购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 思想品德课 中学生 管见 思想品德素质 学习能力 自主学习 知行统一 现代教学论
传统意义上的所谓先学指的是学生在老师上课前预习所要学习的功课，现代意义上的先学是学生在老师的指导下的一种自主学习和培养学习能力的过程。在思想品德课上体现在通过自主学习，先知后行，知行互动，达到知行统一，使学生的思想品德素质不断提高的过程。现代教学论认为，教师和学生是课堂活动的两个基本要素，学生是受教育者，但不是完全被...
关键词: 课堂兴趣 初中政治 培养 苏霍姆林斯基 学习兴趣 教学实践 精心设计 教育学家
兴趣是最好的老师。那么如何培养学生的学习兴趣呢？笔者在教学实践中体会到可以分三个阶段进行。 第一阶段：通过精心设计导言课来激发学习兴趣 前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣，确立自己课程吸引力的教师。而每一学年的第一堂课能否吸引学生，是能否激起学生对自己所教课程产生...
关键词: 道德信念 中学思想政治课 中学生 思想政治课教学 培养 素质教育 道德教育
国家教委原副主任柳斌在谈到素质教育中曾说：“在当前情况下，必须把育人看作是头等重要的事情。因为学业上的缺陷并不一定会影响他的一生；而道德、人格上的缺陷却可能贻害他一辈子。”可见，道德教育是中学实施高度教育的重要组成部分，对学生的健康成长和发展直接起着导向、动力、保证的作用。长期以来，思想政治课教学由于受“应试教育”的...
关键词: 课堂教学 教学创新 民族创新精神 教育工作者 民族进步 创新能力 创造性人才
同志在全国科技工作大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”；“一个没有创新能力的民族，是难以屹立于世界民族之林的。”他又强调说：“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”这就要求我们教育工作者要树立创新意识、发扬创新精神、提高创新能力。作为初中思品课教师，要抓住这...
关键词: 德育问题 中学生 成因 人文素质教育 道德失范现象 违法犯罪现象 公民教育
《思想品德课程标准》的总目标是“对学生进行公民教育和人文素质教育，帮助学生提高道德素质”，“引导学生学做负责任的公民，过积极健康的生活”。不言而喻，它高度重视对学生的德育：但是由于诸多冈素的影响，当前中学生的道德失范现象较为严重，未成年人的违法犯罪现象层出不穷。这使得现阶段的中学生的德育问题面临着严峻挑战。现就中学生...
关键词: 研究性学习 高中政治 资源共享 新课程 实践 学习方式 创造能力 信息资源
研究性学习，是“以学生的自主性、操作性学习为基础，从学校生活和社会生活中选择和确定研究的专题，独立自主开展研究，以个人或小组合作的方式进行，从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式和学习活动”。其最大的特点是注重培养学生独立思考和学习的能力，并有助于改变传统教与学的形式。互联网的现代信息资源的发展，在丰富我们的信息资...
关键词: 课程资源 理论联系实际 思想品德 生活化 传统教学 初中 教育行政部门 学习机会
多年来，我国的传统教学将课程和教学分离成两个领域，“课程”是教育行政部门和专家关注的事，研究被认为是专家的“专利”。这样课程就成了专制的一方，而“教学”则成为被控制的一方，教学的过程就成为忠实而有效地执行课程的过程，教师在教学中必须忠实于教材：在这种背景下，师生的生命力、主体性在教学中不可能真正得到发挥：新的课程观认...
关键词: 思想政治课 学生学习 激发 学习兴趣 政治课教学 其他学科 政治教学 教学效果
思想政治课相对其他学科来说趣味性少而严肃性多。那么，在高中政治课教学中如何激发学生的学习兴趣，把“被动的要我学”，变为“主动的我要学”，并且“喜欢学”。实践证明，学生对政治课感兴趣与否，将直接影响着思维的积极性，也最终决定了政治教学的质量，因而，培养学生的学习兴趣，对提高思想政治课的教育教学效果是至关重要的。那么，如...
关键词: 科学发展观 德育工作 好学生 学生全面发展 社会主义建设者 科学教育发展观 素质教育 以人为本
十七大报告指出，要坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。新形势下的德育工作坚持以人为本，是科学教育发展观的核心内容，促进学生全面发展是科学发展观的重要目的。树立和落实科学发展观，就必须树立以人为本的教育思想，坚持一切为了学生、为了学生的一切，全面实施素质教育，全面提高教育...
关键词: 矛盾 哲学教学 高二年级 科学内涵 学生 有理 教师
准确理解、把握主次矛盾和矛盾的主次方面，是高二年级哲学教学的一个重点，也是一个难点。许多学生分不清主次矛盾和矛盾的主次方面，主要是他们不能准确理解和把握主次矛盾和矛盾的主次方面的概念和它们之间的关系。出现这一问题的一个重要原因，是我们教师自身没有理解主次矛盾和矛盾的主次方面的科学内涵及二者的关系。
关键词: 探究性学习 思想政治教学 新课程标准 高中 学习方式 合作探究 教学民主 主动学习
新课程标准提出“倡导合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力”的要求，探究性学习正在悄然改变我们的课堂。所谓探究性学习，是一种以学生自主探究为主的学习方式，具体来说，就是教师以课程标准和教材要求为依据，通过创设一种变化的，学生还未知晓其基本内容或规律的问题情境，让学生搜集有关的资料进...
关键词: 政治 学法 指导
知识经济的兴起，使知识成了最重要的资源。会学习已成为人们必须具备的最基本的素质：在思想政治课中实施素质教育就必须重视培养学生的学习能力。既要坚持学法研究与教法研究的统一，又要坚持学法指导与学情研究的统一。笔者在此结合自己的教学实践经验介绍一些学习政治课的基本方法．
关键词: 思想品德课 教学实效 情绪表现 心理学家 教学氛围 状态 机能 学生
心理学家认为，人的情绪表现为两种态势：一种是积极态势，当人的情绪处于这种态势时，人的各方面机能就处于亢奋状态；另一种是消极态势，当人的情绪处于这种态势时，人的各方面机能就处于控制状态：作为教师应该千方百计使学生的情绪处于热诚、欢喜、愉悦向上的状态，避免学生的情绪陷入冷漠、灰心、厌烦的境地、这就需要教师在课堂上努力营造...
关键词: 课堂提问 助产士 学生学习 精心设计 教学实践 思维
朱熹说：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。好的课堂提问，能激发学生学习的兴趣，启迪学生的思维，提高学生的能力，触动学生的灵魂。因此，精心设计课堂提问，使课堂提问真正发挥“助产士”的作用显得尤为重要。我在近二十年的教学实践中，积极反思和斟酌，在此浅谈一些体会和做法。
关键词: 课堂提问 有效问题 问题设计
课堂提问是教学的重要手段和方式，它不仅能够展示教师驾驭课堂的能力和水平．更重要的是通过制造促进学生思维的“兴奋点”，激励学生积极参与教学活动，促进知识、能力和情感态度价值观的三维目标的达成。那么如何在高中政治课堂教学中设计有效问题呢？本文从提问的“生活化”、“生成化”和“合理化”等方面做一些策略的探讨。
关键词: 课程资源 思想品德课 有效教学
构筑思想品德的有效课堂是教学的永恒追求，本文试从学生身边生活实际、时政要闻、社会实践三个方面出发开发课程资源，以促进有效生成、有效内化、有效提升，从而最大限度地提高思想品德课的“育人”功能。
关键词: 学生学习兴趣 能力的培养 思想政治课 激发 学习效果 素质教育 学生能力 心理学家
思想政治课是一门理论性很强的学科，大多中学生认为思想政治课知识点太抽象，理论性太强，难以理解，因而对学过的知识不能牢固掌握，虽说下了不少苦功，学习效果却不理想。素质教育的核心是学生能力的培养，如果没有兴趣，又怎样培养学生能力呢？美国心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣...
关键词: 动态生成 呈现 反思 追问
生活中蕴涵着丰富的教育因素，从生活中吸取丰富的营养，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生在生活中所关注的话题，引导学生在真实的生活中学会生存和发展，这是生活化课堂教学的追求。动态生成是生活化课堂教学的亮点，也是生活化课堂教学的难点，要追求生活化课堂的高效生成，就需要做到：充分预设，蕴蓄生成；培育情境，唤醒生成；及时...
关键词: 课堂教学改革 时代步伐 思想政治课教师 新课程改革 素质教育 教育改革 教育观念 教学质量
课堂教学是实施素质教育的主渠道，在课堂教学中实施素质教育仍是教学改革的难点和重点。当前，新一轮课程改革为广大教师进行教育改革提供了一个崭新的“平台”，我们广大思想政治课教师，应该努力转变传统保守的教育观念，以新课程改革为契机，以“读、说、问、议、行”五字为目标，大胆开展课堂教学改革，积极提高思想政治课的教学质量。
关键词: 和平问题 主题 全球性问题 国际关系 对外政策 国际组织 决定性 联合国
和平与发展问题是对人类的生存和发展具有决定性影响的全球性问题，只有准确把握和平问题和发展问题，才能正确认识当代国际关系、国际组织特别是联合国的作用和我国的对外政策等问题。为此我们应当怎样理解和把握和平与发展是当今时代的主题呢？
关键词: 高中思想政治课 政治课教学 快乐教学 实践运用 学习效率 教材资源 趣闻轶事 课文内容
“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”，学生快乐地学习是提高学习效率的重要因素。高中思想政治课的理论比较抽象和枯燥乏味，教师要增强授课的趣味性，需要充分挖掘教材资源，利用与课文内容相关的趣闻轶事、文艺作品、历史知识、科普知识、寓言、典故等，在教学随机使用，同时要在活跃课堂气氛上多下工夫。
关键词: 课堂教学 设计 思考
课堂教学设计的合理与否，直接关系着学生掌握知识的程度。合理可行有效的课堂教学，有助于教师对教学活动的导向、指引、操作和调控，有助于学生更好地掌握知识。本文就如何解决课堂教学的有效设计进行一些粗浅的探讨。
关键词: 思想政治课教学 思想政治课教师 素质教育 学生素质 教师素质 自身素质 教育者
思想政治课教学如何实施素质教育，焕发出生机和活力，我认为要实现“四化”。一、政治课教师素质的优化 随着改革的深入和竞争的加剧，提高学生素质已成为我国教育面向21世纪的主题。要提高学生素质必须首先提高教育者的自身素质，这是教育成败的关键。如何优化思想政治课教师的素质呢？我认为可以从以下四个方面入手：
关键词: 探究学习方式 学生 自主 合作 主角 课堂 基础教育改革 世界文化
基础教育改革的最大特点是学生的学习方式发生了翻天覆地的变化，那就是倡导自主、合作、探究式学习，让学生成为课堂的主角，让学生在自主的学习环境下，自主探索，讨论总结，获得成功。下面我以思想品德课《世界文化之旅》这一课的教学为例，谈谈这种学习探究方式的运用。《世界文化之旅》这一课的教学目标是让学生懂得文化的多样性和丰富性，
关键词: 哲学规律 诗歌 妙用 课堂 哲学教学 文学载体 思想感情 社会生活
诗歌作为一种文学载体，以高度凝练的言语，形象地表达了作者丰富的思想感情，集中反映了社会生活，其中不乏蕴含哲学规律的哲理诗。如果在哲学教学中恰当的运用这些哲理诗，不仅会使抽象的哲学变得通俗易懂，更会增添哲学教学的艺术性，不失为锦上添花之举。 一、运用诗歌导入新课 运用诗歌导人新课不失为一种既有趣，又有吸引力的好方法。例如...
关键词: 学生学习 课堂质量 学习主动性 培养 教育教学活动 教学过程 实践活动 校本研究
随着新课改的深入发展，教师们进入了校本研究的实践活动中，即通过反思自己的教学过程，来提高课堂的教学质量：由于在教学过程中学生是课堂教学的主体，教师的教育教学活动都应该围绕学生的学习主动性来开展，教师在教学实践中应该积极探讨如何提高学生的学习主动性，从而提高课堂质量，向45分钟要效率。要提高学生的学习主动性本人有这样的几...
关键词: 问题情境 表演 解决问题能力 创造性思维 文本素材 生活情景 理解能力
情境表演就是让学生尝试性地根据一定的文本素材要求，参与表演再现具体的生活情景，给予观赏者有效的暗示或启迪，让学生从形象的感悟中，培养兴趣，发现问题，激发学生的创造性思维，推进学生理解能力和解决问题能力的提高。情境所提供的线索起到一种唤醒或启迪智慧的作用。比如正处于某种问题情境中的人，会因为某句提醒或碰到某些事物而受启...
关键词: 中学思想政治课 总复习 高考 教育教学质量 线 教学实践 复习方法 基本事实
中学思想政治课总复习知识点多量大，而且理论性、灵活性强，要在有限的时间内大面积提高教育教学质量，就必须选择正确有效的复习方法：笔者根据教学实践，认为采取“面、线、点”的复习法效果较好。 一、全面复习，系统掌握，夯实基础 所谓“面”，就是通过全面复习，学生全面系统地掌握教材中的基本概念、基本观点和基本事实？
关键词: 中考命题 教学 能力立意 知识覆盖面 思想政治 知识立意 学习能力
笔者有幸作为教学一线的代表，两次亲历了思想政治中考命题的全过程，并得到了命题组专家的精心指导，感受很深。 一、对中考的认识 1．从知识立意转向能力立意 注意考查考生的学习能力，是中考政治命题一贯奉行的指导思想。而以往在“应试教育”的影响下，命题是以知识覆盖面为主导，对能力的考查则带有随意性。
关键词: 主观题 能力的培养 政治学科 阅读理解能力 整合信息 书面表达能力 逻辑思维能力 高考政治
目前高考政治主观题的普遍做法是大量采用课本外的材料，创设教学之外的新情境、新案例，要求学生能面对新情境，运用已有的知识储备，重新整理关于该问题的线索来解决实际问题。因此，要想在主观题上获高分，学生必须在解读信息、提炼信息、整合信息的过程中提高自己的阅读理解能力、逻辑思维能力和书面表达能力．
关键词: 自主复习 高考政治 复习时间 教师 学生 考生 考点 考前
这里讲的最后阶段，是指考前的最后两周左右的时间，即教师停止授课，让考生自主复习的阶段。那么，在最后两周左右的时间里，教师如何科学地指导考生进行合理的自主复习呢？我认为，教师可以从以下三方面进行指导。首先，要求学生根据考点回归课本。这是非常关键的一步。学生经过前面至少两轮的复习，对考什么基本掌握了，但前面的复习时间较长...
关键词: 高考考点 扩大就业 就业岗位 社会热点 解读 链接 社会生活 考试大纲
一、考点说明 就业是民生之本，安国之策，是我国社会生活中的热点问题。本考点是考试大纲在教材主干知识点外补充的一个知识点，但它与教材很多知识点相衔接，因此这个知识点成为高考常考考点之一，是我们备考中必须掌握的知识点。考试中主要考查知识的记忆和理解能力以及从材料中提取信息的能力，考题题型主观题与非主观题均有可能，但大多会...
关键词: 教材处理 历史教师 新课改 历史教材 课程改革 教学理念
高中课程改革的帷幕已从广东、山东、海南、宁夏等多个省区徐徐拉开，面对全新的教学理念、课程标准、崭新的教材体系，课改区的高中历史教师如何处理教材？本人从以下几个方面来谈新课改背景下对历史教材的处理。 一、充分认识《历史课程标准》与历史教材的关系 课改前的教材与《教学大纲》从体例到内容基本一致，导致许多熟悉教材的老教师，基...
关键词: 中学 历史 爱国 教育
爱国主义是人们对自己祖国无限热爱的一种崇高思想感情，是中华民族团结奋斗的一面旗帜，是一个国家赖以生存、发展的“国魂”，也是全国人民对祖国产生向心力、凝聚力、创造力的源泉。中学历史教材是进行爱国主义教育的主课程。历史教师必须把爱国主义教育始终贯穿在历史教学当中。在历史教学中，教师在提高自身素质的前提下应以教材为主要依据...
关键词: 历史课堂教学 高中历史教学 无定 求真 课程改革 知识体系 初中教材 呈现方式
高中新一轮课程改革使传统历史课堂教学焕发出新的生机和活力，然而高中新教材与初中教材在知识体系、内容选择和呈现方式上存在较大差异，而且教学理念、授课方式和评价方式也大不相同，致使初高中历史教学衔接出现“台阶”。如何化“台阶”为坦途，搞好初高中历史教学的衔接，对于提高高中历史教学质量和促进课程改革的深入开展无疑是至关重要...
关键词: 历史与社会 德育渗透 课程教学 学生全面发展 社会主义思想教育 新课程改革 心理品质教育 综合性课程
德育教育是利用学校、家庭和社会对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，在促进学生全面发展中起着决定性的作用：《中国教育和改革发展纲要》中明确指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程。”历史与社会是新课程改革的产物，是一门整合了历史、地理、政治等学科领域特有教育资源的综合性课程，能更有效地对学生进行集体主义...
关键词: 学生自主学习 历史课教学 学生的主体作用 教学理论 教学过程 教学目标 阅读教材 合作探究
当代的教学理论普遍认为，教师在教学过程中发挥主导作用的同时，更要强调学生的主体作用，强调学生自主学习探究。我们的历史课教学也是如此。所谓让学生自主学习，就是根据教学目标，在教师的指导下，学生通过阅读教材进行感知和思考，同学合作探究，主动获取知识，挖掘能力的学习过程？下文谈谈本人在引导学生自主学习探究方面所做的一些探索...
关键词: 历史教师 教学方式 教育活动 教育理论 时代需要 教学质量 教学活动 教学规律
教育应如何适应时代需要，将教育活动由应试型向素质型转轨，从而进一步提高教学质量，这是当前教育的根本任务。作为历史教师要注重加强现代化教育理论的学习，以现代化教育理论为指导，不断改革，创新教学活动形式，使之符合素质教育教学规律。下面就谈一谈我在这方面所作的几点新探讨。
关键词: 学生自主学习 初中历史教学 创新思维 培养 教育工作会议 创新型人才 民族进步 创新意识
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，第三次全国教学教育工作会议把培养创新型人才作为今后教育工作的核心。因此教师要充分调动学生自主学习的积极性，培养学生发现问题和解决问题的能力，唤起学生的创新意识。那么初中历史教学中应该怎样培养学生的创新思维呢？
关键词: 岳麓书社 清政府 铁路 第3版 控制 修筑 自主
笔者在教学岳麓书社2008年第3版第13课《交通与通讯的变化》（以下简称“第13课”）时，对几处内容有些困惑，现提出来与大家探讨？第一处，第13课第59页：“到1911年，全国铁路虽然总长9292千米，但其中半数以上由外围修筑并控制，清政府自主所修铁路仅5574千米。”而相对应的内容在岳麓书社必修Ⅱ2006年第2版第67页则表述为：“到1911年，虽然...
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