购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 反思 反思性教学 教学策略
反思是学生对思维过程和结果的自我分析、自我调节的过程．在数学教学中可对如下几个方面进行反思：1．指导学生从基础知识的角度进行反思；2．指导学生从方法、思想的高度进行回顾总结；3．指导学生整理思维过程；4．指导学生重新剖析问题的本质；5．指导学生分析解题方法的优劣，优化解题过程；6．指导学生对数学活动的结果进行反思．
关键词: 数学课堂教学 情境教学 新课程 应试教育 观察实验 直观形象 数学学习 创新意识
长期以来，中学数学课堂教学由于受到应试教育的影响，过分注重问题的结论、解题的方法与技巧，注重数学的严谨性、逻辑性，而忽略了有关观察实验、直观形象、探索和发现的过程等方面的体验和训练，使得许多学生认为数学学习仅仅为了考试，而不会利用数学的眼光和思想来认识周围的世界，妨碍学生的创新意识的培养和发挥．
关键词: 学生参与意识 数学课堂教学 培养 中学 学生参与学习 教学手段 数学知识 数学技能
新课标下，数学课堂应充分调动学生参与学习的积极性，从而培养参与意识的发展．它强调通过学生与教师双向以及多向的交流、互动的方式，充分运用灵活多样、直观有趣的教学手段，调动学生积极参与到数学课堂教学中来，在参与过程中掌握一定的数学知识、发展一定的数学技能，并形成一定的态度以及价值观等．因此，培养学生在课堂教学中的参与意识...
关键词: 新课程改革 高三数学 课堂教学 数学复习课 复习效率 教师讲解 新课程标准 动手实践
新高考形势下，高三数学怎么教？学生怎么学？无论是教师还是学生都感到压力很大!新课程基本理念提出：课堂教学倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．“教师归纳知识点，学生记；教师讲解例题，学生听；教师布置习题，学生练；教师小结评价，学生抄”的高三复习模式已经不符合新课程标准的要求，不利于新课程改革．
关键词: 数学课堂 技术创造 现代教育 趣味 巧用 传统教学 厌烦情绪 教学方法
多媒体的应用，改变了传统的教学方法和组织形式，使得以传授为主的传统教学发展为以班级教学、小组讨论、个别指导和网络并举的局面．传统教学往往使学生感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪，多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，因此，恰当地加以运用可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，使学生带着高涨的、激动的情绪进行学习和思...
关键词: 能力 应变 创新 概括 归纳
本文通过介绍高中数学教学中几种对学生能力培养方法，以达到从多方面培养中学生的数学能力的目的，促进教学效果的提高．
关键词: 学习成绩 几何课 学生 逻辑思维能力 愉快 几何教学 其他学科 几何知识
几何教学在初中几何课中占有很重要的地位，对其他学科也有积极的作用．学生如果学好几何，能从中获取严谨的逻辑思维能力，认真观察分析事物的能力及解决问题的方法技巧等．由于几何知识较为抽象，理论性强，所以很多学生都认为“几何、几何，叉叉角角，老师难教，学生难学”，失去学习几何的兴趣，害怕学习几何，从而影响了自身学习成绩的提高...
关键词: 提高 初中 数学 课堂 效率
为提高初中数学课堂学习效率，要求教师结合新形势探索学生认知的发展规律，并以此为依据，不断调整自己的教学方法，传授给学生科学的学习方法．教师的教学才能做到有的放矢，因材施教；我们的数学课堂才会教学相长、卓有成效．
关键词: 数学课堂教学 课堂教学效果 多媒体 信息技术教学 巧用 数学教学方法
信息技术教学进入到数学课堂教学中，使人们对数学本身及其数学教学方法的认识有了根本的转变．就信息技术与数学课堂教学的整合，本人谈谈在教学中得到的几点启示．
关键词: 初中学生 课堂教学 自主探究 引导 以学生为主体 教学内容 思想方法 解题技巧
数学源于生活，生活中又充满着数学．数学作为一门基础而又非常重要的学科，教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法．“以教师为主导，以学生为主体”是在教学中必须要坚持的一个原则．教学是双边活动的过程，外因要通过内因起作用，学生是学习的主体．对于处于知识积累重要时期的初中学生来说，学好数学是非常重要的．
关键词: 教学比较 椭圆定义 新课程改革 教学方法 教学思想 教学手段 教学设计 新课改
当前新课程改革正在如火如荼地进行，新课改的一个重要目的是对传统的教学方法、教学手段和教学思想进行反思与创新．为此，选取了椭圆定义这一节的三轮教学设计，希望通过对比、分析、反思，使自己的教学有一个新的突破，与同行交流．
关键词: 数学课堂教学 初中 引导学生 素质教育 教学工作 课堂语言 学习数学 思维能力
课堂教学是素质教育的关键，如何做好数学课堂教学工作，本人认为可从下面几个方面着手：第一善于使用课堂语言；第二善于激发学生学习数学的兴趣；第三善于培养学生的思维能力；第四善于分散难点降低难度；第五善于引导学生构建知识网络，归纳总结解题思路方法．若课堂教学中能做到以上几点，则能有效提高教学质量．本文从以上几方面谈谈自己的...
关键词: 开放性问题 数学教学 设计问题 数学思维活动 教学过程组织 学生创新意识 数学的本质 提出问题
近年来，关于数学教学中开放性问题的研究，已逐渐成为一个热点．我们知道，数学的本质是思维，数学教学就是数学思维活动的教学，问题是数学的心脏，没有问题就没有思想．因此，教师应把数学教学过程组织成为提出问题和解决问题的过程．在设计问题时，教师更应注重对开放性问题的设计，只有这样才能培养学生创新意识和实践能力．
关键词: 乘法公式 讲授 数学运算 学生 教师 教学
乘法公式是数学运算中的重要公式，学生不但要熟练掌握，还得运用自如．作为教师，如何开展乘法公式的教学就显得尤为重要．
关键词: 初中数学教学 转化对策 学困生 成因 九年义务教育 两极分化现象 个体差异 能力差异
随着九年义务教育的普及，小学免试直升初中后，中学生两极分化现象越来越严重．由于种种原因，如学生的来源差异、个体差异、智商差异、接受能力差异等，在初中数学教学中，产生了不少的学困生，因此转化学困生是我们数学教师普遍关注的课题．在新课改下应当采取相应有效的措施，改进教学方式和策略，对学困生进行转化．下面本人结合近几年来的...
关键词: 数学教学 一题多解 学生思维 基础知识 基本技能 教学目的 学习习惯 个性品质
数学教学的目的不仅要求学生掌握好数学的基础知识和基本技能，还要求发展学生的能力，培养他们良好的个性品质和学习习惯．在实现数学教学目的的过程中，适当的一题多解，可以激发学生去发现和去创造的强烈欲望，加深学生对所学知识的深刻理解，训练学生对数学思想和数学方法的娴熟运用，锻炼学生思维的广阔性和深刻性、灵活性和独创性，
关键词: 中学数学教学 中学生 发散性思维 培养 数学思想方法 新课程标准 可持续发展
新课程标准的总体目标第一点明确指出：“获碍适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能．”体现出《课程标准》重视培养学生获得数学知识技能的同时，关注学生潜在个性的挖掘与开发，全方位为学生的可持续发展奠定良好的基础．而数学思想方法是数学的灵魂，
关键词: 学生创造性思维 初中数学教学 培养 创造性思维能力 数学创造性思维 数学思维 教学改革 思维品质
如何在数学教学中培养学生的创造性思维能力，养成良好的思维品质是教学改革的一个重要课题．数学创造性思维不同于一般的数学思维．创造性思维的最根本特征表现在敢于探索、敢于创造、敢于怀疑、敢于追求；能产生非凡的思维能力，表现为产生新奇、罕见、首创的观念和成就．以培养学生分析问题和解决问题的能力为主，发展学生的创新思维，
关键词: 学生创新能力 数学课堂教学 教学培养 能力的培养 学生创新意识 新课程改革 教育工作者 应试教育
长期以来，受应试教育的束缚，数学课堂教学以“灌”为主，教学模式是一种“结果型”，教学评价偏重于知识掌握数量的检测．新课程改革的今天，如何关注人的发展，致力于学生创新意识和创新能力的培养，是摆在每一个教育工作者面前的一个非常重要的课题．我是一名数学教师，对学生创新能力的培养有水一般的温柔，也有火一般的热情，
关键词: 现代教育技术 高中数学教学 现代信息技术 现代教学设计 应用 现代教育理论 现代教学媒体 现代教育思想
现代教育技术，就是“运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化为目标的理论和实践”．现代教育技术是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现，它以先进的现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以计算机技术、多媒体技术等现代信息技术为手...
关键词: 数学素质 反思习惯 培养 解题方法 学习数学 学习效率 解题规律 解题能力
解题是学习数学的一个主要环节，是学好数学的必经之路．培养解题后反思习惯，可作为学生解题的指导思想，因为只有通过不断地反思，总结解题方法，归纳解题规律才能提高学习效率，提高解题能力．
关键词: 数学 教学 生活化 应用
数学来自于生活，为生活服务，就是要求教师捕捉生活中的数学现象，在数学教学中联系生活中的问题，挖掘数学知识生活内涵，发现生活问题，通过数学教学，引导学生通过动手操作、交流验证、解决问题，得出一个数学规律或观点，然后再利用课堂中所学的知识和方法灵活地解决生活中的问题，把抽象的数学还原于生活．
关键词: 数学直觉思维 培养 欧几里得 斯图加特 结构关系 阿基米德 几何学 数学家
数学直觉思维就是大脑对数字及其结构关系的一种迅速的判断与敏锐的想象．伊恩·斯图加特曾说过：“直觉是真正的数学家赖以生存的东西．”许多重大的发现都是基于直觉．欧几里得几何学的五个公设都是基于直觉，从而建立起欧几里得几何学这栋“辉煌的大厦”；哈密顿在散步的路上进发了构造四元素的火花；阿基米德在浴室里找到了辨别王冠真假的方...
关键词: 数学 教学 研究 思维 设计
本文主要围绕开展数学课研究性学习应注意的思维问题进行探析，指出引导学生带着问题去学习数学，强化系统思维，在解决问题中完成数学学习，提高数学思维，在研究与学习中提高数学学习能力，养成创新思维等几方面思维培养问题，力求寻找出适应素质发展的数学教育思维．
关键词: 数学作业 良好习惯 学生 培养 数学知识 思维模式 训练方法 学习活动
做题是学生巩固知识、训练方法、发展思维、提高能力的极为重要的学习活动．做数学作业是教师根据本节数学知识，对课本的练习题有选择、有针对性的指导下进行的有目的的数学活动．做题习惯好，则事半功倍，否则事倍功半．习惯是经过多次重复和练习而巩固下来的思维模式和行为方式，拿破仑·希尔说：“习惯能成就一个人，也能摧毁一个人．”因此...
关键词: 数学学习兴趣 初中生 理解学生 培养 热爱学生 以人为本 课堂效率 教师
一、对学生给予尊重、理解和关心爱护 以人为本，尊重、理解学生，关心和爱护学生，是教师正确处理与学生之间关系的重要准则．疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!师爱，其内涵极为丰富，包括教师真挚热爱学生和教师精心教育学生．教师热爱学生，将会对提高课堂效率起到很大的促进作用．有道是：“亲其师而信其道”，
关键词: 学习方法指导 初一学生 数学 教师教学 一年级学生 教学大纲 思维活动 认知过程
长期以来，对教师教学的要求主要强调领会教学大纲、驾驭教材，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少．实践证明忽视了“学”，“教”就失去了针对性．教学质量的高低，很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法．特别是初一年级学生，在小学阶段学习科目少、知识内容浅，并多以教师教...
关键词: 数学学习兴趣 学生 激发 初中数学教学 动手实践能力 终身学习能力 数学课堂教学
在实施素质教育的今天，初中数学教学以《课程标准》的基本理念为指导思想，以促进学生的全面、持续、和谐地发展为出发点和归宿，以动手实践、自主探索、合作交流为主要学习方式，以培养学生终身学习能力、动手实践能力、探索创新能力为目的．为实现上述目标，在初中的数学课堂教学中，就必须激发学生对数学的学习兴趣，使学生达到最佳的学习效...
关键词: 数学阅读 数学课程标准 数学学习活动 人类社会 普通高中 动手实践 合作交流 学习方式
2003年4月颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》提出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等数学学习方式．而阅读是人类汲取知识、认识世界的重要途径．随着社会的发展，科学技术的进步，人类社会已进入数学技术新时代，
关键词: 数学教学 语言表达能力 中学生 素质教育理念 以学生发展为本 训练 现代教育理念
在教学改革浪潮的冲击下，知识经济正向我们走来，21世纪将是知识的竞争，人才的竞争，归根结底是教育的竞争．在素质教育理念日益深入教师之心的今天，传统的授受式教学，已经受到极大的挑战，取而代之的是以学生发展为本的现代教育理念，互动式、交流式的合作学习．《数学课程标准》明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，...
关键词: 高中数学教学 中学数学教师 衔接问题 高一学生
初高中数学教学的过渡与衔接问题，是广大中学数学教师都不能忽略的问题，高一学生普遍认为高中数学难学，对如何学好数学产生困惑，甚至失去信心．因此，如何解决好初高中数学教学的衔接与过渡，是每一位中学数教师必须探讨和解决的问题．
关键词: 数学教材 合理利用 浙教版 新课程 新课改理念 教育事业 教学实践 教师
目前，教材依然是教师从事教育事业不可缺少的资源，要贯彻落实好新课改理念，教师必须树立科学的观念，学会灵活应变，把教材活用，只有这样才能更好地利用、发挥教材的作用，做到真正的因“材”施教．本人经过这十多年的教学实践，认为可以从以下几个方面来实施．
关键词: 复习效果 复习策略 函数图象问题 中考数学 优化 义务教育阶段 解直角三角形 初中阶段
中考是义务教育阶段的终结性考试，又是普通高中招生的主要依据．因此，中考既承载了对初中阶段各学科教育教学的导向作用，又起着衔接初中与高中教学的桥梁作用．从近几年广西部分地市的中考数学试卷分析来看，学生最薄弱的环节是：方程问题、函数与函数图象问题、解直角三角形的问题、有关圆的概念和性质以及数学综合性问题等．
关键词: 取值范围 函数问题 自变量
在研究某一问题的变化过程时，总要涉及一些变量，而变量所允许取的值一般都是有一定范围的，如果超出这个范围，就会使研究的问题失去意义．所谓自变量的取值范围，就是使函数有意义的自变量允许取的值的全体．
关键词: 斜三角形 应用题 余弦定理 实际意义 精确度 题意
一、解斜三角形应用题一般分以下几步： （1）准确理解题意，作出正确图形； （2）把已知量和要求的量集中在有关的三角形中； （3）利用正、余弦定理，有顺序地解出所求的量； （4）根据实际意义和精确度的要求给出答案．
关键词: 分式方程 增根 一元一次方程 解题步骤 复习 同学
复习到可化为一元一次方程的分式方程时，每个同学都会想起解分式方程易产生增根以及相应必须的解题步骤——检验．就增根这个问题，我们可以从以下几点展开复习：
关键词: 考题 期末考试 学校
2008年秋季学期期末考试，笔者所在的学校的期考中有一道试题为：比较2008^2009与2009^2008的大小，并给出证明．
关键词: 线性规划 应用 数学工具 知识体系 高中 高考
线性规划是高中一个新增的内容，作为一种新的数学工具，应用于不同的知识体系中，自然能得到高考的关注．下面就一些例子说说在不同的背景下线性规划的应用．
关键词: 三角形 圆 圆锥曲线
应用三角形的中位线定理，圆的切线长定理，及直径所对圆周角为直角等性质解决与之有关的圆锥曲线问题，可使解题思路简单，快捷。
关键词: 平面直角坐标系 课本 考题 高考数学 辽宁卷
一、题目 （2008年高考数学辽宁卷文科第21题）在平面直角坐标系xOy中，点P到两点（0，-√3），（0，√3）的距离之和等于4，设点P的轨迹为C．
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