购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 新课程实验 学习方式 创新 继承 系统工程 社会现象 不确定性 教育理念
新课程是一项系统工程，是一种非常复杂的社会现象，既包含创新，也包含继承，还包含许多不确定性。在新课程实验中，由于对新的教育理念理解得不透彻，教学出现了表面化、形式化、绝对化的现象。有些人把新课程提倡的学习方式仅仅理解为自主、合作、探究，
关键词: 语文课堂教学 可利用性 情境 资源 灵机
一、课堂“临时情境”资源的利用机缘 发现语文课堂教学“临时情境”的可利用性缘于我一次无意间对课堂临时情境的成功利用。
关键词: 审美教育 语文教学 艺术魅力 优秀作品 品味语言 热爱生活 审美境界
《普通高中语文课程标准》明确提出：“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力……在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，
关键词: 语文课堂教学 阅读教学 基础教育课程改革 保障 时间 课堂教学管理 优质高效 因果联系
课堂教学的优质高效，是教师、学生、教材以及其课堂时空各个要素合理融通与综合作用的结果。在基础教育课程改革已经走过若干年头的今天，客观地审视我们的语文课堂，优质高效的教学仍然是凤毛麟角。原因何在呢？我们以为这与语文课堂教学管理和实践中缺乏一些基本明确的目标要求与操作路径有直接的因果联系，
关键词: 语文教学 能力现状 自主学习 初中生 学生学习方式 课堂教学改革 以教师为中心 合作性学习
课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生学习方式。学生学习方式不是指具体的学习策略和方法，而是学生在自主性、探究性和合作性学习方面的基本特征。长期以来，学校教学的一个基本特征是讲授，教学以教师为中心。因此，在语文教学中，
关键词: 人文性 语文教学 教育过程 知识传授 文化成果 环境熏陶 教育对象 内在品质
一、人文性是时代的呼唤 以人为出发点和归宿的教育，应是将人类优秀文化成果通过知识传授、环境熏陶等教育过程，使其内化为教育对象的人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质的教育。但传统应试教育却缺乏这种以人为出发点和归宿的教育理念，变成了一种异化的教育。
关键词: 语文课堂教学 新课标 误区 教学存在 40年代 20世纪 国文教学
新课标下语文课堂教学存在的误区主要有三个方面：一、重分析轻诵读20世纪40年代，教育家叶圣陶先生就针对当时的语文教学二语中的地指出：“现在的国文教学，在内容与理法的讨究方面比以前注意多了，可是学生吟诵的工夫太少……”这种重分析轻吟诵的状况，在推行新课改的今天仍无多大改观。一首王之涣的《登鹳雀楼》，
关键词: 农村中学 语文教学改革 语文课程改革 语文课改 理想
在语文课程改革的关键时刻，农村中学语文课改“改”什么？怎样才是理想的语文课？
关键词: 激发学习兴趣 好之者不如乐之者 激励学生 审美 心理学理论 教育方式 心理发展 积极情绪
孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。的确，学生被动地、勉强地学习，与主动地、兴致勃勃地学习，其效果迥然不同。心理学理论告诉我们，采用生动的适合学生心理发展水平的教育方式，培养学生的学习兴趣，调动学生的积极情绪，激励学生愉快地学习，能产生比较理想的学习效果。
关键词: 初中语文教学 研究性学习 语文课程标准 获取知识 素质教育 教师指导 选择问题 学习活动
研究性学习，是当前实施素质教育的一项重要内容。它是学生在教师指导下，选择问题进行研究，在研究中主动获取知识、应用知识、解决问题，从而培养创新精神和实践能力的一种学习活动。新颁布的中学语文课程标准在“教学中的几个问题”中指出：
关键词: 赞扬 阶梯 学生 教学经历 初中语文 语文教学 语文课堂
多年来的初中语文教学经历，让我深深地体会到，赞扬在语文教学中有着不可忽视的作用。要真正让赞扬走进语文课堂，首先要改变以下几个观念。
关键词: 研究性学习方式 教学实践 应用 教师指导 教学目标 探究问题
作为一种学习方式，“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。它是以培养创新精神和实践能力为目的的一种学习方式。在《水调歌头》一课的教学实践中，我努力尝试以研究性学习方式确定教学目标，完成教学目标，取得了较好的教学效果。
关键词: 学生主动参与 文言文 引导 课堂 高中语文教学 成功经验 诵读 串讲
文言文到底如何教，古人的成功经验是注重感悟和积累，方法多取诵读、断句、评点等。当前高中语文教学就总的情况而言，诵读的地位下降，方法多为串讲、翻译和解析。那种将文质兼美的课文割裂成支离破碎的零散知识的教法使学生一头雾水，使学生发出“学古文难”的感叹，甚至有厌学的情绪。
关键词: 学生创造性思维 能力的培养 语文教学 创造性思维能力 几种方法 想象力 教师
教师在日常语文教学中，应尝试激发学生的想象力，培养学生的创造性思维能力。具体来说，主要有以下几种方法。
关键词: 高中作文 教学现状 改革 作文教学 语文教学 阅读教学 教学模式 旧教材
作文在语文教学中的重要性是显而易见的，但长期以来，高中作文教学囿于旧教材的体系，依附于阅读教学，逐渐形成一种按文体循环的难以突破的模式。我们不能否认，这种教学模式曾对作文教学有过积极的作用，但随着时代的变迁，它的弊端日益明显，
关键词: 诗歌鉴赏 情感分析 艺术形象 思想情感 古典诗词 诗缘情 感情 生命
“诗缘情而绮靡”。有感情，艺术形象才有生命；有强烈的感情，艺术形象才有旺盛的生命。“故能写真景物真感情者谓之有境界，否则谓之无境界。”新考纲把对古典诗词思想情感的鉴赏，与语言、技巧、形象并列为四大考点。那么，在诗歌鉴赏中怎样进行思想情感的分析呢？、
关键词: 语文课堂教学 探究意识 中学生 激活 学生思维品质 创新精神 学习方式 课程改革
在初中语文课的教学中，激活学生的探究意识，让学生成为真正的思想者、探索者和研究者，既是培养学生创新精神、提升学生思维品质的需要，也是与新课改倡导的学习方式相契合，是课程改革的题中之意。
关键词: 文言文教学 教学方法 以学生为主体 中学语文教学 传统文化 课堂教学 文化载体 教学为主
文言文作为传统文化载体，在推动国民继承和发扬传统文化方面起着至关重要的作用，文言文教学是中学语文教学的重要组成部分。文言文教学主要以课堂教学为主，而课堂教学是以学生为主体、教师为主导进行的，教师引导学生学习的方法科学有效，学生就可以更多、更快、更灵活地掌握知识，
关键词: 苏教版 教学建议 高中语文 选读 史记 选修课 文言阅读能力 课程目标
一、苏教版《〈史记〉选读》课程目标 能借助注释、工具书自主学习，积累文化常识，梳理、巩固、拓宽文言阅读知识和技能，进一步提高文言阅读能力。
关键词: 优化教学结构 写作教学 学生负担 新课程
随着新课程的实施，写作教学出现了许多新方法、新模式。在此，笔者在借鉴他人经验的基础上结合自己的实践，就如何减轻学生负担、优化教学结构、搞好写作教学谈谈自己的看法。
关键词: 语言与思维 阅读教学 能力的培养 现代教育理论 相互作用 文字符号 思维加工 作者思路
现代教育理论认为，阅读是语言与思维相互作用的过程，读者有意识地从文字符号中选择最精炼的语言讯号，并随着作者思路进行思维加工，得出初步判断，以便进一步在阅读中获得印证和修正，从而理解读物的意义。
关键词: 作文教学法 快乐 语文课程标准 学生作文 课标理念 高考作文 高中生 教育部
高中生作文早巳面临困境，探索一条切实可行的教改路子，使学生作文早日走出困境是当务之急。为此，教育部颁布了《高中语文课程标准》。在新课标理念的指导下，近几年的高考作文呈现出了以下特点：突出自我，呼唤真性情；关注现实，体察人生；
关键词: 发散思维训练 写作灵感 学生作文 题法 利用 大道 学生写作 灵感思维
写作是需要一点灵感的。的确，只要灵感一来，学生写作就会思如泉涌、妙笔生花。然而灵感却是可遇而不可求的，许多的学生写不出文章时总会以一句“没有灵感”来搪塞教师。那么，如何培养学生的写作灵感呢？笔者认为，读万卷书，才能行万里路，厚积才能薄发。教师要激活学生的灵感思维，就必须为灵感思维构建起一座厚实的思维信息资源库。
关键词: 中学语文教学 情感教育 语文基础知识 基本训练 审美观点 语文学科 其他学科 情感性
中学语文教学在“教学生学好语文和必要的语文基础知识，进行严格的语文基本训练”的同时，还必须重视培养学生“健康高尚的审美观点”。这个要求是根据语文学科的特性提出的。语文和其他学科相比，似乎更要强调情感性。
关键词: 课堂教学效率 语文课堂教学 课堂教学改革 新课程背景 有效性 课改 教师
课改的春风吹来，使语文课堂显得更为精彩、热闹。但也有些教师因为过于追求课堂教学改革的形式，而忽略了教学的基本出发点，使课堂教学失去了“有效性”。在新课程背景下，如何扎扎实实提高语文课堂教学的有效性呢？我们可以从以下几方面入手。
关键词: 阅读能力 农村中小学生 认读能力 理解能力 欣赏能力 感知能力 书面语言 文章
阅读能力主要包括认读能力、理解能力、评价欣赏能力，它们呈现一种递进的关系，前后关联，互为补充，形成一个完整的阅读能力纵向系列。其中认读能力是对书面语言的感知能力。具体说来，是指认读字形、认读字音、了解字义，初步获得文章浅层意义的能力。
关键词: 文言文 单元教学 高一 语文教材 高中教学 学生 学习 自主
语文教材中，文言文单元通常是学生不愿自主接触和学习的部分，所以对教师而言，当务之急是解决学生对它的兴趣问题。在这几年的高中教学中，我总结了以下几点来调动学生学习文言文的积极性。
关键词: 文无定法 中小学生 作文指导课 断章取义 望文生义 教师 写作
曾听一些教师上作文指导课，强调写作的“文无定法”，这让人颇有些感想。“文无定法”，含有深奥的道理，中小学生难以理解透彻，如果断章取义，解释不清，或者说解释不到位，难免会让学生望文生义，爱怎么写就怎么写，反而造成误导。
关键词: 作文批改 矫正策略 误区 作文教学
批改是整个作文教学中的重要一环，就目前的情况看，有两个比较突出的误区存在。
关键词: 文章立意 训练方法 作文 主题思想 作品内容 中心思想 议论
所谓“立意”是指确立文章或作品内容所表现的主题思想。立意是中心思想的表达和体现，也就是文章通过写人、叙事、抒情、议论所表达的基本思想或观点。
关键词: 高效课堂 研究者 架构
随着高效课堂的话题成为热门，越来越多的人进入到了高效课堂的研究中来。但大多数的研究者都把目光集中在了探索怎样的架构才能使40分钟的一堂课更加高效上，而往往忽略了课堂架构之外的东西。
关键词: 教学设计 说课稿
今天说课的课题是《爱莲说》，现就该课的教学设计从以下六个方面进行说课。
关键词: 新课标教材 数学 教材 函数 变化
数学教材作为最重要的数学课程资源——学生学习数学、教师教授数学的最基本的蓝本，在很大程度上影响着数学课程改革的成败．本文通过对新课标教材与旧教材中函数知识的分析比较，明确新课标教材的优势，并希望以此抛砖引玉与更多一线教师对新课标的理念进行深入探讨进而指导自己的教学实践，使新课标教材最大限度地发挥出它的教学内涵和教育功...
关键词: 数学思维障碍 数学教学过程 高中 思维模式 知识结构 学生 非科学 听讲
在数学教学过程中，常听学生反映：上课听讲，听得很“明白”，但到自己解题时，总感到困难重重，无从下手．原因是学生的思维存在障碍，这种障碍有的是来自于教学中的疏漏，而更多的则是来自于学生自身，来自于学生中存在的非科学的知识结构和思维模式．因此，
关键词: 数学教师 课程理念 教师备课 尊重学生 学习能力 课堂教学 知识经验 自我发展
新课程理念指出：课堂教学是师生共同建构的过程，强调学生在合作中学习，关注学生的主体地位，尊重学生原有的知识经验和基础，顺应学生的自我发展，鼓励学生的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力．在这样的理念下，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了很大的变化，教师备课的性质、功能、
关键词: 继续学习 初中数学教师 学生 高中教育 初中毕业 民族素质 社会发展 高中学习
近年来，随着高中教育的逐渐普及，越来越多的学生有机会在初中毕业后进人高职中校园继续学习，这对提高民族素质、促进社会发展，当然是一个可喜的现象．然而令人担忧的是在高中学习中，很多学生往往从最初的雄心勃勃逐渐地心灰意冷，甚至半途而废．
关键词: 学困生 能力的培养 数学 学习心理 学习习惯 自我评价 自卑感 依赖性
在教学中我们发现，学困生往往对学习缺乏兴趣，容易产生自卑感，其学习习惯和方法以及学习心理等方面都存在这样那样的问题，还有的学生在自我评价方面也存在问题：要么盲目自大、以自我为中心，要么自暴自弃丧失信心、悲观消极；对周围充满敌视又渴望被人理解和被人爱；对集体远而避之又对其有依赖性；
关键词: 数学课堂教学 提问 中学 课改背景 教学功能 教师
提问是中学数学课堂教学中的常用手段和重要方式，尤其在新课改背景下，越来越多的教师更加重视“提问”的教学功能，并在教学中经常运用“提问”．但在数学课堂教学中大量低效甚至无效的“提问”依然存在，“提问”中存在的各种问题不可忽视．
关键词: 文科生 数学教学 农村中学 国家级贫困县 文科学生 初级中学 办学条件 教学背景
我校是国家级贫困县的初级中学，“一支白粉笔、三平黑板块”仍是学校的教学背景．受办学条件的局限，生源基础较差．在文科生所有科目中，学生数学科基础的薄弱尤为突出．那么，如何激发高二文科学生学习数学的兴趣、克服“恐数”心理呢？我认为可以从以下几个方面入手．
关键词: 学习数学 中学生 培养 中学数学教师 教学方法 学习难度 教育观念 抽象性
数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性，这就决定了数学是各学科中教学、学习难度较高的一门学科．因此多数中学生不喜欢学习数学，觉得难学，没有兴趣．针对这一情况，笔者认为作为中学数学教师，必须转变教育观念，采取一些行之有效的教学方法、
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