中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高中数学 类比法 思维方法 波利亚 公式
波利亚说：“类比是一个伟大的引路人．”可以说，类比是探索问题、解决问题与发现新结果的一种卓有成效的思维方法．在数学中，类比是发现概念、方法、定理和公式的重要手段，也是开拓新领域和创造数学新分支的重要途径．
关键词: 数学学习评价 评价实践 学生知识 主观能动性 课程改革 评价建议 学习水平
《高中数学课程标准》在强调教师应转变观念，充分认识自己在课程改革中的角色和地位，当好知识的传授者、学生学习的引导者、组织者和合作者的同时，也提出了新的评价建议．它指出：“数学学习评价，既要重视学生知识、技能的掌握和能力的提高，又要重视其情感、态度和价值观的变化；既要重视学生学习水平的甄别，又要重视其学习过程中主观能动...
关键词: 高中教材 教学衔接 高一数学 教与学 教学内容 教学方式 学习方法 学习心理
初高中的衔接是每个高一教师和新生所必需面临的一个问题，而当前的初、高中教材，给教学衔接带来的不仅仅是教学内容上的负担，还有教学方式、学习方法、学习心理等方面的影响．本人在先后完成了多轮初、高中的循环教学后，认真分析思考这个问题，本文从初高中数学知识的衔接中存在的问题，谈教师的教和学生的学．
关键词: 数学学困生 转化策略 初中 学习行为 学习障碍 课堂纪律 学习能力 学习习惯
学困生是特定情况下有学习障碍或困难的学生．从学习行为上看，他们作业往往无法按时完成，上课不能专心听讲，甚至有时用一些奇怪的言行影响课堂纪律，他们的学习能力、学习习惯、学习态度较差，导致学习成绩较差．从过程来看，他们先是消极，后是厌恶，最后放弃．这就严重地影响了他们的智力发展，加上数学是一门科学性、严密性、逻辑性都很强...
关键词: 学法指导 初中数学 教学过程 学习方法 学习能力 教材内容 数学学习 学生
学法指导的目的是最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的思维，帮助学生掌握学习方法，培养学生学习能力，为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件．因此，教师在教学中要充分挖掘教材内容的学法因素，把学法指导合理渗透到教学过程中．笔者就初中生数学学习存在的问题及教学中如何进行学法指导，谈一些粗浅的见解和认识．
关键词: 开放型作业 高中数学 数学学习 基础知识 数学活动 基本技能 数学知识
做作业是学生进行数学学习的最基本的活动形式．学生在数学学习中，概念的形成、知识的掌握、方法的获得、能力和思想的培养，都离不开作业这一基本活动形式．目前高中数学作业主要是为巩固“三基”（基础知识，基本技能和基本思想方法）而设计的巩固型作业．这一类作业能使学生牢固掌握数学知识和数学活动技能，逐步使学生的数学活动达到“自动...
关键词: 学生主动参与 实践探索 课堂活动 引导 课堂教学行为 初中数学教师 课堂教学活动 新教师
随着我市初中实施新课程以来，广大教师从教学理念到课堂教学行为都发生了可喜的变化．然而，在课堂教学中，“教师讲得累，学生听得苦”的现象仍然较普遍存在着，尤其是对于刚从学校毕业的新教师来说，这种现象更为严重．为此，本人带领我校刚走上讲坛的初中数学教师，就如何引导学生主动参与课堂教学活动进行了实践探索．
关键词: 基本不等式 课堂 实录 引导学生 思维过程 骨干教师 教学过程 合作交流
叶澜教授说过这样一句话：“课堂应是向未知方向挺进的旅行，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程．”前些天我校开展骨干教师示范课系列活动，刘鸿副校长在《基本不等式的运用》教学过程中，引导学生依据所学的知识，独立思考、合作交流、自由展示、充分暴露思维过程，互相发现思维中存在的...
关键词: 教学探究 初中 学分 探究能力 新课程改革 数学教材 分层教学 分层练习
自从新课程改革实施以来，新的初中数学教材更强调培养学生的探究能力．因此，对学生而言，因为探究能力不同，更容易出现两极分化，出现了优者更优，劣者更劣的现象．面对这种现象，笔者在所教的班中尝试进行分层教学，教学中采用分层设疑，分层练习，分层作业，分层检查，分层辅导等方式，经过多年的实践，取得了良好的效果．
关键词: 能力的培养 数学教学 学生 数学思维能力 传授知识 素质教育 课本内容 应变能力
以往的数学教学，主要是以传授知识为目标，满足于使学生掌握课本内容．而素质教育则特别强调对学生能力的培养，落实到数学教学之上就是要加强学生数学思维能力、应变能力以及自学能力的培养．
关键词: 数学课堂教学 高中 班级授课制 中心环节 教学活动 相互作用 学习兴趣 学习效率
课堂教学（班级授课制）是教学的基本组织形式，是整个教学活动的中心环节，是师生相互作用的有目的的活动．但是在课堂上的一些“忌”，是很多教师容易忽略了的，只有避“忌”，我们的课才能上得生动有趣，才能提起学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，使学生在有限的时间内学到更多的数学知识．下面就这个问题谈谈本人的一此看法．
关键词: 问题意识 数学教学 中学生 培养 创新精神 探究学习 学生认知 自主
问题意识是思维的动力，是创新精神的摇篮．我们在数学教学中必须关注学生问题意识的形成和培养，把问题意识作为学生进行自主、合作、探究学习的切人点和推动力，让学生带着问题去学习．强烈的问题意识可以促使学生不断地去发现问题、分析问题、解决问题，也是学生认知、创新发展的突破口．具有了问题意识，学生就会意识到寻常现象的非常之处，...
关键词: 有效课堂教学 优化设计 高中数学 反思 数学课堂教学 数学新课程 位置关系 教学理念
数学新课程教学理念要求把学生的发展作为教学的出发点．下面笔者就以双曲线和直线的位置关系的课堂教学为例谈谈对高中数学课堂教学的有效性的一些想法，以助于今后教学的改进和优化．
关键词: 学生心理特点 课堂提问 思维能力 培养 优化 教学内容 学生主动发展
新课程标准强调要通过对教学内容的“问题化”组织，将教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情境，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主探究与合作交流．通过对问题的提出、探究、求解来实现培养学生解题能力、提高数学素养，达到促进学生主动发展的目的．在这个要求下，我们有必要对课堂提问进行必要的改进，通过优化课堂提问来培养学生...
关键词: 曲率 平面曲线 实际应用问题 数学教材 学习数学 教学过程 微分 公式
曲率、曲率圆对进一步学习数学和应用数学知识解决实际应用问题来说是一个十分重要的概念．一般数学教材中对其概念的引入与计算公式的推导都采取了先介绍弧微分，然后通过单位弧段上切线转过的角度，即平均曲率的方式给出了定义，并相应地通过极限的方法推导出曲率的计算公式．这样的教学过程对学生来说相对比较抽象，难以理解．并且在引入弧微...
关键词: 互动探究 培养能力 交流 高考题 学生自主学习 高中数学教学 学习活动 活动内容
在高中数学教学中，互动探究、交流展示为学生自主学习提供强有力的支持，也可以使教师成为学生学习活动的组织者、引导者、参与者，从而丰富课堂活动内容，提高教学效果．下面是在一堂高三文科二轮复习课上，本人与学生对一道高考题研究的案例．
关键词: 高考数学试题 数学复习 空间想象能力 逻辑思维能力 主干知识 探究能力 中学数学 函数思想
综观近几年高考数学试题，可以发现数学试题符合大纲要求，既重视基础，又突出能力的考查，特别重视计算、论证分析和探究能力、逻辑思维能力和空间想象能力的考查．试题比较重视双基的测试，覆盖了中学数学的主干知识，涉及的知识比较多，特别对函数思想的考查，新定义运算的试题常考常新．许多知识回归课本，
关键词: 数学复习 中考复习 高三毕业班 教学工作 实践经验 高考复习 数学课 初中
笔者曾在湖南长期从事高三毕业班的数学教学工作，到广西后又多次任教初中毕业班的数学课．现借鉴多年高考复习的实践经验，结合中考复习的实际，谈谈自己对中考数学复习的体会，供同仁们在教学中参考．
关键词: 几何定理 初中学生 巧记 理解能力 理解法 记忆法 才能 本人
初中学生由于年龄还小，理解能力还比较低，对几何定理往往只是一知半解．而由于理解不透，结果无法牢记定理，从而无法得心应手地运用定理去解决问题．怎样才能让学生对定理理解透彻，本人在教学中总结出了“拟人解剖理解法”．怎样才能让学生牢记定理，本人也总结出了“列组记忆法”．详述如下．
关键词: 解题方法 数与形 数形结合法 学生知识 几何问题 教学过程
“数形结合法”是数学中一种非常常用的解题方法，很多代数中的问题通过数形结合将其转化成几何问题去解决往往更为直观、简便．同时，教师在教学过程中通过“数”与“形”的结合能拓宽学生的视野，加强知识的联系，促进学生知识的系统化．
关键词: 选择题 特殊化思想 特殊函数 题设条件 特殊图形 特殊数列 特殊值
在做选择题时，可从题干和选择支出发，通过选取特殊值代替题设普遍条件或构造满足题设条件的特殊函数或图形特殊位置，利用问题在某一特殊情况下不真，则它在一般情况下不真这一原理，达到肯定一支或否定三支的目的，这些问题可用特殊法．常用的特例有特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊点、特殊位置等．
关键词: 三角变换 妙用 三角不等式 三角式 条件等式 三角函数 恒等式 内容
三角式的变形问题，包括三角式的简化、求三角式的值、证明恒等式、条件等式和三角不等式内容．特别是三角式的求值、化简是三角函数的重要内容．
关键词: 数学研究 最优化 数学思想
在数学研究中，常常是以对象的“最优”为研究目标．如路程最短、运费最省、投入最少、产量最大、利润最多等．这些问题中贯穿了一种统筹的数学思想——最优的思想．它具有两重含义，一是指所研究目标与“最优”有关；二是指解决问题的方法最优化．
关键词: 立体几何问题 向量法 空间想象力 逻辑推理能力 空间向量 结构问题 几何法 代数化
立体几何在每年的高考中都占有一定的分量，一般来说，用几何法和空间向量法都可以求解，但用几何法需要有较强的空间想象力和逻辑推理能力，学生往往由于这些能力的不足导致解题困难．而利用空间向量解决立体几何问题，可使空间结构问题代数化，有利于学生克服空间想象力的障碍和空间作图的困难，
关键词: 面积计算 图形旋转 不规则图形 计算规则 面积公式 割补法 剪贴法 学习
对图形的学习往往会涉及面积的计算，我们不但用面积公式计算规则图形的面积，还使用割补法、剪贴法求不规则图形的面积．图形旋转过程中面积的计算更是为面积的计算增添了新的色彩．
关键词: 少数民族学生 自信心 学习 物理 激发 心理动力 客观条件 心理活动
自信心是学生在学习中的一种心理动力倾向，是成功的重要保证。学生在学习中产生自信心不足的原因，是在某些客观条件影响下，通过学生的心理活动而形成的。本人所任教的学校地处全国有名的贫困县，是少数民族聚集地区。全校民族生占80％左右，
关键词: 计算问题 中考命题 电功率 分类解析 现实生活 中考试题 命题趋势 运用能力
电功率的计算问题是中考命题的热点，从近年的中考试题来看，这部分内容的命题趋势是：降低计算难度，提高对学生分析运用能力的要求；试题的背景多与现实生活有关，从而体现物理来源于生活，物理服务于生活的理念。解题的基本思路是：根据题意和题图，分析清楚在不同的状态下电路结构；由相关的公式列方程，
关键词: 物理实验题 高考 实验试题 实验原理 背诵 设问
物理实验年年考，年年有变化，从近年的高考实验试题来看，其显著的变化特点主要体现在以下三个方面。一、从简单的背诵实验转向分析、理解实验实验原理是物理实验的灵魂，近年来，高考物理实验题的设问既不是简单地回答“是什么”，又不是背诵“该什么”，而是从物理实验情景中理解“为什么”，通过分析推理，判断“确实是什么”，进而解开实验...
关键词: 科学探究能力 初中物理教学 学生 基础教育课程改革 物理课程标准 知识转化 实践 培养
新一轮基础教育课程改革强调将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化。初中物理课程标准将“将科学探究作为学生的学习目标，又是一种重要的教学方式之一”同时提出，将科学探究与科学内容并列纳入内容标准，并指出“科学探究”不仅仅是教师组织教学的一种教学方式，也是学生获取知识...
关键词: 初中物理 课改教材 新课程改革 教育理念 自身素质 家长 教师
我县初中物理于2006年秋季学期开始使用新课改教材，到现在已有几年了，新课程的改革，引起了社会、家长的广泛关注。新课程改革的这几年中，深深的感受到，要适应新课程，教师必须转变教育理念，同时还要不断提高自身素质。下面是本人在新课程使用过程中的一点体会，与同行探讨。
关键词: 阅读能力 物理 学生 自主发展 教育教学实践 培养 可持续发展 科研课题
课改对学生阅读能力的要求越来越高，笔者多年的一线教育教学实践发现，学生的物理阅读能力欠缺，而物理阅读能力是学生能否学好物理、能否很好地实现可持续发展的主要因素之一。笔者根据所在学校多年校本科研课题的实践，在找出影响学生物理阅读能力根源的基础上，阐述了自己的大胆尝试供大家参考。
关键词: 自学能力 能力的培养 物理教学 学习成绩 学习效率 课堂教学 恶性循环
自学能力是学生学习的本领。我们常看到一些学生虽然颇刻苦用功，但学习成绩总是不理想，究其原因，原来他们头脑里的知识是通过两只耳朵“听”进去的。由于基础差等原因，往往听得一知半解，每每离开老师，耳朵的“学习”功能便失去了作用，此时想学不会学，因而学习效率低，负担越来越沉重，连基本的课堂教学都跟不上，越陷越深，形成恶性循环...
关键词: 实验探究教学 初中物理教学 基础教育课程改革 新课程改革 创新型人才 科学探究 实践能力 创新精神
随着新课程改革的不断深入，实施实验探究教学已经是新一轮基础教育课程改革的突破口，也是培养创新型人才的重要方式。实验探究教学是科学探究的一种重要表现形式，它能充分地体现学生在教学中的积极性、主动性和创造性，也是初中物理教学中培养学生创新精神和实践能力的重要手段和基本途径。笔者根据多年的教学实践经验，从以下几个方面来进行...
关键词: 物理教学情境 新课程标准 高中 物理情境 心理因素 教学活动 自然现象 教学手段
所谓物理情境，是指在教学活动进行的过程中师生的主观心理因素（情感、兴趣、意志等）和教学中物理客观环境因素（由教学手段所形成的自然现象、自然过程等）而构成的一定的教学氛围和场景。在教学过程中创设物理情境，就是要将教学信息置于一个新颖、奇特、有趣的特定情境中，学生一旦进入这样的情境，可以很快地激起强烈的情绪，情不自禁地投...
关键词: 课堂 教学质量 授课教师 诸子百家 畏难情绪 幽默风趣 知识容量 学生
在各种示范课中，让我印象最深的是课堂上学生“热闹”的场面。每当看到“热闹”的课堂，我不禁庆幸这个班的学生遇到了一个优秀的教师。一堂好课，诸子百家，各有说法。但我认为物理中的很多知识点抽象难懂，不少学生有畏难情绪，必须有幽默风趣的授课教师，在一堂充满知识容量的课上，保证让看门道的学生看到门道，同时又让喜爱热闹的学生感受...
关键词: 极限思想 物理教学 学习过程 物理概念 数学工具 数学知识 物理学
《课程标准》指出：“物理概念和规律的学习过程中，学生要了解物理学的研究方法，认识到数学工具在物理学发展过程中的作用。”在这些数学知识中，极限的思想就是其中非常重要的一个内容。
关键词: 先学后教 教学模式 训练 教育工作者 感悟 洋思中学 教学策略 参观学习
“先学后教，当堂训练”的教学模式是洋思中学独创的一种先进的教学策略，经过二十多年的实践与发展，到今天已日趋完善，得到了广大教育工作者和专家的认同与肯定，每年来洋思中学参观学习的教育工作者达上万人，应外省市教育厅的要求，已到500多处讲学和讲课，受到了广泛的好评。
关键词: 物理课堂教学 信息反馈 学习过程 教学质量 教学任务 物理教学 好学生
课堂教学中的信息及时反馈和妥善控制是学习过程中的一个重要环节。它对更好地完成教学任务和提高教学质量产生了巨大的促进作用，笔者仅就物理教学中如何抓好学生信息反馈，及时调节课堂教学，略谈窥孔之见，与大家探讨、交流，以求共勉。
关键词: 实验探究 物理学科 验证性实验 探究性实验 全过程参与 物理教材 先学后教 设计实验
物理教材中的实验，大多是在已有结论的基础上的验证性实验。在先学后教的课堂上，我们要想方设法把验证性实验变成探究性实验。让学生从设计实验到进行实验、分析数据、归纳结论全过程参与，在实验过程中发现新的现象、新的规律，让他们经历探究、获得的过程，他们会为自己的发现而兴奋、激动，为自己有与科学家同样的经历而感到自豪，也将会对...
关键词: 课堂教学改革 初中物理 学生的主体作用 课堂教学形式 教学环节 侧重点
初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生的积极性，突出学生的主体作用呢？我认为要抓好以下几个教学环节。
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