中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 农村初中学生 个性化阅读 个性化行为 培养 行为习惯 教学建议 阅读实践
农村初中学生在阅读行为习惯上,因为受多方面的制约,学生的个性化行为很难表现出来。《全日制义务教育语文课程标准》在阅读课的＂教学建议＂中指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要珍视学生独特的感受、体验和理解。
关键词: 结构艺术 曹禺 代表作
一、《雷雨》的内容结构 《雷雨》是曹禺先生的成名作和代表作。《雷雨》的成功与曹禺先生出色的结构艺术的运用有着至关重要的联系。
关键词: 名言警句 语文教学 教学活动 内容 学习 中考 学生
名言警句在语文教学中的积累是十分必要的,是语文教学活动中学习运用的重要内容之一。平时在期考和中考中也都有这方面的内容。名言警句积累的方法很多,在这里,我就如何在班里组织学生开展名言警句的积累谈一谈自己的做法。
关键词: 网络环境 作文教学 初中 创新 生活情境 写作兴趣 信息传递 联想思维
一、网络环境下写作的优势 1.最大限度地激发学生的写作兴趣 兴趣是最好的老师,生活情境是学生练笔的源泉,而情境又是激发学生练笔兴趣的原动力。利用网络,我们可以将情境、悬念、设问、图画、音乐、表演等信息融为一体,再以网络形式将信息传递给学生,这种形式不是线形的,而是一种接近人的联想思维的方式。
关键词: 教学方法 作文 课改背景 职高 学生基础 对症下药 文笔 动手
职高学生基础薄弱,许多学生对作文都是谈＂虎＂色变。即便部分学生文笔流畅,但表达时也常常会偏离主旨;虽有个别构思新颖别致的,但动手写来却又总叫人大失所望。
关键词: 教学生活化 语文实践能力 教育课程 学习资源 培养
《全日制义务教育语文课程标准》提出,语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。
关键词: 学生的主体性 审美感受能力 能力的培养 语文教学 全面素质教育 以人为本 师生
新世纪提倡全面素质教育,素质教育是以人为本的教育,关注师生的共同发展。在此背景下,语文教学应该关注学生的主体性,进行审美感受能力的培养,进而培养学生完善的人格。
关键词: 语文课堂 课堂教学研究 学科教研活动 授课方式 课型
＂有效课堂教学研究＂的活动搞了好多年了,在平时的语文学科教研活动中,我们总能看到形形色色的课型。见识了各种各样的授课方式,开阔眼界之余,这些课常常引发我深刻的反思,最终总是绕不过一个问题：到底什么样的语文课才是有效的,甚至是高效的？
关键词: 课堂氛围 语文教学 和谐 课堂教学氛围 审美感受能力 语文课堂教学 理性与感性 课堂环境
和谐的课堂教学氛围是教学主体（教师和学生）共同创造的一种课堂环境,它开启理性与感性的认知空间,培养学生对文学作品的审美感受能力与表达能力,激发学生旺盛的求知欲望,这是中学语文课堂教学的重要任务之一。
关键词: 语文课堂教学 有效提问 学生思维训练 课堂提问 语文素养 求知欲 师能 教师
人类的思维或者说求知欲永远是从问题开始的。一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。因此,教师的课堂提问将制约着学生思维训练的发展,制约着学生语文素养的积淀和提高。
关键词: 新课程背景 个性化写作 写作教学 苏霍姆林斯基 习作 学生
《全日制义务教育语文课程标准》在＂习作＂中提出要求：能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。苏霍姆林斯基说：＂每个学生都是独一无二的世界。＂
关键词: 英语写作能力 写作能力培养 学生 能力的培养 初一 认识误区 英语教学 应试教育
一、写作能力培养在当前英语教学中的认识误区 目前,部分教师对写作能力的培养认识的高度、深度还不够,一些教师受应试教育的影响,把写作能力的培养仅仅看成是为了帮助学生完成一道难度较大的题目而进行的必要训练。
关键词: 学生自主学习 自主学习能力 高中英语教学 能力的培养 新教材 英语学习策略 课程理念 载体
在高中英语教学中,重视学法指导,是＂教会学生学习＂的重要组成部分。高中英语新教材为学生自主学习能力的形成及应用提供了很好的载体,我就高一英语新教材中的＂Reading＂、＂Task＂、＂Project＂、和＂Self-assessment＂四个不同课型的教学实践谈谈自己对学生自主学习能力的培养和应用的几点体会。
关键词: 英语口语训练 中学英语 英语口语表达 不利因素 能力的培养 英语教学 因素影响 教学实践
随着中学英语新教材的使用,英语教学正在发生着深刻的变化,英语口语表达能力的培养已越来越受到重视,但在具体的教学实践中有很多不利因素影响阻碍着英语口语训练的顺利进行。本文将就这些不利因素作一分析,并谈谈克服这些不利因素的具体对策。
关键词: 农村高中生 英语口语 英语新课程标准 劣势 学习 制订计划
引言： 高中英语新课程标准对高中英语口语的要求作了如下明确的描述：1.能运用正确的语音、语调和节奏进行劝说和争论。2.能表达观点、信息和意见。3.能在熟悉的情景中参加讨论,进行采访和制订计划。4.能报告实验和调查研究结果及事件发生的过程。
关键词: 英语阅读课 教学尝试 综合语言运用能力 基本技能训练 高中 英语基础知识 基础教育阶段 英语课程
基础教育阶段英语课程的根本任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写四项基本技能,形成一定的综合语言运用能力。然而长期以来,由于受传统教学观念的影响,很多教师往往只注重英语知识的传授,忽视听、说、读、写基本技能训练。
关键词: 英语课程 教学水平 学生实际 新课程改革 能力的培养 词汇知识 语言运用 学习兴趣
英语新课程改革的重点是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。
关键词: 英语写作 高三学生 教学策略 冲刺 综合运用能力 书面表达 语言知识 高考试卷
英语的写作,也即书面表达,是检测学生语言知识和综合运用能力的重要指标,在高考试卷中占有相当的比重。注重提升写作能力,可发展和巩固听、说能力,促进阅读能力。高三学生任务重、时间紧,在写作训练的教学上,不妨从阶段冲刺的目标出发,通盘规划,周密实施。这里谈谈我的做法,供批评指正。
关键词: 新课程标准 英语课堂教学 学生学习方式 新课程改革 实践过程 教师角色 法实践 教学方
新课程改革已经在全国各地全面展开,在实践过程中,我充分体验了新课程带给我的种种思索。它带来了学生学习方式的变革,带来了教师角色、行为、方法、语言等方面的变化。
关键词: 思想品德课教学 与时俱进 天地 学习信心 学生 哲理性 吸引力 思品课
中学思想品德课一直以来都是一门哲理性强、严肃且单调的学科。它对学生缺乏吸引力,给人总是一副冷冰冰、干巴巴的面孔,学生们既折服于它深刻的道理,又无奈于它的晦涩难懂,很多学生出现了对思品课学习信心不足,没有兴趣,成绩偏差的情况。教师们虽千方百计绞尽脑汁把它灌输给学生,
关键词: 思想品德课程 课程资源 初中 开发 课本内容 教学资源 教师 学科
对于初中思想品德课程资源的开发,作为学科的教师,首先要转变观念,打破＂课程资源就是课本内容＂的狭小界定。课本内容是重要的课程资源,但不是唯一的资源。就初中思想品德课程而言,其内容涉及自然、人文、历史、现实、中国、外国,仅凭课本上有限的内容作为教学资源。
关键词: 思品课 解决问题的能力 思想品德课 激活 认识社会 品德教育 高尚情操 学会学习
思想品德课就要对学生进行品德教育,培养高尚情操,塑造美好心灵。让学生学会学习、学会合作、学会做事、学会做人,全面提高认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。因此,上好思想品德课意义重大。
关键词: 思想品德课教师 初中学生 德育功能 社会生活 观念形成 品德教育 主渠道 学习
初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会生活的重要阶段,处于思想和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。初中思想品德是对初中学生进行品德教育的主渠道和基本环节。
关键词: 传统政治 教学模式 高效课堂 课堂教学改革 中学思想政治课 以教师为中心 教育思想 教育观念
新一轮课堂教学改革已走向深入,这是一次教育思想、教育观念、教学方式、评价体制的根本性变革。中学思想政治课是承担德育任务的主要课程,然而传统的课堂教学以教师为中心,重教而不重学,忽视了学生的主体地位。
关键词: 思想政治教师 教师自身素质 课程理念 高中 新课程改革 教学观念 教学设计 顺应
近年来,全国各地高中新课程改革正如火如荼进行,我们广西也顺应这一潮流,即将在全区展开高中新课程改革。笔者认为,在新课改的形势下,无论从教学观念、教学设计,还是教师自身素质上,都对高中思想政治教师提出了新的要求。对此,笔者结合高中思想政治新课程理念谈谈自己一点粗浅的认识。
关键词: 创新思维能力 培养 学生 思品课堂 思想品德教学 创新精神 民族发展 素质教育
创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力。国家要富强就必须培养国民的创新精神,所以在推进新课改过程中,培养学生创新思维能力是全面推进素质教育的突破口。那么如何在思想品德教学中培养学生的创新意识和思维能力呢？
关键词: 政治学科 有机整合 相关学科知识 解决问题的能力 文史 学科能力 人才素质 经济时代
当今知识经济时代对人才素质提出了综合的要求,在高考要求中也明确在考查学科能力的同时,注意考查跨学科的综合能力和学科知识的渗透能力,着重考查利用相关学科知识综合解决问题的能力。所以政治学科教学中应积极联系语文、历史、地理等相关学科知识,转变传统封闭的学科观念,努力探索不同知识渗透交叉、有机整合的途径。
关键词: 思想品德课 学习热情 初中生 好之者不如乐之者 课程内容 教育学家 求知欲望 思想家
初中思想品德课的课程内容和其他科目相比显得枯燥、抽象,在部分师生眼中作用不大,因此不感兴趣。我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂只有＂好之＂、＂乐之＂才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,欲罢不能。
关键词: 高一学生 政治科 学习障碍 开卷考试 高中阶段 初中阶段 厌学情绪 压力
进入高中后不久,很多学生都感到不适应,面对许多学习障碍和挑战不知所措,尤其是政治科在初中阶段实行开卷考试,压力不大,而到了高中阶段考试却是闭卷的,且内容上有很大的差异。所以有的学生对学习政治抱着一种＂麻木＂和＂无所谓＂的态度,甚至产生厌学情绪。
关键词: 网络时代 思想政治课教育 高中 日常生活 社会行为 教育领域 电子邮件 qq聊天
当网络仅用于军事、教育领域时,它离我们的生活还有一定的距离,但是当人们通过电子邮件相互问候、通过QQ聊天、在网上购物和获取新闻信息的时候,它就和我们的日常生活密不可分了。我们的某些社会行为被搬到了网上,大家在网上交流、学习,就形成了一个新的虚拟＂社会＂。
关键词: 民族精神教育 思想品德课 共产党执政 社会主义 学习小组 发达国家 新中国 老师
＂老师,我们学习小组对‘没有共产党就没有新中国,只有社会主义才能救中国’这两句话很是怀疑,因为发达国家都不是共产党执政,实行的也都不是社会主义……＂
关键词: 自主学习能力 思维导图 学生 实践 基础知识 教学模式 终身学习 具体操作
新课程强调＂学生是知识主动的建构者和探索者＂,注重学生终身学习必备的基础知识与技能的获得。好的理念需要有好的策略和具体操作,将＂思维导图＂运用于政治科教学中,能有效提高学生自主学习能力,不失为一种好的教学模式。
关键词: 学生作业 思品课 新课程 学习积极性 课堂教学 教学效果 布置作业 教师
作业是课堂教学的拓展和延伸,是检验教学效果的重要手段,也是实现学生人生成长的重要内容。然而不少教师都有这样的困惑：学生作业不按时交,有的偷工减料,有的敷衍应付等,而教师不布置作业往往会给社会、家长带来恐慌。
关键词: 政治课堂 预习 教师个体 课程学习 理想目标 教育机智 交流氛围 精心设计
课程学习的高效是我们每位教师永远追寻的目标。要达到这个理想目标,依赖于我们每个教师认真充分的备课,依托于我们教师个人不同的教育机智,依靠于精心设计的浓厚的学习交流氛围。这些看似都是每个教师个体的工作,但我们往往忽略了一点：
关键词: 教学法 思想品德 以学生为主体 课题 新课程改革 一线教师 教学方法
随着新课程改革的不断深化,各种以学生为主体的教学法不断地被挖掘出来,其中不乏一些被广大一线教师所采用,具有强大生命力的科学的教学法。这些教学方法强调学生的主体地位,重在学生的＂动＂。
关键词: 学习兴趣 学生 激发 政治课教材 教学 初中 思想品德课 政治教师
思想品德课历来留给人们的印象是：枯燥、单调、没意思、不好学。实际上,这里既有政治课教材和知识本身存在的问题,也有人们对政治课的偏见。对于政治教师来说最好的办法就是激发学生的学习兴趣,使之愿意学。我的做法有以下几点。
关键词: 合作教学 高中政治 有效策略 自主学习能力 政治素养 政治觉悟 教学方式 学生
高中政治是培养学生政治素养、政治觉悟的主要学科,它的内容丰富,内涵深刻。因此,如果教师还用传统的传授式教学方式进行教学,就会让学生感觉课程枯燥无味,并逐渐失去学习政治的兴趣,严重阻碍学生自主学习能力的提高。实践证明,加强合作教学是解决这一问题的重要手段。
关键词: 学案 思品课 中学 课堂教学 教学改革 教学模式 有效性 教师
教学改革与创新永恒不变的主题是追求课堂教学的有效性。针对此情况,以＂导学案＂为载体的教学模式在很多学校得到了广泛的推广。施行效果如何,不同的人持不同的看法,有的教师认为是弊大于利,有的教师则认为是利大于弊。究竟是利大还是弊大？
关键词: 思想品德课 教学质量 初中 马克思主义教育 思想品德教育 学生系统 德育工作 政治方向
思想品德课是对中学生系统地进行公民思想品德教育和马克思主义教育的必修课,是中学德育工作的重要途径。它对帮助中学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用,所以要上好思想品德课。那么,怎样上好思想品德课,提高初中思想品德课的教学效果呢？
关键词: 能力的培养 创新时代 课堂教学 初中 民族进步 创新能力 经济时代 21世纪
21世纪是知识经济时代、创新时代。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。如何培养学生的创新能力,真正把创新教育落到实处,这是一个值得我们广大教师深入研究和探索的问题。
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