购物车(0)中学化学教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学化学教学参考杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学化学教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学化学教学参考杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高中化学 化学学科 教学模式设计 素养 社会主义核心价值观 化学课程 化学教学 证据推理
一、化学课程的核心素养 高中化学核心素养的建立，体现了社会主义核心价值观化学课程育人的根本需求，全面体现了学生在化学教学中形成的重要能力及品格。化学学科有关核心素养的内容主要包括五个部分：（1）证据推理和模型认知。
关键词: 初中化学教学 课堂教学 培养 素养 德育教育 个性化学习 学习成绩 有机融合
翻转课堂因实现学生个性化学习，提高学生学习成绩等诸多优点，被越来越多的教师接受和利用。如何挖掘翻转课堂的潜力，将德育教育与智育教育有机融合，实现立德树人的目标，建立学科教学的德育教育模型，笔者从初中化学教学的角度，对德育教育的实施策略进行了研究与实践。
关键词: 化学概念教学 高中阶段 三性 学习过程 教学实践 以学为中心 化学教学 化学学习
对于高中阶段的化学教学而言，概念教学既是基础也是重要内容。如果高中生在具体的学习过程中，针对概念的本质及内涵，如果能够精准地把握和理解，他们的化学学习成果必然非常高效。但是，就当前的教学实践来看，很多教师在教化学概念时，仍然选择传统的讲解式教学方式。如果长期处于这种教学模式之下，高中生在学习实践中就会始终处于被动状态...
关键词: 教学水平 常态课 中国式 课堂设计 学生表现 比赛活动 优质课 比赛前
叶澜教授指出，评价一位教师的教学水平应看“常态课”。这种课是平时都能上的课，而不是很多人帮你准备，然后才能上的课。笔者近十年参加各级优质课比赛活动，听过的课中获得好名次的都是课堂设计完美，学生表现突出，有些问题没有经过铺垫学生也能回答，内容之间的过渡自然。上课进度以分钟计，包括在几点几分讲哪句话也设计得清清楚楚，他们...
关键词: 初中化学 有效探究 化学课堂教学 探究性学习 落点 化学课程标准 创新思维能力 探究学习
《义务教育化学课程标准（2011年版）》强调，化学课堂教学要基于学生的发展和社会的发展出发，培养学生的创新思维能力，而在这个过程中，探究学习是有效的途径之一。但是，在初中化学课堂教学中组织学生进行化学探究学习时，有些教师对这一教学理念有理解上的偏差，致使很多学生在进行探究性学习中出现“高耗低效”的现象。探究性学习是一种高...
关键词: 初中学生 自主学习 化学课堂 聚焦 教学方法 化学知识 化学教师 化学学习
初中学生刚刚接触化学，而化学知识抽象、难懂，如果采用满堂灌的教学方法，学生会失去对化学学习的兴趣。新课标的实施，让初中化学教师对自身的教学有了重新的认识，积极探索新的教学方法，在这样的背景下就有了自主学习的出现。自主学习顺应了新课标的教学理念，让学生成为课堂的主体，在课堂教学中学生通过教师的引导，积极参与教学活动，不...
关键词: 自主探究学习 高中化学 引导学生 优化 化学课程标准 学生主动参与 探究能力 科学素养
根据高中化学课程标准的相关要求，在高中化学教学过程中，应当重点培养学生的探究意识及探究能力，引导学生开展自主探究学习。作为教师，其重要职能在于充分激发学生化学学习的热情，引导学生主动参与到自主探究学习的过程中，全面提升科学探究的能力及学生的科学素养。教师应当在教学实践的过程中，引导学生开展探究学习，这样才能够有效激发...
关键词: 中学化学教学 课堂教学 学生自主学习 互联网技术 学习兴趣 填鸭式教学 教育方式 因材施教
近年来，随着互联网技术的发展，新的教育方式在不断更新，教育者为了提高学生的学习兴趣，倡导打破传统的填鸭式教学，重视因材施教。以信息技术和互联网为基础，制作出目标明确、针对性强、内容丰富，可以弥补课堂教学不足的化学微课，有效地与翻转课堂相结合，从而促进学生自主学习，对课堂中所学知识进行巩固和提高，同时，也能大大提高学生...
关键词: 类比推理 推理策略 应用 物质 科学研究 日常生活 属性 开普勒
类比就是根据两个（或两类）对象在某些属性上的相同或相似，而且已知其中的一个（或一类）对象具有特定属性，从而推出另一个（或另一类）对象也具有该特定属性的过程。开普勒说：“我珍视类比胜于任何别的东西，它是我最可信赖的老师，它能揭示自然界的秘密。”康德曾说过：“每当理智缺乏可靠论证的思路的时候，类比这个方法往往能指引我们前...
关键词: 学习自主性 初中生 调查 现状 化学 自主学习 人的本质 社会发展
一、问题的提出 “人具有能动性，能使自身在自然界中沉睡着的潜力发挥出来，并且使这种力的活动受他自己控制”，马克思这一关于人的本质的理论为自主学习的研究提供了理论基础。自主学习不仅是社会发展的需要，也是人类自身发展的需要，同时还是教育发展的需要。
关键词: 高中化学教学 教学法 学生思维 提出问题 教学质量 引导学生 教学手段 设置悬念
提问是最常用的教学手段，通过提出问题，设置悬念，能够启发学生思考，扩展学生思维，是课堂教学中的常规武器，对教学质量产生了较大的影响，尤其在理科科目中，提问更加具有不可替代的作用，是引导学生学习思考的关键。为确实达到提问目的，发挥提问的重要作用，需要在教学中合理利用“三问教学法”，即通过教师提出问题，学生提出问题，引导...
关键词: 课堂教学 高中化学 化学实验教学 学习过程 教学过程 课程理念 基本精神 陶行知
陶行知提出的“教学做”理论强调的是教学过程中“教学做”三者的合一性。在新课程理念下，我们更应该关注学生在学习过程中的主体地位，“教学做”是对陶行知这一理论的继承和发扬。化学是一门以实验为基础的学科，因此，在高中化学实验教学中要做到学生的学、教师的教以及学生的做这三者的统一，要强调“学中有做、以学改教、以教促学、做中有...
关键词: 化学实验教学 课堂教学模式 初中化学教学 初中学生 教学方法 教学质量 课堂模式 理性思维
翻转课堂教学模式是一种行之有效的全新教学方法，在各个学科的教学中都得到了广泛的应用。而当前在初中化学教学中如何提高实验教学的成效是改善教学质量的关键所在。将翻转课堂模式引入化学实验教学中，能够培养初中学生的理性思维，激发学生的学习兴趣。本文结合实际对翻转课堂下的初中化学实验教学进行了分析。
关键词: 初中化学教学 学习兴趣 学生 培养 自然学科 化学教学质量 教学过程 化学学科
化学学科属于自然学科的一种，主要是对物质的性质、结构、变化规律等进行研究的一门学科，在环境科学、能源发展、生命科学等多个领域中化学的研究都发挥着重要的作用，因此在初中教学过程中化学是学生必修的一门基础性知识学科。但目前在初中化学教学过程中，仍采用的是传统的教学模式，教师的教学观念落后，从而导致学生对化学学习缺乏兴趣，...
关键词: 问题解决教学 教学模式 高中化学教学 灌输式教学 应用 化学知识 教师指导 问题情境
进入21世纪以来，社会越来越提倡创新，而传统的灌输式教学方式备受诟病，因此对传统的灌输式教学进行改革的呼声越来越高。在教学过程中，教师指导学生将以前学过的知识运用于新知识的学习过程，称为问题解决教学模式。说通俗点，就是教师将化学课堂与日常生活相结合设定特定的问题情境，采用引导的方式使学生在这个情境中发现问题、提出问题、...
关键词: 元素化合物 教学策略 化学课堂 化学知识 教学方法 被动接受 自主创新 教学模式
长期以来，在中学化学课堂上，仍然有很多教师采用传统的教学方法，学生在课堂上只能被动接受教师提供的化学知识，此种教学模式限制了学生的自主创新。元素化合物这部分内容是化学学科中非常关键的部分，与其他理论知识相互配合，是学生养成元素观、变化观等观点的关键，同时也是掌握基本化学概念的载体。
关键词: 初中化学 酸 碱 盐 变化规律 微观世界 反应规律 物质
化学，顾名思义指的是“变化的科学”，是从物质的组成、结构、性质和变化规律去认识事物和创造新物质的科学。学生在初中的最后一年开始接触化学这一全新的学科，它和以往学习的学科有很大的区别，是一门以实验为基础的进入微观世界研究的学科，需要学习的知识繁多、琐碎且很多是需要记忆的。而初中化学中的“酸、碱、盐”部分更因其所涉及概念...
关键词: 元素化合物知识 教学设计 性质 教学内容 事实性知识 形象直观 铁 学段
元素化合物知识属于事实性知识，这类知识都是物质及其变化的宏观表现，具有生动具体、形象直观的特点，学生理解起来一般不存在困难，但是由于涉及的元素及其化合物种类较多，教学内容分布在不同的学段和模块，内容相对零散庞杂。
关键词: 反应产物 课堂教学模式 信息加工理论 教学设计 钠 化学性质 科学方法 离子反应
钠作为碱金属中的代表性物质，学好钠的知识对于学好碱金属的性质至关重要。钠跟水的反应是钠的重要化学性质之一，通过钠与水反应产物的推断学习一种推断反应产物的重要科学方法，不仅对前一章氧化还原反应和离子反应的知识进行应用、巩固与加深，也为后面学习非金属及其化合物等知识做铺垫。
关键词: 学习共同体 课堂教学 实践 应用 教师专业发展 学习型组织 情境学习理论 教育即生活
一、学习共同体与课堂教学 1．学习共同体研究述评 杜威在1899年提到“学校即社会”“教育即生活”；彼得圣吉在1990年指出了学习型组织；1995年博耶尔明确提出了学习共同体概念，夏朗、夏察和莱文定义了学习共同体组织模式；20世纪末莱夫等人类学家构建了一种“情境学习理论”，并尝试课堂环境下学习共同体的构建。佐藤学教授给出了学习共同体...
关键词: 教学实践 酯化反应 乙酸 教学模式 教育开放性 教学活动 教学平台
一、“自主-合作-探究”教学模式的构建与实施阶段 “自主-合作-探究”教学模式是以教材中的一个自然节为教学活动对象，在现代化的教学平台上操作，通过师生互动的自主学习、合作学习、探究学习，完成对学生知识、技能、品质、素质教育开放性教学模式。
关键词: 不饱和溶液 概念形成 课堂活动 教学实录 探究过程 反思 实验现象 学生观
本文以科粤版九年级下册第七章第二节“饱和溶液与不饱和溶液概念的形成与理解”第一课时为例，谈谈如何根据知识的内在逻辑和学生的认知规律来设计课堂活动，通过做好“观察活动”的实验，启发学生观察、记录、分析实验现象，理解饱和溶液、不饱和溶液的概念。通过“问题”层层递进，构成一个完整的概念形成过程。学生在参与的过程中体会探究的...
关键词: 化学课堂教学 激励性评价 新课程背景 反思 案例 中学 化学课程标准 科学探究能力
初中化学课程标准指出：“为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要重视学生在情感态度、价值观方面的发展。”这说明，教学评价作为课堂教学的重要组成部分影响着教学效果和教学质量。
关键词: 酸碱中和反应 水解反应 盐类 化学课程改革 化学反应原理 普通高中 2007年 实验教科书
2007年新一轮高中化学课程改革在陕西省开始试点，鲁科版《普通高中课程标准实验教科书化学反应原理（选修）》第三章“物质在水溶液中的行为”，涉及酸碱中和反应、盐类水解反应进行的程度等内容，本文针对在教学中遇到的现象和困惑，谈谈笔者的看法，与大家交流和研讨。
关键词: 化学平衡常数 化学反应速率 外界条件 中学阶段 学生会 方程式 高中生
一、问题的提出 化学平衡的移动及外界条件对化学平衡的影响，许多学生会记住结论并从化学反应速率角度进行简单分析，并画出相应的υ-t图。但这是远远不够的，因为在中学阶段没讲质量作用定律及反应速率方程式，仅利用化学反应速率变化来分析平衡的移动对高中生就显得较抽象与空洞。
关键词: 实验教学 有效性 化学 动手操作 探索性实验 设计实验 石蕊试液
所谓“五环”指在探究实验教学中，按“提出问题”“做出猜想”“设计实验”“动手操作”“得出结论并总结”这五个环节进行教学。下面以学生探索性实验“二氧化碳遇紫色石蕊试液变红原因的探究”一课为例，谈谈“五环式探究实验”教学模式的操作与实施。
关键词: 性质实验 简易装置 生化教学 多功能 氧气 创新 试管 化学教材
一、问题的提出 义务教育九年级化学教材中O2的性质实验，是先通过发生装置将O2收集在多个集气瓶中（用毛玻璃片盖上），然后再进行其性质实验。教学中经常会因为提前制备的气体逸散而导致实验失败，教学目标难以落实。另外，教材中O2发生和性质实验的装置比较繁琐，药品用量较大，实验用时较长。可见，设计一种能解决上述问题的装置尤为重要。
关键词: 有毒气体 污染环境 so2 演示实验 浓硫酸 脱水性 趣味性
一、改进目的 浓硫酸与蔗糖的反应实验充分验证了浓硫酸的脱水性，但由于产生有毒气体SO2，做演示实验时对师生健康有影响，且污染环境。因此，笔者通过改进实验，有效地防止了SO2对人体和环境造成的影响，并验证了SO2气体，增加了实验的趣味性。
关键词: 中学化学实验 优化设计 氧化铜 氢气 还原 演示实验 实验装置 课堂教学
一、问题的提出 在中学化学实验中，“氢气还原氧化铜”是一个比较重要的演示实验，但存在实验装置较复杂、产生氢气的量较大且氢气容易发生爆炸等问题，因此不利于课堂教学的演示。于是通过实验探究，我们对实验进行了一定的优化设计，使实验的装置简单化、药品微量化，能够在课堂上进行安全演示。
关键词: 乙醇 实验 乙烯 制备 消去反应 高中阶段 有机反应 药物合成
消去反应是一类重要的有机反应，也是高中阶段必须掌握的醇的重要性质。醇的消去反应在药物合成、香料香精的开发、农药的研发等有机化学领域涉及官能团转化内容时起到重要的桥梁作用。现行的高中各个版本的教材都对醇的消去反应有着比较详细的介绍，对高中生提出较高的能力要求。
关键词: 化学实验教学 有效生成 知识 巧用 初中化学教学 学习潜能 学习能力 全面发展
初中化学教学中，教师要巧妙利用化学实验教学，发挥实验教学的优势，帮助学生生成知识，挖掘学生的学习潜能，提升学生的学习能力，促进学生的全面发展。
关键词: 微型实验 性质实验 一体化 氢气 制备 绿色化 九年级 人教版
从现象显著化、节能绿色化的角度出发，对人教版九年级第七单元“燃料及其利用、能源的利用和开发”中氢气的两个性质实验进行一体化微型实验改进。
关键词: 化学演示实验 实践动手能力 素质教育 化学反应现象 课堂演示实验 综合能力 实验步骤 化学实验
动手能力是素质教育的重要组成部分，学生的综合能力和素质的培养是素质教育强调的重点。在学生实践动手能力方面，化学具有较大的优势，学生可以自己根据实验步骤进行化学演示实验，在化学实验中，学生可以直观观察化学反应现象，加深对理论知识的理解。教学研究表明，要提高化学课堂演示实验的效果，需要对其进行必要的调整和改进。
关键词: 创新实验 碳酸氢钠 鉴别 nahco3 na2co3 趣味性
一、实验改进目的 使Na2CO3与NaHCO3实验鉴别现象更明显，更容易操作，同时增加实验的趣味性。
关键词: 化学实验教学 思维能力 学生 培养 优化 实验教学活动 学习活动 实验活动
化学是一门以实验为基础的自然科学，正如著名化学家戴安邦先生指出的：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”化学实验活动是学生学习活动的重要组成部分。学习活动的核心是思维。化学实验活动的过程，自始至终都充满着培养和锻炼学生思维能力的契机。在化学实验教学活动中可从以下几方面培养学生的思维能力。
关键词: 化学实验设计 高中化学教材 制备 气体 实验教学方法 教学形式 化学学科 动手能力
一、化学实验设计思路 实验教学是最能代表化学学科特点的教学形式，能够锻炼学生的动手能力。本文意在化学实验中常见气体的制备的基础上，探索一种更加有效的化学实验教学方法。高中化学教材中主要包括氧气、氢气、二氧化碳、氯气、氨气、二氧化硫等气体的制备。
关键词: 微型化学实验 高中化学教学 学生自主学习 节约意识 药品用量 化学污染 资源消耗 探究活动
微型化学实验是为了减少资源消耗与化学污染而产生的全新实验方法，是化学实验的一种变革。借助微型实验开展探究活动可节约药品，在此过程中，学生能够养成节约意识。在高中化学教学中，将微型化学实验的理念融入其中的优势如下：减少药品用量、学生有一定的自由发挥空间，能够促使学生自主学习，自主发现问题并设计实验，如此便可提高学生的实...
关键词: 微型实验 反应 钠 化学方程式 实验原理
一、实验原理 钠的性质很活泼，它能够和水发生剧烈反应。化学方程式为：Na＋H2O=NaOH＋H2↑。
关键词: 性质实验 氯化氢 制备 传统实验 教材 缺陷 制取
一、教材中传统实验方法的缺陷 氯化氢的制取和性质实验（如图1、图2所示）在教材中有重要的地位，但传统的教材制取氯化氢的过程中存在着以下的缺陷：
关键词: 化学实验方案 实验方案设计 引导学生 化学实验室 能力的培养 实验创新 化学理论 学习活动
化学实验室的开放为学生提供了科学的化学理论依据和良好的实验创新环境。在学习活动中教师扮演活动的组织者、参与者和指导者，为学生潜能的发挥和实践能力的培养营造“支持、鼓励与开放”的学习氛围。引导学生进行化学实验方案设计必须把握以下几点。
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