中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课堂提问 有效性策略 师生互动 创新精神 课堂教学 课程理念 思维活动 积极主动
新课程理念下的课堂教学是一种沟通、理解和创新的过程,它不再是简单地把知识装进学生的头脑中,而是通过学生积极主动的思维活动,把知识变成自己的＂学识＂、＂主见＂和思想.毫无疑问,课堂提问是实现师生互动的重要手段,是实现师生之间沟通和理解,培养学生独立人格和创新精神的重要途径.有资料表明,
关键词: 能力的培养 新课改理念 数学阅读 学生学习方式 自学能力 基础知识 死记硬背 机械训练
新课改的目标是要改革过分注重传承知识,死记硬背、机械训练的现状,强调课程要促进学生学习方式的多样化,培养学生终身学习的愿望和能力.因此教会学生自己学习,培养学生的自学能力便成新课改面临的迫切任务之一,而自学能力的培养无疑要从阅读课本做起,因为课本是学习的依据,是基础知识的源泉,是学习方法的指导,所以教给学生读书方法,
关键词: 学生创新能力 能力的培养 教学过程 国家创新能力 民族进步 培养过程 教师
创新能力是人们发现新问题,解决新问题,创造新事物的能力.创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.时代呼唤创新,一个国家创新能力对其发展有着深远的影响.在对学生创新能力的培养过程中教师应该做些什么呢？
关键词: 教师的角色 合作者 当代 知识传授者 课程改革 素质教育 学习活动 教与学
随着素质教育的不断深化和课程改革的不断深入,教师的角色发生了重大转变——由原来单一的知识传授者逐步向学习活动的组织者、引导者、促进者和合作者转换.同时,教与学的方式也随之发生了改变,而教与学方式的改变,又向教师提出了更新、更高的要求,它要求教师必须不断地调整自己的工作方式,不断地形成新的技能,以适应新情况之需.
关键词: 朋友关系 学生 教师 苏霍姆林斯基 人际关系 教育过程 师生关系 教学效果
师生关系是教育过程中最基本最主要的人际关系.苏霍姆林斯基说：＂教师不仅要成为一个教导者,而且要成为学生的朋友.＂教师如果不能和学生建立良好的朋友关系,就无法与学生进行心与心的交流,这样势必会影响到教学效果.教师和学生走到一起,共同完成教学活动,可以说是一种缘分.
关键词: 评价标准 解题思路 思维过程 思维活动 评价能力 解题思维 思维品质 学生
对＂解题思路＂进行的评价,是一种高级的思维活动,它是依据一定的评价标准,对若干解题思路进行剖析、比较而作出判断的复杂的思维过程.培养学生对解题思维的评价能力和习惯,可使学生不仅知其然,而且知其所以然.通过评价,不仅使学生多学到了一种解法,更重要的是使学生站在评价水平的高度上思考问题,优化思维过程,提高思维品质.
关键词: 模式教学 学案 以学生发展为本 新课程实施 尴尬 分式 教学模式 教学形式
新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心.在这一理念指导下,产生了许多新的教学模式和灵活多变的教学手段,这些崭新的教学形式,使新课改与传统的教学形式有了质的区别,同时也促进了新课改向更深的方向发展.就连位于较偏僻的农村学校的我们也接受了一种新的教学模式——＂导学案＂模式.
关键词: 学习方式 学习意识 基础教育课程改革 学生家长 激发 农村初级中学 辅助教学 农村中学
改变学生的学习方式,是当前我国基础教育课程改革的重要目标之一.但农村中学,特别是农村初级中学有许多特殊情况,如实验条件无论从数量上还是质量上都难以满足教学的需要,辅助教学的工具较少,跟不上教学呈现方式的多样化要求,大部分农村学生家长进城打工,使许多学生成了＂留守学生＂,这些缺少家长监督的学生大多基础较差,对学习不感兴趣.这些情...
关键词: 学生主体意识 高中数学教学 培养 有意义的学习 主观愿望 课程学习 知识经验
数学教学中学生的主体意识是指学生对于数学课程学习的主观愿望以及在知识经验积累过程中的主动获取能力.主体意识的强弱,直接影响到学生学习过程的主动性,也就必然影响到学生学习的效果.新的《课程标准》明确指出：＂有意义的学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上,有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆＂.作为一名一线数学教师...
关键词: 数学课堂教学 以学生为本 高中 课堂合作 教师学生 教学实际 互动教学 探究性
以学生为本的高中数学课堂教学,其最大的特点是课堂教学要突出学生学习、突出探究性、实现教师学生的课堂合作,体现互动教学.下面结合自己的教学实际谈一下以学生为本的高中数学课堂教学.
关键词: 数形结合思想 中学教学 代数问题 几何问题 数学世界 分类讨论 思想方法 以形助数
在数学世界中,有四大基本思想：函数与方程、转化与划归、分类讨论、数形结合.其中数形结合的思想方法,在应用上包含了＂以形助数＂和＂以数辅形＂两方面,其实质便是将抽象的数学语言与直观的图像结合起来,关键是代数问题与图形之间的相互转换.简而言之就是代数问题几何化,几何问题代数化.
关键词: 教学设计 动态生成 案例分析 初中数学 线段 灵性 生命 教师综合素质
2010年10月,合肥市瑶海区举办了中学数学教师综合素质大赛.比赛的课题是沪科版七年级上册《4.3线段的比较》,笔者作为评委之一参与了这轮比赛的全过程.从教学设计来看,各位选手基本都是沿着课本的编排思路进行,缺乏新意,可以看出许多年轻教师对教材的把握和挖掘不够到位;从教学技能来看,大部分选手教学基本功比较扎实,语言准确、教态亲切、板书...
关键词: 现代教学 学法指导 高中数学 学习方法 知识传授 获取知识 学生 教师
＂如何教会学生学习＂是现代教学迫切需要解决的问题,也是教师必须面对的问题之一.作为教师,不仅要将知识传授给学生,还要教给学生科学的学习方法,使学生获得获取知识的能力而终生受益.在此谈谈笔者在教学中对于学生学法指导的一些做法.
关键词: 数学教学活动 多媒体 新课标 新课程标准 应用 创造性思维 数学活动
《标准》指出：＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间学习,主动探索,积极思维的过程.＂传统的讲授法已经不适应新课程标准的要求,教师要灵活地运用不同的教学方法,最大限度地开发学生的潜能,激发学生学习的兴趣,培养学生的创造性思维.这既是新课程数学教学的本质,也是数学教学活动的理想和目标.
关键词: 中考题 实践探究 教学 探索性问题 2009年 数学实践 数学能力 学习兴趣
数学实践探索性问题是近几年中考的一个亮点,它不但背景新颖、立意巧妙,还有利于考查学生的数学能力.做好这一类中考题的研究与分析,不仅能开阔学生的思路,激发学生的学习兴趣,更能让教师反思自己的教学.现以2009年浙江义乌市的一道中考题为例谈谈本人的一些思考.
关键词: 数学课堂 教学细节 数学教师 教学资源 教学策略 引导方法 初中 驾驭
在初中数学课堂上,我们对一些教学细节常常视之如敝屣,弃之如沙石,多次熟视而不见,常常忽略不计.其实忽视细节是教学资源的一种＂浪费＂.作为一位数学教师,要具备捕捉课堂稍纵即逝的机会,运用熟练的引导方法和教学策略来驾驭活跃的课堂,这样教学才会充实饱满,激情跌宕,
关键词: 问题情境创设 数学课堂 创设问题情境 数学知识 平衡状态 认知结构 数学能力 数学教学
创设问题情境就是以情境为载体,以探索、交流和建构为手段,通过揭示事物间矛盾引起主体内心的冲突,打破主体已有认知结构平衡状态,从而理解和生成数学知识,掌握用数学的思想和方法解决问题,最终让学生形成一定的数学能力.不过,在日常数学教学中,数学情境创设并不一定都符合这样的愿景和要求,要么过于生活化,要么显得零星细碎,没有对学生数学知识...
关键词: 初中数学 情境教学法 数学创新思维 课堂教学 学习数学 新课程改革 能力的培养 数学学困生
新课程改革以来,由于受传统应试教育的影响,一部分数学教师的教学理念未能与时俱进,课堂教学中仍然以训练解题为课堂教学主线,忽视了学生数学创新思维能力的培养,随着时间的推移,学生学习数学的兴趣逐渐消失,出现了厌学数学的现象,导致了数学学困生群体的扩大.为此,如何创设科学、有效的数学教学情境,激发学生学习数学的兴趣是我们每一位数学人...
关键词: 数学问题情境 课堂教学效率 有意注意 无意注意 求知欲望 有意识记 无意识记 主体作用
良好的课堂问题情境改变了平铺直叙、满堂灌的倾向,促使学生很快由无意注意转为有意注意,由无意识记转为有意识记.这样有助于激发学生的求知欲望,有效地开发学生的智能和潜能,充分发挥学生学习的主体作用,提高学生学习的自觉性,从而提高课堂教学效率.
关键词: 分层教学 初中数学 农村 知识基础 智力因素 教学方案 因材施教 学习指导
一、分层教学的内涵 分层教学、分类指导是指教师在学生知识基础、智力因素存在明显差异的情况下,有区别地设计教学方案进行教学,遵循因材施教的原则,有针对性地对不同类别学生进行学习指导,不仅根据学生的不同,选择不同的教法、布置不同的作业,还因材施＂助＂、因材施＂改＂、因材施＂教＂,使每个学生都能在原有的基础上得以发展,从而达到不同...
关键词: 教学反思 高中数学 新课程改革 课改 基础教育 教学经验 教师
新课程改革已如火如荼地展开,给基础教育提供了机会,同时也给教师带来了一定的困惑.面对新课程,教师应如何面对？下面结合自己多年的教学经验谈几点粗浅的认识.
关键词: 数学总复习 中考 基础知识 引导学生 重点题型 命题规律 教学目标 考试大纲
针对中考命题规律,遵循考试大纲和教学目标,为体现＂基础知识全面考,主干内容重点考,热点知识反复考,冷点知识有时考＂的命题原则,在复习过程中,应引导学生抓好基础知识,并选择一些教材中的重点题型,补充一些教材之外的中考新题型,以提高学生解题的灵活性、可变性、发散性.现就谈谈本人在指导学生数学复习中的体会.
关键词: 高三数学 复习方略 新课标 知识与能力 数学复习 课程资源 教学方式 复习效果
在高三数学复习时,要始终保持明确的目标、清醒的头脑和有效的对策;能够对课程资源做出正确的判断,恰当的取舍和合理的运用;在知识与能力、稳定与创新等诸多矛盾的冲突中达到平衡;把考纲要求转化为教学方式的过程中,要在最短的时间内,复习效果最大化.
关键词: 特殊值法 应用 高考 题设条件 已知条件 特殊函数 特殊角 定值
用特殊情况代替题设中的普遍条件,得出特殊的结论,做出正确判断的方法叫做＂特殊值法＂.当题目已知条件中含有某些不确定的量,而题目的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时,可以将变量取一些特殊数值或特殊位置,或者一种特殊情况来求出这个定值,从而简化了推理、论证的过程.这种方法的主要特征是取特例（如特殊值、特殊函数、特...
关键词: 考点 解析
【考点1】反比例函数的定义 反比例函数的一般形式：①y=k/x；②y-kx^-1；③xy=k．（注意：k≠0）
关键词: 三棱锥 三角形 类比
三角形与三棱锥图形简单、结构类似，因此常常将三角形与三棱锥进行类比．本文就三角形与三棱锥的简单类比作一小结．
关键词: 几何特征 线性规划问题 常见错误 利用 目标函数 教学要求 高中数学 常见错解
由于受高中数学教学要求的限制,目标函数非线性的题型是非常有限的,利用其几何特征解决的方法更是少之又少,处理这一问题的关键在于解决好目标函数＂式＂与＂形＂之间的转化.由于学生受知识和经验的限制,虽然理解并初步掌握＂式＂与＂形＂的转化,但依然在一些知识临界处犯错.下文以常见错解两例试辨析之.
关键词: 普通高中 数学教材 试验教科书 呼吁 教学过程 课程标准 课程教材
在使用现行普通高中课程标准试验教科书——《数学》选修4—7（人教版）进行教学的过程中,我发现该教材出现的错误竟然高达7余处,作为一本普通高中教科书出现这么多的错误实属罕见,着实令人担忧.现将在教学过程中发现的错误之处一一列举如下,敬请中学课程教材研究所的老师们认真斟酌以及各位老师指正.
关键词: 三角形面积公式 坐标 应用 图形转化 代数形式 日常生活 几何图形 平面几何
坐标是数学中用于衡量图形具体位置的一个有序实数对,是将几何图形转化为代数形式的有力工具,它在几何学乃至人们的日常生活中起到了极其重要的作用.坐标的出现,为我们定量地研究几何图形的特征、性质提供了方便.三角形作为平面几何中最基本、最重要的图形,其基本元素就是三角形的三条边和三个顶点,
关键词: 证明不等式 常用方法 导数 利用 中学数学教学 证明问题 辅助函数 操作性
不等式的证明问题是中学数学教学的一个难点,在中学必修课本中只作了简单介绍.而利用导数证明不等式思路清晰、方法简捷、操作性强,易被学生掌握.下面介绍如何构造辅助函数证明不等式.
关键词: 数列通项公式 构造法 高考命题
数列历年来是高考命题的热点,求数列通项公式更是高考重点考查的内容之一.下面介绍几种常见的用构造法求数列通项公式的类型.
关键词: 函数最值 求法 逻辑思维能力 解决问题能力 中学数学 转换能力 教学实践 变形
函数最值的初等求法在中学数学中既是重点也是难点,其综合性较强,对逻辑思维能力和变形转换能力的要求也较高.若能让学生理解掌握各种求法,则对其分析和解决问题能力的提升大有裨益.现根据本人多年的教学实践,对函数最值的常用初等求法简叙于下.
关键词: 绝对值 本质 学生
对于含有绝对值的问题,许多学生都感到头疼.因此本文将从以下几个方面谈谈如何去绝对值.
关键词: 三角函数性质 函数最值问题 三角公式 常见类型 高考题 理想 考生
近几年的高考题中都有一个三角函数大题,但考生得分并不理想.究其原因,这些题往往涉及三角公式、三角函数性质的综合应用,但几乎都包含了求最值问题.因此下面将介绍三角函数最值问题的几种常见类型.
关键词: 空间向量 空间角 立体几何问题 传统方法 代数 比拟
用空间向量处理某些立体几何问题,为解决立体几何问题增加了一种代数工具,它的实用性是传统方法无法比拟的.下面将在三类空间角的求法过程中体现空间向量的优越性.
关键词: 函数值域 多种解法 函数知识 内容 高考 归纳
函数值域是函数知识的一个重要内容,也是高考重点考查的内容之一.本文通过对一道例题的挖掘,归纳出求函数值域的通法.
关键词: 点差法 圆锥曲线 平面解析几何 位置关系 运算量 直线 方程 式子
在解答平面解析几何中直线与圆锥曲线位置关系时,若设直线F（x,y）=0与圆锥曲线G（x,y）=0的交点A、B（弦的端点）坐标为（x1,y1）、（x2,y2）,将这两点代入圆锥曲线的方程并对所得两式作差,得到一个与弦的中点和斜率有关的式子,可以大大减少运算量.我们称这种代点作差的方法为＂点差法＂.
关键词: 高一物理 台阶 成因 高中物理 高一学生 概念抽象 解题方法 学习兴趣
高中物理具有概念抽象,思维要求高,解题方法多样,分析问题灵活等特点,使不少刚由初中升入高中的学生感觉＂物理非常难学＂。随着学生的学习兴趣日趋下降,他们学好物理的信心逐渐丧失,最终陷入＂被老师牵着鼻子走＂的被动状态。如何使高一学生尽快熟悉高中物理的学习特点,跨过这一过渡期的＂台阶＂,
关键词: 积极情感 物理教学 实践 培育 教育教学理论 态度体验 客观对象 心理过程
情感是人对客观对象所持的态度体验,是一种心理过程,也是人脑的机能。现代教育教学理论告诉我们：教学过程不仅是师生间信息的交流,而且也是师生间情感的交流。在过程中培养积极良好的情感可以改变学生的学习态度,促进其价值观的形成,提高人的生理和心理活动的能量,从而提高教学的效率和质量。
关键词: 课外预习 作业模式 初中物理 引导学生 自主学习 课余时间 问题提出 教学模式
一、问题提出＂ ‘六模块’建构式课堂＂教学模式要求学生在课余时间能进行有效的自主学习,在课堂上以学生的学为主,充分调动学生学习的积极性和自主性,发挥教师对学生课外、课内学习活动的指导作用。要引导学生在课余时间进行自主学习,就要布置课外预习作业。
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