中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 成功教育 数学学困生 应用 心理学家 教育学家 教育改革 学生 学习
成功教育源于苏联与美国的教育学家和心理学家的研究与实践，初衷是针对学习有困难的学生所进行的一种教育改革，倡导的是让学习有困难的学生获得多方面成功的一种思想，成功教育包含三个方面的思想：（1）相信每一个学生都有成功的愿望；（2）相信每一个学生都有成功的潜力；（3）相信每一个学生都可以在教师的帮助下获得成功．
关键词: 数学思想方法 数学教材 初中 数学方法 模糊数学 随机数学 科学研究 数学研究
数学思想，是人们对数学科学研究的本质及规律的深刻认识．数学思想按其演变的线索可分成：常量数学一变量数学一随机数学一模糊数学四种数学思想，每种数学思想之间不仅发生了质的变化，而且标志着数学研究对象和方法的重大变化．为了实现数学思想而产生了数学方法．数学方法可以认为是认识数学客体过程中的某种有规律性的程序和手段，各种数学...
关键词: 数学问题解决 学习策略 中学 知识 系统 情境
学问是什么？字典上解释道：正确反映事物的系统知识．如何做“学问”？我认为，每学习一门知识，必然会遇到问题，有了问题就要虚心请教别人，自己用心领会，解决问题．这样“学与问，问与学”解决了诸多问题，做成了“学问”，逐渐掌握了系统知识．《数学课程标准》明确对中学（7～9年级）提出了解决问题的目标：能结合具体情境发现并提出数学...
关键词: 自主合作 自主性学习 合作性学习 实践 课堂 学习方式 内在需要 素质教育
自主性学习，以学生的主动性、合作性学习为基础进行学习．这是一种学习者自觉的、主动的学习方式，是学习者在迫切的内在需要下进行的高效率的学习方式．所以，进行自主、合作性学习是素质教育的需要，也是学生自我发展的需要，自然是社会发展的需要．
关键词: 能力的培养 数学思维 学生 数学教学 教育观点 数学活动 思维能力 思维活动
现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学．如何在数学教学中培养学生的思维能力，养成良好的思维品质是教学改革的一个重要课题．
关键词: 实践与认识 课题学习 引导学生 现代科技 技术领域 图形图像 地形地貌 华罗庚
华罗庚先生曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，数学无所不在，无处不用．”数学已经应用到社会的各个方面，特别是近一二十年来，随着现代科技的发展，数学在各个技术领域扮演了越来越重要的角色，原本观念中与数字完全无缘的图形图像、地形地貌，
关键词: 教改 教学改革 九年制 中小学 本人 学校
本人在一所农村九年制学校任教，并对教学改革作了些跟踪研究，认为当前中小学教改中还存在一些不容忽视的问题，下面就本人认为存在的问题和解决办法谈几点不成熟的看法．
关键词: 教师角色转变 数学 教育理念 新课程 学生 学习
为了每一位学生的发展是新课程的核心理念，关注学生全面、和谐、健康发展是每一位教师的重要职责．为此，教师需要加强学习，树立新的教育理念．
关键词: 学习数学 反思 消化吸收 牛 生理现象 数学知识 一次性 反复
牛有一种特殊的生理现象，即把草吃进胃里，经过初步消化，吸收一部分营养后，又将难以消化的草料从胃倒排到口里，进行咀嚼，再次消化吸收，如此反复三至四次，才能全部消化吸收，这就是牛的“反刍”现象．对于比较抽象的数学知识，学生不可能一次性地掌握，必须反思，找出还未理解的地方，再深入探究，如此反复，直到掌握．显然，学习数学“如...
关键词: 高中数学 教学衔接 立体几何 数学语言 数学思维方法 高一学生 初中数学 学习要求
学生从初中进入高中后，面对的数学语言更加抽象化，数学思维方法向理性层次跃迁，这使得很多人认为数学太神秘深奥，不可接近，“数学难学”是高一学生普遍反映的问题．因此，找出影响初、高中数学教学衔接的因素，把握高中数学与初中数学的接轨点，使初中学生尽快适应高中阶段的学习要求，是值得高中数学教师研究、探讨的重要课题．
关键词: 学习兴趣 动力源泉 学生 数学课程标准 苏霍姆林斯基 教育专家 传播知识 初中
《初中数学课程标准》在“实施建议”中主张调动学生的学习兴趣，认为有无兴趣是学生能否学好数学的关键．不少教育专家也都指出兴趣是学生学习的动力源泉．苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，
关键词: 学生主体性 作业评讲 学生的主体性 有效教学 著名教育家 高中数学 叶圣陶 老师
凸显学生的主体性是提高高中数学有效教学的关键一环．关于这一点，不少著名教育家都有很精辟的论述．叶圣陶先生就曾经说过这样的话：“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课．”叶老这句话可以这样解读，学生是主体，老师的讲其实都是为了学生的学，学生学得如何才是最重要的．那么，究竟怎样在教学中凸显学生的主体性呢？下面仅以作业评讲为...
关键词: 数学课堂 普通高中教育 调查 质疑 自学 数学课程标准 批判性思考
《普通高中数学课程标准（实验）》明确指出“以学生发展为本”的教育观念要求普通高中教育关注每位学生终身发展的愿望与需要，引导学生形成自主思考和规划人生的意识和能力、批判性思考的能力．刚刚进入高一的学生，无不怀着成功者的喜悦与自豪，雄心勃勃地构建高中三年的“宏伟计划”，争取三年后的高考再创辉煌．但事实上，许多初中时期的佼...
关键词: 数学学习兴趣 学生 培养 基础学科 自然学科 学习数学 创造性 初中生
兴趣是学生学习最直接的内在动力．浓厚的兴趣能有效地诱发学生学习的积极性，促进其主动地探求知识，把握方法，研究规律，从而创造性地运用知识．数学是一门基础学科，是其他自然学科的基础．而要让初中生学好数学，就必须从培养学生学习数学的兴趣人手．本文就培养学生的数学学习兴趣提出以下看法．
关键词: 中学数学教学 学习兴趣 学生 培养 数学学习 学习热情 强制性 老师
“兴趣是最好的老师．”“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望．”数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣，一旦学生对所学知识产生浓厚的兴趣，整个身心就会处于积极投人的状态，出现惊人的学习热情．
关键词: 数学课堂教学 农村初中 教学存在 决策 数学教学改革 巩固成果 教学问题 总结经验
新课改的实践，给初中数学课堂教学带来的变化是广泛而深刻的，所取得的成果是丰硕而炫目的．但中学数学教学改革是一个在探索中发展的过程，是一个需要深入研究的教学问题，我们在总结经验、巩固成果的同时，还应该积极探讨笔者在教改中出现的问题，
关键词: 数学活动 课程理念 教学建议 学生体会 证明 实验 命题
《标准》在“教学建议”中对“证明”的要求：在证明的教学中，首先应通过生活、代数和几何中的具体例子使学生认识到，有些命题可以通过观察和实验得到并获得大家的认可，但也有些命题仅仅通过观察和实验是不够的，从而使学生体会证明的必要性．
关键词: 课堂教学模式 高中数学 新课标 学校教育 课程改革 数学教师 获取知识 学习活动
课堂是学校教育及学生获取知识的主阵地，是教师和学生开展学习活动的重要场所．因此，课程改革必须致力于推动课堂教学模式的改革．卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西”，但现在诸多数学教师的课堂教学，难以使学生喜欢他所教的东西，传统的教学模式难以适应新时代的学生．为此，笔者用了三年的时间对“互助探究”课堂教学模式作了...
关键词: 高效课堂 高中数学 教学策略 新授课 课堂教学 素质教育 教学课时 教学内容
在贯彻“五严”规定和推进素质教育的背景下，随着新课改的进行，高中数学的教学课时少了，教学内容丰富了，课堂教学显得更为关键了，这就使得教师必须从有效课堂向高效课堂转变，提高课堂教学的有效性，下面从三个方面简要谈谈如何实施课堂教学的高效性．
关键词: 数学练习课 有效性 新课程改革 教学过程 自主发展 张扬个性 解题技巧 知识形成
新课程改革对我们教师的要求越来越高，要求每一节都是有效课．练习课作为新授课的拓展，我认为教师应该通过有效的方法和问题的引入，鼓励学生发表自己的看法，让学生积极地参与整个教学过程，从而促进他们自主发展，张扬个性，让练习课焕发出生命的活力．练习课不进行一定量的练习，是很难让学生牢固地掌握所学知识形成解题技巧的，因此对于数...
关键词: 高中数学教学 问题解决法 数学教学过程 实践能力 创新精神 问题解决能力 数学问题 个性化发展
所谓问题解决法，顾名思义，就是在高中数学教学过程中，坚持以数学问题为中心，在教师的积极引导下，学生通过自主、合作和探究等形式，逐步取得对数学问题的求解、延伸与发展，从而不断培养学生数学方面的创新精神与实践能力．有意识地培养学生“创新精神与实践能力”已成为素质教育的核心，而问题解决能力就是“创新精神与实践能力”在数学领...
关键词: 数学课堂教学 课堂气氛 学生思维 新课程改革 创设情境 主动参与 个性品质 公开课
自新课程改革以来，我们公开课的课堂气氛确实活跃了许多，绽开了无数朵新理念之花．但在实际工作中，我们发现，许多教师仍然是为了应付学校及上级部门的考试，课堂气氛依然沉闷而缺少活力，就数学课堂而言，应努力创设情境，增添数学课堂的趣味性，训练学生思维．让学生不断感受到积极主动参与其中的满足和乐趣，成为名副其实的学习主人和良好...
关键词: 数学课堂教学 语言魅力 课堂教学过程 语言艺术 学生
要想把一堂课上好，恰当的语言至关重要，语言能够传递知识、表达情感，与学生进行交流和沟通．下面我就数学课堂教学过程中语言艺术进行探讨．
关键词: 高中数学教学 教学策略 数学知识 初中阶段 学习 学生
高中数学是学生学习和掌握数学知识的重要阶段，在这个阶段里，数学知识的深度要比初中阶段深许多．如何进行高中数学教学，首先应该对高中数学有较为全面的理解．本文从以下几个方面作些分析探讨．
关键词: 课堂学习 构式 教学过程 数学教师 课外学习 自主能力 学生
纵观教学的各种改革模式，都涉及两部分内容：学生的学与教师的教，或者说是学生的学习应分为课外学习与课堂学习，二者就像雄鹰的一对翅膀，只有两只翅膀都健康、健壮，雄鹰才能搏击蓝天，鹏程万里．这就是建构式课堂同样需要兼顾课前与课堂，做到建构式课堂的“三部曲”．这就要求我们的数学教师在教学过程中做到：先导后教，让学走在教的前头...
关键词: 高三数学 分层教学模式 数学成绩 小学生 高中学习 复习巩固 复习计划 教师
在整个高中学习中，高一是基础，高二是提高，高三是巩固．因为高三是一个复习巩固的阶段，学生的成绩分层现象日益严重，这就要求教师要根据不同层面的学生制定不同的复习计划，尽可能地缩小学生数学成绩之间的差异，使学生在未来的高考中取得优异的成绩．
关键词: 数学应用题 高中 教学起点 解题能力 数学新课程 数学问题 传统教材 应用数学
学好数学应用题，对于学生认识、分析和解决数学问题有着重要的作用，可以培养和提高学生解题能力．应用题教学起点低，重视程度不高是传统教材的一个弊端，导致学生应用数学的思路混乱，意识模糊，对实际问题解决的能力较弱．高中数学新课程，从学生数学能力的提升与发展出发，对应用题的教学作了科学调整．
关键词: 数学知识体系 教学情境 数学思维品质 学生思维 身心发展规律 数学教学 教学情景 教师
数学知识体系的构建是学生在教师的引导下，通过教学情境触发构建和完善的，不是由教师直接灌输给学生的，数学思维就更是不能灌输的．良好数学思维品质的形成离不开数学教学情境的创设．然而现在的数学教学，似乎不够重视数学教学情景的创设，并以此来推动学生思维的培养．很多教师除了练习就是练习，学生在无尽的练习中逐渐丧失了对数学的兴趣...
关键词: 初中数学教学 教学需要 学生学习方式 引导学生 新课程背景 课程内容 数学素材 数学知识
新课程背景下初中数学教学要以“生活——数学”、“活动——思考”为主线展开课程内容，注重体现生活与数学的联系，为学生提供可以感受的数学素材，引导学生主动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，因此我们要着重做好以下五个方面的工作．
关键词: 学生质疑 引导 数学教学 数学思维能力 学习
兴趣是学习的奠基石，质疑是兴趣的直接表现．只有不断地质疑，才能不断提高学生的数学思维能力，所以如何引导学生质疑就显得尤为重要．那么如何引导学生质疑？我认为应从以下几点去做．
关键词: 中学数学教学 数学实践 课程理念 情感态度 个性倾向 贴近生活 社会科技 生活经验
教改如“风乍起，吹皱一池春水”，我们的课堂不再是死水一潭，学生在数学实践中所表现出来的情感态度、个性倾向，令人刮目相看．课改给中学数学教学注入了一股活力，推开了一扇多彩的窗户．新教材最大的特点是贴近生活，更注重学生的生活经验和社会科技的发展．我感觉到，这套教材可以让学生“触摸”到数学．
关键词: 有效教学情境 数学课堂教学 学习主动性 教学内容 数学素材 问题情境 教学效果 学生
在数学课堂教学中，结合教学内容，选择恰当的数学素材，创设一个适当的教学情境，能够帮助学生进行思考、分析问题，激发学生的学习主动性和积极性，凝聚学生的注意力，提高数学课堂的教学效果．下面就如何创设有效的问题情境谈谈自己教学中的一点体会．
关键词: 知识问题化 教学 引导学生 高中数学 反思总结 检测 强调
教学高中数学多年，每次阶段性检测，我都非常重视，都花比较多的时间仔细讲解，竭力引导学生反思总结，但有两个问题问题总是困扰着我：一是，我的“竭力”永远换不来学生的主动；二是，每次检测中，问题的背景学生是熟悉的，解决的策略之前也多次强调的，再讲也只是我再强调一次而已，他们再运用时还可能不会、不熟．
关键词: 探究性问题 规律 数学试题 中考 解决问题能力 探究活动 学生分析 归纳
规律探究性问题的特点是问题的结论不直接给出，而是通过对问题的观察、分析、归纳、概况、演算、判断等一系列的探究活动，才能得到问题的结论．这类问题，因其独特的规律性和探究性，在考查学生分析问题、解决问题能力方面，具有很好的甄别功能，因此，
关键词: 高考题 技巧 补形 最大值 四面体 体积
题目1（2010，全国I，12）已知半径为2的球面上有A、B、C、D四点，若AB=CD=2，则四面体ABCD的体积的最大值为（）．
关键词: 高三学生 复习 易错题 跌倒 解析 高中数学 知识点
《函数》是高中数学的重要组成部分，它的知识点渗透于整个高中数学，是学生学习的一个难点，针对高三学生复习和解题中常见的一些错误，本文将从以下几方面举例剖析．
关键词: 数学思想 高考试题 数学问题 数学方法 数学知识 数学规律 基础知识 命题原则
数学思想是分析、处理和解决数学问题的根本想法，是对数学知识和数学方法进一步抽象和概括，是对数学规律的理性认识．一直以来，高考数学试卷的命题原则着力于“考查基础知识、注重数学思想、培养实际能力”．那么，
关键词: 数学知识 一题多解 中考题 思维的灵活性 解决问题的能力 学生体验 2008年 综合运用
数学是思维的体操．数学一题多解的训练不仅让学生体验到成功的喜悦，而且促进学生综合运用各种数学知识解决问题的能力的发展，更有利于开拓思维的灵活性。以滨州市2008年中等学校招生考试数学试题第21题为例给出一题多解的方法．
关键词: 高考试题 等积变换 应用 立体几何试题 线面位置关系 数学试卷 考查能力 几何体
几乎每一年的高考数学试卷中都有一道以解答题形式给出的立体几何试题，特点是：覆盖面广，重视思想，考查能力．这道题又多是以几何体的形式出现，在几何体的衬托下证明线面位置关系（垂直或平行），求角或距离，或求体积．在求体积或求距离时，
关键词: 极值问题 轴对称 解法 教学内容 现实生活 二次函数 一次函数 中考
轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象，而极值问题一直以来是中考考查的热点问题，我们比较熟悉和常见的极值问题大多出现在一次函数或者二次函数的内容里，实际上，在初中的数学教学内容中，还有一类极值问题是和轴对称知识相结合的．由于这类问题在教材中出现并不多，所以教师和学生比较容易忽略．近年来，
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