购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 自主学习 教师角色 巧妙构思 适时参与
新课程积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式。学习方式的转变意味着教师的观念应随之转变，教师在教学活动中的角色也应由“主导者”转变为“组织者”“引导者”。恰逢学校教研中心开展研究的课题为《自主教育实践研究》，作为课题组成员之一的我在实践中，不断摸索，不断调整自己在教学活动中的角色来提高学生自主学习的能力，进而培养学生...
关键词: 自主 合作 充分 有效
新课程改革不仅提出了转变学生学习方式的目标任务，而且明确倡导自主、合作、探究的学习方式。本文主要根据语文课堂教学的实践体会，阐述了“自主、合作”的学习方式转变必须科学把握和有效引导，提高课堂教学效率，培养学生的主体意识、能动性和创新精神。
关键词: 情感教育 语文教学 教育教学工作 语文教师 著名教育家 情感再现 心理距离 心灵世界
从语文教学的角度讲，一个优秀的语文教师，应把一堂课当作一首抒情诗，一幅风景画，通过自己丰富的情感再现作者在作品中所表现的情感，从而激发学生的共鸣，拉近师生之间的心理距离，使得双方互相走进对方精神、情感和整个心灵世界，在情之互融的基础上，使教学能听之入耳，理之达心，知之人脑，最终达到理想的教学效果。我国著名教育家夏丐尊...
关键词: 语文课堂 旁征博引 课堂气氛 教学工作 语文学科 教学方式 学生 求知欲
人的求知欲是无止境的，所以成功的语文课堂应该是没有边界的。而为学生提供尽可能多的知识与信息，既开启了知识的大门，活跃了课堂气氛，又丰富了学生的学识，培养了学生的能力，陶冶了学生的心灵。在多年的语文教学工作中，我发现“旁征博引”的教学方式是让学生对语文学科感到乐趣的重要方法，恰当的“旁征博引”，可以引出语文的味道，引出...
关键词: 秋思 学生分析 课时 教学 熟读 文章 感知 文意
在教学《天净沙·秋思》一课时，当学生们熟读了全诗，初步感知了文章的大意后，我便开始按照既定计划引导学生分析文意与主题。
关键词: 语文课堂 研究性学习课 品味语言 艺术魅力 新课改 竞赛课
《周易》有云：“时止则止，时行则行，动静不失其时。”这反映到语文课堂中就是要求教师正确地处理好教学中的活跃气氛与静默沉思，使之有效地结合起来，动静相宜，张弛有度。但是随着新课改的逐步深入，语文课堂越来越向“动态课堂”倾斜。各种研究性学习课、各级优质竞赛课，都是热闹非凡、动感无限：凡用多媒体，则求图文并举、声像并茂；凡...
关键词: 作文教学 语文教学 写作技能 写作能力 知识 学生 教师
作文教学历来是教师最头疼的事。在十多年的语文教学中，我觉得作文教学的目的应该是在“予人规矩”的基础上使人“巧”。所谓的“予人规矩”是指使学生掌握语、修、逻、文等有关的知识。所谓使人“巧”就是使学生在掌握语、修、逻、文知识的基础上获得熟练的写作技能。因为理论知识扎实的人不一定写作能力就强，这其中有个经常运用，熟能生巧的...
关键词: 平仄 首句
五律首句仄起平收式的平仄变化是： 仄仄仄平平，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平。仄仄乎平仄，平平仄仄平。
关键词: 教学有效性 语文课堂 情感态度价值观 初中 教学目标 目标意识 教学方向 教学重点
一、回归原点——课堂价值 1．明确目标前提牢固树立三维目标意识。 为每一节课制订切合实际的教学目标（即知识和技能、过程和方法、情感态度价值观），使每一节课都有明确清晰的教学方向，这是提高课堂教学有效性的前提。针对不同的课堂特点，抓住教学重点，突破教学难点，解析教学疑点，使每一节课都让学生有实实在在的知识感悟和方法体验。...
关键词: 教学设计 思想品德 课时 现代教育理论 学生学习 教学理论 学习理论 教学目标
教学设计是以传播论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，为实现一定的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程，即教学设计是在现代教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。
关键词: 中等职业教育 政治课 师生关系 创新 激发兴趣
中等职业教育的政治课往往让学生感到抽象沉闷、枯燥乏味，使学生缺乏学习兴趣和激情，如何改变这种现状，让中等职业教育的政治课“活”起来？本文拟从以下三个方面进行论述：1．立足本位，热爱学生。2．转变观念，严格定位，“教”与“学”都要创新。3．恰当地、巧妙地点燃学生心底的兴趣之火。
关键词: 新课程改革 高中政治课教学 学会学习 学习方法指导
在高中思想政治课的教学中，教师应重视对学生学习方法的指导。教师通过在阅读教材、学会质疑、思考、归纳概括、运用和表达等方面给学生以引导和帮助，让学生掌握科学的思想政治课学习方法，从而逐步提高学生运用科学的方式方法提出问题、分析问题和解决问题的能力。
关键词: 高中政治教学 培养 少数民族学生 创新能力
本文就高中政治教学中如何培养少数民族学生创新能力的问题，结合教学实践提出在高中政治教学中，培养少数民族学生创新能力要从激起少数民族学生创新的紧迫感、激发少数民族学生的创新意识等六个方面做工作。
关键词: 思想品德课教学 有效性 学生主动参与 新课程改革 探索教学 传统教学 课堂教学 教学方法
当前，在新课程改革的背景下，很多教师都在积极探索教学的新方式，但是初中思想品德课堂教学仍存在着传统教学的一些弊端，严重地制约着新课程的有效实施和课程目标的实现。突出表现在：在教学方法上，重教师单向的知识灌输，轻学生主动参与探究；在教学内容上，重课本知识，轻生活实践；在学习评价上，重学生的卷面成绩，轻学生的情感、态度、...
关键词: 思想政治意识 有效教学 高中 学生学习 新课程标准 教学质量 选择空间 政治智慧
新课程标准已经实施好几年了，为了真正提高教学质量，笔者根据高中思想政治的学科特点，想方设法为学生学习提供更多的选择空间，增强学生的思想政治意识带潺取思想政治智慧。在平时的教学中，本人特别注重下列三点：
关键词: 能力的培养 学生创新能力 学生个性 阵地 利用 素质教育 教育潮流 学生潜能
在大力倡导素质教育，努力挖掘学生潜能的教育潮流中，许多教育者和研究者对如何培养孩子创新意识和能力作了深入研究，并发表了一些有见地的观点。从现阶段初中各学科的现状和发展需要看，能否培养初中学生创新能力具有重要意义。
关键词: 学生学习方式 教学实效 课堂 学生主动参与 新课程标准 学生主动性 接受学习
当前，基础教育课程改革正如火如荼地在中国大地上展开。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。新课程标准要转变的就是那种学生被动接受式的...
关键词: 政治课教学 学生学习 激发 初中生 物理学家 爱因斯坦 美国华裔 教学方法
世界著名的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”美国华裔物理学家杨振宁说过：“成功的真正秘诀在兴趣。”如果学生对政治课的内容产生兴趣，再加上老师教学方法恰当，那么他们的思想就会活跃起来，记忆和思维的效果就会大大提高，反之，则把学习看成是精神负担，效果必然降低。怎样才能激发学生学习政治的兴趣呢？本人在平时的政治课...
关键词: 思想政治课教学 和谐人格 思想政治教学 主动探究学习 专门知识 课堂教学 人文精神
爱因斯坦说：“只教给人一种专门知识、技术是不够的。专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能给他一个和谐人格。最重要的是人要借着教育获得对于事物和人生价值的了解和感情。”人格的完善，人的尊严的维护，是人文教育活动的重要目标。课堂教学是学校教育的主渠道，为了在思想政治教学中有效地实现人文精神的渗透，我们应该把学生从“...
关键词: 多媒体技术 政治教学 初中 政治课课堂教学 思想政治课教学 科学世界观 应用 教学信息反馈
初中思想政治课教学是对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法，以及法律意识、社会发展常识和基本国情的教育，帮助学生树立科学世界观、人生观和价值观。政治教师除了改革课堂教学外，要学会将以计算机为核心的多媒体技术运用到课堂教学中，为思想政治课课堂教学创造一种全新的教学境界。它不仅可以综合运用文字、图像、声音显示...
关键词: 学生 政治课教学 自主体验意识
新课程改革要求教师在教学中贯彻“以人为本”的教学理念，让学生体验到学习的乐趣，激发学生学习的兴趣。在这一理念的指导下，笔者尝试了“体验式教学”方法，在教学中尊重学生、相信学生，培养学生的自主体验意识，并利用课前、课中、课后强化学生的自主体验意识，不断创造条件，最大限度地开发学生的潜能。
关键词: 思想品德课教学 新课改 优化 教材资源 学习积极性 编制过程 内容比较 学习情趣
思想品德这门课在许多学生心目中就是枯燥的代名词，而造成这种情况的一个主要原因就是思想品德在教材的编制过程中，所涉及内容比较丰富：有活动、探究、体验、反思、讨论、分享、交流、实践等栏目，使学生进入感觉看似知道，其实不知道的状态，反而在课堂中缺乏学习情趣。鉴于此，我在思想品德课教学中想办法充分运用教材资源，激发学习兴趣，...
关键词: 设疑 解疑 教学主线 中学青年教师 课堂教学 政治课堂 宗教政策 问题设计
成功的课堂教学通常有一条十分清晰的教学主线。在新课程视野下，政治课堂的教学主线是多种多样的。之前笔者听了玉林实验中学青年教师比赛课，其中对“我国的宗教政策”一课感受颇深，这是一堂明显的以问题设计为主线的课。下面，我将就这堂课谈谈自己的感悟。
关键词: 中职政治课 趣味性 方法
由于中职学校的学生长期畏学、厌学，没有升学压力，而政治课不仅不是专业课，还是一门理论性较强、较为抽象枯燥的学科，因此，政治课成了中职学校学生心目中“最不受重视”的课程。如何提高政治课趣味性，活跃课堂气氛？本人结合自己的教学实践认为应该注重时事、个人经历、故事、漫画、游戏、多媒体等在政治课教学中的运用，以此来增强政治课...
关键词: 双基 针对性和时效性 定位 筛选 找准
本文简要分析了近年来的考试命题特点，就如何抓好时政复习，从强化双基，打好基础；明确时事热点，提高复习的针对性和时效性；科学定位，筛选热点，找准结合等谈了一些自己的看法。
关键词: 高考政治试题 新课程改革 新课改 山东 高考试卷 教育教学 人才选拔 命题立意
随着新课程改革的深入，淡化教育教学的应试功能，已逐渐成为社会的共识。但在考试仍然是人才选拔的一种重要方式的前提下，高考试卷的命题立意和价值取向的变化和创新，本身就应该是新课改的题中之义，并发挥着对中学各学科教学的导向作用。反映新课程改革的理念和目标，作为高考命题的一个指导思想，在近年来全国及各地市的高考试卷中得到了越...
关键词: 能力的培养 政治课教学 学生 文字表达能力 高三 高考改革 能力测试 能力考查
众所周知，高考所要考查的各种能力最终要通过学生在答题过程中以文字的形式反映在试卷上，越是能力测试型的题目，对学生文字表达能力的要求就越高。随着以能力考查为核心的高考改革的不断深入，学生规范化答题的问题已越来越成为教师和学生普遍关注的问题。
关键词: 学生主体参与 以教师为中心 老师 心态 以学生为主体 以学生为中心 历史教师 教学过程
历史新课程强调学生主体参与教学过程，要求教师更新教学观念，转变教学方式，运用多样化的教学方法和手段，为学生的自主学习创造必要的前提。为此，如何转变以往以教师为中心的理念，树立以学生为主体的观念，真正做到以学生为中心，就成为每位历史教师必须要解决的问题。
关键词: 课程资源 历史遗存 推介 教学质量 资源丰富 利用 高低
《普通高中历史课程标准》．提到：“课程资源的利用与开发水平同教学质量的高低密切相关，充分利用和开发历史课程资源，有利于历史课程目标的实现。”但历史课程资源丰富广泛，难以面面俱到地予以论述。因此，本文拟就历史遗存方面的课程资源，特别是徐州的历史遗存方面的课程资源的利用问题发表一些肤浅的看法，以就教于大家。
关键词: 历史课程标准 课堂氛围 情感化 教学过程 决定性作用 情感态度 教学目标 三位一体
新的历史课程标准明确强调在历史教学过程中要注重知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的有机结合，实现三位一体的教学目标。而情感目标渗透于历史教学过程中，是一种无声胜有声的能力升华。它对提高学生的人文素养，树立科学的人生观和价值观，培养学生终身学习的愿望和能力以及对学生精神陶冶与人格养成及健康成长起着决定性作用。那么...
关键词: 初中历史教学 新课程 教学切入点 历史课程标准 历史教师
如何开展初中历史教学，怎样才能更好地贯彻《初中历史课程标准》中提出的新理念，这是初中历史教师必须面对和认真探讨的问题。理解和掌握新课程历史教学的切入点是初中历史教师走进新课程的关键。
关键词: 中国传统文化 历史教学 culture 现状 责任 中华文明 民族文化 民族特质
中国传统文化（traditional culture of China）是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，它是中华民族几千年文明的结晶，具有民族特色鲜明、历史悠久、内涵博大精深及世代继承发展的特点。但是，以下几个例子却不由得让人对中国传统文化感到忧心忡忡。
关键词: 历史课堂教学 新课程背景 高中 历史课程改革 以学生为主体 小组合作学习 探究式学习 多媒体教学
随着历史课程改革的深化，以学生为主体的探究式学习、小组合作学习以及多媒体教学的使用打破了传统的教学模式，丰富了课堂教学的内容。然而，在实际教学中，有些教学方法却流于形式，走入误区。笔者对此进行了探讨。
关键词: 中学历史教学 历史人物 评价 政治思想教育 历史基础知识 历史教师 教学体会 学生
历史人物的教学在历史基础知识和对学生进行政治思想教育方面都具有重要地位。因此如何评价历史人物和怎样讲授历史人物是历史教师必须解决的问题。本文试从中学历史教学中评价历史人物应注意的几个问题这一角度，结合自己的教学体会对此作一探讨。
关键词: 历史学科 双语教学 实践 课堂教学内容 英语教育 历史教学模式 改革开放 教育体系
随着中国加入WTO和改革开放的进一步深化，英语作为一种国际性语言显得日益重要。今天的英语教育不仅在整个教育体系中占有重要的地位，而且正在向其他学科渗透，双语教学正在悄然地步入学生课堂。作为历史教师，如何将历史这门人文科学性较强的学科与英语教育巧妙结合达到双赢效果；如何进行历史教学模式的创新与实践，做到既充分体现历史学科...
关键词: 学生综合能力 历史教学 培养 提问法 历史教师 历史基础知识 历史学科 教育教学观念
中学历史作为培养全面发展的中学生必学的一门学科，要求我们历史教师通过教学，不仅传授学生历史基础知识，还要教学生一些学习历史的基本方法。然而，近几年由于中考指挥棒的导向，历史学科考试分数仅占总分的十五分之一。因此学生普遍对历史学科的重视程度不够，这就给在教学一线的教师提出了更大的难题。究竟为什么教、教什么、怎样教和如何...
关键词: 开放式教学 历史课教学 教学探究 初中 引导学生 课后小结 课外活动 教学手段
初中历史课教学从传统走向开放已有很多年，但没有什么新的进展。一些教学手段和方法还停留在原有的基础之上，还没有形成真正意义上的开放式教学。所谓真正意义上的开放式教学，即课堂教学应向学生全方位的开放，学生既是课前、课中活动的组织者、参与者，又是课后小结和课外检测的主持者，而教师只是引导、旁观者。因此，学生在课前、课中、课...
关键词: 历史课教学 教学实效 教学实践 教学进程 以学为主 教学工作 有机渗透
“授人以鱼，莫若授人以渔”。掌握一定的方法和技能，远胜于掌握一些现存的结论。因此，在具体到教学实践中，就是教师要以学为主体组织教学进程，把学为主体作为施教的基本点，以“会学”为目标，抓好教学工作的各个环节，通过学法指导的有机渗透，提高学生的自学能力，从而提高历史课教学的实效。
关键词: 中学历史教学 历史资源 乡土 南宁 牵手 传统文化 精神寄托 集体记忆
国学大师钱穆先生认为：“文化是一个民族的身份象征，失去了传统文化的我们，会随之失去一个国家和民族历史创造的集体记忆和精神寄托。”在经济全球化和国际视野逐渐成为人们流行意识的今天，这样的“集体记忆和精神寄托”正逐渐消失。当人们处于全国乃至全球流动与变幻不定的现代文明状态时，心里的一大痛苦就是“思乡”。这时候的人们，尤其...
关键词: 高考历史 学生阅读 材料题 分析能力 教学方法 高考备考 历史题 考生
材料题是高考历史题中最能测试学生阅读、理解和分析能力的题型，影响着许多考生的总分成绩。怎样答好历史材料题呢？每一位高三教师都会有自己的一套教学方法。下面仅就本人近几年来在历史高考备考中如何有效培养学生的能力、提高高考历史材料题的成绩谈谈看法和体会。
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