中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 阅读教学 学生 学会 学习内容 语文学习 教学建议 处理信息
《全日制义务教育语文课程标准》在“阅读教学建议”中提出：“阅读是语文课程极其重要的学习内容。现代阅读观认为，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生的语文学习，绝大部分时间体现在阅读之中。因此，阅读教学无疑是学生学习的主渠道，阅读教学的效益高低对学生语文学习有着至关重要的影响。那么在阅读...
关键词: 作文材料 引导学生 收集 新课标 类指 文学作品 教育意义 生活实际
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”作家要想写出生动感人，具有启发和教育意义的作品，只有深入生活实际，寻找生活素材，经过提炼加工才能写出有感染力的文学作品。中学生写作文又何尝不是如此呢？他们只有占有了详尽的写作素材，然后才能根据主题需要，取舍材料，写出思想健康、内容充实、中心明确的作文来。怎样才能收集到作文所需的材料呢？近...
关键词: 实践体验 成长 感悟 学校 作文 校园 创办
当今世界，科技日新月异，知识经济已现端倪，人类经济社会发生着巨大而深刻的变化。世纪之交，基础教育高举全面推进素质教育的大旗，为实施“科教兴国”战略切实履行“奠基工程”的职责。推进新课程改革已成为基础教育的首要任务，鲜明而紧迫。这是全体教育工作者的共识，也是全社会对教育提出的更新更高的要求。
关键词: 学科优势 健康人格 语文教学 学生 知识教育 能力训练 道德培养 其他学科
语文教学在人格塑造方面与其他学科相比有着得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，采取情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识、培养了能力，又受到情与理的潜移默化影响，从而陶冶情操，净化感情，塑造健康人格。
关键词: 教师素质 结构 新时期 教育素质 知识经济 21世纪 人的因素 文化素质
21世纪是一个以知识经济为主要特征的时代，人的因素、人才的竞争将是发展的关键所在，教育面临着前所未有的挑战。时代对教师的素质提出了更高的要求，探讨创建新时代教师素质的新结构无疑具有很强的现实意义。除了要具备一定的文化素质、思想素质、教育素质、语言素质外，还应加强以下几个方面的素质。
关键词: 学习方式 认识与思考 自主 合作 语文课程标准 接受学习 课程实施
《基础教育课程改革纲要》（试行）中指出：“改革课程实施过于强调学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状。”如今，我国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜，时代的发展迫切要求学生形成新的学习方式。为此，语文课程标准积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在实际语文教学当中，如何认识与实施这一基本理念呢？
关键词: 作文思维 学生 训练 思维能力 创造性思维 思维方法 思维品质
《全日制普通高级中学语文教学大纲》明确指出：“在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展，尤其要重视创造性思维的培养。”今年的作文题很好地体现了新大纲精神。在作文教学中，我们必须把思维的训练和培养放到突出的位置，只有这样，才能真正培养学生的能力，提高学生的写作水平。
关键词: 学习成绩 语文学 主动性 初中生 厌学情绪 语文教师 教学实践 特殊性
目前，很多初中生存在着厌学情绪，而对语文的厌学，尤为突出。究其原因，除了语文学科本身的特殊性（面广意深，难以提高学习成绩）以外，最重要的一个原因恐怕还是语文教师的整体素质不高，导致学生的主动性得不到正常发挥。那么如何提高初中生学习语文的主动性呢？多年来的教学实践，使我摸索出了一些行之有效的方法。
关键词: 作文教学 写作兴趣 民主氛围 主体发展 学生 尊重 灌输 学习
新课标注重对学生的人文尊重和教学的民主氛围，要求教学应从学生主体发展的需要出发，强调语文的学习不是外加的灌输，更不是强迫。在这种情况下，如何去激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，进而提高作文教学的质量呢？
关键词: 形象思维能力 能力的培养 作文教学 教学生涯 语文学习 教学过程 有意识 写作
在语文学习中，学生最感头痛的还是作文。十几年的教学生涯，使我越来越深刻地体会到，要想真正提高学生的写作水平，除了强调平时多加积累，多加练习外，还得在平时的教学过程中，有意识地把触须深入学生的思维领域当中，培养他们的形象思维能力。
关键词: 仿写 作文教学 学习优秀 遣词造句 立意 文章 体裁 范文
仿写指仿照一篇文章的立意、体裁、结构或写法而写成另一篇文章，又称“摹写”。仿写是从模仿人手，学习优秀范文立意、构思、语言等方面的长处，培养和提高观察事物、分析问题、立意谋篇、遣词造句的能力。
关键词: 作文教学 教学体会 学生 文章
传统的作文教学中，学生的作文大多是“奉命而作，生搬硬套”，“为师造文，为文造情”，所作的文章是“千人一面，万人一腔”，这样的作文当然毫无生机。如何解决学生怕作文这个大难题呢？笔者根据几年的教学体会，谈几点粗浅的想法。
关键词: 学生 教学策略 写作兴趣 培养 中学作文教学 语文素养 写作能力 语文教师
写作能力是培养学生语文素养的重要组成部分，尽管广大语文教师已从多方面对作文教学进行了有益的探究和改革，但是当前中学作文教学仍是不尽如人意：学生怕作文、厌作文，对作文提不起兴趣，即使是绞尽脑汁，拼凑成文，也是内容空洞、千篇一律、无病呻吟、缺乏真情实感。究其原因，在于写作教学走人僵化误区，忽视了作为写作主体的学生。
关键词: 作文教学 课改背景 农村初中 农村中学生 语文教师 城市中学生 作文能力 经济文化
新一轮课改正在如火如荼的进行，对学生的作文能力提出了更高的要求，而农村中学生由于受经济文化、地方方言、父母文化水平等诸方面的影响，作文水平比城市中学生偏低的现象普遍存在，导致学生怕写作文，教师怕改作文，学生作文水平低下。这些无疑影响着素质教育的整体推进，这一现象也一直困扰着广大农村语文教师。
关键词: 语文教学资源 优势整合 教学资源整合 教学系统 教育教学 有机联系
一、语文教学资源整合的内涵 1．什么是整合？ “整合”，是指综合、融合。在教育教学中，它使教学系统中的各要素及其成分形成了有机联系的整体的过程，它使系统各要素间整体协调、相互渗透，从而发挥出最大的效益。
关键词: 语文教学设计 新课标 学具 课时 教师 上课
教学设计是教师以课时或课题为单位编制的教学具体方案，是上课的重要依据。
关键词: 语文教学 引导学生 教学任务 实际教学 教师讲解 文学价值
所谓“整体性”，就是把课文作为一个整体，重视其整体的艺术性和科学性。仅从系统论的角度来说，要想有计划、高效率的完成教学任务，就必须注重课文的整体性。但在实际教学中，许多教师讲解每篇课文，甚至把课文肢解得支离破碎，使学生“只见树木，不见森林”，所学知识没有科学的系统性。所谓“文学性”，就是引导学生欣赏课文的文学价值，
关键词: 情感教育 语文教学 爱国主义 道德品质 社会主义 人生态度 审美情趣
《全日制义务教育语文课程标准》中明确提出“在语文教学中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品位和审美情趣”，“培养热爱祖国语言文字的情感”，“具有阅读能力，注重情感体验”的要求，也就是要注重情感教育这一目标的实施。事实上，这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题，
关键词: 语文教学 美育渗透 教学实践 审美素质 感受美 鉴赏美 创造美 学生
在多年的教学实践中，我特别注重把美育渗透于语文教学的每一环节。通过朗读范文、分析课文、指导写作等形式，帮助和指导学生去充分感受美、正确鉴赏美、主动创造美，让学生在学习中受到熏陶，从而提高其审美素质。
关键词: 电化教学手段 语文活动课 计算机信息技术 综合实践活动课 教育现代化 教学领域 活动课程
随着网络的迅猛发展，计算机信息技术已进入了教育教学领域，成为教育现代化必不可少的基本工具。信息技术是综合实践活动课（简称活动课）开发的重要手段，活动课程的实施运用电化教学手段，可以拓展活动课的范围，提高活动课的实施效果，尤其是语文活动课中运用电化教学就更为重要。
关键词: 议论文 写作技巧 高考 议论性 记叙文 文章 说理 论点
议论文是以议论说理为主的文章，写议论性的文章要做到见解深刻，说理透彻，论点突出，议论有深度。考试时，在文体不限的情况下，很多考生会选择写议论文，因为议论文相对于记叙文而言，虽然不易出彩，但比较容易保分。但是，对于基础较差的学生，即使是较容易写的议论文，写作时还是没有底。
关键词: 李商隐 密码 诗意 晚唐诗人 诗歌创作 盛唐诗歌 晚唐诗歌 创新求变
李商隐（约813—858），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳县）人，晚唐诗人，在诗歌创作上因与杜牧齐名，因此有了“小李杜”的美称。晚唐诗歌虽然失去了盛唐诗歌的大气磅礴，但晚唐诗人们在中唐创新求变的基础上继续进取，使诗歌的国度仍然一派绚丽灿烂，李商隐便是晚唐诗人群体中的杰出代表之一。他的近体诗，尤其是七律更有独特的风格...
关键词: 人文精神缺失 高中生 原因 文艺复兴时期 人文主体 文化现象 人类社会
什么叫人文精神？人文主体是人文精神的核心，人文一词在《辞海》里是这样解释的：人文指人类社会的各种文化现象。“人文精神”一词源于西方，又称“人文主义”。人文精神有广义和狭义之分。狭义的人文精神是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想有三：一、关心人，以人为本，重视对人的价值；二、张扬人的理性；
关键词: 政治教师 赞赏 思想政治课教师 吝啬 能力提升 知识获得 情感体验 情绪生活
关注学生是新课程的核心理念。新课程下的思想政治课教师，在教学中不仅要关注学生的知识获得和能力提升，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，还需要学会赞赏每一位学生，用赞赏去催绽学生的成长之花。
关键词: 思想品德课教师 思想政治教育 文化资源 乡土 利用 学生厌学 政治课教学 培养能力
思想品德课是对学生进行思想政治教育，提高道德品质，培养能力和素质的重要渠道，但是，思想品德课理论性较强，课堂教学比较枯燥无味，因此在政治课教学中大多存在学生厌学，教师难教这一现象。作为思想品德课教师，如何调动学生听课的积极性，培养学生对政治课的兴趣，全面提高学生的综合素质，这需要讲究一定的教学方法。其中，利用乡土文化...
关键词: 设计 引导学生 课改理念 如皋市
洋思经验在于“先学后教”；杜朗口成功在于解放学生；衡水制胜在于点燃学生激情……我们如皋市的课改理念在于引导学生“会动”。
关键词: 思想品德课教学 课改 学生健康 品行教育 成长 课程改革 内容变化 德育功能
从事思想品德课教学已十余载，亲历该门学科几经重大改革，虽然每次课程改革内容变化极大，但就其德育功能来说，不但没有改变，反而更增强和发挥它的教育效能。特别是2005年我市开始统一使用思想品德新课改（教科版）教材，本人认为它是我国开设思想品德课以来改革最全面、最彻底、最深刻、最贴近实际生活的一次课改，
关键词: 科学文化修养 思想道德修养 教学设计 教材内容 文化生活 文化现象 道德冲突 学生
一、教材内容分析 本框题作为本教材的最后一框内容，可以说是对本教材的一个总结和升华。文化生活一书，就是想让学生在基于对各种文化现象感受的基础上，提高自己分析看待各种文化现象的能力，从而能够在文化生活中做出正确的选择。所以，最后一框内容通过生活中真真切切存在的道德冲突为切入点，
关键词: 政治课堂 教学艺术 创新教学方法 师生共同发展 新课程改革 政治教师 课堂教学 教学相长
根据新课程改革的要求，政治教师要不断创新教学方法，不断创新课堂教学，才能促进教学相长，师生共同发展。特别是关注学生的个性差异，尽可能满足不同学生的学习需要，不单单需要重视学生在知识技能方面的发展情况，更要注重培养学生的自主学习、合作学习以及在课堂上进行角色扮演。这样才能灵活运用教学艺术，从而提高学生的综合成绩，让政治...
关键词: 思品课教学 多媒体课件 三原则 应用 初中 故事
有一个故事“杰米扬的汤”说的是一个叫杰米扬的人煮得一锅靓汤，凡尝过者莫不咋舌，杰米扬于是以靓汤客宴宾朋。起初客人们对靓汤赞叹不已，但随着杰米扬一锅接一锅、一碗连一碗的款待，宾客们避之唯恐不及，纷纷落荒而逃。这个故事告诉我们：凡事皆有利有弊，好东西的使用也不例外，必须按照规则行事才能扬其所长避其所短。
关键词: 学生主体性 学科教学 品德 学生主体作用 教育创新 新课程改革 经济时代 创造素质
知识经济时代对教育提出了新的要求，那就是要培养具有创新精神和创造素质的新一代，新课程改革也紧紧围绕“教育创新”这个主题，强调在教学过程中要十分重视学生主体作用的发挥。
关键词: 课堂提问艺术 政治教学 教师综合素质 活水 源头 语言表达能力 教学提问 思维特点
要想得到正确的回答，你必须正确地提问。高水平的教学提问，既是教师综合素质特别是教师思维特点和语言表达能力的最直接体现，更是课堂教学整体水平提高的首要指标。因此，学会提问，提高教学提问艺术能力，是提高教学水平的关键。一个好的提问，在政治教学中，既有抛砖引玉之妙，更有点石成金之功。经过多年教学探索和实践，笔者认为，提高课...
关键词: 学生情感 情感体验 思想品德教学 初中 主体需要 教学过程 心理学 思品课
心理学表明：情感是对认知对象的态度的体验，它取决于认知对象满足学生这个主体需要的程度，它总是在一定情境下产生的。作为思品课的教师，当你在课堂上感受到学生的情感体验被激活的时候，那时你就会有一种幸福感和成就感。以下是笔者在教学过程中激发学生情感的几个例子，收获很大。
关键词: 创新能力 培养 学生 政治教学 全国教育工作会议 思想政治课教学 知识创新 创新人才
总书记在全国教育工作会议上强调指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力如此重要，如何培养学生的创新能力是摆在每一位政治教师眼前的头等大事，下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力谈谈自己的认识。
关键词: 思想政治课教学 举例教学 教学方法
举例教学是思想政治课所采用的一种最重要最基本的教学方法，这种教学方法在思想政治课教学中非常重要，也很必要。
关键词: 初中生 教学成效 政治学科 学习兴趣 激发 学生 课堂
一、激发学生的学习兴趣 兴趣的巨大魔力已自不必说，对初中生尤为如此。关键的是：兴趣从何而来？课堂上来。何以激发？生活与创新。
关键词: 新课程改革 高中历史 自我教育能力 学生素质 教学实践 基础知识 基本技能 知识结构
高中历史实施新课程改革有利于激发学生学习的主动性、能动性和创造性；有利于培养学生通过基础知识、基本技能的学习，形成自主构建知识结构网络和提高自我教育能力；有利于通过教学活动实践，促进学生素质全面提高。在教学实践中，我们学习、理解和贯彻新课标的精神，了解新课程改革的特点，挖掘和利用新课程的有利因素，大胆开展新课标下高中...
关键词: 初中学生 历史课堂 情绪状态 新课程标准 优化 教育对象 心理特点 认知能力
新课程标准对课程目标的规定建立在初中学生的认知能力和心理特点上，承认教育的对象是有思想感情、有独立人格和平等权利的人，但又强调教育对象是年龄和心理原因而没有成熟的青少年，所以，情感、态度和价值观的体验和培养成为课程目标的三大纬度之一。作为以全面提高人文素养为目标的历史课，在情感、态度和价值观的培养方面有着其他课程不可...
关键词: 学生主体作用 新课程改革 思维模式 高中历史 教育教学改革 培养 教学原则 活动过程
我省今年开始全面实行新课程改革，随着教育教学改革的深入开展，以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，已成为教学中的必备手段，而学生主体作用充分发挥的实质就是学生主体本身参与课堂的教学活动过程。
关键词: 初中学生 历史学习 知识学习 课堂教学 历史教师 课堂效果 学生兴趣 教学实践
兴趣是知识学习的有效之门。因此，如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，应该成为初中历史教师的不懈追求。笔者根据自己的教学实践浅谈激发学生兴趣和增强课堂效果的几点体会。
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