中学教学参考杂志是由广西教育学院主管,广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009,发行周期为旬刊,杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管,广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009,发行周期为旬刊,杂志类别为教育类。
关键词: 综合实践活动 语文作文教学 口语交际 写作能力 语文教学 新课程标准 课外阅读 体验生活
落实新课程标准的精神,体现语文教学的综合性,将语文教学中的"课外阅读、口语交际、习作"与"主题系列化综合实践活动"融为一体,用活动为学生创设真实的口语交际、习作的情境,使学生在活动中体验生活、积累素材、提炼思想、丰富情感、产生表达的欲望和兴趣,在运用口语交际和写作进行活动的过程中,训练口语交际和写作能力,以促成学生自身的全...
关键词: 学习语言 聋人 案例 聋生 听力障碍 起始阶段 语言发展 社会化
聋人在语言发展的起始阶段先后会接触到两种语言——手语和汉语,他们的听力障碍程度或多或少地影响着汉语的感知和学习,听力障碍严重的儿童往往在某一语言(大多是手语)的学习上得到强化,并且一直应用于聋人社会化的进程中。
关键词: 课堂合作学习 语文课堂 小组合作 学习方式 读写 自主 省力 议论
提到合作学习,有人认为在语文课堂上是最好进行的,其理由是:语文课以读写为主,而读写最好合作;合作以活动为主,而语文课堂最便于活动。提到合作学习,有人又认为分小组合作最好进行,小组里人数少,最便于合作。提到合作学习,有人还认为在自主、合作、探究的学习方式中,合作学习最容易、最省力、最便于操作。听听这些议论,再看看语文课堂的实际情...
关键词: 新时期 学习实践 知识水平 学记 钻研
在《礼记·学记》中有这样一段话:"虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后以自反也;知困然后自强也。故曰,教学相长也。"这段话的意思是说:即使有深远的道理,不经过自己的钻研,就领会不了其中的奥妙。因此,只有经过学习实践,才会发现自己的知识水平不够;只有通过教学,才会发现自己有不懂之处。
关键词: 语文教师 班主任 语文课程 思想工作 学生 学校
有人说,学校里最适合做班主任的就是语文教师,理由是语文教师大多能说会道,做起学生的思想工作来自然会十分轻松。但是,笔者却发现,在实际工作中,一个好的语文教师未必就一定能成为一个优秀的班主任。因为班主任与语文教师是两种截然不同的工作。语文教师的工作是上好语文课,激发学生对语文课程的兴趣,让学生具备一定的听、说、读、写的能力。
关键词: 初中语文 学困生 农村 教育教学质量 问卷调查 素质教育 课题组 学生
根据我校课题组成员的问卷调查和分析研究,统计得出现在的农村初中语文学困生约占总人数的50%,而这部分语文学困生大都智力正常,只是潜能没有得到很好的开发,也有一些属于大器晚成者。由此可见,转化农村初中语文学困生,无论对于学生本身的成长,对于一个家庭的幸福,还是对于学校教育教学质量的提高,以及最终推进素质教育的发展都有极其重要的意义...
关键词: 学生学习动机 语文教师 学习兴趣 激发 教育教学实践 厌学情绪 社会环境
虽然语文是百科之母,但很多学生对语文都有厌学情绪,这除了与社会环境有关外,最重要的一个原因是我们语文教师没能激起学生的学习兴趣。兴趣是学生学习动机中最活跃的动因。教育教学实践告诉我们,只有激发学生学习兴趣的教育才是真正的教育,才是有效的教育。
关键词: 政治课堂 德育功能 高中 思想政治教学 应试教育 学科教学 政治课教学 价值观
"情感、态度与价值观"的教育要求是中学政治课教学的最高要求。政治新教材本身情感容量的提升必然对教师理解、挖掘和利用教材的情感容量提出新的要求。但是,受当前应试教育的驱使,我国思想政治教学的功能和价值只是应付升学考试的需要,由此导致了我们学科教学关注的只是学生对知识的掌握程度和应试能力的高低,很少注意到通过教师的学科教学是...
关键词: 思想政治课 新课程背景 解决问题的能力 思想品德教育 新课程教学 观察分析 教师角色 学生
思想政治课作为一门对学生进行思想品德教育,提高学生观察分析和解决问题的能力,使学生形成正确的人生观、世界观、价值观的课程,在这次新课改的背景下发生了很多新的变化。一、思想政治课新课程教学中教师角色的转变时代在进步,社会在发展,新课程的实施,使我们醒悟。
关键词: 教学实践 解析 自主发展 大学生 学习模式 互动探究 自主学习 课程理念
经过几年的理论研究与教学实践,以"自学质疑、交流展示、互动探究"为核心的学习模式已在广大学生中推行,新课程理念强调突出体现学生的自主学习和自主发展,让"自主、合作、探究"成为学生的常态学习方式,把教师的主导作用和学生的主体地位有机结合起来,也彻底转变了教师原有的教学方式。因此作为思品教师必须继续转变思维,反思教学,思考教学...
关键词: 教学资源 教学质量 整合 思想政治课教师 学习积极性 课程资源 教学方法
《基础教育课程改革纲要》(试行)明确规定,在新一轮课程改革中,要"积极开发并利用校内外课程资源"。随着新课改的不断推进,教学资源的重要性日益显现。所以思想政治课教师要根据政治课教学方法的特点,在教学中灵活整合教材内容,充分利用课内课外教学资源,拓展教学空间,激发学生学习积极性,从而提高教学质量。
关键词: 能力的培养 学生质疑 思想品德课 教师提问 初中 质疑能力 爱因斯坦 创新素质
爱因斯坦指出:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅仅是一个数学或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。"因此培养学生的质疑能力,可大大提高学生的创新素质,是实现素质教育的有效途径。但是经常听教师们感叹现在向教师提问的学生愈来愈少,学生不爱提问是教师在教...
关键词: 思想品德课 初中 全日制义务教育 学生生活 案例 思想品德教育 社会适应能力 开发和利用
教育部关于全日制义务教育的思想品德标准中说明,初中思想品德课要坚持贴近学生生活,贴近学生实际,加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性。在教学中,教师要充分开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。
关键词: 学校德育工作 教育研究 主渠道 政治科 政治课堂教学 政治信仰 道德倾向 价值判断
当前,中学生仍然存在许多不良道德倾向:政治信仰动摇,不能进行正确价值判断;道德修养不高,爱憎不分明;奉献精神缺乏,爱慕虚荣思想严重;注重个性张扬,集体观念不强;法制意识薄弱,不能自觉遵纪守法等。为此,政治课堂教学就要帮助学生明确政治方向,形成科学的世界观、人生观和价值观,从而养成良好的道德品质。同时这也是学校德育工作的主要渠道。
关键词: 中华优秀传统文化 思想品德教学 教育 文化多样性 精神财富 优秀文化 学科教学 初中阶段
中华优秀传统文化是我们的国粹,是我们炎黄子孙的精神财富。在国际文化多样性的大环境下,如何在初中阶段结合思想品德学科教学对青少年进行中华优秀文化的教育、传承、发展,是值得我们每一个思想品德教师思考的现实问题。为此,我结合个人教学经验谈谈我的一些做法。
关键词: 思想政治教育功能 课程改革 思想政治课 新课程标准 能力培养 高中政治 教学过程 教学本质
高中政治新课程标准对思想政治课的思想政治教育功能和学生的能力培养都提出了更高的要求。新课标把教学过程看成是积极互动、共同发展的过程,把教学本质定位为互动,上课不是单向的付出,而是生命活动、专业成才和自我实现的过程。
关键词: 课堂设计 课改 政治课 教师授课 合作 高中 新课程改革 教学理念
新课程改革在全国基本上已经普及。课改后对教师授课提出了更高的要求。教师必须打破以前那种传统的教学理念和模式。教师的主阵地是课堂,所以课堂设计是否体现新课标的要求,是新课改的主要体现,也是教师适应新课改的关键所在。自新课改实施以来,许多一线教师在课堂设计方面进行了大量的尝试,为教改的顺利进行提供了宝贵经验。
关键词: 政治课堂 爱因斯坦 可能性 想象力 创造性 数学
爱因斯坦说:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。"
关键词: 思想品德课 课堂教学 空白艺术 教学效果 留白艺术 学生 不自觉 教师
在教学中,一些知识功底深厚,教学细腻扎实,每一节课都紧针密线,精心雕琢,为学生扫除一切障碍的教师,其教学效果往往不及那些大刀阔斧,简约粗犷,充分相信学生的教师,认真分析起来,后者就是在不自觉中运用了"空白"艺术。那么如何创造和利用空白来带领学生进入无声之境呢?下面我就思想品德课课堂教学的留白艺术,谈谈自己粗浅的看法。
关键词: 高中政治 知识容量 政治学科 政治教师 教学建议
高中政治分为三大部分:高一阶段的《经济常识》、高二阶段的《哲学常识》以及高三阶段的《政治常识》。在这三大部分中,《经济常识》的知识容量大、内容抽象,学生不容易理解,但其在整个政治学科中占的分量又比较重,因此,如何上好《经济常识》,是摆在高一政治教师面前的一个迫切需要解决的问题。针对我在十多年的教学中所遇到的问题,我做了一些...
关键词: 中学生 政治课教学 职高 政治课堂教学 社会实践活动 思想品德 高素质人才 成果转化
职高政治课堂教学作为一种有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动,其基本功能就是把人类积累的在思想品德、哲学观点以及政治法律等方面的文化知识和优秀成果转化为学生的智慧、才能与品德,从而使他们在德、智、体、美、劳等方面都得到发展,成为具有创新精神和实践能力的高素质人才。
关键词: 参与式教学 思想品德课 应用 传统教学模式 教育改革 可持续发展 教学方法 教学效果
教育改革的深入和发展越来越注重考查学生运用所学知识进行认识、分析和解决实际问题的能力。尝试运用参与式教学方法,结合民主、科学、创新的思想进行教学,有利于改革传统教学模式,发挥学生学习的主动性、积极性,提高教学效果和效率,促进教师和学生的可持续发展。
关键词: 初中政治 信息搜集 复习课 思想品德课 复习内容 大学科 功能化 政治课
初中政治即初中思想品德课,在我市中考分数仅为40分,处在一个微妙的位置:重视它吧,毕竟难敌语数外这些大学科;不重视它吧,在全社会重视考试功能化的今天,1分又能牵动多少颗心呢?一周两课时、5册书的复习内容,如果仅仅让学生背书、做习题,原本枯燥的政治课更让人厌烦,效果也就可想而知了。
关键词: 使用教材 三维目标 一线教师 教学效率 情感态度 时代气息 价值观
如何用好教材,用活教材,提高教学效率,这是一线教师所面临的问题。促使学生在知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三维目标上获得全面的发展,我觉得教师应该从以下几个方面努力。一、走进生活,注入鲜活的血液,激荡时代气息回归生活已成为新课改的一种共识。
关键词: 教学实效 优化课堂结构 课堂教学效率 以学生发展为本 思想政治课教学 思想品德课教学 政治课教材 教学内容
现行初中政治课教材通俗易懂,可读性强,在教学内容、结构体系、叙述方式等方面都有许多独到之处,力求体现以学生发展为本,培养创新精神,加强实践环节等推进素质教育的理念,增强了思想政治课教学的针对性、实效性和主动性。如何抓住新教材特点,更新教学观念,改革教学,发挥课堂教学的优势,提高课堂教学效率,已成为目前思想品德课教学亟待解决的主...
关键词: 教学效益 优化课堂教学 思想政治课 思想道德素质 学习热情 学会学习 教学模式 死记硬背
面对历来被认为是枯燥、晦涩的思想政治课,学生学习热情不高、动力不足、兴趣不大的状况,为使学生学得轻松、学得愉快,并让学生学会学习,变"要我学"为"我要学",增强思想政治课的活力,提高学生的思想道德素质,培养学生的能力,教师应从照本宣科、勾画要点、板书习题,让学生死记硬背的教学模式中解放出来,实现各种教法的优化组合,创设新课,切实...
关键词: 思想品德课教师 学生 冰雹 风化 初中 教学 学习
同样是"H_2O",如果是一阵劈头盖脸的冰雹,就会摧残生灵;而如果春风化雨,则滋润万物,带来春光无限。对初中思想品德课,大部分学生都有这样的看法:既折服于它深刻的道理,又无奈于它的晦涩难懂。因此,作为初中思想品德课教师,就有一个究竟是给学生"冰雹"还是"春雨"的问题。为此,在教学中我们应多一些"春风化雨","激活"思想品德课,提高学...
关键词: 思想品德课 师生互动 积极主动 自主学习 课堂 独角戏 学生 教师
精彩的课堂,离不开良性的师生互动,离不开学生积极主动的参与。在课堂上,如果学生能够尽情地表达自己的观点、想法,可以使他们更好地交流探讨,进行自主学习,这样往往会有意想不到的惊喜;相反,如果整个课堂"万马齐喑",教师一个人在那里唱"独角戏",即使水平再高,也难免"曲高和寡",效果不佳。
关键词: 启发式提问 思想品德课教学 中学生 应用 建构主义理论 学习方法 学科教学 认识结构
笔者有幸参加了我校桂林市"十一五"规划A类课题《启发式提问在中学学科教学中的应用研究》。启发式提问依据的理论基础是:建构主义理论认为,不能把知识作为预先决定的东西教给学生,学生对知识的"接受"只能靠自己的建构来完成,学生在接受新知的同时,头脑中并非一片空白,因为在以往的生活和学习中学生已经形成了一定的经验,他们完全可以通过...
关键词: 教学需要 高中政治 新课程 政治课教学 高考方案 政治老师 政治学科 课后作业
江苏新高考方案实行以后,中学政治课教学受到很大冲击。政治学科在高考中的地位由原来的"3+2"模式下150分,与语、数、外地位平等,到政、史、地小综合,再到"2B",再到"1B1C",可以说政治课的地位日趋下降。政治课课时大大减少,有的学校甚至不允许政治老师布置课后作业。很多政治老师缺少成功感、幸福感,对教学感到很茫然,无所适从,工作没有...
关键词: 教学生成 思想政治课 课堂生成 新课程标准 教学理念 动态生成 教学流程 创造性
"动态生成"是新课程标准提倡的一个重要教学理念,课堂生成是教师们谈论的一个重要话题。所谓生成,是指课堂中依据学生的思维、疑问和状态,及时调整预设的教案而重新生成的教学流程。在这个过程中,学生的积极性和创造性得到发挥,形成师生多向的互动关系,促使课堂中多向的、多种类型的信息得到交流,学生的个性得到充分发展,知识与技能、情感与价...
关键词: 政治课教学 五字教学法 中学 应用 思想政治教学 其他学科 学习兴趣 政治教材
中学思想政治教学与其他学科相比有其鲜明的个性:政策性强,概念、原理比较抽象,因而学生学起来会觉得枯燥、乏味,失去学习兴趣。尤其是高中政治教材不断修改、考题又越来越灵活,学生很难拿到高分,久而久之多数学生认为政治课既单调乏味,又不好考,老师不好讲,学生不爱学,让人无所适从。
关键词: 综合探究课 新课程背景 教学实践 综合探究活动 高中政治 实践能力 创新精神 学习方法
高中政治新教材在每一个单元中,都安排了一课综合探究活动,这是新教材的亮点。综合探究形式多样,给学生以思维的启迪,旨在培养学生的创新精神和实践能力,注重自主性、过程性,倡导对学生探究式学习方法的培养和训练,让学生在课下和课堂真正动起来,动用更多的课程资源或其他信息渠道,重在培养学生的探究能力。
关键词: 思想政治课 模式教学 贴近生活 处世之道 教材内容 新课程 新课标 授业
常说:师者,传道、授业、解惑也。在思想政治课的教学中,授业是教师的天职,还要特别注意传处世之道、授解惑之法。新课标、新课程的政治教材内容源于生活、贴近生活、图文并用、贯有活动,是一门帮助学生认识生活与实践生活的好课程。
关键词: 政治课堂教学 以学生发展为本 多元化 思想政治课 高中 社会实践 生活世界 政治课教学
新课改强调在教学过程中必须以学生发展为本,构建以生活为基础,以学科为支撑的课程模块,注重课程实施的实践性和开放性。思想政治课具有其与社会实践紧密联系的实践性,因此,在政治课教学中尤其要重视学生的生活世界,让学生在现实的生活世界里去亲身体验、感受政治理论,真正成为学习的主人,才能打开学生的求知欲,真正把思想政治课作为一条理解社...
关键词: 课堂教学效果 技巧 政治 教师 学生
教学效果如何,很大程度上取决于学生对教师的欢迎程度。在工作中我们不难发现,同教一个年级的几位教师教学效果有时有很大的差异。为什么会有这样的反差?笔者通过调查发现:教学效果差异的一个重要原因来自学生对教师的欢迎程度。
关键词: 政治考试 高考 教育制度改革 教育转变 应试教育 综合考试 总结经验 政治科
随着我国教育制度改革的进一步深化,我国正从传统的应试教育向素质教育转变。与此相适应,教学的内容、目标、方式和考试的方式等,也发生了变化。广西高考政治科从2005年开始由单科考试转为文科小综合考试,到现在这种考法已进行了六年。从中也发现了许多新问题。所以,作为一名高中政治科教师,我觉得我们很有必要去探索、去研究、去总结经验,以便...
关键词: 高考政治试卷 材料分析题 答题技巧 能力要求 设问形式 畏难情绪 考试成绩 高考试题
政治材料分析题,所占分值大,能力要求高,一直是高考政治试卷的"压轴题"。由于其材料丰富,设问形式多种多样,学生大多有畏难情绪,得分率普遍偏低。多年来,政治材料分析题始终是困扰学生政治考试成绩的难点所在。要突破这一难点,就必须深入研究高考试题,准确把握试题命制的思路、趋势和特点,积极探索解题的策略、方法与规律,只有这样,才能全面提...
关键词: 复习课 初中政治 教学过程 思想政治 教材编排 亲身体验 复习工作 教学原则
思想政治这门科目,部分学生重视不够,且在课改后,教材编排的内容比以前更分散,更灵活,更注重学生的亲身体验,且政治科的考试方式也日趋灵活。作为初三教师,怎样做好复习工作,让学生考好试,是我们需要面对的问题。复习课是系统性和循序渐进的教学原则在教学过程中的具体实施和体现,是教学过程中必不可少的重要环节,也是实施素质教育的需要。
关键词: 政治复习 中考 基础知识 基本技能 解题技巧 解题能力 政治教师 政治教学
初三政治复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的政治基础知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事。如何提高复习的效率和质量,是我们政治教师和学生所关心的问题。为此,我想结合多年的政治教学,谈谈自己的一些看法。
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