购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 创新思维 数学教学 培养 教育教学改革 信息加工理论 创新教育 创新能力 创新意识
创新教育是当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题，培养创新意识和创新能力是教育教学的核心任务之一．所谓创新，从信息加工理论的观点来看，就是在已有的知识所提供信息的组合中选出最有价值的组合，从而产生新的解决问题的方法．
关键词: 数学思维活动 分解 说数学 构成元素 数学对象 内外关系 客观基础 表述问题
分解是人类思维活动中常用的思维与方法，在数学思维活动中，它表现为把一个数学对象的构成元素、元素间的内外关系、发展过程分解成不同的部分，借以分析问题、解决问题、表述问题的思维及方法．那这种分解的客观基础及切入点是什么，分解的原则是什么，在数学活动中又有哪些表现呢？
关键词: 引导学生 数学方式 学习 身心发展特点 中学数学教材 社会科技 发生与发展 主动探索
为了适应新世纪社会科技的发展，教育部对现行中学数学教材进行了一系列的改革．它更准确地适应了社会各方面的发展和学生身心发展特点，更有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，更有效地促进创造性的教学．
关键词: 初中教师 数学知识 教学方法 小学数学教学 数学成绩 衔接问题 小学生 学习适应
小学生升人中学后有一部分学生的数学成绩落了下来，为什么会有这种现象？我认为原因是多方面的，学生长期在小学学习适应了小学的教学方法，到了中学有部分人不能适应，成绩一旦落下来就很难赶上．为了使学生能够迅速适应中学的教学，必须解决好中小学数学教学的衔接与过渡问题．我这里只谈初中教师在教学中应如何处理教材的衔接问题．
关键词: 数学教学 数学学习能力 学生负担 增效 课堂教学效率 数学知识 素质教育
在大力推进素质教育的今天，如何提高数学课堂教学效率，切实减轻学生过重的负担显得尤为重要．过去，教师以讲得多，练得多，考得多而取胜．事实上，要切实提高学生的数学学习能力才能减轻学生负担．这不仅仅是教给学生数学知识，更重要的是要教给学生自己获取数学知识的本领和应用数学知识的能力．
关键词: 一元一次方程 模型思想 学生 应用 培养 教学 教师
一、问题的提出 对一元一次方程应用的教学，教师反映难教，学生反映难学，并认为即使是题目会做也不理解为什么这样做．
关键词: 数学解题教学 数学课堂教学 解决问题的能力 数学应用意识 能力的培养 数学观念 学生
数学课堂离不开解题教学，解题教学是数学课堂教学的一个重要组成部分，它不仅能有效地增强学生解决问题的能力，而且可以加深学生对基本概念的理解，促进学生良好数学观念的形成．《数学新课程标准》明确指出：要加强对学生数学应用意识和解决实际问题能力的培养．然而，在平时的课堂教学中，
关键词: 学习兴趣 平面几何教学 学生 培养 心理学研究 主动学习 积极思维 学习内容
兴趣是学生主动学习、积极思维、勇于探索的内在动力。大量的事实和心理学研究都表明：当人对某一学习内容或学习活动产生浓厚的兴趣时，其注意力就会高度集中，致使其观察细致，思维敏捷，记忆深刻，想象力丰富，所以可以说兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂。
关键词: 优化课堂教学 课堂教学模式 设疑 素质教育 教育改革 传授知识 能力的培养 培养目标
素质教育是深化教育改革的主题，课堂教学是实施素质教育的主渠道．为了使素质教育得到有效的实施，就要优化课堂教学，优化课堂教学模式是优化课堂教学的重要因素．培养目标及任务的变化，必然导致教学模式的改革．这就需要从单纯传授知识的传统教学模式转变到在传授知识的同时，更要重视学生能力的培养，
关键词: 教学艺术性 数学课堂 组织水平 认识水平 数学教学 信息传递 最佳效果 科学性
数学是一门科学，教学是一门艺术，数学教学是科学性和艺术性的统一体．富有成效的教学不仅取决于教师对教材居高临下的认识水平更取决于教师对教材深入浅出的组织水平以及把教材、教案这些静态知识集中转化为动态信息传递给学生的“超级”艺术．教学是通过知识内容、语言动作、姿态情感等获得最佳效果的．
关键词: 作业教学 教学实效 反思 思维能力 师生交流 分析能力 创造能力 学生
作业是教学的重要环节，是学生对所接受的信息进行再现、整理和加工．通过作业，学生的知识得以巩固，思维得到锻炼．同时作业也是师生交流的重要载体，教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况，并掌握学生的分析能力、思维能力、创造能力，再根据这种认识调整教学；而学生通过教师对作业的批改认识自己的长处与不足，并领会教师对自己的期望与...
关键词: 数学教学 数学学习活动 机械记忆 被动接受 动手实践 亲身经历 学习数学
传统的数学教学是学生被动接受、机械记忆、反复练习、强化储存的过程，没有主体的体验．有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索，使学生在亲身经历之后能够真正地体验和掌握，这才是学习数学的重要方法．在数学教学中，力求做到让学生真正体验，也是当今数学课堂改革的必然要求．本文就数学教学中的“体验学习”的认...
关键词: 课程理念 变式教学 初中数学 数学思维品质 数学命题 三维目标 数学对象 数学知识
所谓新课程理念下的“变式教学”，就是指教师在新课程理念的指导下，以三维目标为导向，有目的、有计划地对数学命题进行合理的转化，不断更换命题中的非本质特征，促使学生掌握数学对象的本质属性，最终使学生透过现象，看到数学知识的本质；同时通过对数学问题多角度、多方位、多层次的讨论和思考，培养学生的数学思维品质的一种教学方式．
关键词: 初中数学教学 情境创设 课堂教学效率 问题情境 求知欲望 学习热情 探索能力 数学知识
德国教育家第斯多德曾指出：“教学的艺术，不在于教授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞．”在数学教学中，精心创设各种可以触发情感的问题情境，能唤醒学生强烈的求知欲望，保持持久的学习热情，培养学生探索能力和方法，促进学生全面地获得数学知识，提高课堂教学效率．
关键词: 数学课堂教学 快乐学习 优化 课堂教学质量 概念比较 逻辑推理 内容比较 厌学现象
数学是一门理性概念比较强的学科，它的思维性强，逻辑推理严密，内容比较抽象．学生学习数学时常感单调、枯燥、乏味，普遍存在严重的厌学现象，降低了课堂教学质量．随着数学改革和学习新课标的不断深入，培养学生乐学精神已成为数学课堂教学的目标和方向，
关键词: 学生思维 能力的培养 数学课堂教学 思维能力 课堂效率 引导学生
在数学课堂教学中，激发与引导学生的思维是提高课堂效率的有效手段．为了培养学生的思维能力，教师应更加注重问题的设计，根据学生的认知规律，结合教材内容和课型要求，从不同的角度、层次和要求提出一些富有启发性的问题，竭力点燃学生思维的火花，诱发学生思维的积极性，使学生的思维活动持续发展．
关键词: 数学教学 兴趣法 职高 初中学生 学习兴趣 学生年龄 职业高中 数学基础
培养学生学习兴趣是每个教师在每堂课中都应十分注重的事情．虽然职业高中的学生年龄比初中学生要大，但是，由于他们原来的数学基础比较薄弱，有的甚至对数学学习已经丧失了兴趣，因此，提高他们的学习兴趣显得特别重要．著名瑞士教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣．”
关键词: 创新能力 人才培养 数学教学 能力的培养 学生 素质教育 21世纪 创新型人才
随着科学技术的发展和人才培养的需要，现代教育教学越来越重视创新能力的培养．实施素质教育，重视创新能力的培养，造就大批创新型人才也是我国21世纪教育的基本目标和首要任务．研究报告指示中指出：“知识经济，创新意识对于我们21世纪的发展至关重要．”
关键词: 新课程标准 数学学习 教学设计 主题式 以人为本 有效教学 经验基础 主观愿望
数学新课程标准的核心理念是“以人为本”，充分体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”．数学新课程标准特别强调教师的有效教学应指向学生有意义的数学学习，有意义的数学学习又必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上．
关键词: 数学应用 问题解答 中考 初中数学 数学知识 新课程标准 数学学习
《初中数学新课程标准》（以下简称《新课标》）要求，通过初中数学学习使学生认识到，现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动寻找其实际背景，并探索其应用价值。
关键词: 题型创新 高考命题 解读 课程改革 创新试题 应变能力 学习潜能 分类解析
随着新一轮课程改革的持续深入，创新已成为近年高考命题不断彰显的主题之一，大批优秀、高质量的创新试题的出现，不仅有效地考查了学生的学习潜能和迁移应变能力，而且从根本上承载了高考的选拔性功能．本文拟就高考数学题型创新的五大热点分类解析，旨在探索题型规律，揭示解题方法，供读者参考．
关键词: 胜负 概率问题 高中数学 初步知识 思想方法 新教材 概率论 学生
概率是高中数学新教材的新增内容，是概率论的最初步知识．学生在学习中最常遇到的概率问题就是胜负的问题．一方面，胜负问题在概率的起源中起了重要的推动作用，另一方面它能很好地考查学生对基本概念的理解和基本思想方法的掌握程度．
关键词: 教材阅读 理科 学习活动 阅读教材 学习能力 教师 知识 同学
知识的学习不能完全依赖教师的传授，阅读教材也是我们学习活动中的一个重要方法，教材的作用是教师不能完全替代的．当然，阅读教材不同于看小说，只有采取正确的方法，才能有助于我们学好知识，提高我们的学习能力．为此，笔者建议同学看书时注意以下六个方面．
关键词: 平移变换 三角函数 高考命题 选择题 正弦 余弦
三角函数中的正弦、余弦在水平方向上的平移变换、涉及伸缩的平移变换问题是高考命题的热点之一，它主要以选择题的形式出现，为此本文将介绍能迅速、准确做出断定的简易方法．
关键词: 焦半径公式 口诀 记忆 数学第二册 统一定义 第二定义 第八章
人教版高中数学第二册（上）第八章《圆锥曲线方程》涉及三类圆锥曲线的统一定义，即圆锥曲线第二定义：平面内与一定点F和它到定直线的距离的比是常数e的点的轨迹，叫圆锥曲线，点F叫做圆锥曲线的焦点，
关键词: 数学解题 思维方向 目标确定 解题过程 解题思路 学生
数学解题的切入点是解题的关键，是进入数学空间的钥匙。只有寻找到解题的切入点，学生才能结合目标确定思维方向，形成完整的解题思路．本文将帮助学生在解题过程中寻找切入点．
关键词: 高考题 分离变量法 巧用 取值范围 参变量 不等式 方程
在高考题中经常出现含有参变量的某些函数、方程、不等式，并要求确定参变量的取值范围，
关键词: 圆锥曲线 定义 高考题 巧解 几何特征 解题过程 事半功倍 离心率
圆锥曲线有两种定义，第一种定义展示了三种圆锥曲线各自的几何特征，第二种定义用统一的形式揭示了圆锥曲线的内在联系，使焦点、离心率、准线构成了一个和谐的整体，在解决涉及焦半径、焦准距等有关问题时，灵活运用圆锥曲线的两种定义，往往能使解题过程简洁明快，收到事半功倍的效果．
关键词: 解数学题 常用方法 举例说明 解题 学习 同学
解题有法而无定法．如何才能准确而迅速地解题是我们一直关注的课题，现就举例说明解数学题的一些常用的方法和策略，希望能对同学们的学习有所帮助．
关键词: 妙用 解题 解数学题 化繁为简
在数学中，“1”是一个很平常的数字，但又是一个很神奇的数字．正确、合理地运用“1”的特性，在解数学题中往往可以化繁为简，变难为易．现举例如下．
关键词: 分类讨论思想 数学问题 取值范围 中学数学 命题 种类 高考 归纳
参数广泛地存在于中学数学的各类问题中，也是历年来高考重点考查的热点问题之一．以命题的条件和结论的结构为标准，含参数的问题可分为两种类型，一种类型是根据参数在允许值范围内的不同取值（或取值范围），去探求命题可能出现的结果，然后归纳出命题的结论；
关键词: 插空法 排列组合 相邻问题 元素
在解决排列组合的问题时，插空法一般用于特定元素不相邻时，把它们插入已排好的其他元素形成的空隙中．其实插空法也可用于元素占位（位置多于元素）的不相邻问题，现举列说明．
关键词: 数学思想方法 三角函数 优化解法 优化解题过程 技巧 高中数学
三角函数一直是高中数学的重要内容之一．在三角函数的相关题型中蕴含着丰富的数学思想方法，而灵活地运用这些思想方法解题，往往可以避免复杂的运算，优化解题过程，降低解题难度．本文通过实例介绍几种常用的数学思想方法．
关键词: 类比法 数学解题 技巧 解题思路 推理方法
类比法是通过对有类似关系的不同对象进行比较、把其中某一对象的某些性质推移到另一对象上去的推理方法．如何才能巧类比找到解题思路，下面列举几例说明．
关键词: 普通高中 良好习惯 物理习题 思维品质 高考物理试卷 解决问题的能力 培养 训练
今年是江苏省普通高中新一轮课程改革的第五年。纵观五年的高考物理试卷，发现试卷在强调系统掌握基本知识的基础上，执行了“以能力测试为主导”的命题原则，全面考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度和灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高中物理本来就难学，加上课改后物理考题越来越活，学生普遍感到物理问题越来越难解。如何破...
关键词: 高考物理试卷 2009年 江苏省 总复习教学 试卷分析 案例 高三 高中物理教学
2009年江苏省高考物理试卷的命题给人一种耳目一新的感觉。命题充分体现了新课改的精神，并且稳中求新，区分度较高。笔者认为，这样的试题不但有利于高校进一步选拔人才，而且为今后高中物理教学如何按照新课标要求进行改革指明了更为具体的努力方向。
关键词: 高中物理教学 物理模型 物理问题 简单化 学生
一、物理模型在教学中的作用 1．有利于学生将复杂问题简单化、明了化，使抽象的物理问题更直观、具体、形象、鲜明，突出了事物间的主要矛盾。
关键词: 幽默教学 物理课堂 教学水平 课堂教学 学习兴趣 学生 艺术化 激发
英国学者M·鲍门指出：“理想的教师应当达到艺术化的教学水平，善于利用幽默来激发学生的兴趣，使学生学得更好。”这就要求我们把幽默搬进课堂教学，运用幽默引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。
关键词: 创造性思维 物理知识 非智力因素 学生 培养 思维加工 思维方式 思维活动
创造性思维，是指在前人已取得的成果的基础上又有创新的思维，创造性思维是以各种智力因素和非智力因素为基础，运用已有的知识进行想象、推理、分析和综合等思维加工活动来获得新知识，形成新能力的一种思维方式。物理创造性思维是物理思维活动中的高级过程，是个人在已有物理知识和经验的基础上，
关键词: 新课程背景 教学反思 高中物理 基本技能 物理教学 学习态度 学习过程
新课程背景下的物理教学，改变了以往课程过于注重知识的传授，而更多的是关注学生在学习过程中的学习态度，获得的知识与掌握的基本技能，是否形成了正确的价值观，并提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面的培养目标。
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