中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 审美教育 阅读训练 课标理念 语文教育改革 学习过程 爱国主义 道德品质 社会主义 人生态度 审美情趣 文化品位 总目标 价值观
《语文课程标准》的颁布与实施，给语文教育改革的深入发展指引了方向，带来了新鲜的空气。《全日制义务教育语文课程标准》在课程的总目标中提出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”这就明确了语文课程肩负着审美教育的使命。
关键词: 主体性教育 阅读教学 主体性教学 学生自主学习 主体性建构 教学氛围 自主建构 教师激励 教学形式 教学模式 课堂教学 组织方式 积极性 主动性 创造性 教学观 传统 创设
所谓主体性教学，是以充分发挥学生的积极性、主动性和创造性为前提，以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件，以教师激励学生自主学习和自主建构为特征，以促进学生主体性建构为目的的一种新型教学观和教学形式。主体性教学是与传统的教学模式相对应的，“传统”的课堂教学，表现出的往往是“僵化”的课堂组织方式。教师“一言堂”，学生处于...
关键词: 能力的培养 中学生 山区 重要组成部分 英语课堂教学 学习语言 听说能力 交际 使用
学习语言的目的是使用语言进行交际，而使用语言进行交际的能力首先是听说能力。因此，听说能力的培养应是英语课堂教学中的重要组成部分。
关键词: 教学观念 反思 新课程标准 素质教育 英语教学 英语教师
素质教育的实施，新课程标准的落实，要求英语教师对英语教学各方面作如下反思：
关键词: 学习效率 英语 教学实践 学习水平 学生 归纳
如何帮助学生提高英语学习效率，从而提高学生的英语学习水平，是我们在教学实践中亟待解决的问题。在长期的英语教学实践中，笔者归纳出以下几条有效途径：
关键词: 英语教学 贯彻 标的 新课 学习英语 语言环境 外国语 文差异 背单词 学生 课文 练习
英语是一门语言，而且是一门与中文差异甚大的外国语，在没有语言环境的情况下，学习英语是比较枯燥无味的，尤其是孤立地背单词、记语法、做练习，最难引起学生的兴趣。学生学习英语最感兴趣的是什么呢?他们最感兴趣的是课文。课文能给学生提供生动的画面、情节动人的故事、新颖有用的知识。
关键词: 教学主体 资源 情趣 语文教学 参与程度 发展程度 改革成效 语文学习 语文课程 学生
学生是语文教学的主体，学生的发展程度和参与程度如何，都是评价课程改革成效的重要尺度。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，让学生“享受”语文学习中成功的欢乐，这是任何外加的奖赏所不能替代的，是语文课程情趣资源中最为重要的因素。
关键词: 社会主义民主政治 中国特色 国家形态 国家制度 紧密结合 注意力
我们建设有中国特色的社会主义民主政治，既包括建设国家形态的民主，也包括建设非国家形态的民主，但注意力是在国家制度上，而且有中国特色的社会主义民主政治是与我国社会主义的重要制度紧密结合在一起的。
关键词: 课改 中学思想政治课 基础教育课程 时代要求 时代步伐
中学思想政治课是一门重要的基础教育课程，是课改不可缺少的一个方面。目前的思想政治课党政军民学存在着一些与时代要求不相称的缺陷。为了使中学思想政治课能够适应课改的要求，跟上时代步伐，我们应当采取有力的措施，以弥补其不足，使之更加完善。
关键词: 政治课教学 政治课课堂教学 创新思维能力 全体学生 参与教学 参与意识 培养学生 努力方向 全过程
学生是认知的主体，让全体学生都“动”起来，主动地参与教学的全过程，唤起学生的参与意识，培养学生的创新思维能力，是我们政治课课堂教学的努力方向。
关键词: 理解能力 培养学生 中心环节 教学
理解是教学的中心环节。如何培养学生的理解能力呢?下面谈谈我的做法：
关键词: 政治课教学 运用 英语
在政治课教学中．适时、适度运用英语会对教学产生意想不到的效果。
关键词: 新课程 历史教学 主动性 学生自主学习 全面发展的人 自主发展 个性选择 尊重学生 发展脉络 基本结构 知识结构 学习能力 认知结构 结构转化 教师 差异性 独特性 历史科 教材
新课程是在教师的指导下，学生自主学习、自主发展的活动的总和。教师要正视学生的差异性，珍视学生的独特性，尊重学生不同的个性选择，使每一个学生都能成为全面发展的人。历史科教学，教师应从总体上把握教材的基本结构和发展脉络，重视学生知识结构的转化，将教材中的基本知识结构转化为学生自己的认知结构和学习能力。同时，
关键词: 民族关系 封建王朝 少数
封建王朝处理与少数民族关系有以下几种方式。
关键词: 初中地理 校本课程开发 新课程改革 基本素质 现代人才 培养学生
随着新课程改革的不断推进，在地理校本课程开发中，我们把会发现、会探究、会思索、会实践这一现代人才基本素质的培养为校本课程开发宗旨。在培养学生时，我们所坚持的原则是：留一个问题让学生探索；留一个机会让学生创造；留一个空间让学生发挥；留一个天空让学生飞翔。通过近半年的试验，学生对校本课程普遍产生兴趣。
关键词: 教育新理念 教学模式 开放性 创新 新的教育理念 课程改革 教学实践 认识 教师
随着课程改革的不断深入，一些崭新的教育理念逐渐为广大教师认可，但是在实施过程中，由于认识的先后深浅不一，难免有些认识不到位的地方。为此，笔者谈谈自己在教学实践中的一些思考，以就教方家。
关键词: 合作学习 现代教育 课堂主体 交流渠道 学生情感 生物科学 合作能力 合作精神 课程改革 课堂教学 生物教师 参与率 学科
合作学习是现代教育的特点，是提高课堂主体参与率，拓宽学生情感交流渠道的重要方法。生物科学是一门实验学科，在培养合作精神和合作能力方面有着独特的优势，随着课程改革的不断深入，合作学习被大多数生物教师应用到课堂教学之中，但在实施过程中我们发现，很多教师在组织合作学习时只追求表面上的热闹，合作学习流于形式，效率很低。那么，...
关键词: 新观念 引导学生 爱因斯坦 求知欲望 享受学习 教师
我们过去常提：“学海无涯苦作舟”，这种说法把学习理解为一种痛苦的行为，必然会引导学生对学习有一种厌恶感，对学习毫无兴趣。学生是否愿意学习，在于学生对学习是否有兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的教师。”兴趣是学生求知欲望的源泉，要让学生对学习有兴趣，就要让学生享受学习，把学习当作一种快乐，
关键词: 师生角色 塑造 课改 社会环境 教学观念 课堂教学 教师 学生 接受者 演员 观众 作为 经验 知识
长期以来，传统的教学观念强调：学生在社会环境中是作为知识和经验的接受者存在教师必须以知识和经验作为教学的起点，才能使学生学有所得。因此，相当多的教师往往把自己比作演员，而把学生比作观众。那么，改革课堂教学，是不是就是让学生当演员，教师当观众呢?那么我认为教师和学生在课堂上的角色是不断变化的，谁都可以是演员，谁都可以是...
关键词: 课程教学 反思 教育教学观念 学生综合素质 新课程理念 美术教学 教学方式 美术教师 中学生 老师 听讲 个性
传统的美术教学是老师在上面讲解、演示，学生在下面听讲、临摹，依样画葫芦复制一幅幅相同的画面。这种呆板的教学方式极大地扼杀了中学生的个性和潜能。那么，在美术新课程教学中我们需要怎样的教学观念和方式呢?新课程理念首先是教学观念应以“一切为了每一位学生的发展”为本。笔者认为：美术教师应树立起新的教育教学观念，注重学生综合素...
关键词: 几种方法 背诵效率 学生 语文教学 背诵教学 阅读能力 作文能力
背诵教学是语文教学的一部分。背诵有利于提高学生阅读能力，作文能力，有利于学生逐步积累语文的各种知识。
关键词: 学生学习 途径和方法 创设情景 设置问题 发现问题 学习过程 引导学生 提出问题 解决问题 教学过程 基本技能 基础知识 探究学习 新课程 满堂灌 积极性 教师 自主
“问题教学法”是当前倡导的实施新课程的一种新教学法。它是通过教师创设情景，设置问题，引导学生在学习过程中发现问题，提出问题，寻找解决问题的途径和方法，由此而获得基础知识和基本技能的一个教学过程。采用问题教学法，可以改变过去那种教师讲，学生听，满堂灌的局面，同时也可以激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，培养其自主...
关键词: 语文课 导入 起承转合 精心设计 文章
好文章，讲究起承转合，要求“凤头、豹尾”。同样，对语文课来说，导入和收束也十分重要，需要我们精心设计。
关键词: 阅读教学 阅读能力 语文教学 教学效率 学生
学生阅读能力不强，阅读教学效率不高是眼下语文教学不争的事实。近年，在阅读教学中，我在“读、背、解、评”做了些尝试，取得了一定的效果。
关键词: 分层教学 英语教学 教育方针 教育要求 全体学生 教育质量 全面发展 素质教育 陈旧观念 模式教学 因材施教 学生素质 认知水平 不同层次 实施教学 主阵地 教育学 课堂 教师 学科
素质教育要求全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量，让学生得到全面发展。课堂是实施素质教育的主阵地，教师应该转变陈旧观念，避免一种模式教学，能针对学生客观存在的差异，因材施教，以达到学生素质整体提高的目的。分层教学从教育学的观念出发，依据对一门学科的认知水平把学生划分为好、中、差不同层次，并相应采取不同的方...
关键词: 英语课堂教学 艺术 语言运用能力 思维空间 学习英语 学习质量 学生素质 全面提升 趣味性 积极性
在英语课堂教学中，恰当的展开有利于拓展学生的思维空间，开阔他们的知识视野，提高语言运用能力；而且有效的展开还能增加课堂教学的趣味性，增强学生学习英语的积极性，提高语言学习质量，达到全面提升学生素质的目的。
关键词: 英语教学 创造性运用 学习自主性 语言知识 培养学生 学习能力 主题 教师
英语教学中的讨论是指教师提出一个主题，然后由学生围绕这一主题，用英语进行讨论，以求得一致或者更正确、更深刻的看法。这种讨论可以让学生在原有语言知识的基础上，用所学语言进行信息的加工重组，表达自己的思想。它能促使学生对语言产生新的认识，有助于培养学生创造性运用语言的能力，提高他们的学习自主性和学习能力。因此．教师应该重...
关键词: 多样化 中学英语教学 第二学期 厌学情绪 两极分化 教学手段 初一 学生 师生
在中学英语教学中，笔者有这样的体会：进入初一第二学期后，部分学生便产生了厌学情绪，两极分化相当严重。为改变这种状况，近两年来，笔者通过走访部分师生，结合自己切身体会，在英语教学中采用多样化教学手段，取得了一定的成效。现总结如下：
关键词: 课堂教学 多样化 爱国主义思想 政治课程 思想品质 道德观念 教学内容 法制观念 遵纪守法 政治教学 初二年级 教学形式 多样性 新编 理想 学生
新编的政治课程，设置思想品质、道德观念、法制观念和爱国主义思想的教学内容，在帮助学生树立远大理想、塑造良好的性格、培养遵纪守法的观念等方面具有其他科目不可替代的作用。政治课的内容决定了政治课的教学不能局限于一室之中，45分钟之内，政治课的课堂教学应该具有多样性。现结合本人初二年级政治教学的实践，就教学形式的多样性谈一点...
关键词: 人文环境 教学效果 营造 现代化程度 现代化水平 尊重学生 尊重个性 课堂教学 人文色彩 人文关怀 人文精神 标志 衡量
尊重学生、尊重个性是衡量一个社会现代化程度的标志，也是衡量教育现代化水平的重要标志。这就要求我们在课堂教学中必须关注学生的需要和发展，体现更多的人文色彩、人文精神和人文关怀。
关键词: 网络环境 中学历史教学 积极因素 教学过程 教与学
教与学既对立又统一，在这对矛盾中，双方都有积极因素，把两者的积极因素充分调动起来，以教促学，以学促教，以学促学，使整个教学过程处于共振、互动和合作之中，这就是网络环境下中学历史教学“动”的态势。
关键词: 教学改革 地理学科 转变观念 地理学习 中国教育 以本为本 课堂教学 理解记忆 机械记忆 学习过程 组织者 合作者 引导者 学生 教师
目前，中国教育界面临的一大问题就是如何变“教师的教”为“学生的学”?课堂教学到底是“以人为本”还是“以本为本”?而地理学科也同样面临着这样的教学改革。现在，新颁布的《地理课程标准》已明确提出：学生是地理学习的主人，而教师则是地理学习的组织者、引导者和合作者。地理学习必须改变过分重机械记忆而轻理解记忆、过分重学习结论而轻...
关键词: 技巧 活用 中学历史教材 事半功倍 死记硬背 年表 大事 利用 人体
中学历史教材基本是通史体例，是以时间为经。以事件为纬的，因而用好“大事年表”往往能够收到事半功倍的效果，而对“大事年表”，我们常常将其当作死记硬背的“死”材料，未能对其进行有效的利用，以下仅就“大事年表”的利用谈点个人体会。
关键词: 课堂教学 教学任务 技巧性 学科 综合 地理
地理是一门综合性很强的学科，涉及到的知识内容点多面宽，课堂教学技巧性很强，那么，如何有效完成教学任务呢?
关键词: 语文阅读能力 语文教学 阅读教学 能力的培养 语文能力 学生阅读 书面语言 认读能力 理解能力 评价能力 鉴赏能力 训练 感知
有人说：“语文教学中阅读敦学是基础，语文教学一旦把阅读教学抓好了，它就有个坚实的基础”。而阅读教学的目的就是要形成学生的语文能力，这当然也离不开对学生阅读能力的培养。阅读能力是一种感知、吸收、理解书面语言的能力。从阅读的过程来看，构成阅读能力的要素包括认读能力、理解能力、鉴赏能力和评价能力。因此，训练学生的阅读能力实...
关键词: 口语训练 语文教学 学生口头表达能力 现代社会生活 口语交际能力 口语交际教学 基本能力 交际活动 社会交往 人际沟通 合作精神 阶段目标 总目标 学会
口语交际能力在现代社会生活中已越来越被重视，《语文课程标准》在总目标中指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。同时，在课程阶段目标中也对学生口语交际教学提出了明确、具体的要求。但在我们教学中却远未把训练学生口头表...
关键词: 写作能力培养 书面语言表达能力 英语写作能力 高中英语教学 培养学生 交际活动 文字表达 主要表现 母语思维 写作内容 中学生 文章 贫乏
培养学生的英语写作能力是高中英语教学的目的之一。写作是通过文字表达思想的交际活动，它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而，目前中学生英语写作能力总体来说还比较薄弱，主要表现为惧怕写作，听到写作就心烦；从不会写、盲目写到不愿写、惧怕写；写作时采用母语思维，写出的文章多含汉语式句法和结构；写作内容贫乏，
关键词: 听力素质 听力技巧 教学培养目标 学习过程 英语语言
在英语语言的学习过程中，听、说、读、写、译缺一不可，而听力位于首当其冲的位置，是最不能被忽视的教学培养目标之一。
关键词: 备考 古诗鉴赏题 中考 教学 教师
近年的中考古诗鉴赏题的设分权重逐渐加大，因此，古诗鉴赏如何适应教学的需要，是教师们十分关注的问题。笔者以为：
关键词: 新课标 复习教学 高三语文 语言基础知识 综合应用能力 自主学习能力 以学生为本 高考试题 作品鉴赏 基本技能 综合素质 综合能力 培养学生 虚词 文言 默写 名句 写作 考生 内化 理念
近些年的高考试题表明，语文主要从两个方面来考察学生的能力：一是字音、字形、词义、成语、虚词、文言实虚词、句子、名句默写等较为纯粹的语言基础知识，二是根据语境对上述知识加以再现、比较、理解、推断等语文基本技能及作品鉴赏、写作等综合应用能力。由此可见，高考除了关注基础知识外，还关注考生的知识、技能是否内化、升华为综合能力...
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