中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 算法思想 教学体会 现代信息技术 逻辑思维能力 数学素养 数学基础 算法教学 实践能力
随着现代信息技术的飞速发展，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养．在新课程必修（3）中出现的算法模块，正是为了使学生形成符合时代要求的新的“数学基础”，因此其思想非常重要．算法教学有利于培养学生的逻辑思维能力、理性精神和实践能力，发展解决问题的程序化能力，有利于学生理解构造性数学，为学生未来的学习特别是信息技术...
关键词: 九年级 浙教版 作业题 性质 教科书 巧用 教学体会 示范性
课本中的作业题都是经过专家精心筛选和编写的，具有较强的示范性，教师在教学中应认真钻研，深入挖掘，让学生进行多角度、多方位的思考．只有这样学生不但不会面对突如其来的问题束手无策，还能在课堂中生成思维的火花并尽情而有序地燃放．下面以浙教版九年级（上）《圆的基本性质》为例谈谈自己的教学体会．
关键词: 作业评价 初中数学 学生全面发展 课堂教学 作业批改 新课程标准 课程设置 作业设置
随着新课程标准的进一步实施，教育在追求学生全面发展的同时，越来越注重个性的培养．在知识日益飞速发展的今天，除了课程设置及课堂教学需改革外，作为课堂教学的重要环节——作业设置与批改也需要作相应的调整，因作业批改不仅仅是知识的反馈过程，更是师生交流的平台．近几年来，笔者对初中数学作业的评价作了一些初步探索与尝试．
关键词: 数学教学设计 课程理念 学生实际 课堂教学 数学教师 教学步骤 教学方法 全面发展
数学教学设计，是数学教师对课堂教学的各个环节、各种教学方法以及教学步骤所作的精心安排和恰当的处理．教学设计的好坏，包括是否紧扣教材，是否突出重点难点，是否符合学生实际，是否有利于不同层次学生的全面发展等等方面，都直接影响到学生知识的掌握、能力的提高以及教育教学的质量．笔者根据多年来的教学实践和研究探索，就新课程理念下...
关键词: 学生的主体性 学习数学 课堂教学过程 培养 有效组织 学习活动 数学课 祖国
新一轮的基础课改在祖国大地上进行得如火如荼，轰轰烈烈．曾经的兴奋不已，迷茫徘徊已不复存在，现在我们更多的是理智的思考．思考如何有效组织学生学习数学，使学习成为高效率的学习？使学习活动成为达到教学目标的有效活动．为此，在数学课堂教学过程中，教师应以学生的学习为主，充分发挥学生的主体性，使数学课成为一堂好课，使学生学习数...
关键词: 优质高效 数学课堂 数学教师 课程要求 学习效果 厌学情绪 学生 理想
作为数学教师总有这样的感觉，教师教得艰苦，学生学得很累，并且学生的学习效果不是很理想，师生不同程度地存在着厌教厌学情绪．在新课程要求下，要解决这些问题，教师就必须在课程上进行优质高效的教学．
关键词: 情境设计 数学教学 教学情境 学习需求 课堂教学 教学实践 教学过程 积极主动
为了使数学课上得既生动又有效，教学情境的创设已成为很多教师的共识．教学情境不但设置在引入环节中，而且贯穿于一节课的始终．因此，在课堂教学中，教学情境的创设要满足学生的学习需求，才能使学生爱学、喜学和乐学，并促使学生积极主动地参与教学过程．笔者根据多年的教学实践、学习、体会，谈谈自己对教学情境设计的几点粗浅的看法．
关键词: 数学概念 新课标 教学 初中 思维形式 数量关系 空间形式 学习概念
一、数学概念的本质数学概念是反映思考对象空间形式和数量关系本质属性的思维形式．数学概念是数学的细胞，也是判断、推理、论证或计算的根据，理解和掌握好概念是学好数学的根基．学习概念要准确、清晰，例如，梯形这个数学概念，它具有方位、大小、形状诸多方面的属性．但只要抓住“四条边”这条属性，就可把它与多边形相区分；
关键词: 复习课 插曲 优美 三角形内角和
一、案例的描述在本学期初一（下）第一章复习《三角形内角和与外角》知识时，我引入了以下这一习题：
关键词: 中学数学教学 创新思维能力 培养策略 义务教育阶段 教材改革 创新教育 创新能力 才能培养
创新教育是九年义务教育阶段教材改革的一个重点，如何培养学生的创新能力，在教学中愈来愈显得重要．那么，在中学数学教学中如何才能培养学生的创新思维能力，培养出适应社会需要的新型人才呢？本人在多年的教学工作中作了一些尝试，探索出一套中学数学教学中创新思维的培养策略．
关键词: 数学思想 初中教学 数学活动经验 九年义务教育 学习积极性 中学数学 数学知识
九年义务教育全日制初级中学数学《新课程标准》中指出：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验．学生是数学学习的主人，
关键词: 新课程改革 回归自然 铅 思维 多面性
人类的思维是后天形成的，思维受到各种因素的影响，并表现出多面性．但符合逻辑的、精密的、深刻的、聪慧的思维是每个人希望达到的最高境界之一．
关键词: 数学学习过程 阶段性评价 初中生 全日制义务教育 激励学生 数学课程标准 学习评价 评价目标
一、数学学习过程的阶段性评价的目的《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》指出：“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学．应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系．评价既要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现...
关键词: 数学课堂教学 课堂小结 艺术 教学内容 教学功能 教学环节 知识系统 基础知识
课堂小结是数学课堂教学的重要组成部分，是必不可少的教学环节．其主要教学功能就是对这一节课的教学内容进行总结、概括、提炼，使学生对所学基础知识及技能内化到学生自身的知识系统中去．
关键词: 能力的培养 初中数学教学 学生能力 课堂教学改革 学校素质教育 视域 教育教学 新课程标准
在新课程标准深入实施的今天，教学改革正在如火如荼地进行，对学校素质教育和课堂教学改革提出了新的更加具体的要求．作为新课程理念贯彻和学校教育教学目标的直接实施者，教师要在指导学生掌握基础知识的同时，将学生能力的培养作为教育教学的重要目标和追求，扎实做好学生能力素质的培养．在初中数学教学中，结合实践体会，我认为应着重培养...
关键词: 培养能力 数学教学过程 课堂教学效果 数学课堂教学 学习过程 交往互动 教学活动 课程理念
数学教学过程是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程．课堂教学作为学生学习、教师教学活动的重要途径，在学生学习过程中有着十分重要的作用．由此可见，提高数学课堂教学效果显得更加重要和迫切．在新课程理念深人实施的今天，教师要注重数学课堂教学中整体意识、应用意识、创新意识、主体意识、
关键词: 二分法 应用 极限思想 数值算法 算法思想 哲学思想 非此即彼 方程根
在二分法中，由于不断取中点，区间不断缩小，区间的中点逐渐逼近方程根（或函数零点）的精确值，所以二分法体现了无限逼近的极限思想；二分法本质上又是一种区间迭代的数值算法，渗透了算法思想；二分法还体现了非此即彼的哲学思想，它综合了函数、方程、不等式、数列、极限等多种知识，主要有以下三方面的应用．
关键词: 几何图形 题型归类 基本事件 问题转化 随机事件 可能性 公式
几何概型的特点是实验的基本事件是无限多个，每一个基本事件发生的可能性是相等的，并且分布是均匀的．处理几何概型问题不仅要明确概念，掌握公式，更主要的是及时把问题转化为相应的几何图形，利用图形的几何度量来求随机事件的概率．正确选择恰当的几何概型决定了问题解决的成败，下面是常见的几何概型问题．
关键词: 二次函数 最值问题 闭区间 高中数学 内容 初中 高考
二次函数是高中数学中最基本也最重要的内容之一，而二次函数在某一区间上的最值问题，是初中二次函数内容的继续，随着区间的确定或变化，以及系数中参变数的变化，它又成为高考数学的热点．
关键词: 解题 两点间距离 直线
例题已知过点P（9，据）的直线优与z轴正半轴、Y轴正半轴分别交于A、B两点，则A、B两点间距离的最小值为_________．
关键词: 二面角问题 求解 立体几何问题 高考题 得分率 考卷 学生 理想
求解二面角问题是高考的热点问题，在近几年的高考中几乎每一年、每一套高考题的立体几何问题都涉及到求二面角的大小问题．然而通过对学生考卷的分析，我们发现这一问题的得分率却并不理想．因此，本文总结了常见的六种求解二面角的方法，希望能给部分读者以帮助．
关键词: 解析几何模型 最值问题 构造 巧解 数学思想 创造力 想象力
构造是一种重要的数学思想，它是创造力、想象力的较高表现形式．本文就结合一类求最值问题构造解析几何模型，以展现构造的巧妙之处．
关键词: 选择题 高考题 解题技巧 考生 学生 教师
迅速而准确地求解选择题是每个考生都渴望的事情，也是每个教师希望学生掌握的，下面就近几年来高考的选择题给出了常见的七种解题技巧，供参考．
关键词: 高考题 解法 证明不等式 命题者 放缩法 真分数
放缩法证明不等式是高考命题者青睐的方法之一，放缩的方法很多，其中由真分数性质
关键词: 教师专业发展 教师专业知识 物理 课程知识 教师成长 教育研究 格罗斯曼 舒尔曼
专业知识是教师走向专业成功的重要支柱，特别是职初教师，专业知识的掌握对于教师成长具有重要的意义。美国教育研究专家舒尔曼的教师专业知识分析框架指出，课程知识是教师应具有的专业知识。格罗斯曼认为教师应该具备的6种知识中也包括课程知识。
关键词: 物理课堂教学 有效课堂 动态生成 一线教师 传统教学 教育局 主阵地
这个学期教育局大力开展“高质轻负”系列活动，作为一线教师怎样落实“高质量轻负担”理念，我觉得就是要向四十五分钟要效益。课堂是我们的主阵地，传统教学重视“对经”的传授，忽略了“人的发展”；“重结果，轻过程”；所以，要实现“高质轻负”，就必须改变原有教学的固有形态，构建有效课堂，促进动态生成。
关键词: 技术教师 自制教具 实际教学 应用 意义 农村高中 主观能动性 研究开发
在我国，通用技术是一门起步较晚的课程。尽管一些厂家、商家已经陆续研究开发了一些与教材相配套的教具，但这些教具面窄，大多数没有经过实际教学检验，况且很多高中特别是农村高中也缺乏这方面的资金投入。因此，通用技术教师应充分发挥主观能动性，自制通用技术教具，充实通用技术教学资源。一方面，可以让通用技术课更加生动、直观，成为学...
关键词: 学生能力培养 物理教学 解决问题的能力 教学过程 传授知识 科学技术 创造能力 教师
物理教学过程中，教师在向学生传授知识的同时，更应注重培养学生的能力，这在科学技术飞速发展的当今社会显得尤为重要。那么什么是能力呢？所谓能力，一般说来就是指分析问题和解决问题的能力以及创造能力。
关键词: 课堂教学效率 物理 课改 教师 学生
在实施新课改的今天，课堂，作为我们教学的基本形式，是学生学和教师教的主要阵地。教学主要目标的完成，都必须依靠课堂。因此，如何提高课堂教学效率，就成了我们一直关注的问题。下面谈笔者的一点体会。
关键词: 教学内容 高中物理 时代性 新课标 教学过程 课程目标 教师 价值观
在实际的教学过程中，教师对教学内容时代性有许多尝试，但是，在实践的过程中仍然有部分教师对教学内容时代性理解有偏向，有的教师没有处理好知识的基础性与时代性的关系等问题，从而未能完全达到“知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观”这一课程目标。为此，笔者拟对高中物理教学内容时代性作进一步的探讨。
关键词: 高一物理教学 运动规律 数学知识 力学部分 受力分析 矢量运算 学习方法 机械记忆
高一物理是比较抽象的，特别是力学部分。由初中进入高中，由于知识台阶较大，加上一开始就遇到受力分析、力的矢量运算、运动规律、动力学等问题，学生会感到困难重重；另外由于定义、概念、规律、现象、公式多，叙述多，方法灵活，题型多，再加上科目多，如果仍靠初中那种以机械记忆为主的学习方法，显然是行不通的。有些学生的理解能力比较差...
关键词: 物理课堂教学 初中物理 学生的主体作用 教育教学工作 课堂教学质量 创新精神 竞争能力 业余爱好
课堂是学校教育教学工作的主阵地，课堂教学是学校整个教学工作的核心，学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等多方面的发展，许多都是课堂教学的延伸，因此切实有效地提高课堂教学质量理应成为教师教学工作中的重中之重。如何做到提高初中物理课堂教学质量，有效地利用各种教学条件及教学资源，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生...
关键词: 科学探究 物理课堂 学生探究 教学专家 主动精神 创新精神 实践能力 间接经验
美国探究教学专家萨奇曼认为，学生生来就具有一种好奇的倾向，他们会想办法弄清事物的背后究竟发生了什么及为什么会发生，教学就应该教给学生探究的方法和养成随时发现新事物的习惯。事实上，学生的主动精神、创新精神、实践能力的充分发挥，不是靠教师的讲解或书本上的间接经验所能达到的，更多的是通过学生自己的探究和体验得来的，
关键词: 教学效益 学习动力 物理教学 激发 教学效果 动力体系 教学问题 基础物理
物理教学的原动力是学生的学习天性，它支配着学生学的行动，也是决定物理教学效果的根本和强大的动力。要构成物理教学高效的动力体系，教师的教必须居于助动力的地位，并使教学的诸多动力具有良好的匹配，这样促使原动力更有效地和谐发挥。当今解决基础物理教学问题的关键，是通过把主要依靠教师的教转变为主要依靠学生的学，来实现物理教学生...
关键词: 课堂效率 物理课堂 主动探究 学生 教师
一石激起千层浪，教师应像一块石头，一入水，就要能激起学生们串串思维的浪花，唤醒学生主动探究、思考、反思。这样的“浪千层”的物理课堂，就不再是让人窒息的死水，而是令人心旷神怡的波浪，一浪接一浪，精彩纷呈，这样的课堂才会抓住学生的目光，使其大胆投入其中，并乐在其中。
关键词: 导入新课 创设情境 机械能守恒定律 演示实验 物理实验 自主探究 磁铁 学生
一、通过演示实验。导入新课物理实验富有真实、直观、形象和生动的特点，尤其是新颖、奇特、生动鲜明有趣、惊险而富有悬念的实验，能像磁铁吸铁般牢牢吸引学生的注意，极大地激发学生学习物理的兴趣和自主探究的强烈欲望。在讲授“机械能守恒定律”时，我设计了“铁球碰鼻”的演示实验：将一个铁球悬挂在教室天花板上，让铁球刚好接触鼻子，然...
关键词: 中学物理教学 谈话 教学法 教学方法 教无定法
中学物理教学中有讲解、谈话、讨论这三种最基本的教学方法，应当说这只是一个总体的概括，在具体的教学中，教学方法还有很多。找到一种最适合自己的教学方法是一件很重要的事情，但在慢慢完善自己的教学方法的过程中，不用刻意追求某种方法，正所谓教无定法。就三种最基本的教学方法而言，每一种教学方法都有其各自的特点和功能，每一种教学方...
关键词: 分层教学 物理教学 教育工作者 教师为本 创造精神 实践能力 杰出人才
今年九月，总理在《教育大计，教师为本》的讲话中，重提了钱学森问他的一句话：“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？”这句话的含义确实值得我们每个教育工作者深思。大家都知道，我们培养的学生对书本知识掌握得很好，但缺乏实践能力和创造精神。笔者认为要培养学生的实践能力和创造精神，需要我们每个教师从每节课认真做起，尤其要...
关键词: 学生能力 面向全体学生 培养 实践 义务教育阶段 实验教学过程 科学素质
《物理课程标准》明确指出：“义务教育阶段的物理课程，应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本要求，改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素质。”在物理实验教学过程中要达到《物理课程标准》中的上述要求，就必须面向全体学生，全面实施素质教育，让学生学会适应不断进步和发展的人类社会，掌握必要的学习、生活...
关键词: 思维 2009年 复习过程 复习课 机械能 学生
2009年高三第二轮复习过程中，我在机械能复习课上，一位学生不经意间进发的思维火花，引发了我无限的思考。
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