中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 作文教学 高中 中学语文教学 中学生 生活积累 文章内容 表达能力 作文题材
目前中学生对作文的畏惧情绪和厌烦心理相当严重。作文教学的确是中学语文教学的难点。学生认为作文难不外乎有两个方面：一是无话可说，二是不知如何下笔。究其原因有三：一是生活积累太少，二是文章内容干瘪，三是表达能力欠缺。因此，我们必须改变“讲”作文、“教”作文的做法，把解决作文题材作为突破口，把培养学生的主动意识作为主线，真...
关键词: 语文阅读教学 过程管理 初中生 情感熏陶 处理信息 认识世界 审美体验
《全日制义务教育语文课程标准》对阅读是这样表述：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径；阅读教学要让学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，有所感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪；语文阅读教学的重点是通过对阅读方法的指导，
关键词: 课堂教学效率 中学语文 诱趣 导趣 激趣 课堂教学质量 语文教师 学生
中学语文内容丰富多彩、接近生活、充满情趣，理应是学生最感兴趣、最喜欢的一门课程。可事实并非如此，有的语文教师上课，一个教学班五六十个学生，不听课的、伏桌睡觉的多达一二十人，而这种情况并不鲜见。不少学生把语文课当成催眠课，严重影响了语文课堂教学质量的提高。面对课堂上不听课的学生，教师们往往采用喝令加教鞭的强制办法，但效...
关键词: 中学语文教学 情感教育 情感体验 语文学习 爱国主义 道德品质 社会主义
在中学语文教学中，要高度重视情感教育，并注意方式方法，以达成教改目标。 《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：“语文学习具有重情感体验和感悟的特点。”在语文教学中，应“培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品位和审美情趣……培养热爱祖国语言文字的情感……具有阅读能力，
关键词: 初中语文 德育渗透 知人论世 思想道德素养 思想道德水平 语文教学 文道结合
“文以载道”、“文道结合”，语文教学对提高学生的思想道德素养、培养合格的社会主义公民具有重要的意义。初中生正值青春期，是思想道德形成的黄金时期，初中语文教师应该结合学生的身心特点，充分发挥语文的思想性特点，在语文教学中渗透德育，努力提高学生的思想道德水平。初中语文德育渗透的方法多种多样，笔者认为可以从以下几个方面入手...
关键词: 有效备课 人物形象 教学内容 形象分析 新学期
新学期即将开始，我认真地备好了第四册小说单元的课。按照惯例，小说单元的一个重要教学内容是借助情节梳理分析人物形象。其中，《药》《项链》《林黛玉进贾府》和《林教头风雪山神庙》作为讲读篇目是单元的重点，情节梳理和形象分析更是必不可少。可是，当我把备好的教案合上，
关键词: 语文学习兴趣 初中新生 农村教育 教育转轨 应试教育 学习态度 语文基础 知识衔接
农村教育在积极推进由应试教育向素质教育转轨的过程中出现了如下现象：很多学生从小学升入初中后，表现出极大的不适应，学习态度不端正，对语文学习兴趣不大，语文基础较差，与初中所学知识衔接不上，学习方法不科学，导致学习成绩不理想。
关键词: 语文课堂 有效教学 聚焦 语文教材 语文教师 教学内容 学生 文字
语文教材以文字为媒介，学生要实现与教材顺利沟通，并不容易。语文教师的任务之一就是要使课本中的文字活起来。实现语文课堂的有效教学着实不易。经验不足的教师在组织教学内容时往往多处抓，一堂课下来学生有如雾里看花，不知道该抓住哪些内容。学生可能因为这样的一节课而对语文课失去兴趣，
关键词: 教学反思 语文教学 教师专业发展 自我成长 语文教师
教师的教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。作为一名语文教师，我们应该认识教学反思的重要性，并认真撰写好教学反思记录。那么，如何对自己的教学进行有效的反思呢？
关键词: 对话教学 对话理念 语文教学 学习主体 解读 语文阅读教学 教学流程 教学结构
反观传统的教学，不难发现，教师是整个教学流程的编剧、导演和主角，学生只是处于配角地位，积极而又无奈地配合着我们的教学。他们学习的主动性、积极性得不到调动，产生厌学的情绪。改变这种积弊深重的现状，恢复学生的学习主体地位，还学生以学习的兴趣，语文阅读教学急切地呼唤着全新的教学结构和内容。对话教学能还给学生以学习的主体地位...
关键词: 语文课堂教学 全面发展教育 审美能力培养 活动领域 审美实践 审美要求 审美需要 自然美
随着社会的发展和审美实践活动领域的不断扩大，人的审美要求日益强烈、审美需要不断提高，这对我们的审美能力培养提出了更高的要求。审美能力是经过教育而形成的，无论是对自然美的领略与欣赏，或是对艺术美的感受和创造都必须通过教育。美育是对人进行全面发展教育的重要组成部分。
关键词: 语文阅读教学 人文素质 审美教育 美感 审美能力 美的享受 语文素质 审美素质
阅读教学是学生求真、悟善的一个途径，也是培养学生审美能力的有效方法之一。有效的阅读教学，可使学生受到美的感染、美的熏陶、美的享受，培养他们敏锐的感知力、独特想象力、丰富情感力、深刻的理解力，从而提高学生的语文素质和人文素质。怎样让学生真正成为阅读的主体，提高他们的审美素质呢？
关键词: 面向全体学生 语文素养 传媒资源 现代教育技术 教育现代化 素质教育 辅助教学
《普通高中语文课程标准》指出：语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。要提高学生的语文素养，实施素质教育，重要的手段之一就是利用现代教育技术在辅助教学上多下工夫。实际上，教育现代化如果离开现代先进的教学技术手段，单靠教师口讲手写是难以适应教学发展的要求。所以，我们应利用传媒资源，提高学生的语文素养。
关键词: 语文课 美感 教育工作者 教学语言 教学氛围 语言知识 语文教师 吸引力
怎样把语文课讲得充满美感，让学生受到美的教育和熏陶，是值得语文教育工作者认真思考的问题。我认为营造美的教学氛围，最关键的是美化教学语言。语文教师是语言知识最直接、最有效的传播者，因而其自身的教学语言就必须具有美感，具有吸引力。怎样使教学语言具有吸引力呢？
关键词: 语文课程资源 语文素养 农村初中 学生 开发 交际工具 人类文化 语文能力
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文素养是以语文能力为核心，它是语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。所以，正确把握语文教育的特点，给学生提供自主、合作、探究的学习环境和条件，才能全面提高学生的语文素养。在农村初中，由于各方面条件限制，语文课程资源极为匮乏。
关键词: 学生创造性思维 能力的培养 语文教学 创新教育 客观事物 思维成果 语文课堂 语文教师
所谓创造性思维是指有创见的思维，即通过思维不仅能揭露客观事物的本质及内在联系，而且在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果。语文课堂是开展创新教育的主阵地。要使学生的创新能力的培养得以落实，语文教师必须努力发掘教材与创造性思维的契合点，激发学生的学习兴趣，让学生学会学习、学会思考，
关键词: 经典作品 学生素养 利用 蝴蝶效应 语文素养 地震波
经典蕴涵着不同民族、不同时间的人们对生活的高度体验和概括，每一篇对学生来说都是一种震撼。我们要抓住这些经典作品，利用这些经典作品，在一堂堂课上让学生们为之感动，掀起经典作品的地震波，产生蝴蝶效应，不断放大经典作品对学生语文素养提高的积极作用。
关键词: 发散性思维 作文教学 学生 培养 个性 思维训练 教学过程 范文
在教学过程中，我们常常发现有相当一部分学生怕写作文。每到写作文时，笔下艰难，或者干脆抄别人的范文，千篇一律，没有自己独特的内容。造成这一问题的主要原因是不注重系统的思维训练。因此，在作文教学中对学生进行思维训练，尤其是加强发散性思维的训练，让学生在掌握发散性思维的过程中，发掘潜能，从而提高写作水平显得特别重要。
关键词: 课堂教学模式 语文课堂 文本 初中 语文学科 其他学科 语文教研 语文教学
教育新形势下，语文学科与其他学科相比提升空间较大，各学校也意识到“得语文者得高考”。而我们对于语文学科的投入却几乎未有改变，如何来提高效率成为语文教研的主要内容。于是，各种语文教学的高效模式如雨后春笋般涌现出来。有四步精读法课堂教学模式，有自主学习五环节课堂教学模式，有读思议论四步教学模式等，不一而足。
关键词: 网络信息资源 读写能力 学生 利用 多媒体信息技术 语文实践能力 网络资源 教育事业
随着国家加快对中小学教育事业的建设，先进的多媒体信息技术、发达的网络信息资源广泛用于教育领域中。可供教师选择的网络资源越来越丰富，使用也越来越方便。我们完全可以利用网络资源来提高学生得阅读与写作能力，即现代社会所需要的语文实践能力。
关键词: 能力的培养 阅读教学 农村初中生 新课程标准 高中学生 语文教师 阅读能力 发散思维
语文新课程标准中要求语文教师在实施新课程的过程中，要努力改变过去一言堂的现象，让阅读教学向有利于学生发散思维的培养、有利于从多角度理解课文、有利于提高中学生阅读能力方向发展。因此，要求我们的阅读教学要发挥更大的作用，充分提高学生的阅读能力。在这种背景下，我们语文教师要如何培养和提高学生的阅读能力呢？
关键词: 生活 天性 乐趣 孩子 课文 教学 老师
《柳叶儿》是一篇回忆几十年前那个饥饿年代生活的散文，对文中表现的儿童虽处困苦生活中却依然保持活泼快乐的禀赋、在穷困中寻觅乐趣的天性，今天的孩子们可能是难以理解的。让今天的孩子们去体验这种乐趣，理解这种天性，是教学这篇课文的关键和难点，为此，我校的一位老师尝试着用“活动”来链接新旧生活，
关键词: 教学策略 节选 习作 语文教材 国家利益 思想意义
《廉颇蔺相如列传》是《史记》中的名篇，职教第二册语文教材的古诗文单元也选中它。在单元导读中，编者这样写道：“《廉颇蔺相如列传（节选）》叙述的是廉蔺二人以国家利益为重，放弃名位之争的故事。学习本单元的古文，要疏通文字并反复朗读，要认识作品的思想意义，体会作者的思想感情，提高阅读文言诗文的能力。”
关键词: 语文课堂 学生 语文学习 理科综合 文科综合 分值 高考 时间
在我们的生活中，语文与我们息息相关。即使是高考，语文也一直设置为150分值，用时150分钟；它的分值与数学、英语相同，考试时间却要多出30分钟；它是文科综合或理科综合一半的分值，高考时却要用一样的时间去完成。这说明什么？语文学习十分重要。它不仅知识涵盖面广泛，而且想得高分不容易。可我们的学生却对语文学习没有太高的激情，没有多...
关键词: 语文课堂教学 导入方法 高中 课堂导入 导入设计 学习兴趣 学生 求知欲
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”作为课堂教学的第一步，课堂导入在教学伊始起着至关重要的作用。一个好的导入设计能够起到“未成曲调先有情”的良好效果，可以有效地激发学生的学习兴趣，引发学生强烈的求知欲，为整节课学生的专心与投入打下基础。因此，好的导入将是实现高效语文课堂的关键一步。下面，我们一起来看一下几种比较有效的...
关键词: 初中语文教学 插图 语文新教材 语文教科书 独具匠心 艺术构思 语文课本 语言文字
初中语文教科书中，在插图的内容、安排与艺术构思上都独具匠心，是新教材的一大特色。如八年级语文新教材中，彩图、名画、照片及文中插图就达55幅；九年级下册语文课本中也有34幅插图。编者意图很明显，让名画、照片、插图与课文语言文字相辅相成，图文统一。教师在教学中如能很好地利用这些插图，将会对学生的语文学习起到画龙点睛的作用，还...
关键词: 课外阅读 读书活动 联合国教科文组织 世界读书日 学生
导语：1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。据资料表明，白“世界读书日”宣布以来，已有超过100个国家和地区参与此项活动。
关键词: 个性化阅读教学 语文课程标准 教学质量 文本 尊重 教师指导 语文课本 实践活动
阅读教学就是以语文课程标准为依据，以语文课本为凭借，有目的、有计划、有步骤并在教师指导下的学生语文阅读实践活动。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，而对话的实质是思想与思想、观念与观念的碰撞过程。这就为个性化阅读提出了客观的要求。那么，究竟什么是个性化阅读教学？它有哪些特征？在实际教学实践中又该如何有效实施...
关键词: 语文阅读教学 初中 实践学习 新课程改革 语文阅读课 教育观念 超越自我
语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科。近年来，随着新课程改革的大力推进，“大语文”的教育观念逐步深入人心。通过阅读，学生可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习，并对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼，从中不断发现、丰富、完善、超越自我。语文阅读课的设置，
关键词: 阅读课 国家级培训 中小学教师 写作教学 语文课改 教学问题 教学体会
教育部开展的“中小学教师国家级培训计划”期间，我听了温儒敏教授“关于语文课改及阅读写作教学的几个问题”的演讲。在演讲阅读教学问题时，温教授给我们布置了这样一道题——如何理解阅读课的“涵咏”，结合各自的教学体会加以说明。
关键词: 文言文教学 传统文化 有效性 利用 中华文明 人文精神 语文课本
文言文历经了几千年的洗礼，积淀了中华五千年文化的精华，承载着璀璨的人文精神，是我国传统文化的重要载体，于漪老师形象地称之为“渗进了民族睿智的中华文明的地质层”。进人中学语文课本的文言文，更是文质兼美的典范之作，《诗经》中对纯朴爱情的歌颂，对统治者残暴荒淫的批判；《离骚》的浪漫主义气质；《史记》的深邃宏博……但长期以来...
关键词: 古诗文教学 背诵指导 古代诗词 审美情趣 有意识 文言文 工具书
《全日制义务教育语文课程标准》要求，学生能诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣；能阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。
关键词: 心理描写 记叙文 人物心理活动 内心活动 文学创作 主题思想 刻画人物 内心世界
所谓心理描写，即用来揭示人物在特定环境中的内心活动，如感觉、知觉、情感、体验、愿望等的描写。心理描写在文学创作中所起的重要作用是显而易见的。恰当的人物心理活动描写既能突出、深化作品的主题思想，又能生动刻画人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇及复杂的内心世界，使人物形象更丰富、更饱满。
关键词: 学生习作 农村初中 互改 作文批改 语文教师 书面表达 语言文字 认识世界
写作是学生运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。作文批改，是语文教师繁忙工作中最沉重的负担，白天改不完晚上改，在学校改不完带回家里改。然而，传统的教师批改作文的方式改变不了学生对作文的厌倦情绪，学生的作文能力仍难以提高。针对这种情况，我在多年的教研工作中一直尝试、探讨，
关键词: 下水作文 作文指导课 注重实效 学生
写“下水作文”已经被提倡了许久，一些教师说自己每次作文指导课都和学生一起写“下水作文”，并且大肆宣扬这种做法的好处。笔者以为，“下水作文”并不在于次次都和学生一起写，关键在于注重实效，落到实处。那么，怎样把“下水作文”落到实处，做出实效呢？下面笔者结合自己的做法谈几点粗浅的看法。
关键词: 作文批语 作文教学 育人 师生双向交流 作文练习 语文教师 学生作文 脑力劳动
作文是一项综合性的练习，是运用语言文字表达思想感情的一种创造性的脑力劳动。作文批语，是教师对学生的作文练习指出得失、提示修改、做出评价的意见或建议，是师生双向交流的一种特殊形式，是作文教学的继续。作为一名语文教师，也是一名班主任，“批语育人”是我的信条。在撰写作文批语时，我在对学生作文作客观评价的基础上，
关键词: 学生作文 写作心理 作文教学 巧用 教学实际 中学作文 统一标准 写作立意
在中学作文教学实际中，许多教师喜欢用统一标准来指导学生作文，以致全班学生写作立意陈旧，选材粗俗，谋篇布局单一，遣词造句人云亦云。如何改变这种“定式”的写作呢？
关键词: 农村中学生 作文水平 片段训练 巧用 插柳 教学实践 教材
在多年的作文教学实践中，我发现，巧用教材进行片段训练，可以提高农村中学生的作文水平。
关键词: 提问时机 语文课堂 频率 中学语文教师 学生注意力 师生角色 课堂提问 教育理念
课堂提问呼吁师生角色的转换，这对中学语文教师原有的教育理念形成了很大的冲击，使得教师在对提问的时机和频率上的准确把握更加力不从心。很多教师希望通过设置吸引学生注意力的问题达到师生间思维的衔接与互动，或者通过频繁的提问调动课堂氛围，这无疑造成了师生间提问的疲劳，走向了另一种极端，而学生在提问中也处于被动者行列。
关键词: 文人情怀 文章 国情 世家 兼济天下 独善其身 中国文人
中国文人常以“穷则独善其身，达则兼济天下”作为处世准则，而杜甫却是无论穷与达，皆兼济天下。所以，他的情怀是动人的、高尚的。
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