中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 探究式 合作 交流 写作 建构主义理论 意义建构 协作活动 学习者
建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下、借助人际间的协作活动而实现的意义建构过程。
关键词: 选修课 情感空白 全人教育 人本主义理论
长期以来，由于在高中英语教学中过于偏重学生理性认知能力的培养，造成了学生在英语学习中很少受到情感和心灵的充沛滋养而产生情感空白。本文论述了高中英语诗歌选修课对促进高中生全面发展的作用及人本主义理论指导高中英语诗歌选修课开发的重要意义。
关键词: 英语阅读教学 阅读教学方法 综合语言运用能力 教育教学资源 语言信息 阅读能力 学生 教师
英语阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，提升学生的综合语言运用能力。但学生阅读能力的提高离不开教师的指导。笔者在本文中探讨了英语阅读教学的方法。
关键词: 英语课堂教学 能力的培养 英语教学 言语技能 内容编排 英语教材 双向交流
英语教学作为一门语言的教学，主要是培养学生的言语技能，即运用语言的能力。因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。中学英语教材的内容编排突出了对言语能力的培养，强调师生之间、学生之间的双向交流。笔者以为英语的课堂教学应当反映这种特点，以用为主，树立一种“大英语教学观”，让英语教学走出课堂，走向社会，走一条“开放...
关键词: 中学英语 语言文化 语用 文化缺失
语言是交际的工具，不了解交际对象的文化背景，忽视文化差异，导致言语文化缺失，语言表达势必会产生歧义，也就不可能有效地培养学生的语感。本文就英语教学中要注重语言和文化的关系、中西文化的偶合与差异和语用失误、注重跨文化知识的传播以避免文化缺失三个方面探讨了中学英语教学中的文化缺失现象，并提出了建设性的建议。
关键词: 计算机网络 网络效应 英语教学 现代化教学手段 辅助教学 时空限制 教育信息 学习环境
计算机网络作为一种辅助教学的现代化教学手段，越来越为广大教师所青睐。它以视通万里、思接千载的网络效应，突破教育信息的时空限制，为学生营造了良好的学习环境。计算机网络是如何辅助教学的呢？
关键词: 以情感人 育人 教学过程 外语学习 转化工作 教学效果 后进生 英语
在英语教学过程中，我们每年都会碰到一定数量在外语学习上的后进生。怎样做好后进生的转化工作，是每个教师必须认真对待和研究的问题。在这方面我积累了一些经验，取得了良好的教学效果。
关键词: 英语课堂教学 学生学习 主体性作用 乐园 学习英语 教育工作者 国际交往 双基训练
在当今国际交往日益频繁的情况下，英语已成为世界各国推动国际化的一种重要媒介。综观我国英语课堂教学，有些是“满堂灌”，或是应试教育的“双基训练”。这样的教学模式，忽视了学生的主体性作用，抑制了学生的积极性和主动性，间接地扼杀了学生学习英语的兴趣，也很难培养出高素质的英语人才。随着《英语课程新标准》的颁布，我们教育工作者...
关键词: 计算机辅助 教学应用 大学英语 教育发展方向 信息技术 直接动力 社会进步 学校教育
技术的进步始终是推动人类社会进步的直接动力之一，同时也是使得学校教育不断发展的一个重要原因。如今，以计算机为代表的信息技术正逐渐成为改变和提高高等教育发展方向的一种重要力量。
关键词: 思想道德素质 新课程标准 英语教师 专业基础知识 教育科学知识 身体心理素质 教学能力 教学理念
新课程对以前的基础教学理念、课程目标、教学方式和教学评价等方面都作了全新的修改，在听、说、读、写方面提出了更高的要求。这些变化给中学英语教师带来了很大的压力。有的学者认为，教师应具备三种知识：精深的专业基础知识、坚实的教育科学知识、成熟的管理系统知识。四种能力：较强的教学能力、创新能力、科研能力、灵活的应变能力。五种...
关键词: 高中英语教学 农村 世贸组织 世界语言 中国 老师
近年来，随着中国加入世贸组织，英语这门世界语言越来越受列人们的重视，中国人学英语的热潮达到了前所未有的程度。尽管如此，农村英语教学，特别是高中英语教学的困难仍让许多老师深感头痛。究其原因，我认为有以下诸多方面的因素。
关键词: 英语泛读教学 高中 中学英语教学 英语阅读教学 语言文化知识 语言实践能力 阅读能力 外部信息
阅读作为获取语言文化知识、了解外部信息、提高语言实践能力的重要手段，是中学英语教学的侧重点。高中英语阅读教学受到英语教学界越来越普遍的重视，而泛读则是提高阅读能力的有效途径。笔者有幸参与了我校英语组在高一年级进行的“因能施教”课题中的教学课改，并担当了泛读的教学任务。本文就泛读课程化和探索培养学生阅读能力，提高学生理...
关键词: 自主学习 学会 高中生 学生学习 习惯养成教育 制定计划 积极主动 元认知
一、对学生进行良好习惯养成教育 1．制定计划教师要指导学生制定多个逐级提高的小目标及一个符合学生学习发展规律且通过小目标可以达到的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习。
关键词: 阅读教学 理解性阅读 教学资源 教学手段 常规性 情感性 教参 教师
阅读教学中的常规性阅读，通常为理解性阅读和情感性阅读，但是，随着时代的进步，教学资源的不断丰富，教学手段的不断更新，教师手中的那本“老黄历”——“教参”的作用已经越来越显得苍白无力了。
关键词: 老师 大学校长 艾略特
前任哈佛大学校长艾略特曾说：“养成每天读十分钟书的习惯，二十年之后，他的知识程度必前后判若两人。只要他所读的都是好的东西。”
关键词: 语文教学 优化 学生主体地位 学生主体作用 新课程改革 发展教育 被动接受 教学实践
新课程改革强调“尊重学生主体地位、发挥学生主体作用，实现主体发展教育”，可是在教学实践中学生大多还是处在被动接受的地位。究其原因，主要是在新课改中的课堂教学还没有完全转变。
关键词: 农村中学 素质教育 中学语文 学习空间 应试教育 课堂教学 厌学情绪 学习效率
由于受应试教育的长期影响，目前农村中学课堂教学仍还存在不少问题，学生学习空间萎缩，教师讲得多，学生自己学得少，学生依赖性强．学习不主动，厌学情绪上升，学习效率低下。那么，在新课改形势下，农村中学语文课如何才上得有实效？
关键词: 学生 天地 形式与内容 艺术精品 语文课文 条分缕析 逻辑严密 说明文
语文课文大都是艺术精品，美不胜收，有感情激越的诗歌，有文辞优美的散文，有条分缕析的说明文，有逻辑严密的议论文，其中不乏偏重于形式的自然美，偏重于内容的生活美，讲究形式与内容统一的艺术美。因此教师要以敏锐的目光去发现文间中的美，然后调动学生的积极性，让他主动去发现美、感受美、鉴赏美、创造美。
关键词: 诗歌 意象 感知 解读 文心雕龙 含蓄
诗贵含蓄，刘勰早在其《文心雕龙·隐秀篇》中指出“夫心术之动远矣，文情之变深矣，源奥而派生，根盛而颖峻，是以文之英蕤，有秀有隐。隐也者，文外之重旨者也；秀也者，篇中之独拔者也。”这里的“隐”即含蓄之意，他又指出“隐以复意为工”，“独照之匠，窥意象而运斤：此盖驭文之首术，谋篇之大端。”看来要解读诗歌，须从“意”入手，以诗...
关键词: 合作学习 初中 思想品德课 素质教育 新课改 进课堂 教师
随着素质教育的深入和新课改的推进，合作学习越来越多的被教师引进课堂。下面我试谈谈初中思想品德课中进行合作学习的一些不成熟想法。
关键词: 思想政治课教学 信息技术 整合策略 高中思想政治课 优化教学过程 教学策略 能力发展 发现式学习
在信息技术与高中思想政治课教学的整合过程中，教学策略的选择和制定不仅是优化教学过程和提高教学效率的重要环节，也是信息技术与高中思想政治课教学整合能够顺利进行的重要保证。为了实现信息技术与高中思想政治课教学的整合，使学生具有浓厚的学习兴趣，较高的学习动机，能够及时地获取信息和长久地保持记忆，能够有效地进行教学组织和管理...
关键词: 教学误区 新课标 政治课堂 高中 课程改革 教学效果 课标理念 实施过程
随着课程改革的深入，许多教师都把新课标中倡导的新理念、新精神融入教学之中，教学效果明显增强。但是，我们也应该清醒地看到：实施过程中一些教师在对新课标理念的认识、理解和操作上还存在一定的偏差。
关键词: 合作学习 课堂教学 运用 思考
本文试就分析开展合作学习的必要性，探究合作学习的实施过程和教学效果，并对合作学习的教学模式提出思考，积极探索新课程理念下的教学模式。
关键词: 研究性学习 中学政治 政治课程标准 教学方法 政治研究 政治教师 学习活动 时代感
“思想政治课程标准”提出：强调教学方法的针对性、有效性和时代感，强调采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学。所谓中学政治研究性学习是指学生在政治教师的指导下，选择和确定政治研究专题，并在政治研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的政治学习活动。
关键词: 政治教学 与时俱进 理论联系实际 综合素质能力 新课程标准 教育工作者 学以致用
在新课程标准下，如何增强政治教学的时代性、科学、开放性和实践性，突出理论联系实际的原则，学以致用，提高综合素质能力，已成为广大政治教育工作者的共同心愿。
关键词: 可持续发展策略 高一年级 历史学科 能力培养 高三学生 学校领导 会考成绩 形象思维
对于高中阶段来说，高一年级是起始年级，许多学生还没有从初中开卷考试和形象思维的惯性中跳出来，不少家长、“主科”老师甚至有的学校领导也认为历史学科只要能背就行，他们把死记硬背、考前突击当作是历史考试的法宝。因此在高一年级下学期面临毕业会考前有为数不少的学校强迫学生死记硬背，由于会考出题的能力要求不高，他们在会考中往往也...
关键词: 创新教育 多媒体技术 教育传播 现代教学媒体 课堂教学 社会进步 科技发展 教育事业
社会进步，科技发展，促使教育事业也不断发展，许多功能完善特点各异的现代教学媒体也参与到课堂教学中来。如何充分发挥各种课堂教学媒体的功效，以求提高课堂教学传播的效果，达到创新教育和素质教育的目标，这是一个值得研究的问题。
关键词: 能力的培养 美术教学 创新能力 学生 基础知识 基本技能 传统中学 教师
传统中学美术教学特别强调学生基础知识和基本技能的掌握，而忽视创造性思维和创新能力的培养。与这种指导思想相适应，教师往往把学生是否掌握好基础知识。
关键词: 教师教学水平 青年教师 教师队伍 高师毕业生 教育事业 新课程 高低
近年来，大批高师毕业生不断涌入教师队伍，使得教师队伍里青年教师的比重不断加大。青年教师教学水平的高低，会直接影响到我国教育事业的未来。在实施新课程的形势下，提高青年教师的教学水平，进而提高其素质，尤显重要。笔者认为，解决这一问题可以从以下几个方面入手。
关键词: 业余运动员 文化素质 社会偏见 体育教师 学校领导 学生家长 普通性 中学生
社会上有这样一种说法，搞体育的“头脑简单，四肢发达”，很明显，这是一种社会偏见。但从另一方面给我们提出一个带有普通性的问题，即中学生业余运动员的文化素质较差，这应引起学校领导、体育教师和学生家长的高度重视。
关键词: 导读工作 图书馆 高中 为读者服务 读者工作 工作面
图书馆是因读者而存在的，为读者服务是一切工作的出发点和归宿。“为人找书，为书找人”，是图书馆读者工作的具体体现。长期以来，有的高中图书馆不太重视导读工作，从而造成“读者无书看，有书无读者”的现象。当前如何开展导读工作，已成为高中图书馆工作面临的重要课题。
关键词: 教师 道德 审美 文化 修养
教师完善的自我修养是教学质量得以不断提升的保证。本文结合教学实际，从道德、审美和文化三个方面论述完善自我修养的重要意义，并对如何提高这三个方面提出见解。
关键词: 语文教学 悟性 学生 培养 中学语文教师 创造能力 教学实践
21世纪是日新月异的时代，是渴求有创新思维和创造能力人才的时代。作为一名中学语文教师，怎样才能把新《语文课程标准》落到实处，让语文教学进发出创新的火花呢？多年的教学实践使我深切地体会到“情悟”、“神悟”、“突悟”是非常重要的。
关键词: 语文老师 学生学习 激发 爱因斯坦 教学效率
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣什么事情都做不好。语文老师要想提高教学效率，就必须在激发学生学习语文的兴趣上下工夫。
关键词: 议论文写作 论点 写作训练 写作过程 说理
通过对论点的分析，展开说理思路，是议论文写作训练的重要环节。实践证明，对论点进行分析，有利于拓宽思路，展开说理。因此必须重视和加强议论文写作过程中有关论点分析的指导。具体做法如下。
关键词: 听说读写能力 以写促读 写作训练 学生 文法 能力的培养 语文教学 教学实践
语文教学最根本的任务是培养学生的听说读写能力，其中读写能力的培养显得尤为重要。那么，如何更有效地利用课文，培养学生的读写能力呢？在教学实践中，我做了一些尝试，姑且叫做“范文法”，取得一定成效。
关键词: 学生 引领 学科教学 语文教学 应试教育 活动范围 高分 高考
我们有一种困惑，汉语是我们的母语，语文教学应该是在诸学科教学中最简单的，但是语文在高考中恰恰是最难得高分的学科。究其原因是因为在应试教育的重负下，我们的学生活动范围就局限在课堂。
关键词: 价值观念 比较阅读 微型小说 对比手法 心理刻画 苏教版
苏教版第一册第34课《伊索寓言》中的《赫耳墨斯和雕像者》和苏教版第二册第16课《微型小说两篇》中的《价值观念》（黎巴嫩文学家纪伯伦）都以雕像交易为题材，借助细腻的心理刻画和对比手法。向人们展示了不同的人所具有的不同价值观。
关键词: 古诗词教学 多媒体 巧用 审美情趣 电教手段 有意识 初中生 新课标
新课标要求初中生“有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。现在多媒体这种现代化电教手段的出现，让我们脱离了枯燥的诗学课堂，使古诗学习成为“有趣、有味、有意”之事。
关键词: 互动教学模式 学生学习 英语教材 初中英语教学 预习 对话教学 素质教育 全面发展
初中英语教材几经改动，目的就是改片面追求升学率为全面实施素质教育。现在的初中英语教学要重视全面发展学生的听、说、读、写能力，教材内容广，贴近生活，词汇量大，容量大，给学生的学习带来很大的压力。如何切实掌握知识，提高能力，笔者认为关键是进行互动教学，保证课堂上有效的师生互动，即学生不再是被动地接受知识而是主动地参与教学...
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