购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学教学质量 数学科 学生 感觉 教师 厌学
数学科的特点是抽象、难理解，教师感觉数学很难教，学生感觉数学特难学，这一问题已在全社会引起了强烈反响和深入探讨：数学到底教什么？怎样教？为什么很多教师终日辛勤耕耘，花费大量的时间和精力，结果学生的成绩依然没有提高，相反厌学的学生却越来越多，为什么会出现这种情况？
关键词: 数学课堂教学 数学交流 农村初中 中学教师 精神价值 社会价值 交流形式 新课程
目前，农村初中数学课堂教学中的数学交流还存在着许多问题：一是农村中学教师对课堂数学交流的重要性认识不足，从根本上没有体验到数学交流给学生和自己带来的社会价值和精神价值．二是在新课程的背景下，有些农村中学教师注重数学交流，但数学交流中问题的设置缺乏深度与难度，致使数学交流形式化比较严重，
关键词: 农村初中学生 数学成绩 分化 教育工作者 成因 均衡发展 存在差异
党的“十七大”提出，教育要均衡发展，使学生都能接受平等的教育．这就要求学校和教师做到让每一位学生都得到共同发展．但现实中，由于种种原因，学生的学习成绩存在差异，特别是农村初中学生数学成绩差异明显．作为教育工作者若不及时研究其原因，找出相应的化解方法，势必造成数学成绩两极分化的现象越来越严重，从而导致成绩差的同学丧失继...
关键词: 学生学习主动性 数学教学 培养 学习过程 受教育者 教学改革 课堂教学 教师
新课程的基本理念指出：“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者．”突出说明了学生的主体地位，学生才是学习的主人，在学习过程中学生是自主的、能动的，且具有创造性的，而非被动的、呆板的受教育者．教师的教不能代替学生的学，作为教师应当把主动权交给学生．随着教学改革的不断深入，学生是课堂教学的主体已成为了人们的...
关键词: 教学观念 教学方法体系 学生素质 全面和谐发展 创造性活动 传授知识 创造潜能 人的素质
教学是一种有目的有计划的培养人的创造性活动．新课程绝不是单纯传授知识，更重要的是发展学生的智力，发展学生内在的创造潜能，全面提高学生素质．这就要求改变传统的教学方法，创造全新的教学方法体系，更充分地发挥教学的多方面的功能，以实现人的素质的全面和谐发展．要建立全新的教学方法体系，转变教学观念是最基础的一环．具体地说，要...
关键词: 数学教学质量 九年义务教育 抽象性 逻辑性 新课程 学具 面积
数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性．在普及九年义务教育、实施新课程的今天，不可避免地出现一些“学困生”，严重影响了教学质量的提高．因此，探索数学“学困生”的转化途径，大面积提高数学教学质量显得更为紧迫．
关键词: 初中数学教学 自信心 解题过程 主动性 上进心 学生 学习 教师
多年的初中数学教学，曾接触过很多“谈数学色变”的学生，究其原因：首先是他们缺乏自信心，这些学生往往在课堂上对教师提出的问题或布置的练习漠不关心，若无其事．解题过程没有步骤，或只知其然而不知其所以然．他们缺乏积极思考的动力，不肯动脑筋，总是缺乏自信，缺乏学习的主动性、上进心和学习的动力，对不懂的问题不去认真钻研或请教别...
关键词: 初中数学教学 教育教学工作 现代教学论 培养价值 教学观 天赋 教师
现代教学论认为，每个人均有独特的天赋，都有培养价值，关键在于要按照他们早期所表现出来的天赋，适应其特点进行教育．据调查，大多数“问题生”的某些指标不仅在学生总体中具有中等水平，有的还具有较高水平，这为教师端正教学观，改革教育教学工作提供了实证性的依据．面对“问题生”，教师应转变观念，在充分考虑“问题生”原有水平的基础...
关键词: 数学应用题教学 中学数学教学 高考试题 2009年 数学思想方法 日常生活 工程建设 数学问题
数学应用题的教学一直是中学数学教学的难点和重点，也是历来高考的必考题之一．数学应用题是运用数学思想方法和知识解决实际的问题，它涉及日常生活、工程建设、经济等各个领域，需要学生对实际问题进行抽象、分析、提炼，转化为一个相应的数学问题，再运用所学的相关知识解决问题．而现实情况是，
关键词: 培训学习 教学实践 感悟 2007年 新课程 新教材 学校
2007年元月，本人有幸受学校委派参加市里举办的第一轮新课程培训学习．通过对新课标的学习，结合新教材的教学实践，颇有些感悟与收获，现整理归纳如下：
关键词: 数学直觉 变式练习 课本习题 培养 学生 课堂 直觉思维能力 数学思维
一个人的数学思维、判断能力的高低主要取决于直觉思维能力的高低．徐利治教授指出：“数学直觉是可以后天培养的，实际上每个人的数学直觉也是不断提高的．”因此数学直觉是可以通过训练提高的．
关键词: 函数知识 教学模式 初中数学 应用意识 现实生活 函数教学 学生 知识点
函数知识反映了现实生活中的数学变化问题，为了增强学生的应用意识，函数教学中应结合具体内容采用“创境—建模—解释—应用—拓展”的过程来进行，即教学中应以比较现实的、有趣的或学生已有知识相联系的问题引起学生的讨论，在解决问题的过程中出现新的知识点或有待形成的技能，学生带着明确的解决问题的目的去了解新知识，形成新技能，反过...
关键词: 初中数学教学 有效教学 数学教学过程 教学效果 教学活动 有效复习 有效性 时间
有效教学是教师开展教学活动所追求的结果．都想以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果．在初中数学教学过程中，主要是通过在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展来衡量教学效果的好坏．如何提高初中数学教学的有效性呢？笔者认为应该在有效上课和有效复习两个方面下工夫．
关键词: 学生主动参与 学习数学 激发 创设学习情境 数学教学 著名教育家 多媒体教学 教学实践
兴趣是最好的老师．没有兴趣的学习，好比无源之水、无根之木．正如著名教育家皮亚杰所说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣”．因此，在数学教学中，教师必须激起学生学习数学的浓厚兴趣，使学生主动参与、积极配合教师的教学．如何激发学生学习数学的兴趣呢？本文结合教学实践，从明确学习目的、创设学习情境、运用多媒体教学、重视操作及建...
关键词: 数学习题课教学 新课标 高中 中学数学教学 数学教师 概念课 习题训练 知识系统
中学数学教学中，习题课教学相当重要．数学习题训练可使学生加深对基本概念的理解，从而使概念完整化、具体化，使学生牢固掌握所学知识系统，学会“数学的思维”．在实施新课改后，大多数数学教师都感觉时间不够用，上新课（概念课）的时间刚刚够用，哪有那么多时间去上习题课．笔者和其他教师交流的时候，发现了目前教师处理习题课的过程中存...
关键词: 高中数学教学 数学问题 义务教育阶段 数学学习 思维方式 现实社会
《新课程标准》指出：通过义务教育阶段的数学学习，要使学生能够“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题．也就是说学生要能够运用数学的方法观察现实世界，分析研究各种具体现象，并加以整理组织，以发现规律，达到能把实际问题实现“数学化”的目标．为了实现这一目标，笔者在教学中采取了...
关键词: 新课导入 数学教学 引导学生 教学活动 教学内容 学习兴趣 行为方式 学习境界
新课导入是指教师在新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习境界的行为方式．导入的目的是为了激发学生的学习兴趣和求知欲，为学生顺利完成本节课的学习任务做好铺垫．一个好的教学导入设计，能使课堂教学先声夺入，引人入胜．如果教师上课伊始就能提出贴近学生实际生活的、有趣的或带有挑战性的问题，用生动精确的语言，描绘出问题的...
关键词: 数学习题课教学 教学设计 变式 学生思维品质 创造性思维 培养
教学设计是灵活多样的，而习题的变式教学设计对学生思维品质的培养是很有效，尤其是对学生的创新和创造性思维的培养．下面就一个例题的简单变式设计，来说明习题的变式设计在数学习题课教学中的重要意义．
关键词: 数学课堂教学 初中 义务教育阶段 从实际出发 能力的培养 心理规律 学习数学
《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程．因此，我们要充分注意学生各种能力的培养．从实际出发，努力激发学生的学习兴趣，
关键词: 学生自主学习 数学教学 能力的培养 面向全体学生 创设问题情境 自主学习能力 数学学习 应用数学
新课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展．作为数学学习的组织者、引导者和合作者，教师在教学中应积极创设问题情境，让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学和应用数学，真正成为数学学习的主人，从而使自主学习能力不断得...
关键词: 运动变化 中学数学 中考 函数知识 变化规律 物理运动学 自然科学 函数思想
运动变化是自然科学的一个普遍规律，在物理学中占重要的地位，在中学数学中我们常常利用函数思想来研究运动变化中路程和时间的变化规律，它是数学思想的重要方法之一．在近几年的各地的中考中，函数知识在运动变化中的应用地位更加明显，因此掌握函数知识和物理运动学相关知识是解决这一类问题的教学核心方法．
关键词: 教学反思 有效教学策略 教与学 探究式教学 教师专业发展 新课程标准 教学有效性 自我成长
孟子说：“思则得之，不思则不得也．”新课程标准认为“教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素”随着课改的深入，教学反思的作用越来越明显．笔者认为坚持教与学的反思，可以不断推进探究的深入、持久化，也是提升教学有效性的重要举措．那么我们又将如何做好教与学的反思呢？
关键词: 课本习题 错解 数学第二册 复习参考 轨迹方程 人教版 动点 高中
【题1】（人教版高中数学第二册（上）复习参考八B组第5题）两定点的坐标分别为A（-1，0），B（2，0），动点M满足条件么＜MBA-2＜MAB，求动点M的轨迹方程．
关键词: 解析几何问题 思维品质 解题能力 反证法 优化 妙用 数学教学 数学思想方法
充分暴露思维过程是数学教学的重要指导原则，优化的思维品质，更是数学教学的精髓．选择恰当的解题方法，更是数学品位能力的再现．众所周知，反证法也是一种非常重要的数学思想方法，它在数学命题的证明中有更独到的作用，特别是在对平面几何、立体几何、解析几何问题的求解中特别突出．
关键词: 函数单调性 利用 最值 单调区间 函数图象 举例说明 解不等式 高考
函数的单调性是函数的一个重要性质，几乎是每年高考必考的内容，比如判断或证明函数单调性，求单调区间，利用函数单调性研究函数图象，解不等式等．下面就利用函数的单调性求最值进行举例说明．
关键词: 函数最值问题 绝对值符号 求解方法 有效解 分段 高考
近年来，高考和竞赛常出现多个绝对值求和型函数的最值问题，该类型问题常常采用分类分段讨论去绝对值符号的办法来解决，但往往因分段区间太多而难以有效解决．
关键词: 类比推理 应用 数学 合理性原则 推理形式 合情推理 相似性 属性
一、类比推理形式及合理性原则 类比推理是合情推理的一种形式．所谓类比就是把两个或两类不同的对象进行比较，然后根据这两种对象在一系列属性上的相似性，由其中一种对象所具有的其他属性，推出另一种对象也具有相似属性的结论．
关键词: 转化思想 解题方法 应用 数学问题 思想方法 解数学题 举例说明 复杂型
转化思想是解决数学问题的一种重要思想方法，任何一个数学问题都是通过数或形由未知转化为已知，由复杂型转化为基础型，从而揭示出未知与已知的联系而获得解题方法的．下面就举例说明转化思想在解数学题中应用．
关键词: 一元二次不等式 分类方法 分类讨论 举例说明 学习 学生
含参数的一元二次不等式的解法是学生学习的难点，解含参的一元二次不等式，通常情况下，要进行分类讨论，下面举例说明．
关键词: 平面向量 几何意义 应用 平面几何问题 化繁为简
平面向量作为一种基本工具，在平面几何问题的求解中有极其重要的地位和作用，尤其是平面向量的几何意义，其中又有很多独特之处，若在解题中能合理运用，必能起到化难为易、化繁为简的作用．
关键词: 中学物理实验 教学服务 例析 发展思维能力 学生能力 科学研究 现象分析 科学态度
物理是一门以观察和实验为基础的科学。中学物理是建立在观察现象分析实验基础上的。中学物理实验既有客观、生动、形象的特征，又具有科学研究的缩影，所以激发学生学习物理的兴趣对培养学生科学态度，发展思维能力等方面具有重要的作用。物理教师应充分发挥物理实验的多重作用为物理教学服务，达到提高教学效果和培养学生能力的目的。本文试从...
关键词: 定性分析法 中学物理 应用 数学方程 教学过程 数学推导 求解 学生
在中学物理的教学过程中，很多教师和学生都是以定量计算为主。当解答具体问题时，他们不是根据题意先进行定性分析，而是一开始就急于建立数学方程，什么问题都希望通过严格的数学推导去求解。但是，当无法建立起合适的数学方程或者所建立的数学方程难以求解时，他们往往会一头雾水，束手无策。
关键词: 创造性思维 初中物理教学 知识和信息 培养 创新意识 民族进步 认识主体 集中思维
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创造性思维是指认识主体在强烈的创新意识下，以头脑中已有的信息为基础，通过发散思维与集中思维，借助于想象与联想，直觉与灵感等，以渐进性或突发性形式对头脑中的现有知识和信息进行新的加工组合，从而产生新观点、新设想的过程。
关键词: 学生探究能力 物理课堂教学 能力的培养 初中 课程目标体系 传统课堂教学 义务教育阶段 建构知识
一、在初中物理课堂教学中培养学生探究能力的意义 义务教育阶段的物理课程从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面建构了新的课程目标体系，与传统课堂教学相比，新课改理念要求当前物理课堂教学要具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性，要注重提倡科学探究，必须改变学生被动的、机械的学习方式，打破传统的以知识为中心的...
关键词: 老师 心理倾向 爱因斯坦 神经细胞 心理学 责任感 学习
心理学中的兴趣，是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师，兴趣永远胜过责任感”。人都会因为兴趣而执着于某一样活动，并在最后取得或小或大的成功。心理学认为，当学习有浓厚兴趣的时候，人的大脑处于非常活跃的状态，神经细胞十分兴奋，所以可以大大提高学习的效率。
关键词: 预设与生成 航天员 圆珠笔 美国 航天局 前苏联 空中 写字
美国航天员在太空中用圆珠笔写不出字来，于是美国航天局决定划拨100万美元的专款攻关。研究是在极其秘密的状态下进行的，结果不用说，大家也能够猜得出来，凭美国的人、财、物力，这不过是小事一桩、小菜一碟!最后研制出了专用的“太空笔”。庆祝之余有位官员突生疑问：前苏联航天员在太空中是用什么笔写字的呢？
关键词: 物理教学 创新素质 学生 培养 动手操作能力 知识创新 创新人才 创新精神
教育是知识创新、传播的主要形式，也是培育创新精神和创新人才的途径。物理学是一门实验性、应用性较强的学科，物理教学是培养学生动手操作能力、实验能力和创造能力的重要渠道。近年来，笔者在物理教学中就如何培养学生的创新素质进行了一些探索。
关键词: 初中物理教学 课堂文化 存在差异 精神财富 物质财富 教学目标 课堂教学 尊重差异
课堂文化是指学生在教师的指导下，朝着教学目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它在课堂教学中是客观存在的。但是，教学中的差异也是客观存在的，学生的知、情、意、行各方面发展不均衡，存在差异，师生、生生间在认识、文化、兴趣等方面也存在差异，这就要求我们构建尊重差异，彰显个性的和谐课堂文化。
关键词: 中学物理教学 农村学生 城市学生 物理学科 教师
对教师来说，物理难教；对学生来说，物理难学。在各种学科竞赛中，其他各门学科，相对于城市学生来说，农村学生还不是完全处于劣势的地位。但是相对于物理学科来说，农村学生与城市学生相比，根本就是一面倒的形势，基本失去了竞争的空间。
关键词: 物理概念教学 物理教学大纲 初中物理 物理知识 生活实例 共同特征 规律
初中物理教学大纲明确指出：物理概念和规律是物理知识的核心内容。初中物理中的概念、规律，大多是从生活实例分析中直接概括、总结出来的，要准确认识、理解概念就要对相类似的概念加以区分，找出与其相关和无关因素，找出它们的共同特征及差异，从而概括出概念和规律。
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