中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文教学 世界 漫游 自主学习 语文学习 审美能力 快乐
在从事语文教学的这几年中,笔者感到语文教学不仅要给学生营造快乐的气氛,让其在轻松的环境中自主学习,还要创造快乐语文,让语文学习与＂美＂相随,提高学生的审美能力。
关键词: 观察能力 学生 培养 鲁迅 事物 文章
什么是观察？所谓观察,就是用眼睛去看。要远＂观＂近＂察＂,事事留心,时时注意,并养成一种习惯。鲁迅说过：＂留心各样的事情,多看看,不看到一点就写。＂这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见,要想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点看法。
关键词: 作文能力 语文教学 作文教学 学生 写作
作文教学是语文教学的重要组成部分。从当前学生的作文状况看,不少学生对写作表现出极大困难。为什么呢？＂巧妇难为无米之炊＂。学生常感到生活平淡,无内容可写,一说写作文就坐在那里皱眉头、冥思苦想。
关键词: 苏教版 文天祥 思想内容 内心世界 第二自然段 情感抒发
苏教版《〈指南录〉后序》增加了原来人教版删节的部分,即文章的倒数第二自然段。此段是全文情感抒发的高潮和主题的升华,我们可借此以管窥作者文天祥的整个内心世界。本文试图以苏教版《〈指南录〉后序》补充部分为分析对象，从“愧”与“无愧”两个角度，来探究文天祥的思想和其丰富复杂的内心世界。
关键词: 李清照词 内涵 艺术技巧 女性生活
李清照是中国诗词史上的一朵奇葩,被当作了愁的化身。李清照词中的＂愁＂是她心灵的展示,真情的喷涌,她用几乎完美的艺术技巧,充分展示了其个性,揭示了女性生活中温婉、多情的一面,
关键词: 格律诗 读字 近体诗 平仄 写作
中国的格律诗（也叫近体诗,分＂律诗＂和＂绝句＂）在平仄方面有较为严格的要求。诗人们在写作格律诗时,往往要考虑平仄的选择。不合平仄就不是格律诗。我们在读格律诗时，务必在这方面多加留意。如果把某些关键的字读错了，那就不是格律诗了。弄混了诗体，也就谈不上把格律诗特有的韵味读出来了。
关键词: 问题教学法 语文课堂 应用 以问题为中心 发展性教学 教学过程 教学方法 语文教学
问题教学法是指教师在教学过程中以问题为中心,进行发展性教学的方法。如何在语文教学中运用好这种教学方法呢？可从以下方面着手。
关键词: 学生 语文教学 语文素养 终身发展 全面发展
《全日制义务教育语文课程标准》提出：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是全面发展和终身发展的基础。＂
关键词: 口语交际教学 阅读 写作 义务教育课程标准 实验教科书 初中语文 全日制
当今,口语交际在生活中的实际作用日显重要,《语文课程标准》给予了它和阅读、写作并列的同等地位,且全日制义务教育课程标准实验教科书初中语文也把三者结合起来,编排在一个系统。
关键词: 情感体验 学生 教学效果 阅读 语文教学 真情实感 情感世界 精神境界
语文教学是工具性和人文性的统一,说到底就是要做到知情共融,而学生的情感体验就是实现知情共融的必由之路。在语文教学中运用学生的情感体验,用真情实感去体认一个实在的、全面的、有滋有味的情感世界，能够有效地培养学生运用和驾驭语言的能力，提升学生的精神境界，丰富学生的精神生活，增加学生的文化底蕴，关怀学生的终身成长。
关键词: 阅读教学 心理障碍 中职生 克服对策 阅读主体 决定性作用 语言活动 心理活动
阅读是阅读主体从认知他人的书面符号向读者全面的语言活动的过渡,是一种感性心理（形象思维）上升到理性心理（抽象思维）的心理活动。因此,阅读主体在阅读教学中具有决定性作用。中职阅读教学中主体的作用在课内外没有得到发挥，教学效率低，一个很重要的因素就是学生在阅读教学中的心理障碍。
关键词: 健全人格 文言文教学 学生 培养 人格状况 道德观念 纪律意识
当前初中生的人格状况不容乐观,部分学生没有道德观念,没有纪律意识,没有理想追求,缺乏责任感,缺乏自信心,缺乏生存能力。畸形的人格不仅妨碍了学生的成长成才，而且关系到家庭的和睦、学校的稳定和社会的进步。《语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情……使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美...
关键词: 教案 教学要点 敦煌文化 阅读课文 引导学生 课文内容 余秋雨
第一课时 [教学要点] 1.了解敦煌文化的有关知识。 2.了解作者余秋雨。 3.引导学生仔细阅读课文,理解课文内容1至2节。
关键词: 思想品德课教学 cai课件 计算机辅助教学 思想品德课教师 应用 思想品德课堂 教育工作者 教学改革
新一轮课改如潮涌来,新课程的理念也正为许多教育工作者所践行。在课改的过程中,计算机辅助教学CAI作为一种先进模式,是教学改革的一个重要突破口。由此，以往单纯的思想品德课堂已不能适应时代的需要，为了极大地调动学生学习思想品德课的积极性、主动性，思想品德课教师有必要采用观代化的教学手段，制作CAI课件，进行充满时代气息、
关键词: 政治课教学 经济生活 培养 品质 关心 一线教师 发展性教学
尽管新课改强调教学要联系学生生活实际,强调培养学生感受、体验、参与经济生活的能力,但学生大部分时间在学校度过，他们更多的是埋头于课本，接受应试技巧训练。他们对经济生活的了解来自互联网和与父母的交流、教师的传授。广大的一线教师和教育专家为了让学生更关注生活，在实践创造出了许多理论成果：“发展性教学”、“以学生为主体”、
关键词: 思想品德课 心理健康问题 中小学生 心理素质 全体学生
近年来中小学生的心理健康问题越来越引起人们的重视,对学生进行心理健康教育的呼声也越来越高。《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出：要提高全体学生的心理素质,充分开发学生的潜能,
关键词: 激发学习兴趣 思想品德课 教学情境 学生兴趣 政治教师 创设情境 教学过程 教学手段
思想品德课理论性较强,故有其严肃、枯燥的一面,如照本宣科,则必然出现＂听者昏昏＂的局面,让学生在这种＂闷课＂下失去学习兴趣。对于政治教师来说,最好的办法是激发学生的学习兴趣。为达到这一目的，需要教师在教学过程中创设情境，采用多种教学手段，引发学生兴趣，提高教学实效，达到教学目标。
关键词: 情感教学 三维目标 课程 改造世界 认识世界 精神动力 认识过程 情感过程
情感是一种推动人们去认识世界和改造世界的巨大精神动力。人们在认识世界和改造世界的过程中,不仅有认识过程参与,而且也有情感过程参与。正如列宁所说：“没有人类的感情，从来就不会有，而且也不可能有人类对于真理的追求。”情感是人的精神生活的重要内容，它在我们的教育教学中具有重大作用。
关键词: 教材 教育科学出版社 教科版 九年义务教育 教学过程 2010年 现行法律
我们学校使用的教育科学出版社出版的九年义务教育初中段《思想品德》教材到2010年春学期止已完成了从七年级到九年级一个循环的教学过程。我在教学过程中，发现该套教材有两处与我国现行法律的规定不相符：1．七年级《思想品德》下册（2005年12月第1版）第91页中关于律师的称谓；2．八年级《思想品德》上册（2006年6月第1版）第92页的案例中的...
关键词: 政治教学 教学反思 高三 教师专业发展 辩证思维能力 阅读材料 自我成长 教学经验
教学反思是教师专业发展和自我成长的重要途径,教师只有经过反思,才能既明晓教学的成功所在,又看到教学的不足和失败之处;只有认真进行反思,才能逐步形成自己的风格，丰富自己的教学经验。通过几年的高三政治教学，特别是在平时训练考试中，我几乎都会遇到同样的问题，那就是学生不会阅读材料，不会根据材料设问找准解题的切入口；没有辩证思维...
关键词: 思想品德课教学 能力的培养 初中 语言表达 思想政治课 死记硬背 知识点
纵观思想政治课的特点,语言表达居多,表达形式不是一成不变的,表达形式或运用的词语不同,它的意思不一定发生变化,为此只要求理解每个知识点的主要观点或主要意见，再运用自己的语言来表达，不需要死记硬背每一句话。
关键词: 思想政治课教学 终身学习 学生 教会 课堂教学改革 知识爆炸 学会学习 党的十六大
知识爆炸的时代要求学校教育不能局限于知识的传授,更重要的是为学生的终身学习奠定基础。党的十六大提出了要把我国建设成为学习型的社会,要求全民学习、终身学习。因此培养学生学会学习、自主学习的能力，不仅是课堂教学改革的需要，更是时代的要求，笔者基于多年的教学实践，谈谈思想政治课教学中培养学生学会学习的几种方法。
关键词: 有效教学 思品课 学习速度 初中 学习效率 学习体验 学习结果 有效性
教学的有效性最终要落实到学生的学习上,包括学习速度、学习结果和学习体验。 学习速度就是指学习特定内容所花费的时间,实际上是指学习效率。平常我们说学习效率高,
关键词: 思想政治课教学 设问 课堂教学 生生互动 师生互动 设置问题 教师 引导
课堂教学重在引导,而引导之法贵在善问。＂设问＂作为课堂教学中师生互动或生生互动的主要形式,可以让教师将课堂关注的焦点从教师转移到学生身上。教师在课堂教学中设置问题时,应充分考虑问题的角度、
关键词: 和谐课堂 思想政治 社会主义和谐社会 思想品德课教师 和谐教育 教育领域 教学
构建＂社会主义和谐社会＂的伟大战略目标,体现在教育领域就是实现和谐教育,作为思想品德课教师,要以此为目标,在教学中贯彻这一理念。笔者认为,构建和谐课堂应从以下几方面着手。
关键词: 初中 激趣法 思品课 政治课程标准 正面教育 思想品德课 学习积极性 教学活动
初中思想品德课要坚持正面教育,坚持说理、感悟、疏导、示范,而这种正面教育又不能将课上得干巴巴的。初中思想政治课程标准要求教师＂激发学生的学习积极性、主动性、创造性＂,因为＂学生是教学活动、
关键词: 思想品德课 课堂教学 实效性 初中 吕叔湘 成功 学生 教师
吕叔湘先生曾经说过：＂成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。＂＂活＂其实就是激活学生的情绪,使之精神振奋起来,调动他们学习的积极性。对于思品学科来说，能促使学生积极参与，就是有效的课堂教学。那么，在初中思想品德课中，怎样才能提高课堂的实效性？
关键词: 愉快教学法 思想品德课教学 初中 和谐课堂氛围 思想政治课 教学工作 身心特点 学习兴趣
愉快教学不仅仅是一种方法,更是一种理念、一种原则,对教学工作具有一定的指导意义。在初中思想政治课中施行愉快教学法,符合中学生的身心特点,也容易形成和谐课堂氛围，激发学生的学习兴趣，从而增强教育教学效果。
关键词: 非选择题 政治科 解答方法 文科考生 专题训练 高考 备考 课本
在近几年的高考中,众多文科考生对政治科的非选择题感到有些无奈。尽管在备考中付出了很大的努力,既对课本的原理知识进行了全面系统的掌握,又做了大量的专题训练,甚至还背了许多经典题例。
关键词: 能力的培养 自主学习 历史学科 江苏省教育厅 教学质量 教学要求 教学时间 生命线
教学质量是一所学校生存和发展的生命线。随着江苏省教育厅＂五严＂新政的出台,在教学时间相对减少而教学要求和质量并没有降低的情况下,无论是教师还是学生都出现了不同程度的不适应。那么,在当前形势下,
关键词: 德育教育 新课程背景 学科渗透 初中历史 传授知识 培养能力 思想品质 学科教学
新课改要求课堂不仅是传授知识、培养能力的地方,也是塑造学生思想品质的阵地,在学科教学中渗透德育教育是当务之急。而充分挖掘历史素材,寓德育于历史教学,培养出更具深刻文化素养、知识更丰富,
关键词: 教学反思 维新思想 思想变迁 人民教育出版社 近代 中国 导向
自高中实行新课程改革以来，全国各地所使用的新教材进入了相对成熟的阶段，本论文所述章节涉及人民教育出版社新教材的内容，也是2011年广西实行课改将要使用的教材类型。
关键词: 历史教学 乡土资源 热爱祖国 乡土历史 民族灵魂 民族风情 思想情感 课本知识
乡土历史是祖国悠久历史、灿烂文化、民族灵魂的一个缩影,是祖国历史长河的支流。热爱祖国要从热爱家乡开始。家乡独特的民族风情、多元的文化、丰富的特产让我们引以为荣，更是激发和培养学生热爱家乡、热爱祖国思想情感的生动教材。而且乡土历史与祖国历史紧密相连，对学生理解课本知识、形成学科能力起着众多辅导材料所无可替代的作用。
关键词: 批判性思维培养 高中历史教学 历史课程标准 历史洞察力 探究学习 学习习惯 精确性 课改
批判性思维是指对所学的东西的真实性、精确性、性质与价值进行个人的判断,从而对做什么和相信什么做出合理的决策。我国的高中历史新课改虽然没有明确提出发展批判性思维，但也有所体现。如高中历史课程标准提出“增强历史洞察力”“注重探究学习，善于从不同的角度发现问题”“养成独立思考的学习习惯”等要求，均与发展批判性思维相联系。
关键词: 自主学习 历史教学 以学生为中心 新课程教学改革 历史课堂教学 新课程改革 素质教育 全面发展
自主学习是新课程教学改革的重要组成部分,是素质教育的基本要求。新课程改革倡导自主学习,强调＂以学生为中心,为了一切学生的全面发展＂,关注学生的学习兴趣，注重培养学生学习的独立性和主动性，让学生成为学习的主人，为学生的终身发展奠定基础。那么，如何在历史课堂教学中实施自主学习呢？本人想根据自己多年来的教学实践，谈谈个人的一些...
关键词: 历史课堂教学 有效性特征 农村高中 全面发展 学生 余文森 教学论 教授
什么是课堂教学的有效性？教学论专家余文森教授认为：课堂教学的有效性是通过课堂教学使学生有收获、全面发展。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多，但最重要的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎...
关键词: 有效教学策略 历史课堂 高中 课改 方法模式 教学思想 教学过程 思维策略
教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成,是教学思维对这些动因进行思维策略加工形成的方法模式。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。
关键词: 历史教学 主体关系 主导与主体 活动过程 学习活动 角色定位 教学实践 学生
教学是一种由教师的教授活动和学生的学习活动构成的双边活动过程。新课改的核心是教师、学生角色定位的转变,即确立教师的主导地位和学生的主体地位。这是让学生们动起来、历史课活起来的保证。在历史教学中如何处理主导与主体的关系，如何发挥教师的主导作用，彰显学生的主体地位呢？我结合自己多年的历史教学实践，认为主要有以下两个方面。
关键词: 问题驱动 教学案例 课堂教学效率 学习积极性 变革 义务教育阶段 社会学科 单位时间
一、教学背景 八年级历史与社会学科要学的内容容量大、知识点多,犹如＂压缩饼干＂。义务教育阶段的历史与社会学科往往不被重视,不但每周的课时少,而且学生在课外不大可能花很多时间去学习这门课。因此，必须想办法激发学生的学习积极性，唤起学生自主参与的欲望，提高单位时间内的课堂教学效率，实现课堂教学的“大容量、快节奏、高质量”的教...
关键词: 初中历史 课堂教学法 优化 知识获得 教学方法 教育工作者 知识与能力 历史知识
知识获得的过程比获得知识本身更为重要,历史知识也不例外,作为历史教育工作者必须更新教学观念,优化教学方法,把更多的时间、空间留给学生,才能真正激活课堂，从而提高教学效率。我在近二十年的历史教学中，总是努力探索一些新的教学方法，以期待学生把历史学活，在学习过程中心情得到愉悦，个性得到张扬，从而实现新课标的“三维”（知识与能...
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