中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 评价体系 初中数学教学 学生全面发展 新课程改革 素质教育 教学改革 评价功能
从2001年秋季开始，新一轮课程改革进入实验阶段．根据《基础教育课程改革纲要》的要求，全国各个新课程改革的实验区正在努力建立起促进学生全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的评价体系，以有利于真正落实素质教育，有助于深化教学改革．这个新的评价体系发展的重点是：1．重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。
关键词: 匀变速直线运动 一元二次方程 人教版教材 利用 新教材 传统教材 根式方程 高次方程
笔者是在2004年9月开始使用新人教版教材的，在使用新教材的过程中，感受颇深．与传统教材相比，新教材删减了许多被认为偏繁、偏旧的内容，如根式方程、高次方程等，也新增了许多内容，如概率、匀变速直线运动方面的知识等等，笔者就新教材所增加的利用一元二次方程解“匀变速直线运动”问题是否合理提出几点困惑．
关键词: 迁移 数学 教学
迁移是指一种学习对另一种学习的影响，它产生于两种学习之中．其中，两种学习的共同因素是迁移的必要条件，而发现两种学习中内在所遵循的共同原理，又是产生迁移的根本．根据这一理论，数学教学中，对代数、平面几何、立体几何之间的学习存在着概念推导、运算方法处理以及数形结合等共同因素，这就需要我们在教学中善于引导学生去发现它们所遵...
关键词: 学习心理障碍 数学教学 藏族学生 优化教学过程 学习阶段 学习效率 藏族班 高中
藏族学生一旦进入高中学习阶段，数学便成了多数学生最恨的科目，而且愈演愈烈．针对这一状况，在数学教学中如何有效地消除藏族学生的学习心理障碍成了提高其学习效率、缩小两极分化的关键．本文结合藏族班数学教学的实际，对藏族学生学习心理障碍的成因、如何排除障碍及优化教学过程的策略等做一些探讨，旨在引起同行的重视．
关键词: 数学课堂教学 教学提问 学生思维 启发式教学 控制手段 教学效果 教学目标 教学内容
美国教学法专家卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段．”课堂教学提问，一般是指在课堂教学中，教师根据一定的教学目标，针对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，以促进学生积极思维，提高教学质量．课堂教学提问是教师经常采用的一种教学方式，是启发式教学的主要手...
关键词: 能力的培养 探索性问题 全日制义务教育 设计 动手实践 素质教育 创造性人格
全日制义务教育《数学课程标准》指出，有效数学活动不能单纯依赖模仿与记忆．动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．这就要求我们在数学教学中，注意创新、实践、探索、猜想等能力的培养．培养创新精神的实践能力是全面推进素质教育的重点．因此，如何培养学生的创新意识和能力，提高其素质，塑造创造性人格是当今教育和教学...
关键词: 高中数学 教学 数学知识体系 基础知识 学习环境 基本技能 思想品质 数学语言
数学知识体系的综合性要求学生必须具备一定的基础知识和基本技能，其思想品质要有一定的广度和深刻性．学生从初中升到高中，知识内容在整体数量上较初中剧增、深度加大，数学语言在抽象程度上发生了突变，思维方法向理论层次跃迁，以及学习环境的变化，基础的差异，学习方法的“不对路”等原因，使相当一部分边缘生和后进生陷入学习困境，认为...
关键词: 学习数学 学习信念 中学生 培养 学习动机 学习行为 学生学习 自信心
高远的理想就像黎明前的启明星一样给夜行者指明前进的方向，坚定的信念会给人以非凡的勇气、胆略和力量．数学学习信念对数学学习行为起着很大的影响作用．良好的数学学习信念可以激发学生的学习动机、提高学生对数学的认识、增强学生学习的自信心、调动学生学习数学的积极性和创造性，使学生真正领悟和体会到学习数学的无穷乐趣，进而爱学、乐...
关键词: 农村中学生 学习数学 大中专毕业生 激发 读书无用论 学习热情 爱因斯坦 生活环境
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师．”兴趣是培养学生学习热情，产生内在动力的关键．正所谓“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“乐之者”，“乐之者”才是学习中的最佳境界．农村中学生由于受生活环境的影响，特别是大中专毕业生毕业即失业的影响，读书无用论抬头，他们对理科的兴趣甚少，而数学是一门内容抽象枯燥的学科，不少学生对...
关键词: 数学阅读 培养策略 阅读能力
本文针对数学阅读及其特点，从培养阅读习惯、提高阅读技巧、拓展阅读视野、增强阅读信心、巩固阅读能力等方面探讨了课堂教学中培养学生数学阅读能力的策略．
关键词: 教学评价 初中数学 返璞归真 激励学生 现状 案例 定性与定量 学习状况
课程标准指出：评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展．评价的手段和形式应多样化，要讲过程评价与结果评价相结合，定性与定量相结合，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用．教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程．但在实际实施中，许多学校还是围绕着升学指标、课堂作...
关键词: 数学练习 学生思维 初中 知识转化 触类旁通 能力 培养
数学练习是学生运用知识的过程，是把知识转化为能力的桥梁．加强数学练习不仅能培养学生的能力，发展学生的智力，而且能有效地训练学生的思维．数学练习主要有以下几种方式． 1．分类性练习．通过观察、比较、分析，抓住事物的本质，分类合理，触类旁通，培养学生思维的深刻性．
关键词: 合作交流 数学课堂 新课程标准 合作性学习 互助性学习 数学活动 动手实践 学习内容
学会交流，学会参与，学会倾听，这是21世纪公民应该具有的基本素质．换句话说，应该学会与人合作．新课程标准也提出：“有效的数学活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”其中合作性学习是指围绕一个共同的学习内容结伴、结组、结群进行的有明确责任分工的互助性学习．
关键词: 课前阅读 数学教学 联合国教科文组织 学习方法 素质教育 学会阅读 语文教学
随着素质教育的全面深入，如何学习成为素质教育的一个新课题．而在诸多学习方法中使用最高的方法是“阅读”，因为学习首要是学会阅读．联合国教科文组织提出：未来的文盲不是不识字的人，也不是识字很少的人，而是不会学习的人．新世纪的人必须学会阅读，而阅读不应只是语文教学的“专利”，数学教学也应重视阅读．本文试对数学教学中的课前阅...
关键词: 数学课堂 变式教学 有效性 引导学生 高中数学教学 基础知识 基本技能 思想方法
高中数学教学首先要求学生掌握好“三基”，因此如何引导学生学好基础知识，熟练使用基本技能，掌握好基本思想方法，是每个数学教师应尽的责任．数学课堂的探究活动能促进学生将原知识和新知识有机地组合与沟通，获得深切的感受与体验，养成良好的学习、质疑、反思的习惯．通过变式教学，使学生对数学问题进行多角度、多方位的观察与思考，展示...
关键词: 数学课堂教学 课堂练习题 教学设计 学生实际 教材内容 教学过程 合理安排 学生兴趣
练习是数学课堂教学的重要组成部分，是学生学会知识、形成技能的关键．在课堂教学中，教师应根据教材内容、教学过程、学生实际水平，合理安排或设计一些数量适当、难易适度、形式多样的课堂练习，从而激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，大面积地提高课堂质量．
关键词: 学生主动参与 数学教学 数学课堂教学 教师教书育人 培养能力 主人意识 学生参与教学 传播知识
数学教师教书育人的主阵地是数学课堂，数学课堂教学是传播知识、培养能力的场所．然而，在传授知识、培养能力的过程中，更要注重培养学生的主人意识，只有当每个学生都有主人意识，才能彻底改变过去被动式的学习状态．而体现学生主人意识的根本的一点是学生参与教学的程度和广度．只有全体学生都主动参与到教学的过程中，他们才能在学习活动中...
关键词: 概念教学 课堂教学 新课程标准要求 优化 数学概念 思维品质 实践活动 似是而非
数学概念是数学的基础、思维的细胞，在学生的思维品质的培养上有很重要的作用．数学概念的产生离不开实践活动和已知的概念、现象的再认识．新课程标准要求淡化过分形式化的概念，并不表明对概念的理解不重要，若将概念学得似是而非将会影响整体学习．但是我们的课堂教学往往采用“高起点、大容量、快速化”的做法，忽视了知识的产生发展过程.
关键词: 课堂教学 数学教学 教学方法 教学改革
学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者．要充分调动学生学习的积极性，教师的教学方式必须转变，要创造条件，通过实验操作、认真观察、认真听课、鼓励学生提问和讨论、到生活中去等途径，让学生的心、脑、手、口、眼、耳、脚等充分调动起来，促进学生会学，逐步达到乐学的境界．
关键词: 数学课堂教学 有效性 初中 课堂教学质量 主动参与学习 教学过程 教学案例 教学方式
从初中数学课堂教学的实例中我们发现，同样的学生，同样的教材，不同的教师，不同的教学过程和方法，会得到不同的结果．大量的成功教学案例已经证明，课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性，即在有限的时间和空间内，教师采取恰当的教学方式，激发学生的积极性，让学生主动参与学习的过程，获取大量真正理解的有效知识.
关键词: 数学课堂 导入 激发 启迪 促进
成功的课堂导入既能吸引学生的注意力，又能激发学生的兴趣和求知欲，活跃和启迪学生的思维．在新课程新理念下，应重视数学课堂导入，巧妙设计灵活多样而又恰当的课堂导入方法，使课堂教学进行得自然、和谐、高效、创新．
关键词: 数学习题课 数学课堂教学 初中 解决问题能力 教学质量 基础知识 技能技巧 解题规律
习题课是数学课堂教学的一种重要课型，是加深理解基础知识，掌握基本技能技巧，揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高学生运用所学知识分析问题、解决问题能力的重要场所．习题课质量的优劣，效率的高低，将对教学质量产生直接影响，尤其在中考冲刺阶段．习题课虽然没有固定的模式，但任何一堂高质量的习题课都离不开以下几点：教学的理念，...
关键词: 数学课堂 有效性 义务教育阶段 初中 课堂教学过程 理论工作者 课程计划 文献资料
当前，九年义务教育阶段的办学正走向公平与均衡，让每一个学生得到良好的教育，正在逐步落实，以往片面追求升学率的一些做法，正得到纠正．在这种形势下，如何在课程计划的课时数内，向课堂40分钟要效益，已成为理论工作者和广大一线数学教师重点研究的课题．纵观大量的文献资料，主要是在课堂教学过程中暴露的问题和教学技巧方面下的功夫多．
关键词: 数学教学 生活实际 课堂教学 生活数学 数学课堂 数学教材 学生
在平时教学中经常听到有些老师抱怨：现在很多学生对数学不感兴趣，不想学数学；也有不少学生埋怨：“数学为什么这么难？”，“我为什么总学不会？”等等．出现这些问题，最大的原因就是我们的数学教学脱离学生的生活实际．如何把课堂教学同生活实际联系起来，让学生熟知、亲近，让现实的生活数学走进学生视野，进人数学课堂，使数学教材变得具...
关键词: 学生创新能力 数学教学过程 能力的培养 教师
在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大教师的高度重视．本人就如何培养学生创新能力，寻找培养和发展学生创新能力的有效途径，在具体数学教学过程中进行了有益的实践和探索．下面是我的几点做法和体会．
关键词: 学生学习 学习数学 课堂教学模式 主人 数学教学 动手实践 数学活动
《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学．动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”而“洋思”教学的课堂教学模式就突出体现了这一理念．在“洋思”模式的课堂教学中，充分调动学生学习的积极性和主动性，全过程都是学生在学，教师出示课堂的学习目标，要求学生通过自学从书中找答案、找方法，做近似例题，这是一...
关键词: 新课引入 新课标 学生情绪 数学 学生注意力 教学内容 言简意赅 学习兴趣
新课引入是教师上课开始时对学生讲的与教学内容有关，能调动学习兴趣的一席话．它必须言简意赅、恰到好处，能在短时间内安定学生情绪、集中学生注意力，创设出适当的教学情境；它能对整堂课定出基调，起到对学生“先声夺人，先人为主”的作用；它能引人入胜，统摄全局，辉映全堂，并能以精妙的语言理清头脑，“镇住”学生，叫开课堂门户，打开...
关键词: 问题教学法 学生 利用 20世纪80年代 教育教学改革 数学教育
自20世纪80年代，美国数学协会在《关于行动的议程》中提出“必须把问题解决作为学校数学教育的核心”，从此，关于“问题解决”的教学理论在世界范围内引起了重视．在我国，随着教育教学改革的深入，问题教学法在实践中得到广泛的应用，广大教师在“问题教学”实践中，主要是利用“问题”激发学生的好奇心和探索愿望，从而有效地促进学生形成独...
关键词: 问题情境 数学教学 质量 亚里士多德 学习内容 教学理念 数学教师
亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始”，《数学课程标准》也特别强调：学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性的．数学教学应以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”这条主线逐步展开．如何体现《数学课程标准》所倡导的这一基本教学理念？笔者认为，作为数学教师要精心创设针对性强，富有思考性、现实性和趣味性的数...
关键词: 学生创造性思维 数学教学 培养 亚洲经济危机 高素质人才 教学思想 头版头条
“整个学校的教学思想和气氛必须改变，应使学校中引进一种开发学生创造性思维的进程”是《参考消息》1998年8月18日头版头条刊载的《亚洲经济危机对教育提出挑战》一文所提出的主要观点．在就业和教育的新形势下，学校承担着向社会输送大批高素质人才的重任，为此努力培养学生创造性思维显得非常必要而且重要．
关键词: 数学教学 渗透德育 数学课程改革 集体主义精神 义务教育阶段 德育教育 为人民服务 目标指导
新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，具有社会主义责任感，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，努力为人民服务，这充分说明了德育教育在整个义务教育阶段中的重要地位．作为基础学科的数学必须重视德育教育，使学生在不同的学习内容中增强道德素养．因此，充分挖掘数学的德育内涵，扩...
关键词: 课堂教学过程 初中数学教学 提问技巧 提出问题 发明创造 心理学家 解答问题 教学提示
问题是思维的起点，问题又是创造的前提，一切发明创造都是从问题开始的．康托尔指出：“在数学的领域中，提出问题的艺术往往比解答问题的艺术更为重要．”美国心理学家布鲁纳曾经指出：“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动．”由此可见，提问在课堂教学过程中的地位与作用的重要性．课堂提问是指在课堂教学中的某种教学提示，...
关键词: 数学概念教学 中学 数学基础知识 数学内容 数学知识 融会贯通 教学总结 数学教学
在中学数学基础知识中，数学概念是最基本的内容，也是最普遍的形式．数学内容的展开，都是基于数学概念之上的．所以，提高概念教学的水平，加深学生对数学概念的理解，是使学生融会贯通地掌握数学知识、增强能力的前提和关键，是把知识学好学活的必由之路．笔者在多年的数学教学中对数学概念教学总结出下面几点体会：
关键词: 数学教学 新课改理念 发展个性 数学理念 探索学习 教学过程 学生 新课程
新课程数学理念是一种开放情境、调动学生探索学习、激发创新、发展个性的教学．教是开放性的引导，学是参与性的体验，教师要善于运用各种手段让学生在课堂上动起来，让他们自由操作、思考、讨论、交流、争辩，使学生在课堂上大胆表现，发展个性，使每个学生都以主体的身份参与教学过程．
关键词: 思维情境 数学教学 学习过程 教学过程 几种方法 学生 知识
知识的理解是通过思维来实现的，思维是由人们的认识需要引起的，没有认识需要，就不会引起积极的思维．学生在学习过程中，如果没有积极的思维，就不可能对所学习的知识有深入的理解．因此，在教学过程中，要使学生能积极地思维，首先要创设思维情境，引发学生的认识需要．本文就如何创设思维情境，谈谈自己常用的几种方法．
关键词: 变式教学 教学法 高中数学 题目设计 教学资源 教学方法 教学资料 教学经验
那么什么是变式教学？在教学中，变式教学是指从一道题目出发，通过改变题目的条件、问题或改变题目设计的情景，重新进行讨论的一种教学方法．现在的教学资源很丰富，教学资料随处可得，该用哪些资料有时教师和学生很难定夺，我根据多年的教学经验认为，教师所选用的习题应“源于课本”，然后对它进行变式，使它“高于课本”，变式时要以“考纲...
关键词: 圆锥曲线 中点弦 数形结合思想 数学思想方法 数学高考 标准方程 待定系数法 轨迹方程
圆锥曲线在数学高考中为必考知识点，主要考查椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程、几何性质以及与直线的位置关系和求轨迹方程等．涉及的数学思想方法主要有：数形结合思想、函数与方程的思想、等价转化的思想、分类讨论的思想、整体思想以及配方、换元、构造、待定系数法等数学方法．同时，以圆锥曲线为载体在知识网络的交汇点设计问题也是...
关键词: 中学数学教学 相似性 类比 数学创造性思维 事物发展过程 数学思维 猜想方法 数学规律
我们知道，差异是事物发展过程中的差异，因此相似不等于相同．数学中的相似表现有几何相似、关系相似、结构相似、方法相似、命题相似等多种形式．而数学思维中的联想、类比、归纳：猜想方法，就是运用相似性探求数学规律、发现数学知识的主导方法，是数学创造性思维的重要的组成部分，因此，在中学数学教学中渗透类比，很有必要．
关键词: 中考数学 新课改 复习方法 新课程标准 初中教学 指挥棒 新教材 中考题
中考是初中教学的指挥棒，只有在中考中全面体现课改的精神，全面体现学生的良好发展，才能真正达到课改的目标．在新课程标准和新教材的使用下，以新课程标准为背景的中考题，必然会有明显的不同．怎样组织好备考活动呢？下面我从三方面谈谈本人的一点体会．
关键词: 定比分点 解题 等价性
用定比分点解题务必要注意变换的等价性或条件的充要性．例如：λ=b-a/c-b，a〈b〈c→λ〉0但反过来不成立，即λ〉0→a〈b〈c,事实上，λ=b-a/c-b→←（b-a）（c-b）〉0→←a〈b〈c或c〈b〈a.
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