中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师 读书 研究 上课 写作
新课程改革的理念犹如春风化雨，滋润了我们的心田。跨入一个全新的基础教育课程改革的时代。我们憧憬着在新课程改革大潮中，能掀起波澜，与时俱进。在参与课改的第一线上，我有了较深刻的领悟，新课程召唤具备“会读书、会研究、会上课、会写作”的新型教师。
关键词: 课堂效率 教材 学生主体 教学内容 教学方法
提高课堂效率是教学永恒的追求目标，也是课程改革面临的一个重要问题，笔者从教材和学生主体、教材和教学内容、教材和教法等三个关系入手，对如何提高课堂教学效率从理论和实践作了精要的探索，并提出了八个要注意的事项。
关键词: 农村初中生 作文辅导 厚积薄发 作文选材 作文水平 辅导课 学生 读书
大部分农村初中生读书少．作文选材陈旧，内容空洞，叙述平淡，篇幅太短。那么，如果教师的作文辅导课多姿多彩、活动充分、内容充实，就能让学生“厚积而薄发”，写出文质兼美的文章，整体提高这些学生的作文水平：
关键词: 课外阅读 学生自主 语文素养 语文学习活动 人类进步 课内阅读 学习过程 书面语言
“书籍是人类进步的阶梯。”然而，课内阅读毕竟有限，它只是一扇窗，广阔缤纷的世界在课外。吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，我想大概是三七开吧。也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”课外阅读即学生在课本以外的书面语言中提取信息的一种最基本的学习活动。是...
关键词: 语文课 歌声 道德教育 语文教学 蔡元培 教育家 美育 音乐
著名的教育家蔡元培十分强调美育的作用，他认为：“注意道德教育……更以美感完成其道德。”音乐是一门充满美的学科，它从不同角度展现了美的各种风姿，几乎涉及美的各个领域.在语文教学中进行音乐渗透是对学生进行美育的一个重要途径。
关键词: 文章标题 中国现代散文 比喻性 郁达夫
“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”这是郁达夫在谈中国现代散文时作的一个比喻性的总结，这话的确道出了现代散文的一个很重要的特点：以小见大。笔者在此并不想重申散文的这个特点，而是要借“以小见大”的说法谈一下怎样审文章标题的问题。
关键词: 初中语文 高一新生 学习生活 激发 热情 心理特点 学生学习 新鲜感
高一新生，心中充满着对高中生活的好奇与向往，崭新的学习生活给他们带来强烈的新鲜感，他们对什么都感兴趣，特别是对语文，希望获得和初中语文完全不同的感知世界.如何把握高一新生的心理特点，激发学生学习语文的兴趣，一直成为我探究的问题。
关键词: 学生学习 古诗文 肢体语言 语文课程标准 古诗词阅读 古代诗词 课程目标 审美情趣
《初中语文课程标准》关于古诗词阅读的课程目标是：通过诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。让学生背一些古诗文，从中学习古人表情达意、推敲炼字的方法，学习古人选材取景的技巧，
关键词: 潜山县 王安石 宋仁宗 补写 文章 议论
公元1051年至公元1054年，王安石任舒州（今安徽潜山县）通判。1054年（宋仁宗至和元年）4月，他辞职回家探亲，在归途中游览了褒禅山；同年七月，以追记的形式补写了《游褒禅山记》。文章记述了游山过程中的两件小事，并借此生发议论，阐明了深刻的道理。
关键词: 语文教学 教学过程 语文教师 教学进度 考试成绩 教学效率 学生
一、语文教学中实施“自主学习”的条件 1．敢于让学生“自主学习”，这是语文教学中实施“自主学习”的前提。在教学过程中，许多语文教师不敢让学生”自主学习”，究其原因，一是担心学生的“自主学习”能力有限，适应不了“自主学习”的环境；二是担心让学生“自主学习”会打乱教学进度，降低语文教学效率和学生的考试成绩，影响升学率和自己...
关键词: 初中 古诗文教学 有效拓展
初中古诗文教学既能紧扣文本，又能对有关知识进行有机的联系和必要的引申，笔者在教学实践中总结了以下几个方面的做法：在重点词语处拓展；在重点内容处拓展，在想象中拓展，在比较中拓展，在文本空白处拓展。在交流中拓展，在写作中拓展。
关键词: 文言文教学 化难为易 古为今用 初中 民族历史文化 学生健康 语文素养
学习文言文是传承中华民族历史文化的需要，它对我们提高语文素养是十分必要的。《语文课程标准》明确提出了文言文教学的要求是：“读文言文，要了解内容，能顺畅地朗读，背诵一些基本课文。”《语文课程标准》中规定的文言文基本篇目约占全部篇目的百分之三十。学后不仅能够使学生感受到祖国语言文字的精美深邃、丰富典雅，培养学生健康高尚的...
关键词: 学习 谈话 语文水平 作文课 错别字 学生 教学 病句
在教学中常常会有这种感觉：学生随着年龄的增长，年级的升高，语文水平却没有得到相应的提升；一到作文课就愁眉苦脸，写出来的文章不是文不对题就是病句、错别字连篇。
关键词: 社会支持系统 心理健康 可行性归国
“社会支持系统”是健康心理学关注的一个重要话题。社会支持系统不仅能维护健康、预防疾病，还能缓冲压力、解决压力，有利于个体身心健康和谐发展。在作文教学的各个环节中，都蕴含着丰富的培养学生良好心理品质的内涵，所以，在作文教学的各环节都可以维护学生的社会支持系统：在作文命题方面引导学生发现社会支持系统，在作文写作中激发学生...
关键词: 作文语言 高中生 高考作文 文情 个性 教学 学生
从近几年的高考作文以及平时的作文情况看，许多高中生作文的语言无灵气、无个性，这种情况已经是大家公认的事实了。那么，情况为何如此糟糕？学生作文语言的弊病总是产生于我们平时的教学。我们不妨在此列举一下：
关键词: 个性化写作 人生境界 教学尝试 学生成长 书写 真情 写作教学 语文教学
写作教学是语文教学的半壁江山。如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意的文章，是语文教师探索的重要课题。关注学生的生命体验，关注学生成长的心路历程，让学生通过自主写作充实学生的精神，提升学生的人生境界，是当前写作教学应该研究的课题.
关键词: 口语交际 能力的培养 语文教学 书面语言 生活实际 口头语言 训练方式 畏惧心理
叶圣陶先生说：“‘语文’者，口头为‘语’，书面为‘文’也。”这就说明“语文”包括口头语言和书面语言两方面的教学。但在我国传统的语文教学中往往存在着口语交际的内容与生活实际相脱节．口语交际训练方式呆板，忽视学生的畏惧心理等弊端：因此。在生活中我们经常会遇到一些“高才生”不善言谈、不善交际、
关键词: 语文综合性学习 发展性评价 中学 理论联系实际 引导学生 学习活动 自主性 有效性
语文综合性学习重在引导学生关注社会，关注生活，强调理论联系实际、解决实际问题，其学习活动凸显整体性、开放性、自主性、实践性等特点。实践表明，要提高学生语文综合性学习的有效性，就必须发挥评价的促进功能。这样，依据语文综合性学习的特点，构建新的评价机制，力求体现评价的发展性，就成了亟待解决的问题。
关键词: 和谐课堂 创新思维 培养 课堂氛围 和谐社会 和谐校园 素质教育 兴奋状态
学校是实践和谐社会的重要一员，我们不仅要创建和谐校园，而且要创建和谐课堂，把实施素质教育和创建和谐课堂相结合。在和谐的课堂氛围中，促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高；在和谐的课堂氛围中，让师生的大脑处于兴奋状态，情绪高涨，思维活跃；在和谐的课堂气氛中，让更多学生的能力得到创新.那么，在教学中，如何创设和谐的课...
关键词: 语文老师 学生 教学实践 成功经验 优秀教师
2007年我校首评“我最喜爱的老师”，至2009年，我连续3年荣幸当选。这份荣誉是对我教学的鼓励与肯定。常有人问我.你用什么妙招迷倒每一届学生？闲来静思，妙招是没有，但一些实实在在的功底倒是不能缺。根据个人的教学实践，再借鉴一些优秀教师的成功经验，我认为至少应做到以下几点：
关键词: 高中 作文 素材 借鉴 思维 定势 突破
学生要写好作文，没有素材是不行的。作为语文教师在课堂教学中，可结合课文内容，巧妙运用课文素材，引导学生注意观察生活，观察各种景物，观察各种人和事并细心体会个人的感受，做生活的有心人。语文教师应积极创造条件，激发学生的写作热情，充实学生的语言库存，使学生的语言鲜活起来。
关键词: 重要性 诵读 讲解 鉴赏
从《诗经》、《楚辞》到唐诗、宋词、元曲乃至明清时期的诗词，其中脍炙人口的名篇佳作，璀璨绚丽，珍美绝伦，成为中华民族文化宝库中光彩夺目的瑰宝，闪烁着真、善、美的光彩。中学语文课本中都有所撷取，成为中学生一笔宝贵的财富：教学时，笔者采用“诵读、讲解、鉴赏”相结合的方法，颇有成效，以此就教于方家．
关键词: 古诗文教学 调动 学习兴趣 策略
在近年的古诗文教学方法研讨中，大家所提倡的“愉悦原则”和“乐学思想”就是要加强古诗文教学中的审美趣味性和美感效应。为达成此目标，要以画激趣，以典激趣，以比出趣，以字激趣，以疑激趣，借此有效地提高学生学习古诗文的兴趣。
关键词: 人物描写艺术 情节曲折 人物形象
《群英会蒋干中计》是《三国演义》中一个脍炙人口的精彩片断。情节曲折，引人入胜。人物形象更是栩栩如生、呼之欲出。文中对周瑜、蒋干的刻画细致入微而又相映成趣，令人击节赞叹。
关键词: 中学语文教学 审美教育 途径方法
在中学语文教学中进行审美教育的途径和方法是多种多样的。可以引导学生通过对照比较，辨别真伪；激发情感，真切感知；揣摩体味，深入理解；借助形象，启发联想等几个方面去探索，挖掘语文教材中的审美因素，创造审美的教学环境，着力拨动学生美感的心弦，点燃学生的美感情趣，让学生获得深切的美感体验。
关键词: 语文教学改革 点拨教学法 教学模式 课堂教学 激疑
“导思点拨教学法”是语文教学改革行之有效的方法。它的教学模式包含：激疑、析疑、质疑、释疑、结疑，这五个步骤。其特点是突出“质疑”和“结疑”。按照这个方法来组织课堂教学的步骤如下：
关键词: 课堂提问 艺术 话剧演员 教学语言 单口相声 语言形式 不间断
教师的教学语言不同于话剧演员的大段独白和曲艺演员的单口相声，它需要在不间断的交流中开展和深入，以完成预期的目的。因此，提问这种教学语言形式就尤为重要。提问最重要的作用是激发学生的思考，因为思维往往是从“是什么”、“做什么”开始的。《论语》就大多是孔子和他的学生问答的记录。
关键词: 语文综合性学习 农村初中学生 综合性学习活动 课程改革 语文活动 学习时间 新课程
2005年，新一轮课程改革的春风吹到我们这个偏远的山村中学。新课程中的“综合性学习”这一全新的理念，在我面前展现了它清新独特的魅力。农村初中学生，由于见识相对狭窄，语文活动相对较少，大多数学习时间都用在课本上，所以，对语文综合性学习活动有着浓厚的兴趣，我充分认识到这一点，因此，我对活动的顺利展开有较强的信心。
关键词: 古诗词教学 审美能力 培养 审美教育 语文教学 感受美 学生 歌赋
诗词歌赋蕴含的美感使它成为审美教育的重要内容。在语文教学中，教师要创设有关的情境，对学生进行审美教育，让学生在其中感受美、理解美、表达美，从而提高审美能力。
关键词: 中学语文教学 亲情教育 渗透
多年来，语文学科中的亲情教育往往容易被人们所忽视，浪费了大量的亲情教育资源。笔者在二十多年的教育实践中抓住点点滴滴，于潜移默化中从以下三方面渗透亲情教育：一、利用教材，适时穿插。二、结合国情，增强亲情意识。三、加强实践，感悟亲情。以此来培养学生的亲情意识，增强学生强烈的社会责任感，促进人的全面发展，弘扬人文精神和科学...
关键词: 作文教学 学生 能力 选材 培养 材料 生活 写作
在长期的作文教学中，我感觉到学生写作文最为难的是缺乏材料。往往布置一篇作文时，他们总觉得没有什么东西可写。其实，生活丰富多彩，写作的材料取之不尽，用之不竭。那么，学生为什么感到无材可取？问题就在于认识生活的水平和能力有限。
关键词: 口语交际教学 初中语文 口语交际能力 现代公民 基本能力 交际活动 社会交往
《语文课程标准》指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生日常口语交际的基本能力，使之在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。如何提高学生的口语交际能力？在语文课程标准的启示下，我做了如下尝试。
关键词: 留白艺术 语文教师 课堂设计 学生 话语权 老师
我们一些老师总把课堂设计得满满当当，唯恐会有所遗漏。为达此目的，教师只好霸占学生的思维领地，剥夺学生的话语权，嘴巴没法停下来；或者闭嘴之前也要抛出设定的问题，“引导”学生思考。一言以蔽之：教师没有把握好“闭嘴艺术”和“留白艺术”。
关键词: 课本 仿写 写作技巧 小学作文 一事一议 写作体系 中学生 初中
中学生从小学到初中是一个关键的转折，在语文的写作中亦如此。小学作文练习得比较多的是一事一议，在内容、形式到写作技巧上都比较单一，那么上了中学以后，写作便会从各个方面都有一个较高层级的要求，相对来说要进入一个较为成熟的写作体系，例如内容主题的选择，布局层次的构思，语言文笔的流畅等等。
关键词: 语文阅读能力 能力的培养 初中生 学生阅读 初中语文教学 语言文字能力 课程改革 阅读教学
随着课程改革的不断深入，阅读教学越来越成为初中语文教学的重要组成部分。不管是课堂教学，还是课堂延伸，以及综合测试，阅读都成为主角。提高学生的阅读能力逐渐成为培养学生掌握和运用祖国语言文字能力的重要途径和手段。加强对学生阅读能力的培养，越来越成为语文教师的共识。培养学生语文阅读能力的途径有：
关键词: 农村初中 英语 课改 思考
农村初中英语课改中，教师突出体现了以下几个方面：情感丰富，教学技能娴熟，寓教于乐，英语基本功扎实，英语课堂用语自然流畅，教学策划严谨，教学语言准确生动。但其中也有一些值得我们思考和探讨的问题。
关键词: 农村高中生 学习英语 农村中学生 学习阶段 教学过程 学习策略 学习方法 学习习惯
Agood beginning is halfdone．从初中进入高中是一个新的转折点，对于农村中学生来说是一个重要的学习阶段，但农村高中生学习英语的环境和条件相对比较差，教师在教学过程中不能让学生死抠句型、死记语法，而要讲究学习策略，帮助学生制定符合自身的学习方法和目标，让学生从一开始就养成—个良好的学习习惯，对自己充满信心，学好英语。
关键词: 学习英语 学习能力 学生 英语教学大纲 科技进步 信息技术 经济活动 社会生活
初中英语教学大纲指出，当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。英语对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣，调动他们学习英语的主动性以及他们对英语的自...
关键词: 新课程理念 英语兴趣 培养 学生学习 英语学习兴趣 传统观念 教学方式 传授者
传统观念认为，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者，学生是知识的仓库和容器，学生学习处于被动地位。这样做的后果，极容易造成学生对学习缺乏兴趣。在新课程理念下，作为教师，不能再采取过去那种灌输式的教学方式。那么，怎样来激发和培养学生持久的英语学习兴趣呢？
关键词: 英语学习 学困生 成因 对策
学困生的形成在初中英语教学中是一种很普遍的现象。分析其形成原因，实施有效的策略，帮助他们树立自信心，是摆在广大英语教学工作者面前的一个重要的课题。为此，在教学中，教师应加强思想教育，消除学生的心理障碍，提高其学习兴趣，培养其良好的学习习惯，以解决学生学习英语的困难。
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