关键词: 评课  接受状态  课堂教学  课型  模式教学  情绪发泄  边板  三维目标  教学效果  自我纠错  

<正>一、问题的提出新课程提倡课堂教学三维目标的落实,试卷讲评课是课堂教学的基本课型之一,当然也不例外。然而在现实的教学中,三维目标的落实未到位,出现了以下现象:(1)"一言堂"模式教学,即教师完全按照自己的思路边讲解边板书,学生没有机会参与课堂,完全处于接受状态;(2)情绪发泄型,即教师针对学生出现的错误批评一顿,埋怨充斥着课堂...

高效化学课堂教学中的“减”“增”“放”

关键词: 化学课堂教学  学生课业负担  参与式教学  学习过程  讨论式  考试制度  学会学习  教育改革  发展规划  水  

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中明确提出"减轻中小学生课业负担、提高课堂的有效性"。我国中小学生课业负担过重,造成负担的原因不仅与目前的考试制度有关,也与教学方式和学习内容有很大关系。采取科学合理的教学方式才能切实减轻应试教育给学生带来的课业负担。纲要提出:注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论...

初中化学活动氛围的调控与营造

关键词: 化学课程标准  学生分组实验  初中化学  活动氛围  活动情景  教学组织  学习活动  实验报告  实验活动  化  

<正>义务教育化学课程标准提出"在化学课程中,应创设生动、多样的科学探究和实践活动情景",要"在做科学的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力"。在"做"中学,一定要为学生的探究学习设计出形式生动和内容丰富的学习活动。化学活动的组织、调控是极为重要而又较为困难的工作。在传统的教学模式下,许多教师习惯于在安静的课堂上讲授,习...

高中化学生活化教学的有效实施途径

关键词: 高中化学  生活化教学  生活服务  教育改革  课本内容  高中课程  晦涩难懂  创新实践能力  过氧化钠  灭火  

<正>随着教育不断改革发展,教育不仅仅是传授知识,更重要的是使其能够在实践中得到应用,能够为我们的生活服务。传统的教学方式无法达到这样的目标,因此,教育改革越来越受人们关注,教学和生活紧密相连也势在必行,其中最值得关注的就是化学的应用不断得到体现。因此,高中化学教师使用生活化教学不但可以传授书本知识,同时也能够使学生学以...

新课程理念下课前自主学习的实践及效果分析

关键词: 自主学习  教学效果  新课程改革  学习方式  学习成绩  教学研究  科研能力  课堂气氛  小组讨论  开放性问  

<正>随着新课程改革的不断深入,我越来越深刻地认识到教学应该以学生为本,关注学生的全面发展,通过教学方式的变革来实现学生学习方式的转变,全面提高学生的科学素养。于是我从指导学生课前自主学习入手进行了初步的探索,虽然不算严格意义上的教学实践,但教学效果比较明显。通过对学生课前自主学习的探索,不仅提高了自己的科研能力,也

九年级化学新课程教学的实践与思考

关键词: 化学新课程  化学概念  多样化学习  学习过程  教育理念  人教版  教材处理  后续阶段  课外时间  综合素质  

<正>人教版九年级化学新课程充分体现了全面提高学生素质的教育理念,尤其倡导以科学探究为主的多样化学习方式,引导学生主动参与学习过程。新课程体现了教学过程的开放性,鼓励教师实施个性化教学,培养学生的综合素质和科学素养。下面谈谈笔者在新课程教学中的几点实践与思考。一、关于化学概念的教学教材中的概念分为核心概念和非重点概念...

高中化学高效课堂教学的打造

关键词: 课堂教学  高中化学  新教学模式  教学改革  教学内容  学习过程  金属钠  化学规律  课堂互动教学  知识的  

<正>我国不断进行着教育教学的改革,其根本目的就是为了改变低效的课堂教学,实现课堂教学的高效性。为了实现这一教学目标,高中化学教师应该抓住教学改革的契机,转变教学观念,更新教学模式,创造出切合学生发展的教学模式。在新课改背景下,高中化学教师要促进学生参与课堂教学,引导学生积极地对教学内容进行探究、思考,在课堂上及时发表自...

以“氯气”为例谈对比思维在化学教学中的作用

关键词: 化学教材  金属化合物  人教版  饱和食盐水  洗气瓶  质量守恒  已知条件  链状  道化  出气管  

<正>人教版化学教材中"氯气"一节的教学内容在教材中具有承上启下的作用。本文结合氯气的相关知识教学,谈一谈对比思维在化学教学中的重要作用。一、化学教材知识编排中的对比意图在化学教材的编排中,氯气一节与前边的教材内容进行了对比,通过对比,我们可以发现金属与非金属相关化学知识的区别。大家都知道,表示金属化合物名称的汉字都有"...

打造初中化学高效课堂的策略

关键词: 初中化学  化学课堂教学  化学学习  课堂教学研究  师生关系  教学互动  情境教学法  课堂气氛  启蒙作用  

<正>初中化学教学对学生的化学学习起着启蒙作用,它影响着学生化学学习兴趣与习惯的养成。因此,加强初中化学课堂教学研究、打造高效化学课堂意义重大。那么如何在有限的课时内提升化学课堂教学的效率呢?这需要教师在教学实践中加强研究。一、构建和谐师生关系,营造良好的学习氛围"21世纪的教育应全面发展人的潜能,教师与学生应该‘互相尊...

对中学化学课堂评价引领性不足的分析与思考

关键词: 中学化学课堂  引领性  课堂评价  基础化学  课堂走向  能力转化  思维能力  学习过程  评价语言  化学新课  

<正>课堂评价除了对知识的对错做出判断之外,还要评价学生的表现和课堂的质量。课堂评价的过程,实际上也是教师和学生把握课堂走向,完成知识生成向学习能力转化的过程。课堂评价的指导性和引领性的强弱与评价质量的高低直接相关,也是规范课堂,提高课堂过程有序、有效的主要凭据。中学化学课堂评价要切合学科特点,能够引领学生形成基础化学...

一节基于游戏的“翻转课堂”复习课

关键词: 课堂模式  初三学生  环节设计  复习课  总复习  教学设备  中考复习  物质转化  堂课  教学视频  

<正>翻转课堂、过关游戏、中考复习,这三个看似没什么联系的关键词如何整合到初三化学的一堂课中去?为了初三学生总复习时也能够寓"学"于乐,在游戏中学习,笔者研制了一种娱乐教具"化学麻将"。如何将这种游戏化的教学设备应用于翻转课堂模式的教学?笔者结合进阶式游戏推进课堂的方式,设计了一堂"复习物质转化规律与化学方程式"的翻转课堂。...

探究性学习在化学教学中的实施——以“钠的性质和应用”教学为例

关键词: 科学探究能力  探究欲望  金属钠  可从  阅读信息  解题思路  课堂讨论  金属光泽  交流讨论  就这样  

<正>探究性学习是指学生在教师指导下,自主获取知识和技能,体验和了解科学探究的过程和方法。在化学教学中,教师要为学生的学习创设探究情境,建立探究的氛围,把握探究的深度,激发学生的探究欲望,引导学生体验探究的过程,自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。教师选择的探究主题,要有一定的可探究性和可操作性,有计划、有步骤地培...

“探究原电池电流大小的影响因素”教学实录

关键词: 影响因素  水果电池  教学实录  手机充电  合作探究  情感态度  工作原理  闭合回路  电解质溶液  课后作业  

<正>视频导入:许多橙子组成的水果电池给iphone手机充电。教师:视频中的水果电池有什么优缺点?学生:环保无污染,产生电流太小,太浪费水果……过渡:你理想中的原电池是什么样的?影响原电池电流大小的因素有哪些?这节课我们用实验进行探讨。板书:探究原电池电流大小的影响因素。多媒体:学习目标。1.知识与技能:(1)掌握原电池的组成条件及工...

“一种重要的混合物——胶体”教学方法的探讨

关键词: 教学方法  丁达尔现象  情感目标  丁达尔效应  聚沉  逻辑推理能力  能力目标  简单应用  知识目标  教学重  

<正>一、设计思路复习旧知—引入定义—探究性质—联系生活。二、教学目标1.知识目标:知道胶体是一种分散系,了解胶体的丁达尔现象、聚沉等特性,能够列举生活中胶体的实例,了解胶体性质的简单应用。2.能力目标:培养学生观察能力、归纳分析能力;培养学生对实验现象、科学素材的分析归纳、探究及逻辑推理能力。3.情感目标:培养学生积极探求...

人教版选修4“化学反应进行的方向”教学设计

关键词: 课本内容  熵判据  焓变  熵变  高中教材  卷中  人教版  教材分析  集气瓶  自发过程  

<正>学生在学习了化学反应及其能量变化、化学反应速率、化学反应的限度之后,再学习化学反应进行的方向,可以使学生构建一个完整的知识体系,但化学反应进行的方向涉及反应的焓变、熵变和自由能变的知识,很抽象,学生学习起来相当困难。好在《普通高中化学课程标准》对该部分内容要求比较低,只要求学生"能用焓变和熵变说明化学反应进行的方...

“氧化还原反应”(第一课时)说课

关键词: 氧化还原反应  说课  教材分析  元素化合物  第一课  氧化反应  电子转移  阶段学习  层次的  教学方法  

<正>一、教材分析中学阶段,氧化还原反应分三个阶段学习。初中阶段要求学生能从得失氧的角度理解氧化反应和还原反应;高中必修1要求学生能以化合价升降和电子转移的观点来理解和判断氧化还原反应,并以此为铺垫展开对氧化还原反应较深层次的学习;第三阶段,通过后续的课程如元素化合物和电化学知识的深入学习。本节课处于第二阶段的学习。

定”“变”思维模型在化学教学中的应用

关键词: 不变量  中学化学教学  思维模型  思维方法  高中化学  氢氧化钡溶液  学生实验能力  化学计算  硝酸亚铁  

<正>化学反应中条件改变时化学反应的产物可能发生改变,化学平衡可能也会发生移动,在这些条件改变的过程中一定会存在一个不变量,其核心是先确定不变量,以不变量为核心来研究其他变量对化学反应的影响。笔者把核心不变量称为定量,简称"定",把改变的量称为变量,简称"变",找出"定"来判断"变"对反应的影响称为"定""变"思维方法。利用此方法在...

钠与水反应实验装置新设计

关键词: 金属钠  高中化学  水反应  化学物质  活泼性  直观感受  见其  螺旋针  课堂演示  塑料瓶  

<正>钠与水反应的实验是高中化学中的一个重要实验,教材安排了"从实验学化学"和"化学物质及其变化"的内容之后,紧接着就安排了该章节的教学,足见其地位的重要。钠虽然是最典型的活泼金属,但自然界中并不存在游离态的金属钠,所以学生从未见过金属钠,更谈不上了解钠的性质。因此教材安排了钠与水反应的实验来证明钠的活泼性,并可以和接下来...

初中化学实验教学之探索

关键词: 初中化学  化学教材  教学观  观察活动  操作练习  新课程  化学课堂教学  化学教学过程  化学教育  科学探  

<正>化学是一门以实验为基础的学科,化学实验为学生提供了自主能动的实践活动形式,为学生创造了在亲身经历和体验中获得知识与技能、激发兴趣、培养科学精神的学习情境。科学版九年级化学教材中正是通过"知识视窗""观察活动""实验操作练习""学生实验活动""探究活动"等栏目来体现以实验为基础的教学观。新课程中注重实验探究活动,化学实验...

例谈用图表教学法突破化学高考二轮复习的难点

关键词: 化学概念  重要考试  知识模块  知识网络  选拔人才  元素化合物  要记  高中化学  章节内容  图表题  

<正>高考是国家选拔人才的一次重要考试,高考对学生知识和能力的要求为高考复习指引了方向。在高考的第一轮复习中以梳理知识、复习高中的全部化学知识为主,以章节为顺序的第一轮复习将课本"读厚"了,面面俱到,重点不是很明确,难点也很难涉及与突破。与第一轮复习对比,第二轮复习的难度更大——将章节内容整合成知识模块、构建知识网络。于...

“物质的鉴别”专题复习课堂实录

关键词: 专题复习  课堂实录  初中化学  溶解性  必考内容  学习动机  解题方法  学习小组  自主学习  复习方法  

<正>"物质的签别"是初中化学的一个重要题型,也是较难的题型之一,是中考必考内容。它涉及酸、碱、盐、单质、氧化物的化学性质及其相互反应的规律,也涉及酸、碱、盐的溶解性和复分解反应的条件以及离子在水溶液中的颜色和离子之间反应生成沉淀的颜色等知识点。这些知识点又多又杂,学生在短时间内很难掌握起来,我根据学生的实际情况,制定了...

离子反应定义及类型讨论

关键词: 离子反应  熔融状态  氧化还原反应  置换反应  水溶剂  氧化反应  稀硫酸  agcl  

<正>一、离子反应的定义1.离子反应定义的多种表述方式(1)在溶液里有离子参加的反应,称为离子反应。(2)在反应中有离子参加或有离子生成的反应称为离子反应。(3)在水溶液里有电解质参加的反应就是离子反应。(4)在溶解或熔融状态下,有电解质参加的反应即为离子反应。2.对离子反应定义多种表述方式的讨论"(1)"有两点不足:①离子反应可以在溶...

对高中化学有效教学的思考

关键词: 高中化学  江苏宜兴  沈素芳  合作探究  男生女生  新课程改革  对比论证  问题解决  无形之中  

<正>童云国沈素芳(宜兴市官林中学江苏宜兴214251)

浅谈如何培养学生对高中化学的学习兴趣

关键词: 高中化学  情景创设  教学设备  教学手段  教学效果  教学课程  师生关系  课堂学习氛围  课堂气氛  教学技  

<正>兴趣是人的一种心理上的倾向感。众所周知,如果一个人对于一件事情有兴趣的话,他就能全身心地投入到这件事情中,并且长时间处于兴奋的状态,当然做事情的效率也就会大大提高。同样,如果学生对学习化学知识也产生了浓厚的兴趣,学习效率以及教学效果也就会大大增加。本文从实验、教学设备、教学手段、师生关系以及情景创设几个角度,分别...

中学化学探究性学习的课堂运用探析

关键词: 中学化学  化学课堂教学  课堂教学质量  新课程改革  合作意识  教学过程  掌握方法  评价策略  化学概念  

<正>探究性学习是新课程改革中提出的一种新的学习方式。它选取一个问题作为突破点,引导学生质疑和探讨,对问题进行分析研究,最终解决问题、获得知识、落实学习任务,并在这个过程中掌握方法、锻炼能力。这种学习方式为高质量的中学化学课堂教学提供了一种新的行之有效的途径。中学化学课堂开展探究性学习能够让所有学生都参与到教学过程中...

简论化学试剂

关键词: 化学试剂  国防军工  能源开发  研究和发展  生命科学  reagent  主成分  化学科学  中学化学  生物  

<正>化学试剂(Chemical reagent)广泛应用于工业、农业、卫生、环境科学、生命科学、生物技术、医疗卫生、能源开发、国防军工等各领域和与国民经济发展相关的各行业。化学试剂的应用、研究和发展见证了社会的进步与发展。而社会的每一次进步与发展又为"化学试剂"的研究、发展及应用提供了广阔的平台。什么是"化学试剂"?其定义是随着社会...

学科竞赛助力中学化学教学

关键词: 中学化学教学  学科竞赛  意志品质  奥林匹克竞赛  实践证明  指导教师  辅导教师  学习过程  学科素养  业  

<正>中学化学奥林匹克竞赛(以下简称化学奥赛)是中学化学教学的需要,已经成为中学化学教学的有机组成部分。多年化学学科竞赛的实践证明,它是促进中学化学教学的有效方式和手段,对参赛学生、指导教师和学校都有着多方面的意义。一、对参赛学生的意义1.有助于培养学生知难而进的意志品质化学学科竞赛与平时的校内考试相比,往往会出现考试内...

浅议“化学电源”一节的教学策略

关键词: 化学电源  教学策略  电解池  电极反应式  二次电池  充电过程  巧记  电解质溶液  氧化还原反应  铅蓄电池  

<正>策略一:调整"化学电源"这一节在教材本章中的节次顺序。教材中把"化学电源"安排在本章第二节。由于在二次电池充电过程中的电极反应式的书写时出现了阳极和阴极,这部分内容属于电解池方面的内容,而这些内容却被安排在了第三节"电解池"中。所以,教材如此安排,给教学增大了难度。我在进行"化学电源"这一节教学时,将教材中节次顺序做了调...

“化学伴我成长”活动实施策略的研究

关键词: 教学工作  未来社会  课堂教学  学习过程  潜能发展  教学任务  自主学习  学习能力  内容和形式  优秀率  

<正>化学新课程的实施者都深知化学课外活动是课堂教学的重要补充,是化学教学工作的一个有机组成部分,也是促进教师发展与学生成长的一种极为重要的有效途径。广东省"十二五"规划课题"中学化学实施适合教育的研究",其核心是帮助每位学生获得成功,发展每位学生的优势潜能,促进学生主动适应未来社会。为了使学生在现有的基础上"跳一跳摘到果...

酸式盐溶液中微粒浓度大小比较的几个理解误区

关键词: 盐溶液  碳酸氢钠溶液  酸根离子  最简式  教辅资料  酸式  两性物质  守恒关系  质子守恒  硫氢化钾  

钠与水反应实验的改进

关键词: 酚酞试液  金属钠  普通高中课程  气体产物  实验教科书  水反应  反应实验  人教版  持续时间  元素化合物  

<正>一、设计思路普通高中课程标准实验教科书化学必修1(人教版)第三章第一节"金属的化学性质"中,设计了金属钠与水反应的实验。教材是这样设计的:在烧杯中加入一些水,滴入几滴酚酞试液,然后把一小块钠放入水中,你看到什么现象?在平时的教学中,笔者发现由于钠与水反应非常剧烈,实验持续时间短,常伴有轻微的爆炸,不够安全,也没有设计气体产...

一组验证分子性质实验的新设计

关键词: 学习动机  教学效果  酚酞试纸  思维能力  胶塞  仪器药品  创新精神  浓氨水  液体分子  氨分子  

<正>化学是一门以实验为基础的学科,通过生动、鲜明、新奇的实验现象引发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习动机,让学生形成一定的观察能力、思维能力与创新精神,从而达到较好的教学效果。"分子和原子"这一节是学生由宏观世界进入微观世界的开始,也是解决化学教学难点——对宏观的现象进行微观解释的关键。但由于这一部分知识比较抽象,...