中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学学习 思维活动 新旧知识 弗赖登塔尔 学习效率 自我认识 教育水平
古人云：“学贵自得”、“学贵有疑”．学习不主动，不反思，就很难获得深入学习的能力和求异、创新的品质．数学家弗赖登塔尔指出：“反思是重要的思维活动，它是思维活动的核心和动力”．学生的数学学习如果缺乏反思，往往印象很浅，思维的深刻性及批判性得不到发展．学生只有在思考、再思考的过程中获取知识，才能沟通新旧知识的联系，促进知...
关键词: 和谐课堂 有效学习 和谐共处 和谐发展 数学学习 数学课堂
“和谐”在《现代汉语词典》中被定义为：配合得适当而匀称．英文中叫做“harmony”，意思是内心的平静、音律的协调和相处的融洽．以和谐为理念的教育成为“和谐”教育，即教育内部诸因素以及教育与外部诸因素之间能够和谐共处、和谐发展．在具体的数学课堂中，学生、教师、数学学习的各个环节、学习中的各种活动只有保持协调、适应的关系，达...
关键词: 初中数学 新课程 开放教学
数学新课程教学应大力贯彻“以生为本”的新课程理念，创造各种条件，通过开放教学环境、呈现方式、教学内容、教学问题等，让学生展现自我，开放心灵，让他们拥有一颗安全、快乐、平常、驿动之“心”，进而使他们爱好数学、追求数学，同时体验成功，感受快乐，从而促进学生全面、自主、持续、和谐的发展．
关键词: 数学教育 学生 农村初中 学习习惯 教学活动 新课程改革 素质教育 观察能力
在实施素质教育的今天，培养学生的良好学习习惯、观察能力、动手能力、思维能力，激发他们主动学习的兴趣和强烈的求知欲，有着重要的意义．没有学生积极参与的教学活动是枯燥且低效的，所以教师必须确立学生在学习中的主体地位．随着新课程改革的实施，很多教师已经意识到学生是受教育的主体，因此，把课堂还给学生，让课堂充满活力，转变教师...
关键词: 研究性学习 课后习题 高考试题 探究能力 课本例题 课程改革 教育改革 实践能力
研究性学习是当前课程改革的一个热点，是一种培养学生创新精神和实践能力的有效手段．随着教育改革的不断深入，研究型问题的考查已经开始进入高考试题，如2008年江苏卷的第9题考查类比探究能力、第10题考查归纳探究能力，特别是19题和2004年北京卷的“等和数列”问题，对创新能力和探究意识的考查达到了较高的水平．实际上这些探究题基本上来...
关键词: 数学焦虑 认知 情感 个体 环境
数学焦虑在我国中小学生中不仅存在，而且还比较严重．文中阐述了焦虑对数学学习的影响，分析了数学焦虑形成的背景和因素，最后提出预防和克服数学焦虑的几点做法．
关键词: 小组合作学习 数学教学 应用 合作学习小组 学生学习 多元智能理论 教学活动 思维方式
合作学习是以“合作学习小组”为基本形式，利用教学中动态凶素之间的互动，促进学生学习，共同达成教学目标的教学活动．多元智能理论认为：每个学生的特长、能力、个性、认知倾向及思维方式是不同的．因此，将全班学生根据个体的差异分成几个小组，在教师有计划指导、调控下，小组成员问展开相互配合、相互帮助，共同达成教学目标．
关键词: 数学差生 转化对策 成因 学生厌学 数学教学质量 农村初中 小学阶段 数学成绩
通过考察农村初中各学校的课程表，我们不难发现，初一的班额总比初三的多，且多出两到三个班．带着疑问，笔者进行了深入的探究，发现其主要是因学生厌学而退学造成的，而厌学的原因中是由于数学难学引起的竞占70%左右．很明显，初中阶段学生数学成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，差生所占的比例较大，特别在初二年级表现得尤为明显...
关键词: 初中数学 研究性学习 尝试运用
新课改把提高学生的科学素质提高到了首位，而研究性学习能培养学生主动求知、动手实践、自主探究与合作交流的能力．初中数学教学中研究性学习的尝试运用．可使教师与学生的能力得到提高．
关键词: 数学名题 数学教学 数学教育改革 鉴赏价值 数学问题 构思巧妙 数学方法 数学思想
从古到今，各种类型的数学问题，内容精彩有趣，构思巧妙，深刻地反映了某种数学思想和数学方法，引导和促进了数学的发展，有流传和鉴赏价值，更有数学教育的价值．因此，对数学名题进行系统研究，探索其历史地位和影响，古为今用，会对当前数学教育改革有重要意义．
关键词: 中考数学试卷 能力题 教学案例 试题结构 能力的培养 标准实施 课程标准 内容设计
自初中新课程标准实施以来，能力的培养一直是课程标准中的主线，分析近年来浙江省各市实施新课标的中考卷，都呈现出考查基础、注重过程、渗透思想、突出能力、强调应用、鼓励探究和创新的特点．中考数学试卷从试题结构到内容设计，题型活泼，情景新颖，不在计算技巧和知识立意的试题上过分纠缠，而是注重各种题型的结合和题量的适度，深化能力...
关键词: 初中数学教学 发展性评价 教学过程 辅助教育 考试成绩 教学活动 课标理念
《数学课程标准》指出：“评价是与教学过程并行的同等重要的过程．评价不是完成某种任务，而是一种持续的过程；评价被用来辅助教育，它是教与学主要的、本质的、综合的一个组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节．”现在的评价不少的还基本上沿用考试成绩的多少来衡量，还没有完全运用新课标理念所倡导的发展性评价观，极个别的甚至还完全没有...
关键词: 能力的培养 自学能力 初中生 科学文化知识 学习规律 教学实践 学习活动 竞争时代
自学能力是指学生按照学习规律，主动获取、探索和应用知识．不断增长才干，科学地组织自身学习活动的特殊本领．初中生的主要任务是学习，不仅要掌握系统的科学文化知识，更重要的是培养自己的自学能力．有研究表明，少数自学能力强的初中生十分热爱学习，即使离开老师的指导，他们仍能坚持学习．因此，培养初中生自学能力是智力竞争时代的迫切...
关键词: 学生自主学习 主动学习 引导 数学教学活动 新课程改革 数学活动 数学知识
《数学课程标准》有9处提到“自主”，强调了“在数学教学活动中，教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法，学生是学习活动的主人”．教会学生自主学习，是我们每一个教师的目标，也是新课程改革的核心内容．因此，重视培养学生自主探索、主动学习的能力...
关键词: 数学知识 新教材 学生 中学 课程改革 日常生活 教育要求 数学学习
目前，我国正处在新一轮课程改革的全面实施阶段，数学教育要求每一位公民都应该接受适应日常生活和未来社会所必需的最基本的数学知识，提出了：人人学有用的数学，不同的人学不同的数学，最大限度地满足每一个学生的数学学习与应用的需要．那么。面对数学新教材，学生应该学到些什么？笔者认为，以下是学生应该主要学到的几个方面．
关键词: 新课程改革 初中数学 九年义务教育 教学理念 合作交流 数学学习 探究环境
全日制九年义务教育《数学新课程标准》明确指出，数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模仿和训练转变为自主探索、合作交流与实践创新．在这个新形势下，对作为指导者和组织者的教师就提出了新的要求：教学上要为学生创造探究环境和提供探索与交流的空间，激发学生主动探索的欲望，组织学生开展探究活动，进而培养学生的创新素质．随着课程改革...
关键词: 课堂教学 问题设计 思维
问题是数学的心脏，在数学课堂教学中，问题设计的好坏直接影响到学生知识技能的掌握、能力的提高、创新意识的培养及身心的健康发展．本文结合教学实践，从问题设计的几个方面进行阐述，以提高课堂教学问题设计的效果，从而进一步提高课堂教学质量，促进学生思维发展．
关键词: 剪折叠拼 动手操作 能力培养
看似简单的剪折叠拼，不再是单纯的知识传授，而是注重学会学习，注重能力的培养．特别是动手能力的培养，使数学知识情趣化、生活化，贴近现实，符合课标．
关键词: 学生提问能力 数学教学 培养 提出问题 教学实践 创造能力 创新精神 课程改革
新一轮课程改革的核心任务之一是培养学生的创新精神和创造能力，而创新源于问题，创造、发明往往是在实践或理论中发现了问题，进而引发人们去探索解决问题的方法．问题是数学的心脏，提出问题是数学活动的显著特点．美国教育家布鲁巴克认为：“最精湛的教育艺术，遵循的最高准则就是学生自己提出问题．”提出一个问题往往比解决一个问题更难，...
关键词: 数学课堂 问题情境 初中 教学方法
教师在教学中要善于创设数学问题情境，激发学生学习热情．利用游戏、制造悬念、联系生活、通过实验、借助数学史创设问题情境，营造了生动活泼的课堂氛围，更好地提高了课堂教学效益．
关键词: 中学 数学教学 新课程标准 积极性
九年义务教育全日制初级中学《数学新课程标准》中指出，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验．显然，要进行数学活动、数学探索和交流，学生的学习积极性很重要．如何激发学生学习的积极性？笔者...
关键词: 中学 数学教学 课堂教学 直觉思维
培根说过，人类主要是凭借机遇或直觉而不是逻辑创造了科学和艺术．教育学家著名数学家布鲁诺认为“学校的任务就是引导学生掌握直觉这种天赋”．数学直觉是一种非逻辑的、自发的和“不可解释”的思维形式，它省去了一步一步分析推理的中间环节，而采取了“跳跃式”的形式，是一种瞬间的思维火花，是长期积累上的一种升华，是思维者的灵感和顿悟...
关键词: 数学教学 引入课题 教学情境
如何引入新课，是数学教学中一个值得重视和研究的问题．巧设悬念、动手操作、联系生活实际、游戏引入、运用多媒体、利用跨学科素材创设问题情境引入课题，可使枯燥乏味的数学课堂变得生动直观，起到事半功倍的效果．
关键词: 独角戏 一元一次方程 合并同类项 教学内容 人教版 解方程 学生
窗外，凉风飓飓；窗内，我独坐桌前，左思右想，为明天要上的课犯愁，解一元一次方程——去分母，这是人教版99页的教学内容，是在学生掌握了用合并同类项，移项解方程的基础上安排的．怎样上才有“新”意呢？我突然想到，一天我刚讲完一道例题，班里的一个学生就提出：“老师你在讲题时能不能给我们一点思考的时间，我们刚有了些思路时，你就打...
关键词: 思维障碍 高中数学 教学探索 高中生 高中学生 数学思维 思维形式 数学教学
高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的；发展高中学生数学思维最有效的力法是通过解决问题来实现的．然而，我们发现，学生听课明白，但解题时却是无从下手．有不少问题的解答，学生感到困难，并不是因为这些问题太难以致学生无法解决，而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异．这种思维障碍...
关键词: 现代数学教学 学生 学会学习 何启 终身学习 实践能力 传授知识 创新精神
现代数学教学的目的，不是单纯地向学生传授知识，而是强调培养学生的创新精神和实践能力以及终身学习的愿望和能力，强调帮助学生学会学习，帮助学生掌握正确的学习方法，掌握适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，让学生在学习知识的同时学会思考学会学习．这就要求教师在课堂教学中应不断改进方法，只有把学生当作学习的主人，才能真正实...
关键词: 学生创造性思维 能力的培养 数学课堂教学 创造性思维能力 初中 数学教学 激烈竞争 现代高科技
现代高科技和人才的激烈竞争，归根结底就是创造性思维的竞争，而创造性思维的实质就是求新、求异、求变．创新是教与学的灵魂，是实施素质教育的核心．数学教学蕴含着丰富的创新教育素材，数学教师要根据数学的规律和特点，认真研究，积极探索培养和训练学生创造性思维的原则、方法．在数学教学中培养学生的创造性思维、激发创造力是时代对我们...
关键词: 教学模式 师导生演 中学 数学教学
将传统的初中数学教学模式和新课标理念下以学生为主体的教学模式进行了对比，提出了让教师成为导演，成为课堂的策划者，让学生成为演员，成为课堂的主体这样一种新的教学模式，并将这种模式在自己的课堂教学中进行了尝试、探索．
关键词: 创设教学情境 引导学生 课堂教学 传统教学 教学效果 教学效益 程式化 好奇心
传统教学过分强调预设和封闭，从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥．封闭导致僵化，只有开放，才有可能搞活．所以，在课堂教学中，如能创设真实有趣的情境，活跃课堂、引导探索，教学效果的提高是不言而喻的．笔者在平时的教学中很注意情境的创设...
关键词: 初中数学教学 课程改革理念 素质教育观念 尊重学生 学习方式 面向全体 教学教师 个体差异
素质教育观念下，师生的角色发生了改变，注重自主、合作、探究的学习方式；教学教师要加强数学教学的趣味性．教学要面向全体，尊重学生的个体差异，重视学生的发展；用好评价，促使学生认识自我、发展自我、超越自我．
关键词: 计算机辅助数学 教学存在 计算机辅助教学 教育行政部门 信息处理能力 计算机技术 传统教学 课堂效率
随着计算机技术的飞速发展，计算机辅助教学（简称CAI）已经成为目前教学中的一个热点．越来越多的学校加强了多媒体硬件和软件的建设；各级教育行政部门也纷纷出台相应政策，鼓励教师学计算机，用计算机．不可否认，CAI在教学中有独特的优势，计算机强大的信息处理能力是克服传统教学中某些缺陷，提高课堂效率，实施素质教育的有效工具．但是，...
关键词: 情感教育 教学效益 学习效率 师生关系 教学内容 情感交流 教师教学 数学教师
众所周知，人的情绪是影响学习效率的重要因素．情绪高涨，兴趣浓厚，就易于对新知识的接受．反之，对教学内容缺乏足够的兴趣，状态低迷，昏昏欲睡，势必丧失学习的积极性和主动性，学习效率也必将是低下的．研究表明：现代学生对师生间情感交流极其重视，并把融洽的师生关系，和谐的教、学氛围作为对教师教学的基本要求．那么，作为高中数学教...
关键词: 课程教学方式 知识系统 教师设置 新课程改革 教学过程 相互沟通 相互补充 教学相长
传统的教学方式要求教师能将知识系统地讲清楚、讲明白，学生能听清楚、听懂，并能模仿着解题、论证、考试，因而整个教学过程就成了教师讲学生记的过程，一切围绕教师设置的方向推进，教师是课堂的主体和中心，学生成了课堂的辅助，忽略了学生的体验和感受．新课程改革强调教学是师生双方交流、相互沟通、相互启发、相互补充、相互学习、共同发...
关键词: 中学数学教学 独立思考能力 教学培养 学生 数学基础知识 能力的培养 知识传授 学习数学
中学数学教学中，既重基础知识传授，更重基本能力的培养．学生学习数学的优劣，体现在他对数学基础知识的掌握程度，以及基本技能的形成和智能的发展水平．因此，中学数学教学中，培养学生独立思考能力尤为重要．
关键词: 高中 数学教学 概念 奇数 偶数
在高中数学中，概念的名称与其定义有着紧密的联系，然而唯独有一个概念却困惑了我整整数十年，每每想起此事，一幕幕往事就涌上心头．
关键词: 数学课堂教学 数学活动 数学知识 学习数学 接受过程 学生 教师
数学知识由学生本人在数学活动中去发现或创造出来，而不是由教师“灌”给学生．学生学习数学的过程应该是学生自身的探索、发现与创造的过程，而不是被动的接受过程．为了更好地把教师“现成的”“教数学”改变成学生“再创造”地学数学，笔者认为在数学课堂教学中，应做到以下“五注重”．
关键词: 教学地位 开篇 逻辑思维能力 高中数学 数学能力 数学理论 数学语言
作为高中数学的开篇，《集合与简易逻辑》这一章的教学地位尤显重要．其一是因为内容本身：集合是数学中最原始的概念，命题是数学理论的基本形式，简易逻辑是数学语言的语法；高中的数学一切运算结果都需要用集合语言来表达；高中数学的一切演绎与展开都以命题的推理论证为基础；而正确使用集合语言处理各种数与形的问题，是一个人数学素养的基...
关键词: 教学探讨 线性规划 研究性学习课题 学生学习 数学课程 学习方式 学习方法 学习活动
丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法，是高中数学课程追求的基本理念，学生的学习活动不只局限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学、撰写论文等都是学习的重要方式．教学中，教师应根据高中数学课程的理念和目标，学生的认识特征和数学的特点，积极探索适合高中学生学习的教学方式...
关键词: 复习备考策略 中考数学 初中学生 总复习阶段 总复习教学 系统学习 数学能力 复习效果
历时约4个月的总复习阶段是初中学生进行系统学习、中考前冲刺的阶段，总复习效果的好坏直接关系到学生掌握知识的程度和数学能力的高低，以及升学考试的成败．因此，有计划、有步骤地安排和实施总复习教学是初三数学教师的重要任务．
关键词: 分类讨论思想 排列组合问题 思想方法 数学对象 数学问题 科学研究 学习
排列组合问题联系实际，注重能力与应用的考查，主要涉及分类讨论的思想．分类讨论是指在解决一个复杂问题时，根据数学对象的本质属性的相同点和不同点，将讨论的对象分成若干相对简单的情况，然后对各种情况逐个讨论，最终使整个问题得以解决．分类讨论的思想方法是研究与解决数学问题的重要思想方法之一，也是科学研究中最常用最基本的方法之...
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