中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文课堂 情感激发 艺术 语文教学 情感教育 情感需要 教学过程 学生
众所周知情感教育是语文教学的重要内容。那么，在语文教学过程中如何才能激起并满足学生的情感需要呢？
关键词: 创新思维 学生 火花 点燃 语文课程标准 创新精神 科学素养 人文素养
语文课程标准中明确提出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作精神和开放的视野。”在语文教学中，培养学生的创新精神、点燃学生的创新思维火花至关重要。
关键词: 美育教育 语文教学 学生素质 学生全面发展 素质教育 学生智力 文学作品 语文教材
对学生进行美育教育是素质教育的基本要求，也是语文教学的一项基本任务。美育能够陶冶学生情操，提高学生素质，开发学生智力，促进学生全面发展。语文教材中丰富的文学作品为美育提供了素材，语文教学活动则为美育提供了一个平台。那么，语文教学如何渗透美育呢？
关键词: 语文教学 情感交流 学生知识 乐章 教学效率 弦
语文教学在赋予学生知识和技能的同时，还应培养他们美好的心灵和高尚的情感。这是提高语文教学效率的关键所在。
关键词: 语文阅读教学 初中语文教学 新课程改革 语文素养 教学课 课堂 阅读课 学生
阅读教学课在整个初中语文教学中至关重要，高效活跃的阅读教学课堂，会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响，若恒久坚持，学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。当前新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力，但热热闹闹的语文阅读课堂背后也有以下几个问题特别值得关注，否则阅读课就发挥不了它在语文教...
关键词: 语文教学 人性美 知识修养 语文教师 欣赏
一个人来到这个世界上，不只为了欣赏别人，更应该让自己也成为别人欣赏的对象。而语文教学终极目标就着让人变得有知识修养、有品位、充满着人性美。而这一切的实现是每一个语文教师义不容辞的责任。那么，应该从哪些方面去努力呢？
关键词: 能力的培养 个性化阅读 中学生 读书 原因
时下，中学生对阅读越来越不感兴趣。造成学生不喜欢读书的原因是多方面的，学生不会读书，不能从作品中获得情感愉悦是主要原因。要让学生爱上读书．关键要培养学生个性化阅读的能力。
关键词: 课堂教学艺术 语文教学质量 语文课堂教学 语言基础知识 语言综合能力 课堂教学质量 学生潜能 语文教师
语文课堂教学是一个多元的、复杂的教与学的活动，它是教师根据课程标准和教学计划按时完成教学任务的主要形式，也是学生在单位时间内学习和掌握语言基础知识、语言综合能力的主要途径。如何充分利用好45分钟，挖掘学生潜能，最大限度地提高课堂教学质量，是每位语文教师面临的现实问题。
关键词: 高中语文 学习方式 合作 自主 新课程改革 议论 教师
自高中语文新课程改革以来，教师议论最多的要算“自主·合作·探究”的学习方式了，笔者不揣浅陋也谈一点思考。
关键词: 小组合作式 阅读 语文课程标准 学习方式 语文教学 教学方式 自主 学生
新的语文课程标准提出，“在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，强调了学习和发展的主体是学生。在这一理念的指导下，我对小组合作式探究阅读教学方式做了些探索，取得一定的成效。
关键词: 国家教育部 教学实践 课标理念 综合语言运用能力 高考试卷 实验稿 总目标
2002年8月，国家教育部在原有的课程标准（实验稿）基础上制定了《普通高中英语课程标准》，以使高中英语课程具有时代性、基础性和选择性。课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力，这一要求在近几年的高考试卷上已有所反映。对于普通高中来说，要实现新《普通高中英语课程标准》的目标，并使学生在高考中取得好成绩，其面临的挑战尤为之大...
关键词: 学生主体作用 英语课堂 新课程标准 教学过程 学习过程 学习兴趣 学习气氛 教师
新课程标准的教学过程要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。
关键词: 词汇 积累 教学策略
在英语教学过程中，学生任何语言技能的形成与发展都离不开词汇的积累与运用。针对学生学习效率低、困难大这一现象。笔者认为，教师的当务之急应该是改变教法和加强学法指导。教师应紧紧围绕词汇积累这条主线以及词汇教学的基本程序和原则，精心设计、编排教学活动和练习，充分发挥学生的主动参与性，最大限度地提高学生的词汇学习效率，培养他...
关键词: 开放性 思想政治 贯彻
开放性是新课程所倡导的一个基本理念。本文旨在通过对教学内容、教学时空、教学课型、教学过程、教学评价等方面的分析，阐述思想政治课教师应及时更新教育观念，适应新课程目标的要求，贯彻开放性的教学理念。
关键词: 研究性学习 实践与探索 政治学科 学习过程 学生
研究性学习是由学生在学习过程中发现问题，确立课题，设计方案，通过自己的探索和研究来解决问题。下面谈谈笔者在指导学生进行研究性学习中的一些探索。
关键词: 新课改 教学理念 政治课程标准 政治教师 以人为本 普通高中 教师角色
新颁布实施的《普通高中思想政治课程标准》（实验）突出强调的是“以人为本”的新的教学理念。这对政治教师在现在和未来的教学中，如何扮演好教师角色，恰当地体现教师在教学中的作用，提出了新的要求和挑战。
关键词: 中华民族传统美德 进课堂 思想道德素质 思想政治教育 思想政治教学 政治教师 德育资源 德育途径
培养和造就中学生健全而高尚的思想道德素质，是思想政治教育的根本目标。如何培养学生的思想道德素质？作为一名政治教师，应充分挖掘德育资源，拓宽德育途径，改进教学方法，把思想政治教学的“空洞说教”与中华民族传统美德相结合，将会收到“润物细无声”的良好效果。
关键词: 生存教育 历史教学
在以人的发展为本、培养孩子的生存能力已成为各国教育发展的基本方向的今天，笔者希望通过本课题的研究，使更多的人了解生存教育理念、认识其实施的必要性和现实意义．并试图用具体的实践总结来“演绎”历史学科的生存教育。
关键词: 知识迁移能力 合作探究 能力迁移 新课程标准 学习方式 历史教学 学生 自主
新课程标准提倡转变学生单一被动的学习方式，代之以自主、探索与合作的学习方式，提倡提高学生的知识迁移能力。如何在历史教学中，较快地提升学生的知识迁移能力呢？在具体实践中，我深深认识到，新课程标准提出的合作探究实在是达到这个目标的不可多得的妙法。
关键词: 创新能力 学生 培养 历史教学 历史课堂教学 素质教育 实践能力 创新精神
新课程强调以培养学生的创新精神和实践能力为重点，这也是素质教育的重要内容。而课堂教学是实施素质教育与课程改革的主要阵地，笔者试就中学历史课堂教学如何培养学生的创新能力略陈个人管见。
关键词: 新课改 能力的培养 历史思维 自主学习模式 课堂教学 教师主导 学生主体 中学教学
最近参加了一些评优的历史课，从中感受到了课改的劲风，看到一个阶段以来，课改在中学教学中取得的重大突破。自主学习的理念已被教师接受，它体现在课堂教学中，学生“动”了，课堂“活”了，师生间学生主体，教师主导的关系摆“正”了。但是在课堂教学的过程中．由于教师过分强调华丽的外显效果，片面追求课堂气氛的活跃，使历史课的精神养料...
关键词: 地理研究性学习 管见 思维能力 现实生活 知识能 课本 学生
研究性学习源于课本，却高于课本，着重锻炼并提高学生的思维能力，让其所学的知识能更灵活，更有效地应用于现实生活。这里，主要谈一谈地理方面的研究性学习。
关键词: 美术欣赏课教学 探究性学习 雕塑作品 美术课堂教学 引导学生 欣赏活动 中国古代 查阅资料
明皇陵神道两边的大型雕塑群是安徽省风阳县的一大景观，我根据美术新课标要求，把它设计成中国古代雕塑作品欣赏活动课内容，引导学生以走进朱元璋纪念馆、走进社区、体验观察、查阅资料、探究评述、交流、表达等方式为切入点，整合雕塑的有关知识，激发学生领悟美术与生活的关系，尝试将探究性的学习方式融入美术课堂教学之中。
关键词: 学生生活 创新精神 课堂教学活动 环境民主 培养 学生思想 学生思维 尊重学生
一、营造民主宽松的环境民主与专制是相对的，民主有利于激发人的创造力。如果学生生活在专制环境中，教师和学生的关系就像“猫”和“老鼠”一样，教师高高在上，学生唯唯诺诺，处处小心谨慎，学生思想就会受到压抑，做什么事都不敢放开手脚，这怎样谈得上创造呢？学生在这样的环境中，哪来的创造性呢？所以学校要营造民主宽松的环境，特别是课...
关键词: 教师 学生的主体作用 以学生为主体 课堂教学 教学过程 主角意识 教学活动 个性特点
近些年来，课堂教学倡导突出学生的主体作用，一切教学活动都以学生为主体。课堂上唱主角的是学生，而不是教师。强调教学过程中要充分展现学生的独立意识和个性特点，淡化了传统教学中教师的主角意识，动摇了教师的主导地位，忽视了教师的主导作用。我们认为，教师在教学过程中固然要考虑学生的主体作用，但同时也要考虑教师的主导作用：
关键词: 情感 作文 指导 批改 讲评
写作的整个过程，始终在作者情感的支配下进行的，都饱含着作者的自我思想，学生的写作也一样。作文教学中，情感教育对于学生的思想品德认知和思想品德行为都起着很大作用。文章分别从作文指导、作文批改、作文讲评三个方面谈教师在作文教学中如何加强情感教育的渗透，培养他们良好的思想道德品质。教学生作文，同时也教学生做人。
关键词: 创新教学 中学作文 新课程标准 学生实际 写作教学 教学建议 引导学生 真情实感
新课程标准在“关于写作”的教学建议中明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”同时指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在新课程标准的指导下，笔者结合多年教学实践，做了一些有益的探索。
关键词: 学生写作 激情 点燃 作文兴趣 成就感
很多学生害怕作文，主要原因是这些学生对作文没有兴趣。笔者认为提高学生作文兴趣的关键在于让学生产生写作的成就感，以此来点燃学生写作的激情。
关键词: 作文评语 学生自主学习 学生作文 工作态度 和谐关系 积极意义 学生会
有些老师不爱写作文评语，认为作文是“写”出来的，而不是“评”出来的，若从学生自主学习的角度而言，不无道理。问题是，没有评语，作文的优劣表现在哪里？学生有那么高的悟性吗？再者，每次是个红分数，学生作文的积极性有无影响？其三，有没有学生会怀疑老师的工作态度，从而产生心理隔膜，影响师生的和谐关系？其四，集体的评讲能完全代替...
关键词: 作文评改 新课标 评价方式 承上启下 作文教学 想像作文 劳动成果 作文修改
作文评改在作文教学中起着承上启下的作用，这一环节如果把握不好，很难想像作文教学会有好的效果。面对老师笼统机械的评语学生非但不能提高写作水平，反而越来越惧怕作文了。是啊，学生费了半天劲，好不容易憋出一篇文章来，却让老师画了一大堆红杠杠，批了些“语言不够简洁”、“中心不突出”之类的评语，一次是这样，下一次还是这样，学生的...
关键词: 解读文本 古诗词 线索 引导学生 现代语言 差异比较 文化背景 教学过程
古诗词因年代久远，与现代语言、文化背景差异比较大，再加上诗词的概括、凝练、含蓄、跳跃性大的特点，使教师感觉难教，学生感觉难学。在探索如何引导学生解读古诗词的教学过程中，笔者发现引导学生抓住线索去解读文本，学生感觉比较轻松，容易掌握：
关键词: 语文课堂 教师讲课 学生积极性 现实生活 上课
有的教师上课，紧密联系现实生活，生动灵活，妙趣横生，充分调动了学生积极性，听这样教师讲课简直是一种享受。
关键词: 语文学习 情人 文情 思想感情 文章 感悟 品读
这里谈的做“情人”、写“情文”和品“文情”分别指的是做一个善于观察和感悟生活的有情人，写饱含思想感情的文章以及品读出文章的思想感情。下面就这些观点谈谈看法。
关键词: 朗读教学 语文课 多媒体功能 中学青年教师 教学过程 语文学科 学生自主 教学大赛
前不久，笔者有幸听评了几十节中学青年教师的多媒体语文教学大赛课，颇感青年教师在多媒体的运用上富有创意，令人感悟良多：但从整体教学过程和效果来看，也还存在明显的不足，其中最主要的是绝大多数参赛者在教学的整体过程中过于依赖多媒体，语文课似乎上成了多媒体功能展示课，整节课的教学过程偏偏忽视并缺少了朗读教学这个既重要而又十分...
关键词: 英语口语能力 农村初中学生 教学策略 口语教学模式 英语口语教学 教育工作者 中学英语 教学水平
农村初中学生英语口语能力差是我们每一位农村中学英语教育工作者必须正视的一个现实问题。改革传统英语口语教学模式，提高英语口语教学水平，增强英语口语教学的实效性，是解决这一问题的必经之路。
关键词: 英语教学 活动教学法 语言环境 交际工具 人类生活 课外活动 学以致用 生动
语言作为人类生活的交际工具，本来就是生动活泼、千变万化的。它绝不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了平时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知识，而且还能拓宽学生视野，给他们提供一个生动有趣、形式多样的语言环境，享受学英语的乐趣，达到学以致用的目的...
关键词: 英语课堂 课本剧 高中 语言知识 英语教学 语法结构 综合能力 学习习惯
英语教学不仅要传授语言知识、分析讲解语法结构，让学生进行必要的背诵和模仿，而且还要求教师要注意培养学生运用语言的综合能力，开发学生的智力，训练他们良好的思维方式和学习习惯，发挥学生各自的想像力，挖掘其创新潜能：
关键词: 语言表达能力 课文复述 语言教学理论 能力的培养 交际功能 英语 语言环境 课堂交际
一、问题的提出 语言最本质的功能是交际功能。20世纪70年代形成的交际语言教学理论告诉我们：只学习语言规则而没有语言环境，只进行机械操练而没有在特定环境中的语言实践是不可能达到培养交际能力这一目的的。交际语言教学理论还告诉我们：交际能力的培养取决于课堂交际机会的多少（在缺乏语言环境的情况下），而交际机会的多少则取决于课堂...
关键词: 初中英语教学 课堂 英语教学法 改革进程 素质教育 应试教育 多样化
随着由应试教育转向素质教育的改革进程深入发展，英语教学也在不断地创新。英语教学法需要多样化，我们的课堂也需要从死气沉沉的旧的模式逐渐活跃起来。下面是笔者的几点体会。
关键词: 课堂激趣 政治 教学语言 寓教于乐 趣味性 注意力 情味 学生
教学语言的趣味性是指教学语言能“寓教于乐、寓庄于谐”，具有幽默、理趣、情味的特点，能像磁石一样吸引住学生的注意力，把苦学变为乐学：
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