购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学知识 素材资源 等比数列 内隐 公式 开发 隐性知识 数学思想方法
课程资源包含两个层面，一是形成课程要素的来源，二是实施课程的一些直接或间接的条件．课程要素的来源包括知识、技能、经验、活动方式、情感态度及价值观等因素．数学内隐素材资源就是潜藏于数学知识深层的隐性知识，包括蕴含在结果性知识中的数学材料背景知识、数学逻辑知识和数学思想方法．
关键词: 教育价值 智 布鲁纳 教师 学生 批阅 试卷
作为一名教师，你一定在学生的作业或试卷中批阅过各种错误．看到纸上的“×”，你是烦恼？生气？或是心情沉重……会不会有一点点喜欢呢？许多教师视错误为洪水猛兽，避之而不及．可是“人非圣贤，孰能无过”，更何况“学生的错误都是有价值的”（布鲁纳语）．
关键词: 初一数学 教学策略 自主探究 小学数学教育 其他学科 科学精神 基础教育 数学知识
数学教育在基础教育中有其特殊的地位．其一，“数学是科学的语言”说的是数学知识是学习其他学科的基础；其二，“数学是思维的体操”说的是还要训练出其他学科中所需要的清晰的思维智力，这对青少年的成长关系极大，中小学数学教育担负着理性文明和科学精神的启蒙使命，在实施科教兴国的战略中，这个使命尤为重要．因此数学教学，不仅要传授给...
关键词: 逆向思维训练 初中生 初中学生 初中数学教学 解题方法 思考方法 单向思维 学生分析
所谓逆向思维，就是有悖于常规的思考方法，而倒过来思考问题，初中学生往往不习惯这样的思考过程，即不善于逆向思维．因此，在初中数学教学中，除了对学生进行一定程度的正向思维训练外，还应不失时机地拓展逆向性问题，有意识地引导和培养学生逆向思维的习惯，借以提高学生单向思维定势导致解题方法的刻板，从而提高学生分析问题和灵活解题的...
关键词: 初中数学 新教材 教学体会 人教版教材 螺旋式上升 科技发展
初中数学这几年用新修订后的人教版教材，教材中“数与代数”部分，采用了“突出重点，够用即可”“螺旋式上升”等方式呈现所要掌握的内容．充分注意普及性、基础性和发展性；注意密切联系学生的生活和经验以及社会、科技发展的现实；注重对数和符号理解、应用和表达，削弱繁琐的计算．但是仍存在许多不符合《标准》理念的内容，难以实现“人人...
关键词: 数学教师 课堂教学行为 新课程实施 高中 数学教学 新课程背景 数学价值 数学精神
一、对新课程背景下的数学教学的思考 传统的教育观在很大程度上受制于数学观，不同的数学观会导致不同的教学观．传统的教学观把学生当作接受知识的容器，只关注知识的掌握，技能的训练，能力的提高．很少考虑如何通过数学教学使学生全方位地认识数学和体验数学价值，体会数学精神，领略数学的美感，感悟数学交流，尝试数学创造等．
关键词: 数学课程改革 学生知识 探索能力 教学实践 能力的培养 问题解决过程 教育要求
素质教育要求教育要面向一切学生，要为开发每一位学生的特长和潜能提供可能．新课程理念又表明，教学的目的不是为了教学生知识，而是为了教学生学会学习，也就是说要注重学习过程，突出能力的培养．探索是一种问题解决过程中的心理特征，在当今竭力提倡素质教育，推崇“问题解决”的课程改革潮流中，探索能力的有意识的培养是极具价值的．那么...
关键词: 数学学困生 主要表现 数学语言 自学能力 概念 自觉性 定理 学习
数学学困生的形成主要表现在以下几个方面：第一，基本概念、定理理解不透彻，公式、定理、法则不会运用，不能用数学语言再现概念，概念与概念之间联系不起来．第二，学生自学能力差．不能找出学习中的重点和难点，不能突破难点，学习被动，自觉性差．第三，学生在课堂缺少解题的积极性，对教师提出的问题漠不关心，
关键词: 教学模式 问题情境 高中数学 数学课程标准 问题情景 中心环节 课程改革 矛盾冲突
课程改革的中心环节是探究，探究发端于问题，没有问题就没有探究．“问题情景——建立模型——解释——应用与拓展”是数学课程标准倡导的教学模式．问题情景包含两层含义：首先是问题，数学问题是指学生个体与已有认知产生矛盾冲突，不能理解或不能正确解答的数学结构．其次是情景，即数学知识产生或应用的具体环境．
关键词: 学生创新能力 培养 课堂教学 精心设计 中学数学教师 素质教育 教育理念 21世纪
21世纪的教育理念是全面实施素质教育，培养学生的创新精神和创新能力．中学数学既是基础教育中最基础的一门学科，也是最合适培养学生创新能力的一门学科．那么，作为一名中学数学教师，如何在教学过程中培养学生的创新能力，下面从两个方面进行探索．
关键词: 估算教学 教育工作者 教学情况 调查 口算 笔算
一、引言 《数学课程标准》指出“应重视口算，加强估算”．所以，“加强估算，淡化笔算，引人机算”也理应成为教育工作者的共识，但笔者最近做了一次调查，发现估算教学情况不容乐观．本文试图根据调查的情况，进行一些探讨．
关键词: 数学学习兴趣 学生 培养 数学教学过程 应用科学 科学发展 学习数学 高新科技
在数学教学过程中，许多教师有这样的同感：某个知识点反复讲了很多遍，学生依然不懂，或者仅是一知半解．最大的原因就是学生缺少学习数学的兴趣．在科学发展的进程中，数学的作用日渐凸显，一方面，高新科技的基础是应用科学，而应用科学的基础是数学；
关键词: 数学问题情境 初中数学教学 学习过程 思维活动 教学过程 直接兴趣 教学内容 学生
所谓数学问题情境，是指学生在学习过程中出现了新的目的、新的问题，而已有的知识、经验、方法和手段已经不够用了，此时，他们就会有一种渴望达到目的、解决面临的问题的需求．在教学过程中，如果我们注意“问题情境”的创设，就会使学生产生渴望解决问题的需求，对教学内容发生直接兴趣．数学问题情境的创设，不仅可以激发学生学习的兴趣，充...
关键词: 数学课堂 教学有效性 农村初中 新课标 优化课堂教学 初中数学教师 素质教育
《课程标准》指出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展．”课堂教学是实施素质教育的主阵地，任何优化课堂教学，让课堂45分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活力，使学生真正成为学习的主人．笔者是一位农村初中数学教师，对课堂教学的有效性进行了初步探究．笔者认为应认真做好以下几方面的工作．
关键词: 阅读能力培养 数学课堂教学 中学生 初中 阅读理解能力 心理过程 阅读过程 语言符号
数学的学习不能离开阅读．数学阅读过程是一个完整的心理过程，包括语言符号（文字、数学符号、公式、图表等）的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素．同时，它也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程．但由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点，学生阅读数学不会像阅读文...
关键词: 中学 课堂教学 教学效率 教学任务
如何在有限的时间里，出色地完成教学任务，提高课堂教学的效率，是我们多年来一直探索的课题，对此我有以下几点浅显的看法．
关键词: 数学课堂 学生 逻辑推理能力 内容比较 初中数学 学习数学 生命活力 初中生
初中数学的内容比较抽象，且初中生的抽象思维和逻辑推理能力相对较差，学生学习数学相对困难，再加上长期以来，我们的数学课堂过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷，缺乏童心和灵性，缺乏生命活力，给很多学生留下了枯燥困难的印象，因而很多学生害怕甚至讨厌上数学课，不喜欢学数学．如何改变...
关键词: 教材 版本 反思 教学 数学课本 义务教育 责任认定
二次根式的历史地位至关重要，毋庸置疑．翻开义务教育数学课本，二次根式也处于相当重要的地位，它是实数运算的基石，它使得实数的运算具有完备性，是人们研究摆钟的周期问题、交通事故的责任认定等问题的重要工具，可以说，二次根式在现实生活中每个角落都能找到它的身影．
关键词: 学习兴趣 数学教学 学生 激发 新课程改革 教学效果 与时俱进 教育理念
在新课程改革的浪潮中，教师要想取得良好的教学效果，就必须与时俱进，教育理念跟上时代的步伐．如果教师只是一味的课堂说教，势必会使学生的学习兴趣荡然无存，而只有让学生对学习的知识感兴趣，他们才会产生学习的热情．在数学教学中，培养学生的学习兴趣显得尤为重要．
关键词: 学生创新意识 数学课堂教学 创新能力 培养 课堂教学模式 教育改革 创新教育 素质教育
开展创新教育，培养学生创新意识、创新能力，全面实施素质教育，是时代赋予广大教师的重任，也是教育改革的根本任务之一．因此，在数学课堂教学中，教师要为学生营造创新氛围，创设民主、和谐的教学环境，大胆改革教学方法、方式，积极探索课堂教学模式，保护学生的好奇心和创新意识，培养他们的科学态度、科学精神和科学方法，培养他们综合运...
关键词: 数学课堂教学 问题意识 学生 培养 解决问题的能力 提出问题 数学教学 素质教育
素质教育对数学教学的要求是：让学生“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识．”培养学生提出问题和解决问题的能力，首先要培养学生的问题意识．
关键词: 数学课堂教学 导入教学 初中 课改 中小学生 中学数学 教学效率 数学教师
数学课堂教学中，课堂导入占有极其重要的地位．每一位数学教师都希望提高自己的教学效率，只是每个人的认识和做法不尽相同，最终效果也就不完全一样．现在的中学生活泼好动，根据专家结论，中小学生一般只能保持思想集中二十分钟左右，这段时间听课效果也最好，那么作为一节课的开场白——导入，对一节课的成功有着不可低估的作用．那么，怎样...
关键词: 抽象函数问题 解题思考 抽象思维能力 概念抽象 函数解析式 教学实际 解题策略 关系式
抽象函数是指没有给出具体的函数解析式，只给出它的一些特征、性质或一些特殊关系式的函数，它是高中函数部分的一个难点，由于这类试题既能考查函数的有关概念，又能考查学生的抽象思维能力，所以在近几年的高考中经常出现．同时，也由于这类试题概念抽象、条件隐蔽、技巧性强，因此，学生常常感到非常困难．下面结合本人的教学实际，就抽象函...
关键词: 第二轮复习 高三数学 命题指导思想 2010年 复习思路 基础知识 基本技能
一、重视研究《考试说明》，结合分析近年高考题，深化对高考题的认识 理解把握了2010年《考试说明》命题的指导思想也就把握了二轮复习的方向．我们的复习思路就是源于2010年《考试说明》．在《考试说明》的命题指导思想中可以看到，命题以课本为依托，在突出对基础知识、基本技能、基本数学思想考查、强调能力立意，重视对数学能力考查的同时...
关键词: 数学复习 中考 数学学科 其他学科 知识点 逻辑性 学生 归纳
数学学科的复习是一项系统而又浩大的工程，知识点之多、内容之广、逻辑性之强是其他学科所不能相比的，那么如何科学有效地安排好复习，使学生通过复习对所学知识进行巩固、归纳、消化、提高，进而有一个质的飞跃，下面就这一方面谈谈自己的做法．
关键词: 数学复习教学 题解法 不等式 学生知识 一题多解 学生思维 知识能 例题
在数学复习教学中，选好一道例题，通过一题多思，一题多解、一题多讲，可以巩固学生知识，训练学生思维，开拓学生视野，可以使学生的知识能够有机地联系．下面通过一个典型的例题加以说明．
关键词: 数列问题 解法 高考 常见题型 通项公式 递推公式 猜想证明 递推式
由递推公式求数列的通项公式是数列中的常见题型，这类数列通常可转化为an＋1＋λ=p（an＋λ），或消去常数转化为二阶递推式an＋2-an＋1=q（an＋1-an），或迭加、归纳、猜想证明．
关键词: 对称性解题 函数 应用 高中数学 对称关系 数学问题 现实生活 事半功倍
函数是高中数学核心内容，也是整个高中数学的基础．其中函数的对称性是函数的一个重要性质，因为对称关系不仅存在于现实生活而且广泛存在于数学问题之中，而且对称关系充分体现了数学美，利用对称性解题能收到事半功倍的效果．本文拟通过函数自身的对称性和不同函数之间的对称性这两个方面来探讨函数与对称有关的性质．
关键词: 数形结合 抽象概念 巧用 数学思想方法 数学语言 形象思维 以形助数 支柱作用
数形结合，实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使抽象思维和形象思维结合起来，通过“以形助数”或“以数解形”，发挥直观对抽象的支柱作用，实现抽象概念与具体形象、表象的联系和转化，化难为易，化抽象为直观，从而起到优化解题途径的目的．数形结合在解题过程中应用十分广泛，巧妙运用数形结合的数学思想方法来解决一些抽象数学...
关键词: 不等式 函数图象 应用 解题 恒成立
观察函数f（x）=lnx和g（x）=一x-1的图象（如下图），由图可知，除x=1外，y=f（x）的图象总位于函数图象y—g（x）的下方，即“lnx≤x=1对于．x∈R＋恒成立”（平移后，也就是x∈R＋.
关键词: 平移变换 三角函数 高考命题 选择题 正弦 余弦
三角函数中的正弦、余弦在水平方向上的平移变换、涉及伸缩的平移变换问题是高考命题的热点之一，它主要以选择题的形式出现，为此本文将介绍能迅速、准确做出断定的简易方法．
关键词: 正方体 轨迹问题 高考复习 学生综合能力 知识网络 数学命题 数学学科
近几年来高考数学学科《考试大纲》对高考数学命题在知识网络交汇处考查学生综合能力，已经成了数学命题的一个鲜明特色和趋势．因此，高考复习时要注意在知识网络交汇点挖掘，及时捕捉高考动态，使复习稳健有效．本文将以正方体为载体，把解析几何中的轨迹与立体几何知识相结合，做进一步的探讨与拓展．
关键词: 数学解题 转化思想 应用 例析 数学奥林匹克 解题过程 大学教授 转换过程
著名的数学家，莫斯科大学教授C．A雅洁卡娅曾在一次向数学奥林匹克参赛者发表《什么叫解题》的演讲时提出：“解题就是把要解的题转化为已经解过的题．”数学的解题过程，就是从未知向已知、从复杂到简单的化归转换过程．转化的方法有很多，这里通过例题，谈几种常见转化．
关键词: 小课题 校本教研
小课题研究以教师为主体，以教育教学的问题或困惑为课题，解决教师在新课程教学中遇到的问题。小课题研究与校本教研相结合，使学校教研主题明确，校本培训内容更切合教师的需求，为提升教师的科研能力、教师专业发展和新课程改革探寻发展之路。
关键词: 情感态度 物理教学 价值观 培养 课程目标定位 课堂教学过程 探究过程
《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》把课程目标定位为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这就要求在物理课堂教学过程中必须做到，使学生通过知识与技能的学习去体验科学探究过程，并获得研究、学习和思维的方法，同时在这一过程中逐渐形成正确的情感态度与价值观。
关键词: 课外作业 布置作业 初中物理 课改 学生身心健康 教学信息反馈 课业负担过重 课堂教学
作业是常规教学的重要环节．既是课堂教学的补充和延伸．也是教学信息反馈的重要途径。以往教师布置作业，思想观念老化，作业形式单一，作业总量超标，作业难度偏大．学生课业负担过重，既影响学生身心健康，也不利于学生发展．旧的作业模式已不再适应新课改的要求．在传统教学中，不少教师把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”，...
关键词: 物理课堂 有效教学 学业水平测试 2007年 2010年 普通高中 江苏省 艺术类
自从2007年江苏省实行学业水平测试以来，不知不觉已有四个年头，在这四个年头里，我经历了初期的摸索，中期的调整，终于在2010年迎来了物理学业水平测试的大丰收，每年学生的一次通过率稳中有升，93％的一次过关率达到了四年来的最高值，虽然这样的一个成绩对于普通高中来讲不算什么，甚至可以说是偏低的，但是对于我们这样的艺术类学校来说是...
关键词: 物理实验教学 动手操作能力 科学实验 自然科学 教学活动 基本能力 科学素养 初中阶段
物理是一门以实验为基础的自然科学。物理实验教学是要让学生学会科学实验基本知识，又要培养学生科学实验基本能力的教学活动。初中阶段的物理实验教学非常注重培养学生的动手操作能力和科学素养；重视启发学生的创新意识，培养学生独立思考和善于质疑的习惯，调动学生科学探究的积极性。它有利于提高学生的操作能力，有利于提高物理教学质量，...
关键词: 合作学习 案例分析 探究实验 成像特点 学生主体地位 课堂教学方式 平面镜 高级思维能力
合作学习是改变教师传统的课堂“灌输式”教学模式，利用学生在课堂上主动探索和建构知识，发挥学生主体地位的一种教学方式，是课改以来最具生命力的一种课堂教学方式之一。学生在合作学习过程中对同伴的立场、观点和所提供的事实不断地进行比较、分析、推理、判断和综合，从而有助于学生高级思维能力的发展以及创造精神的培养。
关键词: 传统教学 高中物理 信息技术 新课程 多媒体教学 高一学生 整合 问卷调查
去年10月，笔者对本校高中各年级不同层次学生进行了有效教学手段的问卷调查，有70％左右的学生喜欢多媒体教学，高一学生甚至达到85％，可见在当今信息时代，学生的视野、知识面及交互性有了巨大飞跃。为适应时展要求，教师是一味追求多媒体教学，追求“现代化”，还是让“现代”与“传统”有机结合，使教学效果最佳化。下面通过一些课例，谈谈...
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