购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 情感美 教学需要 环境氛围 语文教学 创新品质 学生 多层次 情境化
教学需要情感，需要环境氛围。语文教学，需要依据“文章情”创设“教学情”，在激发学生的情感、情趣的基础上，培养学生的创新品质与能力。在学生、教师、教材、教具的“感动”中展示多层次、多形态的情感场，使教学情境化、心理化、科学化、艺术化。
关键词: 语文课 语文教师 新教材 仁者 智者 教书
身为语文教师，有一个躲闪不掉的问题，什么样的课才是一堂好的语文课？教书十二年中遇到过各种答案，不同的时期流行过不同的观点，仁者见仁，智者见智，整理了这些答案，后来不得不用四个字：众说纷纭。新课标的出现，新教材的启用，新观念的形成，忽然让我对上面这个问题有了一个新的答案。
关键词: 作文 abc 语文素养 语言积累 生活积累 情感积累
作文的提高离不开语文素养的提高，语文素养的提高离不开丰富的积累。我认为写作文的积累主要从语言积累、情感积累和生活积累三方面入手。
关键词: 语文课外活动 语文素养 学生 语文教学大纲 世界 读书报告会 课外阅读 朗诵会
《初中语文教学大纲》指出：“语文课外活动是语文教学的组成部分。应充分发挥学生的主动性，生动活泼地开展课外阅读、写作、专题研究等活动。可采用读书报告会、朗诵会、演讲会等形式，也可利用壁报、广播、电视、网络等“媒体”。要提高学生的语文素养，仅靠课堂45分钟是远远不够的，更重要的是要与课外有机结合起来。即课内是基础，是根本；...
关键词: 情境教学 主动学习 教学情境 语文老师 情感变化 感情色彩 教学方法
“情境”在教学中专指引起人情感变化的具体学习场景。 “情境教学”是从教学的需要出发，教师依据教材创设以形象为主体，富有感情色彩的具体场景或氛围，激发和吸引学生主动学习，达到最佳教学效果的一种教学方法。语文老师创设的教学情境就是语文教学情境。
关键词: 刘兰芝 高中语文教材 语文教学参考书 求解 文学史 诗句
《孔雀东南飞》是高中语文教材中的重要篇目，诗中刘兰芝的“遣归”问题是个关键性的问题，应该有一个合乎作品实际的正确说法。但长期以来，各种文学史和高中语文教学参考书中，一直对这一问题存在着理论上的误导。各类撰述一般都孤立地抓住个别诗句，认为刘兰芝不是“被遣”而是“自请遣归”。当然这样的分析，理论上是有足够的“高度”，刘兰...
关键词: 课程资源 语文素养 口语交际 综合素质
课程资源开发是新课程实施的一项重要工作，教师找到适合的课程资源，加以利用，能迅速提高学生的语文素养。利用课程资源包括以下四个方面：一、整合闲散资源，建立班级图书角；二、利用社区资源，提高口语交际能力；三、网络资源共享，拓宽语文视野；四、开发地区资源，提升综合素质。
关键词: 学生思维品质 培养 高考复习 高考成绩 思维能力 敏捷性 批判性 语文
思维品质主要包括思维的准确性、敏捷性（灵活性）、深刻性、创造性和批判性五个方面。如何在语文高考复习中培养学生的思维品质，提高学生的思维能力和语文高考成绩，笔者在教学中做了如下五点尝试。
关键词: 创新能力 学生 培养 语文教学 创新潜能 创新意识
在优化语文教学的同时，我认为可以通过以下四种方式挖掘学生的创新潜能，促进创新意识，培养创新能力。
关键词: 语文课 学生 趣味性 灵性 学科
作为最有活力，最有灵性，最有趣味性的学科——语文，偏偏遭到学生的冷落，学生不爱上语文课几乎成了一个不争的事实。如何让学生爱上语文课，笔者有以下三点肤浅的体会：
关键词: 著名教育家 教育工作 叶圣陶
著名教育家叶圣陶先生曾多次提到：“教，是为了最后达到不需要教。”这样精辟的见解，对从事教育工作的我们有很大的启发。
关键词: 和谐关系 师生关系 语文教学 新课程改革 课堂环境 课堂氛围 新课标
在新课标中，坚持教师和学生都是主体，称之为“双主体”。因此，应努力营造一个平等、信任、理解、尊重、和谐的课堂环境。新课程改革所呼唤的是“共享”式的师生关系，要求师生彼此敞开心灵，沟通接纳，吸引包容，互动分享，用真实的情感构建和谐的师生关系，营造和谐课堂氛围。
关键词: 语文教学改革 生活化 语文课堂教学 人文性
随着语文教学改革的不断深入，语文的人文性越来越凸现，同时也有许多人在呼唤语文要走向生活，生活要走进语文。其实只要在语文课堂教学中不断加强教学的生活化，使教学与生活紧密联系．就能体现出语文教学的人文性。
关键词: 自读课文 课文教学 学生分析 阅读时间 语文课本 教育教学 老师 讲解
初中语文课本中每一单元都安排有一两篇自读课文，其目的是让学生学会自己欣赏、领悟文章。但许多老师总是不放心让学生自读，往往按讲读的方式帮学生分析、归纳、讲解。这样学生就失去了自读的机会，只能一味听老师讲解，结果是老师讲得很辛苦，学生听得也很累，效果很不理想。我们应该转变教育教学的理念，按照新课标的要求，把自读课文真正还...
关键词: 学生学习 语文 培养 个性心理特征 情感体验 血液循环 大脑皮层 心理因素
什么是兴趣？从心理学的角度看，兴趣是人的一种个性心理特征，它是在一定的情感体验影响下的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。从生理学方面看，一个人如果对某种事物产生浓厚兴趣，往往在生理上伴随着血液循环的加快，大脑皮层得到较充足的营养，能充分调动注意、记忆、想象等心理因素，使之进入活跃状态。
关键词: 文言文 学生 知识掌握 翻译题 全国卷 考试
在文言文复习、考试当中，学生常常碰到一些课文中学过的字词句，如2008年高考全国卷1翻译题第（2）小题中的“兄为君则君之，己为君则兄之可也”中的“君”“兄”的用法就在《鸿门宴》中的“君为我呼入，我得兄事之”里学过。可好多学生不懂如何翻译，甚至不知道自己曾经学过。这就说明学生对学过的文言知识掌握得不牢固。
关键词: 语文自学能力 能力的培养 语文课程标准 语文教育思想 现代科技手段 语文学习 内容和方法 语文教学
语文教学的重要任务之一就是培养学生的语文自学能力。新大纲明确指出：“要十分重视培养学生的语文能力。”叶圣陶的一个重要语文教育思想也是培养学生的自学能力。语文课程标准里说：“语文课程应拓展语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，
关键词: 语文课 激情 学生积极性 教师 执教者 于漪 课时
我国著名的情感派教师于漪说：“激情是教师必不可少的素质。”我们在评价语文课时，有时会遇到这样的情形：既找不出执教者知识上的错误，也没发现理解上有什么不妥或表达上有什么明显失误，但是却又说不出来有什么好的地方，总觉得像缺少点什么。缺少什么呢？仔细品味，发现缺少的是激情——教师的激情。对缺少激情的语文课学生积极性不高，兴...
关键词: 学生学习方式 语文课程改革 课改 乐学 主观能动性 更新观念 教学观念 教师
语文课程改革的最终目的是充分发挥学生的主观能动性，培养学生的各种能力，达到“教是为了不教”，变“要我学”为“我要学”。而课改的核心因素之一，就是学生学习方式的改革，让学生乐学语文。因此，教师在实践课改的过程中，除了要更新观念，转变角色外，更应树立现代的教学观念，认真研究和探索如何转变学生的学习方式，调动学生学习的积极...
关键词: 文言文 错误类型 训诂 教材 学生学习兴趣 教学内容 试验修订本 中学教科书
人教版全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）中文言文占据了教学内容的一半，是极其重要的教学内容。要使学生能够正确地理解并运用文言文，就要求教师在教学中充分发挥其主导作用，准确地进行训诂教学，不能人云亦云，而应对其中注释有谬误的地方进行必要的辨析，以激发学生学习兴趣。现将教材中错误的训诂分类，简述如下。
关键词: 阅读 真实 自由 想象 质疑
语文阅读教学似乎成了“鸡肋”，要改变这一现象，就需要我们还原真实、自由的阅读，并任其驰骋想象，敢于质疑。
关键词: 学生兴趣 引导学生 语文 好之者不如乐之者 学习兴趣 激发 世界 教学实践
古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是强调了兴趣在学习中的作用。可见，要让学生热爱并学好语文，积极、主动、轻松、愉快、有效地学习，最重要的就是要培养学生的学习兴趣。如何培养学生的学习兴趣呢？多年来，我在教学实践中，作了一些探讨和尝试。
关键词: 翠翠 梦幻 点心
《边城》中有一个情节：翠翠迷迷糊糊地躺在粗麻布帐子里的草荐上，梦中灵魂被一种美妙歌声浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上，复又飞蹿过对山悬崖半腰——去做什么呢？摘虎耳草!
关键词: 作文教学 中学语文教学 实践 训练 随笔 写作技巧 立意构思 遣词造句
一、反思作文教学的弊端 作文教学在中学语文教学中占有举足轻重的地位，同时，作文教学也是语文教学中的一道难题。长久以来，作文教学中教师总是习惯于一厢情愿地为学生传授一套写作技巧，指导学生如何“起”、“承”、“转”、“合”，如何立意构思、遣词造句、谋篇布局，以及如何做到“凤头”、“猪肚”、“豹尾”。无独有偶，各种作文指导...
关键词: 语文教学 阅读 想象
语文阅读教学是培养学生的各种阅读能力，提高学生的语文素养和言语交际能力的基础。因此，应该把“读”作为语文教学的重要环节。要引导学生在阅读中插上想象的翅膀，增强对字、词、句到篇的理解，让他们在阅读中不断丰富知识，提高思维能力。只有这样，语文教学才达到应有的目的。
关键词: 爱国主义教育 语文教学 社会主义精神文明建设 课堂教学 课文内容 主旋律 主渠道 学生
爱国主义教育是社会主义精神文明建设的主旋律，课堂教学是主渠道。在语文教学中，如何结合课文内容对学生进行爱国主义教育呢？
关键词: 思维 学校教育 教学过程 创新者 培养 学生 作文 个性
学校教育的最终目的，不是培养鹦鹉学舌的模仿者，而是培养能够自己独立思考的创新者。教育的重任在于让更多的学生去超越前人。作文教学过程中，应尽可能地让学生放飞思维，畅所欲言，写出有个性的、有创意的作文。
关键词: 口语交际教学 情感态度 人格培养 学生表现 农村中学 语言修养 人际交往 情感素质
在一所农村中学执教多年，我发现，无论是在课堂上老师讲课时，还是平常生活中与人交谈时，有些学生表现为左顾右盼，漫不经心，或心浮气躁，不待人讲完就随便插嘴。这是对说话人的不尊重，给人一种缺少教养的印象，这也体现了有些学生在口语交际中情感态度的缺失。情感态度表现为人际交往的文明态度和语言修养，如有自信心、有勇气、诚恳、尊重...
关键词: 语文成绩 读写 语文素质 语文能力 语文学习
语文学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。
关键词: 写作修养 材料积累 程式 无序 写作过程 创作者 创作技法 写作方法
不同时代、不同风格的作者，由于各自的写作修养的决定和制约，写作文章时思路结构、创作技法千差万别，因而写出了千姿百态的文章。这些文章的写作过程是属于每一位作者自己的，但在这些写作进程中所沉积的共性，可供每一位创作者模仿和借鉴。写作过程中的共性是抽象的、概括的，但它并非一个没有内容的空洞躯壳，它统摄着无以穷计的具体文章和...
关键词: 阅读教学 思维能力 学生 对话 教师
阅读是学生、教师和文本之间对话的过程，因此，教学要以学生为轴心和主体，教会学生如何认知，如何锻炼思维能力。
关键词: 语文教学 科学化 民主化 管见 素质教育 教育界
倡导素质教育以来，教育界对素质教育的理论和实践进行了广泛深入的探讨，呈现非常可喜的局面，产生很多真知灼见，本人亦不揣鄙陋，就语文教学应走民主化和科学化之路略陈管见。
关键词: 大语文教学观 教学探究 开放 著名教育家 现代生活 社会生活 教育即生活 语文教育
现代大语文教学观认为，语文教育的外延等于生活的外延，所以语文教学要充分体现开放性的特点。早在50年代，法国的著名教育家蒙田就已经提出“仅仅进行书本学习是贫乏的”的观点。比利时教育家德可乐利，强调：“学校如能使儿童为现代生活做准备，使学生接触社会生活，那么学校的这种准备即能成功。”而著名教育家杜威则直接提出“学校即社会，...
关键词: 语文课堂教学 人文性 新课程标准 交际工具 人类文化 语文教学 人文价值 人文精神
《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课堂的基本特点。”因此，在语文教学中，应当充分挖掘课文隐含的人文价值，努力创设和谐、融洽、欢快的人文个性和人文精神，力求使每一位学生心灵纯洁、身心健康和智慧发展。
关键词: 语文课堂教学 教学有效性 师生关系 人文素养 人文气息 应试教育 学生 灵性
语文课堂是培养学生灵性和人文素养的园地。她应该充满诤隋画意，充满浓郁的人文气息。然而在应试教育笼罩下的语文课堂变得黯然失色、毫无生机。“教师教得辛苦，学生学得痛苦”这一现状未能彻底改变。面对这一局面提高语文课堂教学的有效性就显得尤为重要。那么如何建立良好的师生关系，提高课堂教学有效性呢？
关键词: 多媒体 语文教学 意境美 情节美 人性美
语文教材蕴藏着丰富的审美因素，然而在传统的教学手段中受制于时间和空间的局限，无法将“美”尽情地展现给学生。本文从职业学校语文教学现状入手，分析了多媒体技术在语文教学中的必要性和可行性，阐述了它在语文教学中美育功能。
关键词: 民族地域文化 综合实践活动课 课堂教学 学习兴趣
在教学中，我们充分利用地域的民风民俗、历史遗存、文学艺术、建筑风格等资源优势，把学校“小课堂”与生活“大课堂”紧密结合起来，积极开展民族地域文化课堂综合实践活动。在生活中采撷民族地域文化瑰宝，走进社会大舞台，开拓广阔的语言学习空间，用以开阔学生的视野，陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣，培养学生乐于创新、勇于实践的语...
关键词: 课程改革 课堂教学 师生互动 激发兴趣
在语文教改中，教师应转变角色，真正把课堂还给学生，创设能引导学生积极参与、主动探究的学习环境，建立和谐、融洽的师生关系，营造宽松的学习氛围，达到积极互动的目的。
关键词: 写作 积累 仿写 修改
作文教学历来是中学语文教学的重头戏，但学生畏惧作文、厌倦作文是中学生表现出来的共性。作文指导应从积累、仿写及修改入手，使学生会写、写好作文。
关键词: 情境作文 教学情境 学生 情境教学 创设情境 教学需要 材料来源 生活体验
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”学生之所以感到作文难，首先是因为无事可写，无话可说。而作文情境教学，教师根据教学需要创设情境，让学生依情境作文，能给学生提供材料来源，弥补他们生活体验的不足，激发他们的写作兴趣。例如，有位老师要求学生写介绍类的说明文，他首先巧妙地创设了教学情境：请学生用纸折出一两种自己最拿手的物体形状，...
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