中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 阅读品位 语文素养 现代语文教学 新课程标准 学习过程 语感培养 语文积累 语文素质 学生
阅读，在传统的语文学习过程中，从量的积累看，要求学生“行万里路，读万卷书”；从质的转化看，要求学生“学以致用”。语文新课程标准强调了现代语文教学必须走出老路。要注意语感培养，增加学生的语文积累．提升阅读品位，全面提高学生的语文素质。
关键词: 语感能力 培养学生 语文教学 主要途径 语感分析 语感实践
如何在语文教学中培养学生的语感能力呢？我认为，加强语感实践和语感分析两个方面的训练是提高学生语感能力的主要途径。
关键词: 语文教师 高中教学 根本性转变 课程理念 教师角色 新课标 新教材
从2003年开始．高中教学开始实行新课标．使用新教材。新课标顺利实施，要求教师树立全新的课程理念。实现教师角色的根本性转变。
关键词: 自主 合作 学习方法 语文课堂教学 语文学习 身心发展 学习需求 个性差异
《语文课程标准》明确指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求．爱护学生的好奇心、求知欲．充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的方式。”自主、合作、探究的学习方式是新课标下语文课堂教学的重要方式。笔者以教学《济南的冬天》一课为例谈谈其运用。
关键词: 语文阅读能力 学生阅读 阅读理解能力 主要途径 知识信息 重中之重 教学经验
阅读是人们获取知识信息的主要途径，如何培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力，是“大语文”教育的重中之重。现就本人多年的教学经验和体会，谈几点看法。
关键词: 语文素养 课堂氛围 课堂教学氛围 学生需求 综合能力 语文教师 课堂气氛
语文教师对课堂的最大影响是为提高学生的语文素养和综合能力营造一个合作的、适应学生需求的、轻松的课堂气氛。那么如何营造积极的语文课堂教学氛围呢？
关键词: 语文阅读 欣赏教学 新课程 审美鉴赏能力 欣赏课教学 阅读欣赏 相辅相成 事半功倍 高品位
语文阅读欣赏教学，不是“阅读”与“欣赏”的简单相加，而是通过阅读欣赏，培养学习语文的兴趣，开阔视野，使之善知、陶情、敏行、崇德，提高审美鉴赏能力。那么阅读与欣赏是什么关系呢？阅读是基础，欣赏是深化；阅读是表象，欣赏是本质；阅读是浅层次的。欣赏则是高品位的。阅读与欣赏环环相扣，相辅相成。有效地开设阅读欣赏课教学，将会事...
关键词: 课外阅读教学 中学生 速度变化 语文课堂 有效指导 世界 学校 孩子 教师
《学习的革命》一书指出：“我们的孩子们生活的世界正在以比我们的学校快4倍的速度变化着。”广泛深入的课外阅读教学。正是让我们的学生突破语文课堂的限制，走出象牙塔，认识缤纷世界和融人多彩时代的重要途径。教师如何有效指导中学生进行课外阅读，是一个亟须解决的问题。
关键词: 语文课堂 幽默 笑声 老师 才情
语文课堂上应该书声琅琅，同时也应该有笑声。这笑声除自老师的才情与激情，也应来自老师的机智与幽默。
关键词: 英语口语 流利度 自我概念 速度 英语学习 学习差异 学习成绩 主观意识 语言技能
一、关于英语的自我概念 自我概念是一种主观意识。每个人都有六种自我：自己心目中的“我”、客观的“我”、别人眼中的“我”、自己所发现的别人眼中的“我”、自己希望变成的“我”以及自己认为别人希望的“我”。自我概念关注的是个人自己心目中的“我”。但这种“我”受其他五种“我”的影响。自我概念具有多纬度、多层次的特征，这就意味...
关键词: 自主学习能力 培养学生 研读 引导学生 终身学习 主动学习 学习方式 能力发展 获取信息
《英语课程标准》明确指出；“教师要引导学生主动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，帮助他们发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。”自主学习能力是终身学习的前提。学生在校期间的一个重要任务是学会如何学习，以便他们走入社会之后真正实现自主的终身学习。《英语课程标准》实施的成功与否，收效的大与小，取...
关键词: 学生主体作用 英语课堂教学 课堂教学质量 学习活动 教学活动 学习主动性 教学过程 积极参与 能动性 自身
学生的主体作用是指在教学过程中，学生作为学习活动的主体、教学活动的中心，积极参与到教学活动中去，充分发挥自身能动性，主动地接受知识、发展自己的潜能。学生自身主体作用的发挥程度，影响着学习的效果。因此，在英语课堂教学中，积极探索如何发挥学生主体作用。调动学生的学习主动性，将能有效地促进课堂教学质量的提高。
关键词: 任务型教学 课堂实践 课堂教学 中学英语教学 英语课程标准 培养学生 教学途径 内容设计 综合运用 教学活动
英语课程标准（实验稿）倡导在中学英语教学中采用任务型教学途径，即根据学习内容设计各种交际任务，让学生通过完成这些任务进行学习，学会使用英语，以培养学生综合运用语言的能力。根据任务型教学理论．笔者在教学活动中进行了课堂实践．经过认真的总结和思考，本文拟就任务型教学的定位、设定原则、师生的角色，谈谈自己的认识。
关键词: 高中英语 教材使用 英语教师 课堂实践 能力的培养 课程改革 教学方法 教学理念 英语运用 语言知识
随着新一轮课程改革的深入和英语新教材的使用，越来越多的英语教师更加注重教学理念的转变和教学方法的改变，逐步从应试教育的外语教学观转变到了素质教育的外语教学观．从重视语言知识的传授转变到重视英语运用能力的培养，鼓励学生积极参与语言运用实践。学生会感到新教材图文并茂，教师授课方法多样，课堂实践性强，活动量大，而且生动有趣...
关键词: 学习心理障碍 学习英语 几种方法 课堂教学 学习环境 竞争学习 课业负担 师生关系 实践经验 英语教师
小学生升入初中的第一年。通常都希望在新的学习环境中表现得更出色些，所以人人情绪高涨，不甘落后。但是随着许多不同因索的影响，比如说多科的竞争学习，快节奏的课堂教学，繁重的课业负担，甚至不良的师生关系等等，都会使他们形成一定的心理障碍，失去学习英语的兴趣。根据多年的教学实践经验。我认为作为一名英语教师，要努力消除学生在学...
关键词: 英语教学改革 教学方式 基础教育课程改革 新课标 教学工作者 总结经验 人才培养 21世纪
英语教学改革是新一轮基础教育课程改革的重要内容之一。它要求我们在总结经验教训的基础上，对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革，以适应21世纪人才培养的需要。这引起了我们英语教学工作者的探索：
关键词: 合作互动学习 新目标英语 教学探索 义务教育课程标准 实验教科书 农村初中 人教版
我校是一所农村初中，2005年秋季开始使用人教版《义务教育课程标准实验教科书（新目标）》。
关键词: 新课程标准 政治教学 思想政治课教学 高中 学生全面发展 机遇和挑战 高考制度 学科教学 综合素质 实践能力
新课程与高考制度的改革，给思想政治课教学带来新的机遇和挑战。如何适应“新课程”要求，更有效地组织好本学科教学，促进学生全面发展，培养学生的创新意识和实践能力．提高综合素质，成为思想政治课教研的一个新课题。为此，我们应该从以下几方面着手：
关键词: 初中 培养学生 思想品德 以学生为本 健全人格 主动学习 教育理念 发展为本 学生个性 教育要求
新课标下的初中思想品德，以塑造学生健全人格为目标，适合学生主动学习的需要；多渠道培养学生各种技能，充分体现了以学生为本，以学生个性发展为本的教育理念。符合现代教育要求。但是思想品德教师在教学过程中必须注重以下几个问题。
关键词: 学生主体作用 政治教学 以人为本 课程改革 教育教学 教师为本 课堂教学
新一轮课程改革明确地提出了“以人为本”的思想。在教育教学中坚持“以人为本”，我以为就是要坚持“以学生为本”，发挥学生的主体作用，而绝不是“以教师为本”。如何在课堂教学中发挥学生的主体作用，我主要从以下几个方面进行了探索和努力：
关键词: 初中政治 政治教学 学习教学 教学方法
为了在初中政治教学中全面推进和落。实自主学习教学，我对传统的教学方法进行了改革，获得了不少经验和体会。
关键词: 科学发展观 思想政治课教学 市场经济条件 社会发展规律 中央领导集体 改革开放 突出问题 执政理念 社会主义 发展内涵
科学发展观是我党总结改革开放20多年来的经验。针对当前我国经济、社会发展中存在的突出问题和矛盾提出来的。它的提出是我党在社会主义市场经济条件下对经济社会发展规律认识上的重要升华．是我党执政理念的一个飞跃。是新一届中央领导集体对发展内涵、发展要义、发展本质的进一步深化和创新，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
关键词: 社会问题 生活化 历史 生活体验 社会教学 课程标准 生活现象 知识分析 生活情境 学生
新的课程标准强调学生用历史与社会的眼光从生活中捕捉历史与社会问题，主动地运用历史与社会知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，在历史与社会教学中应重视学生的生活体验，把历史与社会教学与学生的生活体验相联系，把历史与社会问题与生活情境相结合，让历史与社会生活化。
关键词: 培养学生 历史教学 创造性人才 知识经济 创造型人才 创造潜能 创造能力 教学模式 教师主导 经济时代
当今世界是知识经济的时代，知识经济呼唤创造性人才，在教学中如何有效地开发学生的创造潜能，发展学生的创造能力，培养创造型人才，已成为摆在我们面前的重要任务。以往那种教师主导的教学模式已不适应学生的发展。这种模式使学生不习惯独立思考问题，更不敢发问，不符合经济时代对人才索质培养的要求。要培养学生的创造性必须正确认识创造性...
关键词: 历史教学 思维 金钥匙 教学内容 教学相长 教学区 教材 老师 学生 教师
历史老师的差异思维，就是在日常的教学、研究过程中。善于从教材、教学、学生等因素中寻找差异，将教学内容（教材）和情感与其他教师的教学区别开来，树立起自己的特色，做到“人尤我有，人有我优，人优我新”，使历史教学真正做到师生之间教学相长。
关键词: 系统思维 生机 社会过程 教师要求 能力的培养 科学发展 备选方案 人文系统 问题解决
从系统科学发展的角度来分，系统思维可归纳为两类：硬系统思维和软系统思维。硬系统思维是指那些可以通过预先设定系统目标，并从一系列备选方案中寻找目标最优解来处理现实问题的看法。软系统思维是在对硬系统思维的批判中逐步发展起来的。它将系统视为一种人文系统，承认现实系统中不同观点和兴趣的存在，强调对社会问题解决的社会过程及对系...
关键词: 研究性学习 实施方式 新课程改革 学习方式
研究性学习是新课程改革所倡导的一种学习方式，那什么是研究性学习以及怎样进行研究性学习呢？
关键词: 理论学习 探索创新 指导性文件 课程评价 教学过程 新课程 课改 研读
实施新课程，理论学习是重要一环节，这一环节不过关，观念的更新也就无从谈起。《基础教育课程改革纲要（试行）》是这次基础教育课改的指导性文件，必须认真研读，深入理解。特别要对课程改革的目标、教学过程和课程评价等问题要搞清楚，弄明白。
关键词: 教师教学行为 新课程 教学生活 课程改革 学习生活 课程要求 更新观念 适应形势
新一轮的课程改革给教师带来了巨大的挑战和机遇。新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活。新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应的变化，使之适应形势的需求。
关键词: 更新观念 教改 终身教育 义务教育 基础教育
义务教育的普及和终身教育的发展，对基础教育提出了更高的要求，其中，有两点最为关键：
关键词: 传统美德教育 新时期 中华民族传统美德 全日制义务教育 培养学生 语文教学 教学过程 审美情趣
全日制义务教育《语文课程标准》强调：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容。因此，作为一名语文教师在教学中要注意从教材中充分挖掘和展示中华民族传统美德，注意从传统美德中吸取精神养料，注重熏陶感染，潜移默化，于日常的教学过程之中，加强对学生“做人”的训练，提高学生“...
关键词: 信息技术教育 创新教育 信息技术课程 20世纪末 教材内容 教师观念 教学目标 教学氛围 教材教法
一、信息技术教育是创新的教育 信息技术是20世纪末的新兴技术，信息技术课程是一门崭新的课程，无论是教材内容、教学目标还是教师观念、教学氛围都呈现出教育的创新。因为开展信息技术教育本身就是一个全新的课题，没有现成的教材教法，没有成功的经验可以借鉴，完全是一种创新的教育。
关键词: 课堂教学环境 愉悦 地理教学 课堂环境 学科 学生 创设 中学
从教几年。深感地理教学应结合学科特点，创设愉悦的课堂环境，让学生在玩中学，在学中玩，只有这样，地理这门学科才能真正为学生所接受。
关键词: 课程资源 体育与健康 利用 课程改革 国家课程 基础教育课 多样化发展 教育成果 地方课程 资源优势
“课程资源”是新一轮国家基础教育课改革所提出的一个重要概念，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。无论是国家课程的创造性实施，还是地方课程和本校课程的建设，都应该充分发挥当地社区和学校的课程资源优势，为促进学生健康和多样化发展服务。
关键词: 倒装句 文言 语序
倒装句，顾名思义就是颠倒正常语序后所构成的句子。一般来说。倒装句不需增减词语就可以还原为顺装句。
关键词: 知识分子形象 白话小说 科举制度 封建制度 封建教育 世态炎凉 封建社会
《孔乙己》是鲁迅在“五四”前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度的战斗檄文。小说通过对孔乙已这个清末备受科举制度摧残的下层知识分子形象的塑造，控诉了腐朽的封建教育、科举制度的罪恶，揭示了封建社会的世态炎凉，具有深刻的思想性和高度的艺术性。
关键词: 文言文阅读题 解答问题 教材内容 外文 学生分析 整体把握 解题技巧 解题方法 能力 感知
课外文言文阅读题的解答，立足教材内容。密切联系学生现实，考查学生初步理解浅易文言文的能力和整体把握感知教材的能力，既源于教材又高于教材。要解答这类题目，既要加强对课内基本文言文篇目的理解把握以及知识的积累。又要注意培养学生分析问题、解答问题的能力，还要掌握一定的解题技巧和思路。笔者以为，若能运用一忆、二读、三思、四转...
关键词: 语文教学 新课标 中学语文教材 学习兴趣 语文教师 文本对话 义务教育 语文课 第六课 八年级
有人批评我们语文教师把鲜活的语文课给上死了，窒息了学生的学习兴趣。的确，中学语文教材里有许多篇富有丰富情感的文章，对此，我在教学中探索了这样的一条路子：即以朗读为主线，从情感的共鸣中找到学生和文本对话的切入点，领会文章，激发其学习兴趣。现试以《枣核》（义务教育苏教版八年级上册第六课）一文的教学为例说明之。
关键词: 意境教学 艺术境界 思想感情 文学作品
意境是指文学作品中所描绘的生活图景与作者的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。
关键词: 原因及对策 学生作文 作文课
作文课上经常会碰到学生面对稿纸迟迟难以下笔的现象。问原因，学生往往回答没有东西可写。
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