中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 能力的培养 学生 创新能力 数学教学 创新教育 课堂氛围 兴趣教育 学习数学
开展创新教育,是时代的需要,也是新课标赋予我们教师的使命,为此,我们要营造一种民主、平等、和谐、宽松的课堂氛围,重视学生学习数学的兴趣教育,培养学生好奇心,激发他们的创新意识;注重学生创新思维能力的培养,加强开展创新教学,
关键词: 学习困难 农村初中 面向全体学生 原因 素质教育 学校教育 教学工作
学校教育的核心是素质教育,素质教育是面向全体学生的.但是在教学工作中,多数教师往往是偏向成绩优秀的学生,而忽视了＂学困生＂.作为教师,应抛弃这种偏优忽差的陈旧教育观念,应把关注＂学困生＂当作教育教学中的重点与难点,
关键词: 数学成绩 后进生 非智力因素 抽象概括能力 学习成绩 教育质量 注意力 稳定性
所谓＂后进生＂并不是智力智商低,而是指学习时注意力不易集中,稳定性差,思维直观不连贯、抽象概括能力差,从而导致学习成绩差的学生.＂面对大面积提高教育质量＂这一主题,我们在教学中更应该重视后进生非智力因素的培养,不断提高后进生的数学成绩.对于如何提高后进生的数学成绩,现谈谈我的几点感想.
关键词: 高中数学 转化策略 面向全体学生 数学学困生 数学教育 一线教师 新课标
数学＂学困生＂在高中各年级均普遍存在,并且占有一定的比例.如何有效地转化数学学困生,使其尽快脱＂困＂,一直是许多一线教师孜孜以求的问题.现行的数学新课标明确指出：＂要使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,
关键词: 合作学习 初中数学 多元化社会 教学方式 新课程改革 合作意识 教学改革 创新精神
多元化社会的发展使我们深刻认识到,社会的发展需要集体的智慧与合作;新课程改革要求我们不断改进教学方式,在教学中使学生通过自主、合作、探究达到真正的合作学习,培养学生的合作意识、合作能力和创新精神是教学改革的大势所趋.
关键词: 参与式学习 自主 再认 新课程标准 课堂教学 数学 学生
数学新课程标准中指出,自主、探究、参与式学习的活动应当是一个生动活泼而富有个性的过程.如何才能使学生在课堂教学中的参与显得合理有序、动静搭配得当呢？对此我谈几点自己的做法.
关键词: 学生参与 数学课堂 自主参与 创设学习情境 教师指导 教学过程 认知过程 教学模式
数学是一门使人变得聪明的学科,显然那种＂填鸭式＂、＂灌输式＂的教学只会使这门学科失去意义.新课程提出了教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程.因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的教学模式,把主要经历放在为学生创设学习情境,
关键词: 初中数学教学 课堂提问 实效性 学生思维 课改 双边教学活动 主动参与意识 教学手段
课堂提问是初中数学教学中最常用的一种教学手段,也是教师与学生之间进行相互交流、互相撞击的重要双边教学活动,同时也是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本手段,西方学者德加默有这样一种看法：＂问题,提问得好即教得好.＂
关键词: 高中数学教学 构建策略 教学模式 学生成绩 课堂教学活动 学习效率 教学过程 数学学习
数学是高考中文理科必考的科目之一,同时它也是容易造成学生成绩两极分化的关键性科目,因此,教师、学生和家长对高中数学教学都极为重视.数学学习的好坏在很大程度上取决于学生在教学过程中的学习效率.学习效率的关键则取决于师生间课堂教学活动的互动成效,
关键词: 互动教学 课堂实施 中学数学 课堂教学方式 新课程改革 数学活动 动手实践
《数学课程标准》指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式.在新课程改革下,越来越多的教师改变传统教学,在教学实践中摸索、总结出各种教学方式.在这些形式各异的课堂教学方式中,
关键词: 初中数学 教学建议 函数思想 中学数学教学 函数概念 数量关系 函数教学 思想方法
一、前言 函数概念在数学中占有重要的地位.它在整个中学函数教学的这条主线上,起到承前启后的关键作用.函数概念以及它的思想方法成为中学数学教学的主线之一,函数概念的学习,是学生对具体的数量关系的认识向抽象的数量关系的认识的一个飞跃.然而由于函数概念的复杂性,使它成为初中教学的一个难点.
关键词: 关爱学生 教学质量 真心 激发学习兴趣 情感意识 教学过程 师生关系 获取知识
在教学过程中树立情感意识,创设平等、和谐、尊重、民主的师生关系,才能使学生的个性得到张扬,才能使学生的心态得到开放,享受理解,使学生在与教师的交互中,学生与学生的交互中获取知识,激发学习兴趣,从而得到自我实现.
关键词: 问题情境 教学质量 著名教育家 巧用 陶行知 设问 激疑 学生
著名教育家陶行知先生说过：＂发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨.＂是啊,对于我们的教育,＂须教有疑＂.提问就是通过巧妙的激疑设问,使学生心中产生疑问引起积极的思考,而思考是学习深入的源头,启迪知识的钥匙,沟通智慧之路的桥梁,
关键词: 探究式教学模式 中学数学 西部地区 现代教育理论 主观能动性 教育活动 受教育者 接受教育
一、理论依据 现代教育理论认为,教师和学生是教育活动中两个基本要素,学生是受教育者,但不应是被动地接受教育,学生具有主观能动性,学校教育必须通过学生的主动性参与,才能达到最佳效果.因此,教育的一切活动都必须以调动学生的主动性、积极性为出发点,
关键词: 教学反思 课程理念 数学 教育教学过程 教师成长 心理学家 经验 波斯纳
教学反思,简单地说就是对自己的教育教学过程所进行的一种回顾、思考、总结、提升的过程.美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验＋反思.他认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识.只有经过反思,
关键词: 二次函数 教学方法 初中数学 代数教材 教学工作 函数教学
二次函数y=ax^2＋bx＋c（a≠0）是初中代数教材的重点和难点,也是初中数学的重要基础之一.本文结合自己实际教学工作,对二次函数教学的有关问题进行了一些思考.
关键词: 数学教育家 解题思路 2008年 高考题 未知量 解题表 波利亚
美国著名数学教育家G·波利亚在他的名著《怎样解题》中列出了一个解题表,他把解题分为四个阶段：弄清题意、拟定计划、实现计划、回顾反思.他认为：我们在解题时首先应明确未知量是什么？已知数据是什么？有哪些条件？所给条件是否足以确定未知量？
关键词: 折纸 中考试题 几何学 阿拉伯人 鼎盛时期 原理运用 19世纪 科学研究
折纸与数学相结合的开始大约可追溯到公元8世纪中期,处于文化鼎盛时期的阿拉伯人独立发展了折纸艺术,他们将欧洲几何学原理运用到折纸中,并且利用折纸来研究几何学.从19世纪开始,折纸在西方成为了数学和科学研究的工具,解决在折纸过程中发现的一些数学之谜已经发展成为现代几何学的一个分支.
关键词: 2010年 数学魅力 上海市 试卷分析 中考 教学措施 阅卷工作 教学水平
评卷不仅仅是批阅学生的考卷,更是教师分析错误,改进教学措施,提高自身教学水平的良好契机.2010年我参加上海市的中考数学的阅卷工作,对其中的23题颇有感触：
关键词: 函数图象 解法 高考题 数形结合法 函数性质 计算过程 计算量 解题
总结规律：通过以上三种解法可以看出，若能画出函数图象，再结合函数性质解题最简单，既准确，计算量又小；若用性质也可以，通过转化，计算量也不是太大；若直接解题，则计算过程较繁琐．所以我们看到，用数形结合可达到意想不到的效果，故做题时，应先考虑数形结合法，不行再用其他方法．
关键词: 最短路程问题 中考试题 例解 几种方法 学生 归纳
近年来,求最短路程问题在中考试题中屡见不鲜,且形式多样,学生解题时往往摸不着头脑,无从下手.笔者将各种题型进行整理、归纳,小结出以下几种方法供大家参考.
关键词: 分组问题 平均分 元素 排列
分组问题是排列、组合中的重点和难点问题,也是最容易混淆的问题,让我们一起来研究下面的分组问题： 【问题1】把6个不同的元素a,b,c,d,e,f平均分成三组,每组两个元素,问一共有多少种不同的分组结果？
关键词: 二次根式运算 易错点 例析 学习过程 数学教材 混合运算 苏科版 学生
苏科版的数学教材中,二次根式的加减、乘除及混合运算是学生学习的难点.学生在学习过程中由于对其概念、性质理解不透彻、不深刻,而会出现这样或那样的错误,现归纳如下.
关键词: 向量 空间角 大学生 空间几何 数学知识 立体几何 几何方法 知识面
把向量作为新的内容引入到空间几何中,其目的有两个方面,一是为了让学生了解一些近代数学知识,以扩大学生的知识面,拓展学生视野;另一方面为了给立体几何中,某些用传统的纯几何方法解决的,
关键词: 初等数学 导数 融汇 应用 单调性 高考 最值
近年来,高考对导数与初等数学的融汇应用的考查在逐渐加强,尤其在讨论函数的单调性和求最值等方面更是加大了导数应用的力度,所以很有必要对导数在初等数学中的应用作一些探讨.
关键词: 变量取值范围 函数解析式 函数自变量 求实 函数问题 初中生 代数
函数是代数的基本内容之一,而函数问题总离不开自变量的取值范围.函数自变量的取值范围是使函数解析式有意义的自变量的所有可能取值,它是一个函数被确定的重要因素.对于初中生来说,
关键词: 直线方程 分类讨论 例析
求直线方程时常会出现多解的情况,这时应根据所求直线的特点加以分类讨论,下面就不同的情况加以具体的说明.
关键词: 均值不等式 推广 几何平均数 算术平均数 定理 正数
【定理】如果a，b是正数，那么a＋b/2≥√ab（当且仅当a=b时取“=”号）． 定理又可叙述为：两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数．
关键词: 全等三角形 元素 对应
从＂能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形＂这一概念出发,不难从中悟出全等三角形的两个极其基本的结论：即全等三角形的所有对应的元素的大小是相等的;其对应元素的位置的变化也是有其内部统一的规律性的．
关键词: 应用性问题 几何知识 几何方法 教学实践
关注几何知识之间的内在联系,体现几何知识的整体性和互补性,用具体的试题为载体考查几何思想和几何方法,是我们深入理解几何应用性问题的关键.笔者经过多年教学实践发现,更好地、彻底地掌握几何应用性问题,关键是能换够认清三大类几何应用性问题和四种解决几何应用性问题的方法．
关键词: 离心率 求法 重点题型 圆锥曲线 双曲线 椭圆
求椭圆与双曲线离心率和范围是圆锥曲线这一章的重点题型.下面从几个方面谈谈如何确定椭圆、双曲线的离心率e和及其范围.
关键词: 数列 解析 归类 结构特征
数列中的连续项问题,是一类特点鲜明的数列题型,它体现的是数列中相邻项的结构特征,在数列中有着非常重要的应用.
关键词: 三角形 应用 举例说明 abc 求值
三角形中一个简单的结论：在△ABC中,cosA＋cosB〉0. 证明：在△ABC中,由A＋B〈π知A〈π-B,∵A∈（0,π）,π-B∈（0,π）,∴cosA〉cos（π-B）,即cosA〉-cosB,∴cosA＋cosB〉0.此结论在判断三角形的形状以及与三角形有关的求值等问题中都有着广泛的应用,举例说明如下.
关键词: 解析几何 例析 过渡作用 过渡性 交点 曲线 直线
在解析几何的许多问题中,直线与曲线或曲线间（只限两圆）的交点,从本质上看,只是在条件与结论之间起中介或过渡作用.因此可尝试利用设而不求处理过渡性交点的策略进行解题.
关键词: 数列通项公式 定义 常数
等差（比）数列定义：一般地,如果一个数列从第二项起,每一项与它前一项的差（比）等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差（比）数列,这个常数叫做等差（比）数列的公差（比）．
关键词: 课堂提问 高中物理 课堂教学 教学方法 积极思维 学习兴趣 课堂气氛 学生
课堂提问是课堂教学中一种常用的教学方法,它是教师根据课堂教学的目标和内容,向学生提出一些问题,要求学生回答,即通过问答这种形式引导并帮助学生获取或巩固知识的方法。好的提问,可以启发学生积极思维,提高学生的学习兴趣,还可以调节课堂气氛,
关键词: 实验探究能力 能力的培养 物理教学 中学生 教师 学校
很多教师都想在物理教学中培养学生的实验探究能力,但是由于时间、空间和器材的限制,无法正常开展。以笔者所在的学校为例,对实验探究能力的培养,做些分析探讨。
关键词: 农村居民 小家电 教学模式 中职生 利用 职业教育 农村职校
随着我国经济不断飞速发展,对职业教育的发展要求提高,国家对职业教育倾斜加大,国民对职业教育的看法有了大的改变,特别是农村居民。因此我校作为农村职校,办学规模也不断地扩大,我校电子电器应用与维修专业发展规模扩大更快,而我校实训设备相对陈旧和不足,特别是现行新出的一些小家电,
关键词: 中职学校 教学改革与实践 物理课 中等专业学校 专业技术人才 中等职业学校 职业技术教育 教学性质
当前中职学校的教学性质跟过去相比已经发生了很大的变化,在计划经济时代中等专业学校是专门培养中等专业技术人才的,开展的是一种学历教育,而现在中等专业学校（即中等职业学校）是专门培养中级技术工人的,开展的是一种职业技术教育。
关键词: 基础教育 创新精神 培养 社会主义现代化建设 科教兴国 民族素质 教育水平 自然学科
基础教育是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族素质、培养各级各类人才,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性的作用。长期以来,我国的基础教育有一定的长处。如我国中学阶段某些自然学科的理论教育水平在全球遥遥领先,为我国的大学教育、科学研究打下了坚实的基础,同时我国基础教育存在诸多弊端,
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