中学化学教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学化学教学参考杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学化学教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学化学教学参考杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高中化学教学 应用 信息化发展 知识和信息 教育现代化 个性化教学 核心竞争力 教育领域
全球信息化发展的大潮正在深刻影响和改造着整个社会，大数据已成为科技热词。在以知识和信息为基本要素的教育领域，如何基于大数据思维驱动教育现代化与精准化，升级现有教学流程，实现个性化教学，培养学生的核心竞争力已经成为世界性课题。
关键词: 质量守恒定律 实证研究 课堂理论 初中化学 教师选择 教学内容 能力发展 物理学科
一、深入学情，洞察心理 教师在进行教学设计时首要考虑的是学生，学生思维和能力发展的阶段性是教师选择教学内容和方法的主要参照。学生对守恒的概念并不陌生，在物理学科中，学生已认识了能量守恒；同时，对分子、原子的知识也有所了解，能从微观角度解释某些化学反应，也初步掌握了简单的实验基本操作技能。但对质量守恒定律的探究，是学生...
关键词: 高中化学 创新教学 基础学科 过渡时期 化学学科 化学教学 学生 新课标
化学作为基础学科，它丰富多彩的现象、引人深思的问题会吸引学生学习和探究。高中是学生学习化学学科的重要过渡时期，我们虽然在化学教学上已经有了很多成功的方法，但却不能忽视新课标要求下所存在的一些问题。创新教学对于提升学生的认知，建立师生新型课堂关系产生了重大影响。
关键词: 中学化学教学 新课程背景 20世纪90年代以来 美育 教育政策 教育实践 教育研究 国际组织
自20世纪90年代以来，核心素养已成为全球范围内教育政策、教育实践、教育研究领域的重要议题，国际组织与许多国家或地区已相继构建了学生核心素养的框架。我陶教育部印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（下称“意见”）中首次提出核心素养的概念，以培养全面发展的人为核心，明确将培养学生的审美情趣作为十八项...
关键词: 创设问题情境 化学课堂教学 高中 学生自主学习 杂谈 化学教师 教学活动
高中化学教师在开展教学活动的时候，需要为学生创设教学问题情境，引导学生自主学习。如何高效地创设问题情境，是很多高中化学教师想要解决的问题，本次研究说明了高中化学教师创设教学问题情境的要点。
关键词: 初中化学教学 范例教学 应用 学习兴趣 教学模式 课堂氛围 学生
范例教学是一种新型的教学模式，将其应用于初中化学教学中，不仅能营造良好的课堂氛围，还能激发学生的学习兴趣，使学生积极、主动地学习。本文通过对范例教学的作用、原则进行概括，总结其在初中化学中的应用。
关键词: 高中化学教学 构建机制 应分 离子 引导学生 能力发展 化学观念 微观粒子
化学观念的形成及整体把握对学生的认知能力发展有着重要的作用，化学教学要逐层深入，引导学生从微观粒子角度认识物质变化与反应，增强学生对核心概念的理解，并运用课堂理论知识解决实际问题，体现其实践应用价值。本文重点分析高中化学教学的整体把握及观念建构。
关键词: 初中化学教学 教学策略 探究性学习 解决问题的能力 化学学科 新课程改革 教学模式 提出问题
新课程改革推行以来，探究性学习给传统的教学模式带来生机和活力。探究性学习有利于培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，有效落实了基础知识与学科技能的双重目标。同时，也十分关注情感态度与价值观的正确导向。探究性学习给学生带来了无穷的学习乐趣和学习动力，化学学科作为一门以实验为基础的科学，探究性学习应在学生学习中居于...
关键词: 化学教学改革 生活化教学 引导学生 化学学习 化学知识 教师
新课标的实施加快了化学教学改革的步伐，教师要注重激发学生学习的兴趣，使他们感受到化学学习的重要性。因此，教师要在化学教学中引导学生运用所学化学知识，解决和解释生活中的一些实际问题，增加学生实践的机会，让学生主动去思考、探究，从而培养学生运用化学知识，解决生活中实际问题的意识和能力。
关键词: 游戏化学习 化学教学 课堂教学效率 初中学生 化学知识 化学课堂教学 畏惧心理 教学模式
化学知识很抽象，对于刚刚接触化学的初中学生来说，学起来有一定的难度。如果能够通过课堂教学，让学生对化学产生兴趣，就可以化解学生的畏惧心理。教师可以采用游戏化的教学模式，将知识加入在游戏中，让学生在参与游戏的过程中去学习、理解、记忆化学知识。通过游戏教学，可以促使学生积极、主动地进行探究，从而提高课堂教学效率。所以，教...
关键词: 问题化教学 化学课堂 高中 解决问题的能力 引导学生 思维能力 学习能力 探究精神
在新课标的指引下，高中化学课堂非常注重学生思维能力和探究精神的培养。问题化教学是利用问题进行教学，由教师提出问题，引导学生进行学习，在学生解决问题的过程中，促进学生深入地探究知识，这样就能很好地提高学生的思维能力和学习能力，最大程度上培养他们解决问题的能力。
关键词: 教学实践 初中化学 学生自主 教学方法 化学教学 化学知识 发散思维 差异性
在化学教学中有一种教学方法——“比较”，化学知识之间有着内在的联系，同时也具备一定的差异性。在教学中运用比较的策略，既可以帮助学生分清各种物质的相同点，又能让学生认清它们之间的差异，以发现物质的本质特征，还能帮助学生自主去探究，培养学生的发散思维。
关键词: 化学反应速率 化学平衡 压强 外界条件 生成物 反应物 催化剂
影响化学反应速率和化学平衡的因素有内因（反应物和生成物的本性）和外因（外界条件，如浓度、压强、温度、催化剂等）。在影响化学反应速率和化学平衡的外界条件中，压强条件似乎很普通，实则很特别。
关键词: 化学观念 教学研究 溶解平衡 电解质 化学课程标准 学习方式 科学发展 引导学生
一、问题的提出 1．课程标准 《普通高中化学课程标准（实验）》在课程的基本理念中提出：“结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观；通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变...
关键词: 化学教学 中学生 课堂教学 参与教学 积极主动 初中化学
初中化学的教学只有使学生积极主动地参与教学，才能使教学促进学生的智力发展。教师不应居高临下地对待学生，而应建立一种平等和谐的师生关系。要把“教师的课堂”变成“学生的课堂”，让学生真正地成为课堂教学的主体，让学生在课堂上“动”起来。
关键词: 高中化学教学 演示实验 自主探究能力 实验步骤 化学知识 自然学科 实验教学 创新思维
高中化学是一门以实验为基础的自然学科，在传统的实验教学中，教师总是在黑板上将实验步骤全部写出来，让学生跟着实验步骤进行实验，这样不利于培养学生的自主探究能力与创新思维。在新课程的改革下，高中化学教学中总能运用到演示实验法，使学生快速理解化学中的知识带，巩固所学的化学知识，同时提升学生的自主探究能力，本文对此进行分析。
关键词: 优化课堂教学 化学与生活 化学教学 元素 化学课程标准 化学课堂教学 创设学习情境 化学学习
化学与生活有紧密的联系，在生活中能够看到很多化学的原型及影子，《义务教育化学课程标准（2011年版）》特别强调生活化的教学，以此激发初中学生化学学习的兴趣与积极性，调动其化学学习热情，从而提高化学学习的效率。在“学为中心”的初中化学课堂教学中，教师要善于融入生活元素来优化课堂教学。其具体的策略有融入生活实例、创设学习情境...
关键词: 初中化学教学 教学模式 学案导学 应用 化学知识 学习过程 教学过程 初中阶段
初中是学习过程中的过渡阶段，学生在初中阶段刚刚接触化学知识，因此对于学生来说，化学知识难度较大，理解和应用相对困难。为了使学生能够在初中化学的教学过程中更好地学习化学知识，在教学过程中引入学案导学教学模式具有重要意义。本文提出几条学案导学教学模式在初中化学教学中的应用策略，希望能够为初中教学提供借鉴。
关键词: 高中化学教学 化学教学设计 实验 基础性课程 能力的培养 教学体系 基础知识 动手操作
化学是高中教学体系中的一门基础性课程，新课改明确要求高中化学教学不仅要传授基础知识，还要重视对学生动手操作能力的培养。“以实验为基础”是高中化学的主要特点，如何通过实验实现对高中化学教学的合理设计成为教学改革的重点。
关键词: 选修课程 必修课程 教学内容 化学 衔接策略 学习方法 新课程教学 文理分科
高中生首先学习的是化学必修课程，文理分科之后，理科生需要学习化学选修课程，由于选修课程和必修课程在教学内容以及学习方法上有较大的差别，很多学生在学习中无法很快进行思维转换，难以快速投入化学选修课程的学习中去。面对这种现状，需要做好教学衔接，帮助学生在最短的时间内适应选修课程的学习，这样对于新课程教学目标的实现有很大的...
关键词: 创新能力培养 化学课堂教学 学生创新能力 创新实践能力 创新思维能力 综合能力 中学化学 观察能力
创新能力是一种综合能力，是在掌握了一定知识和技能的基础上去解决新问题、探索新知识的能力。在中学化学的学习中，创新主要包括创新观察能力、创新思维能力和创新实践能力。课堂教学是培养学生创新能力的主渠道，在课堂教学中，教师应有意识地培养学生的创新能力。
关键词: 元素化合物知识 教学目的 类比策略 实验探究 基础知识 化学学科 化学性质 学习兴趣
一、问题提出 元素及其化合物知识属于化学中的基础知识部分，在化学学科中发挥着重要的载体作用，这部分的教学目的是物质的化学性质及方程式的记忆，然而这部分知识庞杂、琐碎，经常出现前学后忘的尴尬局面。因此元素化合物知识成为化学教学的难点之一，也成为影响学生化学学习兴趣的重要因素。如何将这部分知识的学习变成学生易理解、易记忆...
关键词: 化学学习 思维障碍 高中化学 引导学生 化学知识 科学研究 新课程标准 能力立意
新课程标准下的高中化学，从能力立意出发，要求学生拓展自己的思维视野，掌握科学的化学思维方式，从而掌握化学知识。化学教学要体现课程改革的基本理念，尊重和满足不同需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法，形成积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和...
关键词: 课堂模式 教学实践 问题导学 化学教学 自主学习 化学课堂 学习流程 学生
近三年来，我们在化学教学中构建了“化学学本课堂模式”，通过实践与探索，取得了较好的成效。通过探索与实践关于“化学学本课堂模式”的教学，笔者清醒地认识到，与以前的教本课堂模式相比，学本课堂模式让化学课堂从头到脚、从内到外焕发出了极强的生命力。自主学习、交流讨论、展示表现、质疑评价的学习流程成为学生学习的重要法宝，他们在...
关键词: 教学设计 金属钠 反应 仪器 微型 利用 教材分析 活泼金属
一、教材分析 “钠”是“金属及其化合物”这一章的内容，这一节课内容不难，主要是增强对活泼金属还原性的理解，为金属镁和金属铝的学习作铺垫，处理好此课的内容，对整个“元素及化合物”的教学有着深远影响。
关键词: 探究式教学方法 初中化学 灵活应用 化学课堂教学 教育教学过程 课堂学习 化学知识 教学理念
随着新课程教学理念在教育教学中的不断落实，在初中化学教育教学过程中要能够从学生以及社会需求出发，结合自身教学内容，利用探究式教学方法，激发学生学习的主动性，让学生积极主动地参与到课堂学习中，提升学生的创新意识。使得学生在学习化学知识的同时，也能够灵活应用知识进行科学探究，促进学生的发展。
关键词: 引导学生 情境教学 幸福指数 学习积极性 利用 化学课堂 课堂参与 课堂教学
以前的高中化学课堂都是以教师的讲授为主，课堂枯燥、无趣，学生感觉没意思，一节课下来也没太大收获。新课标要求教师注重学生的课堂参与，让学生对教学产生浓厚的兴趣，激发学生的学习积极性。要实现这一要求，教师可以考虑采用课堂情境教学的模式，给学生创设一定的情境，引导学生去思考、探究，在极度兴奋的情绪下实现课堂教学，提升学生的...
关键词: 知识教学 实验条件 科学素养 化学学科 反应 溴水 苯酚 关键能力
核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养和能力。科学素养是核心素养中的重要组成部分，而化学学科核心素养隶属于科学素养。化学学科的核心素养是学生面临复杂、陌生、不可预测的问题时，运用通过探究所获得的知识、观念和思维去解决的过程中所表现出来的关键能力和品质，同时我们也关注学习的化学现实意义和社会意义。它的实现必...
关键词: 高中化学教学 抛锚式教学 化学能 人教版 化学课堂教学 电能 应用 高中化学课程
高中化学课程的理论知识明显增多，给教师的课堂教学带来挑战，很多时候我们总尝试着从优化讲解思路和精选习题的角度来突破教学难点，但往往效果不佳。学习的主人翁是学生，我们只有引导学生主动探究知识，他们才能将知识内化，牢固地掌握原理。本文结合抛锚式教学，探讨在高中化学课堂教学中如何突破教学难点，达到较好的课堂效果。
关键词: 高中化学教学 微型化学实验 课改背景 实践 教学过程 综合素质 全面发展 教育背景
随着新课改的不断深入，微型化学实验由于其高效性和代表性在高中化学教学过程中扮演越来越重要的角色，通过充分的挖掘，对于全面提升高中生的综合素质有着重要的意义。高中化学教学过程主要是以提高学生的素质为基础，让学生能够充分发挥个性，达到全面发展的目的。教师应该认真思考新课改的教育背景，理解科学技术与高中化学相互结合的关系。...
关键词: 化学课堂 素养 防护 锈蚀 钢铁 学生发展 社会发展需要 化学学科
2016年9月份，《中国学生发展核心素养》总体框架，从文化基础、自主发展、社会参与3个维度定义“学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同的十八个基本要点。初中化学是化学学科的启蒙阶段，化学学科讲实践、...
关键词: 教学 化学课堂 初中 实践能力 化学新课程 科学的方法 创新精神
一、“启发-探究”式教学是时代的要求 初中化学新课程的一个基本理念是“让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度、学习科学的方法，在‘做科学’的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。””。基于此，课程改革十多年来，广大一线教师在教学中或多或少地尝试着“科学探究”或“类...
关键词: 智慧课堂 高中化学教学 应用 课堂教学模式 学习兴趣 教学方式 化学课堂 化学知识
新课改倡导教师改变传统的教学方式，采用学生感兴趣并可以积极参与的课堂教学模式，使学生能够成为课堂探究的主体和学习的主人。学生在“智慧教室”的辅助下，会积极参与到化学课堂探究中，感受智慧教室带来的启发和灵感，体验智慧教室的高效和生动，从而在探究中建构化学知识，产生学习兴趣，提高课堂效率。
关键词: 化学学习 课堂讨论 化学课堂教学 优化 讨论式教学法 课堂教学理念 引导学生 高中生
在“学为中心”的高中化学课堂教学中，引导高中生进行自主化的化学学习是十分重要的，这样才能有效地彰显他们在化学学习过程中的主体地位，而讨论式教学法的过程是提出问题、研究问题、解决问题的过程，是落实“学为中心”课堂教学理念的重要途径。因此，高中化学课堂上，教师要善于运用有效落点，引导学生在化学学习的过程中开展课堂讨论，从...
关键词: 初中化学教学 课堂效益 课堂教学效益 课堂提问 求知欲望 主动意识 探究问题
有效的提问能够充分激发学生的求知欲望，使学生在学习中发挥主动意识，不断探究问题，在问题的探究中深入了解教学内容，提高教学质量。鉴于此，本文分析了初中化学教学课堂提问现状，并研究了应用提问提高初中化学教学效益的策略，为提高初中化学课堂教学效益提供借鉴。
关键词: 分子结构 模型构建 构型 立体 说课 教学 物质微观结构 化学学科
化学学科除了实验这一特征之外，另一大特征就是物质微观结构。在研究物质的微观结构方面，模型可以说是化学的第二语言，用好这个语言，学生不但可以轻松愉快地掌握知识，又能有效地突破微观结构这一难点。以人教版选修3第二章“分子结构和性质”中的第二节“分子的立体构型”教学为例说课。
关键词: 化学课堂教学 实验设计 火花 思维 化学实验 设计创意 化学教师 学科
化学是一门以实验为基础的学科，化学课堂教学离不开化学实验，现行教材中的某些实验虽使用多年，但由于缺乏实验的设计创意，在某些方面存在明显的不足。如何设计好化学实验，使课上得精彩，体现加深理解、抓住重点、突破难点的功能，并能培养各种能力，是摆在每一位化学教师面前的课题，现对其中三个实验进行设计改进。
关键词: 恒量 高考选择题 高考化学 粒子浓度 外界条件 水溶液 考点
“水溶液中的离子平衡”是高考化学重要考点，考查由外界条件的变化引起溶液中粒子浓度变化类问题常常成为高考选择题的一个选项。如何破解这一问题呢？关键是抓住“变量”中的“恒量”，化多个变量为一个变量。
关键词: 课堂教学 才能培养 学生 素养 利用 学习知识 自主学习
真正有效的课堂教学不应该只是简单引导、帮助学生学习知识与技能，而应该更多地关注如何提高学生学习的兴趣，如何促进学生更好地学习。那么怎样才能培养学生的核心素养，让学生学会自主学习？经过一年多的创新与实践，微课这种新形式的课堂教学已经初见成效，以下是笔者的一些做法与体会，与各位分享。
关键词: 实验 教育资源 失败 化学基本概念 化学家 自然科学 教育价值 学生
化学是以实验为基础的自然科学，我国化学家傅鹰教授曾说过，只有实验才是化学的“最高法庭”。实验在学生构建化学基本概念和基本原理方面起着不容忽视的重要作用。因此，力求实验的完美和成功历来是教师和学生追求的目标，成功的实验固然有其教育价值，但失败的实验往往是不可避免的。
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