中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 问题导学 探究课 教学课 教学法 黄河 学习数学 例评 鼓励创新
学习数学的最终目的，就是数学的运用与创新，而这一切，都离不开探索，因为没有了探索，数学就失去了灵魂．“黄河清‘问题导学’教学法”探究课教学模式，将教学过程结构分为四个环节：问题引入一通法探究～另辟蹊径一总结归纳．他认为：对教师而言，探究课的主要任务，就是培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新；对学生而言，探究课的目的...
关键词: 数学课堂教学 引导学生 本真 初中 教师提问 乒乓球 反应
目前，数学课堂教学的“假性互动”现象比比皆是：有的教师在课堂上不顾学生的反应，只顾自己滔滔不绝地讲题，而学生被动地听课，被动地以“嗯、啊”应和，时间一长，必然厌烦；有的教师提问的质量不高，绝大部分问题是引导学生回忆的，很少触及思维层面，更不用说创新与探究了；有的老师课堂上要求学生回答“对”与“不对”，这种类似“打乒乓...
关键词: 辩证思想 火花 思维 哲学规律 数学教学 数学本质 唯物辩证法 普遍联系
唯物辩证法要求我们用普遍联系的观点看问题，要求我们要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，要求我们用一分为二的、全面的、矛盾的眼光看问题．由于哲学规律揭示了事物的本质，因而这些基本规律对数学教学的指导还是宏观的，更具体的工作需要教师创造性地把这些规律和方法运用于数学教学的各个环节，加深学生对数学本质的理解和认识，加...
关键词: 数学课堂 愉快教育 创设情境 学生 成长 素质教育 课堂教学 教育工作者
怎样在课堂教学中实施有效的素质教育，是近些年来每位教育工作者不断尝试与探讨的问题．我认为精心优化教学环节，创设美的、有效的教学情境，让学生在愉快教育中获得成功与自信。也是在数学科课堂教学中实施素质教育的重要举措之一；一直以来，数学的抽象使得很多学生对数学望而却步，从而产生畏惧之心；
关键词: 数学概念教学 数学教学活动 数学基础知识 思维能力 持续发展 数学能力 思维素质 学生
概念教学是整个数学教学活动中的一个重要环节，直接影响教师的后继教学和学生的后继学习．数学概念的掌握是运算和推理的基础，是培养学生思维能力的关键，学生掌握数学概念的过程就是他们数学能力得以持续发展的过程．学生的数学基础知识薄弱，思维素质能力不高，往往与他们的数学概念不清有关．
关键词: 性质定理 判定定理 证明 切线 位置关系 初中数学 日常教学 直线
初中数学“圆和直线的位置关系”有三种：（1）相离；（2）相切；（3）相交．其判断方法有两种：其一，根据圆和直线的交点个数判断；其二，根据圆心到直线的距离与半径的大小判断．在日常教学中，教师常用下图显示这三种关系：
关键词: 学生兴趣 培养 数学教学 好之者不如乐之者 数学知识 学生创新意识 学习兴趣 探究式教学
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”．新课改倡导探究式教学，也立足于激发和培养学生的学习兴趣，变学生被动学习为学生主动学习．我们数学教师有必要依据学生认识和掌握知识的规律，根据他们的年龄和心理特征，认真研究教学艺术，并且利用数学知识的魅力，努力点燃学生探索知识的热情，激发学生求知学习的欲望，培养学生创新意识...
关键词: 学生自主学习 探究能力 合作 培养 数学教学 处理信息 探索活动 自主探究
在数学教学中，通过学生自主、独立的发现问题和实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，提高自主探究的能力．
关键词: 作业批改 中学数学 教学过程 数学教师 批改作业 教学相长 教学工作 数学作业
批改作业是数学教师在教学过程中一个必不可少的环节，也是教学的一面镜子．作业的批改既能及时反馈教师教的效果，又能及时反馈学生学的情况，可以更好地促进教学相长，更重要的是要激发学生的积极性和热情．那么，怎样才能更好地为学生批改作业，充分发挥作业的作用，提高学生学习的积极性呢？我在平时的教学工作中，在批改数学作业方面不断地...
关键词: 课堂教学设计 数学课堂 普通高中 直线方程 一般式 引导学生 数学课程标准 学习需要
《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“数学教学要体现课程改革的基本理念，在教学设计中充分考虑数学的学科特点，高中数学的心理特点，不同水平，不同兴趣学生的学习需要，动用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，掌握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的数学思想方法，发展应用意识和创新意识，对数学有较为全面的认识，...
关键词: 课堂小结 数学应用 学生活动 新课程实施 教学过程 教学模式 情景设置 教学环节
一节成功的课要做到引人人胜，精导妙引，回味无穷．但在新课程实施后的教学过程中，教师往往会照搬“情景设置”——“学生活动”——“数学建构”——“数学应用”的教学模式，把课堂小结流于形式，并没有使小结达到它应有的效果，课堂小结是教学环节中不可缺少的一部分，它直接影响到一节课的整体效果．俗话说：编筐编篓，重在收口，良好的课...
关键词: 解题错误 初中数学 成因 数学解题 初中学生 学生个体 数学资源 学习过程
初中学生在数学解题时，由于知识难度的增加和学生个体之间的差异，总是会出现种种错误，其实这是一种很好的数学资源，不仅真实地揭示了学生学习过程中存在的问题，同时也反映出教师在教学过程中的不足．初中生在数学解题中的主要错误原因有：
关键词: 数学教学 学法指导 学会学习 学校教育 教育学家 思维发展 学生 陶行知
学校教育的对象是学生，数学教学就要把学生的思维发展放在首位．好的教师不是在教学生数学而是激发学生自己去学数学．正如我国著名教育学家陶行知先生所说的：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”．因此只有当学生通过自己的思考构建自己的学习框架时，才能真正地学好数学．作为老师当然应该下工夫教会学生学习的方法，让每...
关键词: 数学案例 初中 课堂教学模式 数学知识 思想模式 应试教育 数学学科 不良现象
一直以来初中数学学科的教学在传统的应试教育的思想模式下受到束缚，许多教师在课堂教学中，在进行知识的要点教学时，通常会运用的一种较传统的课堂教学模式，就是大量采用习题，花许多时间对某一方面的知识或内容进行教学，这样常常会产生全面撒网但收获少的不良现象．只要教师在进行传授数学知识时，愿意采用量少但题型精辟的案例进行教学，...
关键词: 数学思想方法 有理数 教学 数学内容 初中数学 数学教材 七年级 沪科版
“有理数”是沪科版七年级数学教材的第一章，也是同学们进入初中以来最先接触的数学内容，它是整个初中数学阶段最基础和最重要的内容之一，其中蕴含了很多重要的数学思想．
关键词: 函数思想 应用 解题 函数关系式 数量关系 数学问题 构造函数 转化问题
函数的思想是运用运动和变化的观点、集合与对应的思想去分析和研究数学问题中的数量关系，建立函数关系式或构造函数，运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题，可使问题获得解决．函数思想是中学数学的基本思想，也是历年高考的重点．
关键词: 图象识别 二次函数 增减性 巧用 初中学生 教学经验 生活实际
函数的增减性的识别，对于初中学生来说，既抽象又枯燥，而且难以理解．那么怎样才能真正理解它呢？为此笔者根据自己的教学经验，结合学生的生活实际，摸索到了一些识别窍门，易记易懂，仅供大家参考．
关键词: 数学思想方法 逆向思维 数学解题 数形结合思想 初中阶段 初中数学 数学学习 化归思想
在初中阶段，学生对常用的数学思想方法掌握与否，直接关系到他们以后高中的数学学习．而初中数学常用的思想方法较多，比如数形结合思想、化归思想等等，本文的“逆向思维”就是其中常用的一种数学思想方法．
关键词: 函数性质 高考 应用 新课程 高中数学 初等函数 课程改革 函数命题
初等函数是高中数学的核心概念，是每年高考必考查的重点内容之一，随着新教材课程改革的不断向前发展，高考函数命题已从理论和实践上发生了深刻的变化，给函数问题注入了生机和活力．运用数形结合的思想加深对函数的认识和理解，掌握函数的图象特征和性质，树立运动变化、广泛联系的观点，巧用函数思想，整合函数性质，是学好函数知识的关键，...
关键词: 隐含条件 解题能力 引导学生 挖掘 教学 教师 试题 读题
如何在教学中培养学生挖掘隐含条件的能力，是教师的重要任务，教师在教学中要引导学生在读题、审题时做细致认真地分析，深刻理解题意，对试题中的每句话、每个条件，甚至每个关键性词语都要加以认真推敲，并与已学过的概念、定理、性质和意义等知识有机地联系起来，就能从试题的字里行间中挖掘出解题所需要的隐含条件．现举一些含有隐含条件的...
关键词: 常见错误分析 解题 数列 高中数学 典型错误 学习 学生 高考
数列是高中数学的重点，同时也是历年高考的热点．学生在学习的过程中却经常会因为概念不清、忽略条件、思维混乱、考虑不周等原因而错解题目．现就常见的典型错误进行分析．
关键词: 函数概念 例析 中学数学 内容
函数是中学数学的重点内容，也是难点内容，其中有许多概念大同小异．在应用函数概念的过程中，如果对概念的实质把握不准，就会差之毫厘，谬以千里．本文就函数概念中几组易混淆的概念加以剖析．
关键词: 函数不等式 解题策略 最值 含参不等式 高中数学 教学实际 题形
含参不等式成立问题是高中数学中最常见的，也是很困扰学生的一类问题．该问题形式多样，解法也因具体问题灵活机动，本文根据自己的高三教学实际，对一组含有“存在”、“任意”的函数不等式成立问题做一整理，并给出解题策略．
关键词: 椭圆内接三角形 最大面积 探求 动脑
显然，这种不动脑筋的做法不能解决问题．尝试另一种方法：
关键词: 数学问题解决 利用 结构特征 图形位置 图形特征 特征和 数值 显示
数学问题解决的关键在于善于恰当地变换数学问题，而恰当的变换数学问题的关键在于抓住数学问题的特征，并在此基础上进行分析、变换、联。想和构造．所谓数学问题特征主要包括条件、结论所显示的外形结构特征、数值特征和图形位置特征等，深刻把握数学问题的特征，往往可以迅速获得解决问题的途径或简化问题解决的过程．本文将从数学问题的结构...
关键词: 整数问题 几种方法 解题技巧 求解方法 数学学习 解题方法
由于整数问题具有独特的性质，所以这类问题以题目新、富于变化、解题技巧强、解题方法灵活而成为各级数学学习的难点和热点．下面就通过一些实例对这类问题的求解方法做初步的探讨．
关键词: 涂色问题 数学思想 解题策略 分步计数原理 高考 技巧性 排列
涂色问题包含着丰富的数学思想、解决涂色问题的方法技巧性强且灵活，主要利用排列、组合中的两个基本原理解决涂色问题．（一）线形区域涂色问题一一分步计数原理；（二）环形区域涂色问题——分类计数原理．
关键词: 数列通项公式 解方程组 应用 教学实践 公式法 高考题 章节
求数列的通项公式在《数列》章节是最基本的要求，同时也是本章节的重难点，在以递推公式法给出的数列中，有一类形如“a1=a,an＋1=Aa＋f（n）（AA≠O且A≠1）”的数列，多次在高考题中出现，考生大多数反映较棘手．因此本人结合自身教学实践，通过几个具体的例子对这一类数列进行探求，给出一种快捷的方法求该类数列的通项公式——解方程组的方...
关键词: 物理概念 教学后记 故事 匀速圆周运动 抛砖引玉 离心力 课时
笔者在备课时，遇到不少“顾名生疑”甚至是“浮想联翩”的概念，比如“匀速圆周运动”“离心力”等，现将它们记录成“故事”的形式来反思与剖析，盼能抛砖引玉。
关键词: 物理学习兴趣 科学美 培养 学生 逻辑结构 客观世界 科学概念 数学方程
客观世界中存在着各种成比例、有组织、有秩序、有结构的事物，有的表现出对称、简单、和谐与多样统一美，如声音的回音、共鸣；光的干涉、衍射花纹等。客观世界的上述特点，有的表现在理论体系、科学概念、数学方程中，有的表现在逻辑结构的合理匀称和丰富多彩的联系上，所有这些往往能够激发起人们的审美动机、使人们获得精神上的满足，激发起...
关键词: 猜想 物理教学 科学探究 设计实验 探究式学习 学习目标 教学方式
在《物理课程标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式。科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题，猜想与假设，制订计划与设计实验，进行实验和收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。其中猜想和假设是构成探究式学习全过程的第二个要素。很多科学探究教学案例是先让学生猜想和假设再做实验验证，“猜想和假设”...
关键词: 课堂教学效果 初中物理 幽默语言 高中物理 教学成绩 教学语言 物理教师 物理教学
高中物理无论是在深度还是在广度上都比初中物理难得多，对部分学生来说，物理已成为他们成功路上的拦路虎。当前形势下，如何提高高中物理的教学成绩，使自己所教的班级在同类班级中脱颖而出，已成为广大物理教师认真探讨的课题。笔者认为，在物理教学中，如果在教学语言上狠下工夫，能灵活穿插丰富幽默的物理教学语言，可以大大提高课堂教学效...
关键词: 自主探究式学习 有效探究 兴趣引导 激发 学生自主学习 苏霍姆林斯基 学习方式 良好习惯
有这样一句英国格言：如果只是告诉我，我会忘记；要是演示给我看，我会记住；如果让我参与其中，我就会明白!这句话道出了自主探究式学习的重要意义。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者。”那么作为教师，我们应该如何有效地激发学生的这种需要，积极倡导自主、探究、合作...
关键词: 布置作业 物理教学 能力的培养 优化 知识掌握 新课改理念 作业模式 作业设计
作业能有效及时地检查学生的知识掌握情况，这也是众多教师布置作业的主要原因。但传统的作业模式，压抑了学生的兴趣，僵化了学生的思维，而形式多样的作业设计，不仅可以巩固课堂上要求掌握的知识，还可以激发学生学习的兴趣，开发学生的智力，培养他们的创新能力。因此，新课改理念下的作业，要实现由传统单一知识的检查向多种能力的培养和情...
关键词: 初中物理教学 教学有效性 物理课堂教学 学生自主 学生全面发展 学习情境 物理教师 课程改革
在新一轮课程改革中，要求物理课堂教学改变过去重视知识传授为鼓励学生自主探索，注重培养学生主动发现问题，解决问题，掌握科学原理。课堂，作为教学的主阵地，教师如何创设一个平台，让学生在这个大平台中，乐于学习、乐于合作，并能从课堂延伸到课外，在大自然中寻找真理。教学平台创设成功与否，是衡量教学有效性的重要指标。作为一线的物...
关键词: 数学逻辑智能 语言智能 物理课堂教学 多元智能理论 培养 身体运动智能 智力测验 文化背景
霍华德·加德纳教授提出了多元智能理论，认为智能不是解答智力测验试题的能力，而是“在特定文化背景下或社会中，解决问题或制造产品的能力”。他认为人的智能至少有八种，即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能等。在多元智能看来，个体智力的发展受到环境和教育条件的极大影响与制约，即所有智能通过发展都能成为能力。
关键词: 物理实验技能 实验技能培养 初中学生 实验操作技能 中国学生 知识教学 物理教学 物理课堂
物理教学既是物理知识教学的基础，也是物理课堂中实验技能培养的一种主要渠道和有效的手段。著名物理学家杨振宁教授也曾对中、美两国学生进行一番比较后指出：“中国学生学习刻苦，基础知识丰富、扎实，且善于考试。但他们普遍存在动手能力差，不善于提出问题等缺陷。”为整体提高初中学生的实验操作技能，我市今年开始把理化实验技能列入中考...
关键词: 物理演示实验教学 解决问题的能力 综合分析能力 自然科学 物理概念 物理知识 观察能力 思维能力
物理是一门以实验为基础的自然科学。加强实验教学不仅能帮助学生形成物理概念，理解和巩固物理知识，唤起他们学习物理的兴趣，更能培养学生的观察能力、思维能力、实践能力、综合分析能力和解决问题的能力。在物理演示实验教学中应该注意以下问题。
关键词: 科学探究能力 实验教学 学生 培养 探究性实验 物理实验 科学实验
物理实验不仅是物理教学的基础，也是科学研究的基础。物理规律的发现必须以科学实验为基础，物理学家们提出的理论是否正确，也必须通过科学实验来检验，而科学探究能力正是科学工作者做实验所必须具备的能力。在物理实验中，尤其是在探究性实验的教学中，培养学生的科学探究能力，既符合了《标准》又能充分体现《课程改革纲要》的精神。本人结...
关键词: 物理实验教学 新课标 物理规律 物理概念 实验现象 物理教学 学习知识 物理学
物理是一门以观察和实验为基础的学科，物理概念的建立与物理规律的发现，都是以实验现象为基础，以实验事实为依据的。实验是物理学的重要研究方法，离开实验，物理教学就会失去基础，学习知识就成了无源之水，无本之木。
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