中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 作文 生命 语文教师 中学生 叶圣陶 假话 内心
真实、本色，是作文的最高境界。叶圣陶先生曾说：“作文要说真话，说实在话，说自己的话。”他强调的就是作文要真实，真实才是作文的生命。假花尽管美艳，但缺少生命的活力；假话尽管动听，但缺乏生活的激情。虚假的作文面目可憎!令人痛心的是，长久以来，假、大、空的现象一直充斥着中学生的作文，很少听到他们发自内心的声音。因而，还学生...
关键词: 中学生 高效阅读 阅读素养 信息时代 开发 阅读能力 阅读量 现代人
当今的时代是信息时代，我们已置于如大海般的信息包围之中。信息的剧增带来的直接后果之一便是阅读量的大幅度增加，这向人类原有的阅读能力提出了尖锐的挑战。如何在短时间里获得更多有用的信息是现代人所面临的一个非常突出的实际问题，尤其是中学生。
关键词: 诗歌鉴赏能力 古典诗歌 古诗教学 考试大纲 2010年 古典文学 诗歌教学 起始阶段
学会鉴赏古典诗歌是步人古典文学殿堂门槛的第一步，诗歌教学是帮助学生学会鉴赏古诗的第一步。高中的起始阶段是我们进行鉴赏古诗教学的关键环节。目前考查学生的诗歌鉴赏能力，是通过考试方式，要求学生将自己的赏析书写在命题者设置的问题后。《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（理科·课程标准实验·2010年版）要求考生要能鉴赏古诗词的形...
关键词: 素质教育 语文教学 教育模式 应试教育 教学过程 教育界
对素质教育的提倡和研究，已经成为教育界最热门的话题。那么，怎么样的教育才算是素质教育？它会不会像应试教育一样成为另一种教育模式，走向另一个误区？就语文教学来说，它在整个素质教育中占有怎么样的地位？如何在教学过程中贯彻素质教育的理念呢？本文试图从这几个方面进行论述。
关键词: 中学语文 教改创新 引导学生 教学过程 学习语言 运用语言 积累语言 内心世界
语文教学过程既是引导学生学习语言、积累语言和运用语言的过程，又是感染和熏陶学生内心世界的过程。在语文教学中，我们应该以人为本，从实践人手，落实课程标准，把课堂还给学生，让教学充满生命活力；把班级还给学生，让生活充满成长气息。
关键词: 语文学习 语言材料 语文积累 语言运用 知识性 事实性 材料库
语文学习的过程，说到底就是一个积累的过程。语文积累包括两个方面的内容：一是显性积累，是事实性的、知识性的积累，这是最基本的积累，是学好一种语言所必须的。它包括语言材料、知识、素材、典型的语言运用片断等，通过积累、运用形成自己的“材料库”。二是隐性积累，包括思想的、方法的、情感和体验等的积累。
关键词: 写作心理学 潜意识 思维 激活 作文题目 学生写作 教学过程 语文教师
语文教师在写作教学过程中，常碰到两个普遍存在的毛病：一是学生拿到作文题目常常无话可说；二是雷同现象严重，即使是考试作文，也往往千人一面，不仅立意相同或相近，连材料甚至基调都有惊人的相似之处。原因何在？传统的作文教学观单从积累上分析，这当然是一个重要原因，但并不是唯一的原因。从写作心理学的角度来看，激活学生写作中的潜意...
关键词: 自主作文 教学实践 初中 语文教师 语文教学 教学过程 真情实感 教学认识
作文教学历来是语文教学中的重中之重。长期以来，语文教师在教学过程中都不敢怠慢它，尽心尽力，倾尽所能，但结果不尽如人意，学生写出来的作文，枯燥无味，千篇一律，假话连篇，缺乏真情实感，让人感到痛心。其实，这在很大程度上与我们老师对作文教学认识有一定的关系。许多老师认为作文课教师是主导，也是主体，这导致学生写作时被动应付，...
关键词: 语文素养 初中生 谈话 语文课程改革 教育教学 新课程标准 科研人员 教学内容
随着中学语文课程改革的深入发展，广大教师及教育科研人员，根据新课程标准，不断创新教育教学的方法、丰富教学内容、拓宽研究渠道，加强授课的针对性和可操作性，取得了一定成效。但与此相比，点燃学生学习的激情、激发其渴求知识的欲望、撬动其变化发展的内因则更为重要。如何点燃？如何激发？如何撬动？笔者根据自身的实践探索，认为运用谈...
关键词: 文言文教学 文言实词 课堂教学 句式语法 习题练习 翻译 句子
一、案例背景 目前初中的文言文课堂教学偏重于字词的讲解和句子的翻译，有的甚至把实词、虚词、句子的翻译等知识的掌握视为文言文教学应达到的终极目标。不少教师认为，学生经过这样的学习之后，就能形成一定的语感，基本掌握一些常用的文言实词、虚词的含义以及句式语法的特点；再通过一系列习题练习，学生对课文以外的文言文就能正确地断句...
关键词: 文言文教学 中职 民族文化教育 积贫积弱 中华民族 综合国力 文化素养 青少年
纵观当今世界，经济越发达，对本民族文化越珍惜。而一个民族积贫积弱的时候，往往不能正确看待自己的文化，并且容易由妄自尊大走向妄自菲薄。中华民族也经历了这样一个过程。同时，随着我国综合国力的不断提高，社会对各类人才文化素养的要求也在迅速提高。加强文言文的学习，正是基于这一目标。党和国家已经充分认识到对青少年进行民族文化教...
关键词: 诵读教学 古诗文 高中 语感 培养 传统教学 诗三百 读书
我国传统教学十分重视诵读，留下了许多有益的格言：“读书百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”等，这充分说明了诵读在古诗文学习中的功效。
关键词: 能力 描写 文具 初中语文教学 学生 记叙文 作文 影子
从事初中语文教学十几年来，总觉得大多数学生的作文给人以平淡乏味的感觉。在每次学生写记叙文之前，我都要求学生一定要写得具体生动，但是大多数学生写人无血无肉，像个影子，记事简略概括，写景也是三言两语。那怎样提高学生的描写能力呢？
关键词: 作文指导 初中生 语文教学 作文教学 作文课
有人说，作文教学是语文教学的半壁江山。可见，作文课在语文教学中所占地位是很重要的。那么，怎样进行作文指导呢？
关键词: 教师提问 学生 学习自主权 哈佛大学 real have 提出问题 语文教学
哈佛大学师生中流传着一句名言：＂The one real object of education is to have a man in the condition of continually asking questions. ＂（教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题）反思我们以往的语文教学，主要弊病之一就在于把教师提问作为阅读教学的主要方法，而学生则很少提问，一定程度上剥夺了学生的学习自主权。孰不知，...
关键词: 真情实感 作文 生命 中学生 表达能力 白居易 文章
《语文课程标准》对学生表达能力提出“能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感”的要求。白居易曾说过“感人心者莫先乎于情”。真情是文章的灵魂，抒写真情实感是一篇作文自成高格的关键因素。然而，当评改学生的作文时，我们常常感到面对的并非是有着青春年华、健康体魄的中学生所写的文章，所读到的并非个性飞扬、...
关键词: 创新能力培养 中学生作文 作文创新能力 语文教学 作文教学 主要表现 新鲜感
作文教学是语文教学中的难点，主要难在创新上。学生作文往往千篇一律，缺乏新鲜感，主要表现有：立意旧，习惯于拿老眼光去看待事物；人物不鲜活，缺乏真情实意；选材窄，很少用自己的“慧眼”去发现生活的丰富多彩；结构死，多采用总分结构；表达方式简单，多是罗列情节，平铺直叙，显得呆板、死沉。其主要原因是学生往往把作文视为作业，被动...
关键词: 创设教学情境 课堂教学效率 教学方法 教学效果 自然环境 教师
借助教学情境来提高课堂教学效率，这是教师经常采用的一种教学方法和手段。那么，什么是教学情境呢？为了增强教学效果，教师借助于一定的表现形式，如音乐、图像、语言、实物、自然环境等，创设一种带有问题性质的场景，这就是教学情境。
关键词: 课外阅读量 农村学校 实践 苏霍姆林斯基 农村初级中学 课内阅读 理解能力
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”《全日制义务教育语文课程标准》也明确提出既要重视课内阅读又重视课外阅读的要求，同时提出了课外阅读的总量。农村的学生，由于家庭方面的原因，课外阅读量少导致知识贫乏，理解能力普遍偏低，口头表达词不达意，毫无文采可言。笔者...
关键词: 中学作文教学 素质教育 中学生 作文课
目前，多数中学生最怕上作文课，究其原因主要有三：一是觉得无东西可写，二是不知如何下笔，三是怕写不好。为使作文教学更能反映素质教育的要求，为改变学生怕作文的现状，我在教学上进行了大胆的尝试，收效甚大。下面是我的具体做法。
关键词: 课堂 师生互动 学生能力培养 能力的培养 教学效果 师生活动 新课程 主动性
新课程更强调对学生能力的培养，课堂则是对学生能力培养的核心阵地，教师能调动学生学习的积极性、主动性，提高教学效果，课堂就会因师生活动而精彩。
关键词: 语文课堂 预设 课堂教学资源 教学内容 语文教师 教学过程 设计 学习
通常情况下，每位语文教师都会在上课前对课文和教参进行充分的学习、研究和思考。教学内容早已确定，教学过程也设计完成，因此，教师总是期望自己的教学能按照设计顺利完成。但是，课堂教学不仅仅是机械地传递和接受知识的过程，还应是课堂教学资源创造与开发的过程。如何把这些课堂中生成的资源纳入预设的教学当中，如何在混乱的时候适当调整...
关键词: 学生写作 写作兴趣 作文课 作文教学 培养 教师
在作文教学中常发现这样的情况：一宣布上作文课，学生便唏嘘不已，甚至叫苦不迭；一布置写作文，学生便茫然无措，无从下笔。原因何在？学生怕作文，对写作不感兴趣。这就需要教师对学生写作的兴趣进行培养。怎样培养学生的写作兴趣呢？本文就此谈几点体会。
关键词: 高中 语文教学 古诗词鉴赏 课外阅读
鉴赏古诗词是高中语文教学的重要内容，也是高中语文教学中的一个难点。在鉴赏古诗词时，找到切入点是非常关键的。下面，谈谈鉴赏古诗词时经常用到的五个切入点。
关键词: 阅读教学法 语文阅读教学 教学内容设计 学生 教师
在语文阅读教学中，教师要想让学生真正的“动”起来，全身心地投入到“活动”当中，我认为，教学内容设计是否合理、训练是否有的放矢很关键。因此，我在阅读教学中实施“四步阅读教学法”，即一减二悟三读四仿。
关键词: 个性 作文教学 文化 学生自由 自主写作 个人特长 积累素材
《语文课程标准》提倡“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。”要求教师“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”“鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达...
关键词: 作文形式 写作个性 作文创新 作文实践 黑格尔 内容 文章 学生
黑格尔说过：“内容之所以成为内容，即由于它包括成熟的形式在内。”在众多“同样话题、同样选材、同样主题”的作文中，能给读者留下深刻印象的文章，肯定具有自己的个性。因此，我们有必要对作文形式进行“装扮”。作文的“装扮”过程即实现作文创新的过程，是让学生在作文实践中展示自己独特的写作个性。
关键词: 农村初中学生 作文选材 农村孩子 写作题材 农村生活 信息闭塞
部分农村初中学生的作文选材单一，题材老化，内容雷同，千文一面。甚至还存在拼凑、抄袭他人作文的现象。为何？有人说：“农村孩子生活单调，信息闭塞，写作题材较窄。”笔者认为，这显然不全对。课文《春》、《散步》、《从百草园到三味书屋》、《金黄的大斗笠》都在启发我们：农村风景优美，农村生活绚丽多彩，农村孩子知识丰富，有情有义，...
关键词: 教学设计 阅读主体 个性化行为 设计理念 教学平台 和谐互动
[设计理念] 《语文课程标准》强调：阅读是学生的个性化行为。营造一个有利于阅读主体情绪化的“场”，构建和谐互动的教学平台，激发学生丰富的想象力，使其受到情感熏陶，获得思考启迪，享受审美情趣，提高语文素养。
关键词: 语文教学 教学艺术 学习兴趣 学生
语文是一门需要联想和想象的学科。一堂语文课上得成功与否，与课前组织教学的引入展开关系很大，诸如解题析题引入，社会人生百态引入，幽默故事引入，作家趣事引入或是精语妙言引入等，其中运用趣事妙语是至关重要的因素，它能融知识性、思想性、艺术性、趣味性于一体。它像一座桥梁，架在学生通向理解课文内容、获取知识的必经之路上，在必经...
关键词: 词类活用 规律 中学语文教学 文言文教学 异读现象 一词多义 古代汉语 现代汉语
在中学语文教学中，文言文教学的核心任务之一是积累实词。而实词的积累又应注意以下几个方面：异读现象、通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。其中，对词类活用规律的理解和掌握又是重中之重。和古代汉语比起来，现代汉语的用词规律已经发生了很大的变化，而学生们的语法知识又相对比较薄弱。因此，在教学过程中存在着很多令人头疼的问题...
关键词: 语文教学 课堂教学 朗读方法 学习兴趣
语文课堂教学是师生共同读书、共同品味书中韵味、共同体验读书乐趣的过程。因而语文课堂的主要任务应该是朗读，而不是讲解。《语文课程标准》提出：“要加强朗读涵泳，在朗读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。”“教师应激发学生朗读的兴趣，培养学生朗读的习惯。”
关键词: 作文技巧 中考 书面表达能力 个性鲜明 语文教学 作文教学 语文学科 初中生
作文教学是语文教学中至关重要的一环，中考卷120分中，作文高达50分，占据着语文学科的“半壁江山”，担负着培养学生书面表达能力的重要任务。但初中生对写作文大都有“头痛感”，只要老师一布置作文，教室里常常是“唉”声一片，面对老师布置的作文题，他们常常感到无话可说，写出的作文大多缺乏个性，空洞无物。那么，怎样写出个性鲜明、创...
关键词: 材料作文 写作指导 高考 作文题目 狮子 羚羊
作文题目 阅读下面材料，按要求作文。 在非洲，每天早晨，羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得更快。否则，我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，在脑海里闪现的第一个念头是：我必须能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就会被饿死。于是，几乎是同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。
关键词: 美感 赏析 抒情色彩 彭荆风 作家 写作
彭荆风作家在谈《驿路梨花》的创作时说过，他“是怀着抒发自己对一代新人的崇敬心情来写作的”。正因为作家笔端饱蘸着这美好的感情，笔下的《驿路梨花》流露浓厚的抒情色彩，所以不管从哪一个角度去欣赏，《驿路梨花》都可称得上一篇美文。下面，笔者从以下几个角度去品味其美感。
关键词: 数学知识 数学课堂 辩证唯物主义思想 解决问题的能力 团队合作精神 偶然与必然 抽象与具体 学习方式
当今社会最需要的人才是能够创造性的解决问题的独立学习者，同时也需要有团队合作精神的实干者．基于这个目标，国家新一轮教育改革大力提倡探究性的学习方式，即倡导以发展学生独立自主的探究能力和发展其与团体合作共同创新地解决问题的能力的教学方式．学生的学习过程是其知识的建构过程，在教学时应注意三者的有机建构，培养学生“特殊与一...
关键词: 数学教育心理学 数学教师 教师的角色 心理学角度 知识结构 知识文化 教育观念
《数学课程标准》要求数学教师要由传统的“传道、授业、解惑”者的角色向知识文化的创新者和改革者角色转变．而从数学教育心理学的角度促进数学教师的角色转变需要从优化数学教师的知识结构、更新数学教师的教育观念、提高数学教师的能力、淡化数学教师的“权威”意识、增强数学教师的职业动力等方面入手．
关键词: 初中数学教学 原因分析 初中数学教师 低效 经济社会发展 教学理念 教学模式 初中教师
新课改的提出，适应了我国经济社会发展的需要，新课改的教学理念既继承了我国传统的教学模式，又在传统的基础上有所创新和发展，有的甚至是根本转变．在这样的大潮中，对初中教师特别是初中数学教师提出了前所未有的挑战．大部分教师已经做好了充分的准备迎接这种挑战，他们参照新的课程标准，努力实践新的教学理念并逐步应用于自己的教学过程...
关键词: 小学数学 衔接教育 初中 问题情境 数学课堂 动手能力 实践操作 归纳能力
目前我县实行新课改已接近五年，通过五年的实验调查分析，数学课堂上问题情境的设置更加生活化，学生的动手能力、实践操作、观察归纳能力增强，对数学产生了很大的兴趣，但同时也暴露了很尖锐的问题，如部分学生的计算、推理能力下降，传统的“双基”知识更加薄弱，因而导致了部分学生从不适应到不知学什么到不知为什么学到不知怎样学，最后到...
关键词: 数学家 中国学生 数学课程标准 北京师范大学 学习数学 中小学生 参与制 数学系
数学很好玩，数学很漂亮，在数学家眼中，数学就像一位恋人…数学家大会上，一位数学大师用洋溢着激情的字眼描绘数学．数学真的有那么美吗？对于大多数中国学生来说，他们感受不到数学的魅力．现在，多数中小学生对学习数学缺乏兴趣，花的力气不少，但成绩并不好，数学成了学习的负担．北京师范大学数学系一位参与制定新的中小学数学课程标准的...
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