购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 有效教学 政治课堂 课程理念 基础教育课程改革 高中 效益最大化 各科教学 课堂教学
我国目前的中小学各科教学都普遍存在“教师很辛苦，学生很痛苦，可是我们的学生却没有得到应有的发展”的问题。新课程基础教育课程改革必须面对这样一个问题：如何使课堂教学效益最大化？有效教学是一个重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，
关键词: 知识体系 能力培养 社会主义市场经济 引导学生 性知识 教学质量 政治复习
所谓教材的知识体系主要指对基础性知识的剖析、重点性知识的拓展、整体性知识的链接以及课内外习题的挖掘等。对教材知识体系的理解程度，是提高教学质量的关键。因此高三政治复习不仅要重视构建知识体系，而且要帮助学生学会构建知识体系，由偏重知识传授转向强化能力培养。下面我以《经济生活》第九课《走进社会主义市场经济》为例，谈谈在引...
关键词: 学生自主学习 能力的培养 思品课教学 授人以渔 课程改革 学会学习 思想品德 俗话
俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，在新一轮课程改革的形势下，作为思想品德教师必须明确“培养学生的终极目标是让学生学会学习”，努力培养学生自主学习的能力。那么如何培养学生自主学习的能力呢？我认为要从以下几方面做起。
关键词: 学生自主学习 思想政治教学 实践 能力的培养 学科教学 著名学者 学会学习 现实生活
自主学习在现代学科教学中显得非常重要。著名学者埃德加·富尔说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”因此，在思想政治教学中，必须重视启发和引导学生自主学习。思想政治的最大特点是理论与现实生活的结合，而且必须联系变动着的具体的实际。如果没有学生自主参与的学习热情，缺乏对学生积极思维的诱导和解决问题的实...
关键词: 合作性学习 思想品德教学 初中 21世纪 社会需要 自我发展 自主学习 人才需要
21世纪是“知识化，学习化”的时代。未来社会需要会生存、会学习、会创新的人，未来的人才需要具备较强的自主学习和自我发展的能力。新课程正是在这样的背景下开展的。
关键词: 以人为本理念 政治教学 尊重学生 人性化教学 发展需求 人的生存 关爱学生 新课程
以人为本，是当今中国最响亮的词汇。它重新唤起了人们对人类自身的关注，对人的生存状态和发展需求的重视，体现了我国民主文明的又一重大进步。当前，以人为本已成为党和国家的施政特色，也是新课程的核心思想。在教学中贯彻以人为本理念，就是要尊重学生、关爱学生、服务学生、融入学生、相信学生，实施人性化教学。
关键词: 思想品德课 学生 学习 激发 概念原理 内容变化 无所适从 死记硬背
思想品德课中的概念原理抽象复杂，学生感到枯燥无味；内容变化快，时代性强，学生感到无所适从。这就使得许多学生不想学，认为上思想品德课不过是“上课画杠杠，考试背条条”，靠的是死记硬背，没什么学头，既轻视又无兴趣。这种观念的存在，使思想品德课教学效果很不理想，思想品德课德育功能被严重淡化。这就违背了我们开设思想品德课的宗旨...
关键词: 教学反思 有效课堂 思想品德教学 教育教学思想 有效教学 教学实践 教师
在思想品德教学中实施有效教学，要求教师不断地反思自己的教育教学思想和行为。结合教学实践，本人认为可以从以下几方面入手。
关键词: 自主学习能力 政治教学 学生 培养 知识更新 学习方式 人的主体性 新课程改革
传统学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上，从而导致人的主体性、能动性、独立性遭到不断销蚀。学习方式的转变是本次新课程改革的显著特征。现代社会知识更新的速度很快，需要学习的新知识和了解的新信息实在太多，这要求我们每个人必须活到老，学到老。作为培养适应未来社会发展所需人才的教育工作者，让学生多学一点知识...
关键词: 思想品德课教学 生活回归 生活即教育 生活教育理论 初中教材 初中学生 社会即学校
陶行知的“生活教育”理论指出：“生活即教育”，“社会即学校”，“教、学、做合一”。他的生活教育理论强调了教育要以生活为中心，教育要从课堂和书本中走出来，去关注社会生活。初中教材依据新课程标准强调将“生活德育论”作为教材的理论支撑，以初中学生逐步发展的生活经验作为编写的基础。因此作为一名初中思想品德教师，也应与时俱进，...
关键词: 思想政治教学 初中 教育教学 人的权利 综合素质 未成年学生 人的需要
“以人为本”强调整个社会要把尊重人的权利、保护人的根本利益放在第一位，一切以满足人的需要为出发点和落脚点，只有这样，才能有利于人与人之间的团结和合作，促进整个社会的和谐与进步。当然，作为未成年学生的权利应同样得到尊重与维护，这就要求我们教师在平时的教育教学中应贯彻“以人为本”的理念：就是要把教育教学的出发点和最终归宿...
关键词: 世界文化 民族文化文化 世界性vs文化 民族性
在高二的思想政治必修3《文化与生活》的教学中，每当讲到世界文化与民族文化的知识时，教师和学生总会感到有点困惑，困惑之处在于：从教材来看，似乎把世界文化与民族文化的关系都定位于共性和个性、特殊性和普遍性的关系，而且很多复习参考书和练习也是这样讲和这样考查的。但教材中又讲到，世界文化是由不同民族、国家的文化共同组成，世界...
关键词: 思想品德课堂 预设与生成 新课程改革 创新能力 创新精神 课堂教学 理想 学生
新课程改革正在不断地深入进行着，如何创设理想的课堂，培养学生的创新精神和创新能力，并没有固定的模式和现成的经验可循，只有靠每位教师不断地探索总结，努力践行。笔者现就课堂教学的预设与生成谈谈自己浅显的感悟和体会。
关键词: 思想品德课教学 口头语言 交际工具 书面语言 外部语言 内部语言 交际语言 教学语言
语言是人类最重要的交际工具。高尔基曾经说过：“语言是蜜，可以粘住一切。”作为传达思想与情感、事实与信息的一种工具，无论是口头语言，还是书面语言；无论是内部语言还是外部语言；无论是教学语言还是交际语言……都是人与人之间传达信息的一种载体。几千年人类语言文明的沉淀，各行业不同的语言特色，给我们留下了许多可以思索的东西。
关键词: 思想品德课 课堂教学形式 课堂教学效果 基础教育课程改革 教学实践 教师 教改
新一轮的国家基础教育课程改革已进行几个年头了，在思想品德课教改的教学实践中，许多教师却觉得迷惘、困惑，发出“越教越难，越教越累，越教越不会教”的感叹，觉得要上好一节思想品德课实在不容易。因此如何提高思想品德课堂教学的效果，成为广大教师关注的话题。我个人认为，要提高思想品德课教学效果，要做到以下几点。
关键词: 思想品德教学 活动课 优化 素质 学生自主学习 自我成长 教学建议
新的初中思想品德课程标准在教学建议部分强调：在教学中，要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。在教学方法上强调要加强活动课教学环节，规定用于开展课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时的百分之...
关键词: 政治课教学 思想品德教育 课堂教学氛围 高中政治课 基础教育 师生和谐 教学质量
高中政治课不仅是基础教育的组成部分，也担负着思想品德教育的重任。坚持“以生为本”能营造师生和谐的课堂教学氛围，这既有助于更好地促进学生的学习，提高教学质量，为学生学业的进步创造条件，同时也能更好地帮助学生自觉树立正确的世界观、人生观和价值观，从而达到政治课教育教学的目标。
关键词: 讨论法 政治课 巧用 教师组织 教学方法 教师指导 教材内容 自由讨论
所谓讨论法是指教师组织学生围绕某一理论或某一问题各抒己见展开辩论，相互学习，以求得正确认识的教学方法。叶圣陶说：“上课，就是在教师指导下的讨论。”这一方法的运用，是教师把认识中的矛盾和困难交给学生，让他们去尝试解决，从而把学生置于学习和认识的主体地位。通过热烈讨论，帮助学生理解、领会教材内容，调动学生学习的积极性、主...
关键词: 思想品德课堂 创设教学情境 课堂教学 教学有效性 永恒主题 基础教育 课程理念 教学实践
追求有效是基础教育课堂教学的永恒主题。多年来，虽然经过众多思想品德教师的不懈努力，思想品德课堂教学的实效有了一定的提高，但由于对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力等原因，很多思想品德课堂教学依然处于低效、无效甚至是负效的状态。因此，探索提高课堂教学有效性的途径依然是思想品德教师的不懈追求。而本...
关键词: 学生主体性 试卷讲评课 解决问题的能力 教学过程 试卷评析 能力水平 查漏补缺 解题规律
试卷评析是教学过程中一个必不可少的环节，评析有利于学生了解自己知识能力水平情况：可以帮助学生进一步理解知识、查漏补缺；也可以总结解题规律与方法，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。但是，我们教师往往不够重视试卷讲评课，上课前不备课，最常见的课堂形式就是教师讲、学生记，
关键词: 问题式教学法 思想品德课 课堂教学改革 材料 教学过程 精神修养 科学创造
综观当今世界各国的课堂教学改革活动，我们不难发现，所有的改革都是为了尽可能地激发学生学习的积极性、主动性，确立学生的主体地位，并在此基础上促进教学过程由知识的掌握、传授向知识的运用与发现过渡。所有的教学改革都日益认识到把发现和创造的因素引入课堂的重要意义，不仅使学生掌握摄取知识的方法，还注重使他们具备科学创造的精神修...
关键词: 政治课教学 设问艺术 课堂教学模式 反思 自主学习习惯 问题教学法 研究型学习 教材内容
问题教学法是指学生依据对教材内容的理解，结合自己的所思所想，采用预习笔记等形式向教师提出问题，教师根据学生的提问，选取或归纳出典型的问题，进行课堂讨论研究，养成学生自主学习习惯的课堂教学模式。这种教学模式旨在通过学生的主动学习，以学生的提问为研究型学习的切人点，以创新思维为突破点培养学生的问题意识和探索精神。
关键词: 激发学习兴趣 高效课堂 学生兴趣 课堂气氛 思品课堂 教学经验 乐学
在“减负”、“增效”的新政背景下，如何突破僵局，活跃思品课堂气氛、打造高效的思品课堂呢？最关键的是要激发学生兴趣，让学生要学，乐学。现结合自己的教学经验谈谈看法。
关键词: 政治课堂教学 初中 思想政治课 从实际出发 教学质量 教学思想 思想性 时代性
初中思想政治课由于其思想性、时代性、理论性较强，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这种状况，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。几年来本人在课堂教学中不断探索、使用“求实、求活、求准、求精”的方法，收到了较好的效果。
关键词: 政治教学 高中思想政治课 课本内容 思想政治教师 传授知识 经济常识 哲学常识 政治常识
何谓“勾三搭四”，这和风月无关。它是指我们高中思想政治教师在上课时要懂得从整体上去把握课本的内容，把课本中的知识前后联系起来，而不是割裂课本内容，机械地按每一框题条块状地去传授知识。做到这一点也可以称为前言后语的统一。高中思想政治课的教材分为高一的经济常识，高二的哲学常识，高三的政治常识。每一册都有几节内容，每一节有...
关键词: 思想品德教学 初中学生 培养 社会公共生活 学生思想素质 观念形成 道德素质
初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。初中思想品德新课标明确指出：要重视学生思想素质、道德素质、心理素质的培养。
关键词: 课堂教学质量 思想品德课 初中 生命线 教师 苦学 中学
教学质量是教学的生命线，课堂教学是提高教学质量的关键环节。为了提高教学质量，教师的盲目尝试往往让教学陷入苦教苦学的误区，或称之为蛮力教学，结果是耗时费力效微。这一点在中学思想品德课的教学中表现得尤为突出。因此，如何提高初中思想品德课堂教学质量就成为困扰思品教师的一个顽疾，
关键词: 政治课教学 创新潜能 内容挖掘 学生 中职 优化 政治教材 教学内容
中职政治课是一门实践性、时代性很强的学科。但由于中职政治教材的相对稳定，致使教学内容显得相对滞后。这时政治教师如果不灵活地驾驭教材，而是拘泥于教材，死抠教材，照本宣科，必将使政治课教学了无生气，甚至挫伤学生学习的热情，抑制学生创新精神和创新能力的发展。为改变这种情况，我在优化政治课教学内容，调动学生学习的主动性、积极...
关键词: 高考试题 文综考试 材料题 解读 误区 解答 质量 材料分析题
随着高考的改革和发展，试题从内容到形式都在不断追求创新与变化，但在政治高考试题中普遍采用的一种方式是引用具体的材料作为命题的背景。培养学生解读试题的能力是教师在高考辅导中的一项重要工作。本文就学生在政治科目考试中解答材料分析题的误区和对策作以下阐述。
关键词: 思想品德 复习备考策略 中考 复习质量 复习阶段 查漏补缺 有效复习
中考思想品德复习阶段，是查漏补缺的阶段，知识成网的阶段，能力强化的阶段，总结反思的阶段，综合提升的阶段，这一阶段的复习质量直接决定着中考的成败。如何进行有效复习，提高复习质量，现就此谈谈个人的看法。
关键词: 能力的培养 非智力因素 学生创新 历史新课程 创新思维能力 中学历史教学 创新能力
《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》认为，21世纪的历史教育其基本目标是：为通才教育和公民人格养成奠定人文基础，为高素质人才成长提供创新思维能力的训练。中学历史教学由此面临着这样的重大课题：怎样在教学实践中进行创新教育，培养学生的创新能力。应该重视学生的非智力因素对培养其创新能力有重要作用。
关键词: 自主阅读能力 历史学习 学习效率 培养 2008年 自主学习 素质教育 阅读教材
自主学习是新课改的方向之一。培养自主阅读能力是素质教育的要求，学会自主阅读教材是高中历史学习中最重要的一个环节。近年高考越来越注重对材料题的阅读与理解能力的考查，比如2008年全国卷Ⅰ第37题唐代科举制及其对西方的影响，第39题土尔扈特人回归，
关键词: 教学评价 终结性评价 形成性评价 新课程 课堂教学质量 教学环节 量化评估 价值判断
教学评价是教学环节的重要组成部分，它不仅对师生教与学的状况作出价值判断和量化评估，而且对课堂教学起着直接的导向作用。科学的评价体系有利于促进教学目标的实现，对提高课堂教学质量起着至关重要的作用。根据评价在教学过程中的作用和教学功能，通常把教学评价分为形成性评价和终结性评价。
关键词: 课堂策略 初中历史 教学成效 新课程改革 历史课堂 教学资源 教学方式 评价制度
综观我们目前的历史课堂，低效、无效或根本不讲教学成效的教学现象随处可见，这严重浪费了宝贵的教学资源。虽然新课改实行了那么多年，但部分教师教学方式的陈旧、评价制度单一性和片面性、学生对历史学科的偏见等众多因素，造成了课堂效率的低下，从而制约了新课程改革的进一步发展。
关键词: 运用知识能力 专项能力 历史教学 培养 学科思维 考试大纲 解答问题 力分解
一、历史考试大纲中调动和运用知识能力的解析1．调动和运用知识能力的地位与价值高考考试大纲中将学科思维能力分解为四种专项能力。其中，获取和解读信息的能力是解答问题的前提条件，调动和运用知识的能力是解答试题的关键环节，描述和阐释事物的能力是有效得分的必要手段，论证和探讨问题的能力是解决问题的思维深化与拓展过程。从中我们不...
关键词: 历史人物评价 重大历史事件 选修内容 新课程改革 2008年 2009年 考试范围 人物评说
新课程改革推行后，“历史人物评说”作为重要选修内容列人高考的考试范围，在最近两年高考中又作为重要内容进行了考查，如2008年考了拿破仑和华盛顿，2009年考了甘地。因此，对历史人物进行正确评价，应引起我们的高度重视。所谓历史人物，它不是指历史长河中的任何一个个人，而是指在一定历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的、...
关键词: 课堂教学方式 历史教学 教师 学生
历史课堂教学方式是由学生学的方式和教师教的方式所组成的一个整体。长期以来，在我国的历史教学中，学生学的方式与教师教的方式之间，存在着明显的对立，缺乏必要的融合，并且始终存在着重教轻学和不同程度的学为教服务的状况。
关键词: 美感教育 乡土历史教学 学生成长 乡土史教学 教学效率 家乡 情感
美不美家乡水，亲不亲故乡人。家乡是哺育学生成长的乐园，乡情是学生心中最朴素最挚美的情感。爱美之心，人皆有之。如果让学生发现家乡的美是实在的、生动的，那么这种爱家乡的情感就会油然而生。所以我设想在乡土史教学中通过对学生进行美感教育来提高教学效率。
关键词: 学习兴趣 历史教学 学生 教育工作者 学科兴趣 教学效果 历史学科 素质教育
多年来，学生对历史学科兴趣不高是个普遍存在的问题，这直接影响了历史学科的教学效果，同时，也不利于素质教育的推行。由此，在教学过程中提高学生的学习兴趣，激发其学习的积极性和主动性，成为历史教育工作者亟待解决的难题之一。那么，在历史教学中如何提高学生的学习兴趣呢？
关键词: 初中历史教学 历史思维能力 能力培养 学生 中学历史教学 知识教学 能力的培养 思想教育
中学历史教学是一个集知识教学、思想教育、能力培养于一体的系统过程。然而事实上，目前的历史教学没有很好地兼顾这三大功能。学生忽视知识的全面掌握，淡化了能力的培养。历史思维能力，是历史教育培养的一种独特的思维能力。在历史教学中，培养学生的历史思维能力，选取恰当的教学方式是至关重要的。
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