中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文教学 边缘化 语文课堂教学 中学生 教学活动 教学过程 学习状态 有效性
边缘化现象是指教学过程中学生没有参与到教学活动中去,也就是学生身心没有投入或者没有完全投入学习状态的表现。当前语文课堂教学中出现明显的学生边缘化现象,它是语文教学的路障,影响着课堂教学的开展和课堂的有效性。一、教学中的边缘化现象
关键词: 语文研究性学习 语文课堂 获取知识 科学研究 社会生活 学习生活 学习活动 学习方式
研究性学习是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。语文研究性学习就是立足于课堂,着眼于课本,在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。目的是让学生成为课堂的主体,使学生从被动单纯地接受知识,转变为自己主动去...
关键词: 情感教育 语文教学 智商教育 学习成绩 培养对象 教师 打电话 打招呼
中国的家长、教师向来极为重视智商教育,而对情感教育则不大重视。许多教师在闲暇聊天之际常谈到一个现象,那就是学生毕业后能在节日之际拜访教师或打电话问好的,或在街上遇到后主动打招呼的,大多是那些学习成绩不起眼的学生,而许多在校被教师倍加关照,视为重点培养对象的尖子生们,毕业后却多有让教师感到尴尬和不可思议之处。许多家长也常抱怨...
关键词: 初中语文 以学为主 课堂教学模式 学生自主学习 语文课堂教学 课题研究 教学时间 被动接受
开展＂以学为主＂的初中语文课堂教学课题研究,是针对当前还存在的＂以讲为主、以教为主＂的现状提出来的,目的在于扭转教师过多占用教学时间、学生处于被动接受的局面,通过倡导和形成学生自主学习的课堂模式,培养学生的语文学科能力,为学生的终身发展奠定基础。
关键词: 教材编写思想 高中语文 语文教科书 素质教育 教育工作者 学生素质 试验田
语文教科书的编写研究是一个世纪性课题,它有待于语文教育工作者从不同视角,以不同方法,进行深入持久的探索。实施素质教育以来,教科书也有针对性地发生了变化。而这些变化就是素质教育的试验田,在这里既有我们要不断坚持并发扬的,也有我们要酌情考虑的。本文就谈谈语文教科书的变化（主要是新增篇目）对学生素质提高所承担的作用。
关键词: 语文课堂 教学方法 教学理念 课堂教学 语文教学 吕叔湘 成功 钥匙
新教学理念认为,课堂教学不是预设教案的机械执行,而是在课堂上重新生成、不断组织的过程。吕叔湘先生也说：成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。如果说一种教学方法是一把钥匙,那么在各种教学方法之上还有一把总钥匙,它的名字叫做＂活＂。吕先生的一个＂活＂字,道出了语文教学的真谛。如何让语文课堂充满活力？笔者做了以下尝试。
关键词: 心理素质 写作 作文审题 体验生活 基本功训练 中学阶段 心理品质 教学实践
在中学阶段,加强学生的作文审题与写作基本功训练的同时,不要忽略培养学生良好的心理品质。在这里,笔者结合自己的教学实践,谈谈对此的见解。一、认识生活,体验生活品味学生的作文,我们可以洞察他们的内心秘密,感受他们对客观世界的体验与再认识。要写好作文,往
关键词: 语文课堂教学 语文教学 想象创新 艺术作品 审美境界 观赏者 留白 学生
成功的艺术作品往往留有空白,使观赏者充分展开想象,进行无穷的思考,进入一种物我两忘的审美境界。语文教学也需要这种留白的智慧。语文教学中的留白,就是让课堂有相对适度的＂休止＂与＂空白＂,让课堂出现一种流动的寂静气氛,给学生构建一个巩固品味、想象创新的空间,让学生尽情地放飞思绪。
关键词: 高效课堂 初中语文 课堂教学 自觉性 中学 学习 学生
当前,在国家中学新课标的指导下,各地中学积极探寻高效课堂的脚步从来没有停止过,不断掀起高效课堂的探究高潮。不可讳言,如何调动学生学习语文的自觉性和积极性,仍然是个不得不面对的严峻现实。因此,探寻课堂教学的高效就显得更为重要。那么,初中语文高效课堂应是怎样的呢？
关键词: 作文教学 课堂模式 合作 语文综合能力 听说读写能力 写作能力 教师培养 教学目标
培养学生的听说读写能力是语文教学目标之一,其中＂写＂在整个语文综合能力构架中起着支柱作用。所以,高中语文教师应该指导学生热爱写作,练就扎实的写作功底,并使学生在高考中能够写出符合基础等级,进而能够获得发展等级分数的作文。我校现在实行的合作课堂模式,为教师培养学生的写作能力提供了更广
关键词: 语文课 中职生 中等职业学校 培养目标 学生实际 应用型人才 生产劳动 学科教学
中等职业学校培养的是现代社会所需要的应用型人才,学生毕业后大都要到生产第一线,从事技术性的生产劳动。因此,语文学科教学也应与中职生的正确定位相结合,根据培养目标和学生实际,突出课程的职业性,有效地开展语文教学。一、教学内容要服从于培养目标
关键词: 中学语文教学 渗透德育 苏霍姆林斯基 知识水平 德育渗透 全面发展 道德水准 人文素养
苏霍姆林斯基认为：＂要实现全面发展,就要使德育、智育、体育、美育、劳育教育深入地相互渗透和交织,使这几方面教育呈现为一个统一的完整过程。＂同时,他又认为：＂居于首位的教育是德育。＂这指出了中学语文教学在提高学生知识水平的同时,还要注重德育渗透,以此提升学生的人文素养和道德水准。可见,在语文教学中加强德育渗透,不仅有利于学生...
关键词: 情感教育 古诗词 语文基础知识 课堂 爱国主义精神 语言文字 道德情操 社会主义
语文虽说是一门工具性很强的学科,但也有相当的人文性。也就是说,我们除了＂学好课文和必要的语文基础知识＂,＂能够正确理解和运用祖国的语言文字＂外,还要求富有＂社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神＂。要做到这一点,就不能不顾及古诗词中的感情,即文章本身蕴含着的情感。在实际的教学工作中,就要注意以下几个方面。
关键词: 开放式教学 作文教学 教学模式 学生写作 教学效果 引导学生 封闭式 原因
初中作文教学长期以来一直在低谷徘徊,原因是多方面的,而＂教师命题,学生写作＂的自我封闭式的教学模式是主要原因。要想提高作文教学效果,在教学中取得明显的成效,教师必须引导学生做到＂心口如一,言文一致＂,并且要更换僵化的教学模式为开放式教学,让学生在自由的讨论和感知中去说说自己认知的世界。
关键词: 探究式学习 接受式学习 平衡 知识内化 学习方式 教育心理学 信息资料 发散思维
教育心理学根据知识内化途径的不同,把学习方式分为接受式学习和探究式学习两种。探究式学习是指学生在教师的指导下,围绕问题或专题,在整合已有知识的基础上,通过多种途径,主动探寻与问题有关的信息资料,进行归纳、整理、反思,从而获得新知识的一种学习方式。探究式学习有助于培养学生的发散思维,有助于培养学生良好的学习习惯,提升学生的学习...
关键词: 中小学语文 教学衔接 研讨活动 初一新生 南宁市 课堂 七年级 六年级
前段时间,我参加了南宁市教科所组织的＂中小学语文教学衔接观摩研讨活动＂。活动结束后,我对六年级课堂的积极活跃与七年级课堂的被动沉闷,感触颇深。为什么仅仅相隔几个月,学生在课堂上的表现变化竟如此之大？平时教学之余,针对初一新生在语文科目上存在的系列问题,也常有感叹、评论,也曾探讨过中小
关键词: 语文味 语文综合性学习 语文教学 知识传授 语文教师 结论式 学生 课改
有人说,传统的语文教学强调知识传授,是＂结论式教学＂,结果造成语文的外延不断萎缩,学生对学语文的兴趣越来越淡,于是大家齐喊＂当语文教师可悲＂。课改后,出现了语文综合性学习的理念,在全新的理念引领下,大家又把综合性学习搞得轰轰烈烈,问题也伴随而来——缺乏＂语文味＂。语文综合性学习中不是缺少＂语
关键词: 农村中学 教学现状 中学作文 学生实际 写作教学 语文课程标准 引导学生 热爱生活
《初中语文课程标准》提出：写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感;应注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力。然而,通过调查我发现,当前在贫困农村中学仍普遍存在学生对写作没有兴趣,认为写作是
关键词: 语文阅读教学 初中 语文课程标准 情感活动 个性化行为 教学建议 阅读实践 审美乐趣
《初中语文课程标准》在教学建议中指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。＂因为阅读是循序渐进的,只要坚持阅读,善于
关键词: 语文兴趣 学生 激发 课改 教育教学理念 课堂教学 语文教师 厌学
在如火如荼的新课改中,随着教师教育教学理念的转变与更新,课堂教学充满了生机,焕发了活力。然而,有相当一部分学生仍有厌学语文的情绪,认为学语文费时间、费精力且收效甚微,在课堂上表现出事不关己、沉默不语的现象。针对这种情况,语文教师不能视而不见、袖手旁观,应想方设法激发学生学习语文的兴趣,这
关键词: 作文教学 价值分析 实践探索 初中 教学实践 写作 学生 教师
＂二次作文＂是指同一题目在第一次写作的基础上,通过教师精心的点评和激励,让学生对自己的作文进行重新加工和修改,使学生的写作水平得到明显的提高。本文拟就＂二次作文＂的价值分析及教学实践作简要剖析。一、＂二次作文＂的价值分析＂二次作文＂在初中作文教学中并没有受到人们的
关键词: 小组合作学习 误区 学习方式 其他学科 实际教学 中小学 新课堂
《全日制义务教育语文课程标准》明确提出＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂,其他学科也大力倡导合作学习。于是,以学生小组合作为代表的合作学习应运而生,在中小学被广泛采用。但在实际教学中,小组合作学习却出现了许多误区：部分教师片面地把小组合作学习当成新课改的＂招牌＂,仿佛没有小组合作学习就不是新课堂。不管什么
关键词: 语文课堂教学 提问艺术 学生思维训练 课堂提问 实际教学 诱导 教师 师能
课堂提问的诱导启发艺术尤为重要,因为一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。因此,教师的课堂提问将制约着学生思维训练的发展。然而,在实际教学中,免不了出现提问的误区。1.提问过于简单,没有思考价值。教师常喜欢问＂是不是＂、＂好不好＂、＂对不对＂等。
关键词: 语文教学方法 朗读背诵 语文教学改革 传统教学 学习方法 素质教育 学习方式 返璞归真
朗读和背诵是古老的语言学习方法,也是我国传统的语文教学方法之一。近些年来,一部分教师在对素质教育错误的理解下越来越明显地忽视了朗读背诵这一环节,有些教师认为朗读背诵是低层次的学习方式,是过时的教法。于是这个传统教学的重要组成部分和基本方法,在摒弃不合理的内容和旧形式的同时,也同样被舍弃了。语文教学改革的根本方向应该返璞归真...
关键词: 中职学生 语文教学 阅读教学 批注 江苏教育出版社 中等职业学校 阅读方法 不合时宜
江苏教育出版社中等职业学校教材第三册、第四册分别编排了加圈点、作批注的阅读方法。笔者起初觉得对中职学生来说,这两种阅读方法似乎有点不合时宜,通过教学实践却发现,这两种阅读方法不论对于提升学生综合阅读能力,抑或提高教师自身语文教学水平,都有着不可小视的作用。
关键词: 语文 离经叛道 教学观 别具一格 余映潮 题记 短语
荛君,学语文、教语文、研究语文将近半个世纪。撰写了8部专著,百十篇论文。近日览其全部著述,觉自成体系,＂别具一格＂（余映潮语）,试做此概述,以存一说。——题记语文是拥有语音和文字两种不同质地的材料,同一个由＂语素—词—短语—句（单、复）—章—篇＂构成的单
关键词: 新意 逆向思维能力 教育工作者 创新精神 学生 联想
车到山前,蓦然回首,你会发现奇景就在＂峰回路转＂处;苹果横切,星星闪烁,你会懂得圆润的果实里竟藏有另一番天地。其实＂反弹琵琶＂,逆向推演,更能激发我们的独创性,让我们探求到事物的本质。作为教育工作者,要注重锻炼学生的联想和想象、逆向思维能力,努力培养学生的创新精神,思出新意,创出新意。
关键词: 创设教学情境 语文课堂 优化 课堂教学效果 语文教学 学习热情 学习兴趣 情境教学
在语文教学中创设恰当的教学情境,可以起到激发学生学习热情,提高学生学习兴趣,提高课堂教学效果的作用。所谓情境教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教材内容,促使他们的心理机能
关键词: 精心设计 导语 语文教学 记叙文 学生情绪 主动参与学习 学习积极性 学生活动
一堂好课要有一个好的开头,才能酝酿学生情绪,集中学生活动,渗透主题和带入情境。精心设计的导语,能扣住学生的心弦,促进学生情绪高涨,能迅速调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生进入主动参与学习的心理状态,从而达到学习活动的最佳状态。一、导语的作用好的导语是保证学生在课堂教学中能听好课的首
关键词: 探究性阅读教学 初中语文 教学设计 语文课程改革 阅读活动 教学实际 认知活动 课堂学习
所谓探究性阅读,是指学生在教师的指导下,对课文的深层含义进行探究的阅读活动。在初中实施探究性阅读教学是语文课程改革的要求。本文结合教学实际,试谈初中语文探究性阅读教学设计的三个基本阶段。一、准备阶段探究性阅读是高层次的阅读认知活动,是课堂学习
关键词: 语文阅读能力 初中学生 阅读材料 语言知识 重新建构 行为表现 阅读活动 阅读过程
一、提高阅读能力的重要性阅读能力是指学生运用语言知识及其经验,重新建构阅读材料意义的能力。它具有外在的表现形式,即学生在阅读活动中的具体行为表现,另一方面则是学生在阅读过程中构建的阅读材料的意义,即回答写的是什么、怎么写的、为什么写这个、为什么这么写、如何评价、联想了什么等问题。
关键词: 阅读兴趣 初中生 培养策略 电视节目 阅读能力 教学大纲 信息量 注意力
在信息量飞速增长的今天,阅读能力的高低已成为一个人能否成才的重要条件之一。但对现在的初中生来说,网络与一些粗俗的电视节目更加吸引他们的注意力。作为教师,如何让学生的兴趣从网络与电视上转移到阅读方面来,实现教学大纲中提出的＂养成读书看报的习惯＂,＂课外自读每年不少于80万字＂的目标,是我们必须要考虑的问题。
关键词: 阅读能力 引导学生 语文素养 课外阅读 学生阅读 教科书 有意识 课内外
语文素养的提升,与学生的阅读能力息息相关。提升学生阅读能力的主要途径就是阅读。教师不仅要引导学生认识并且学会认真阅读教科书,而且要有意识地培养学生课外阅读的能力,有选择地阅读,有计划地阅读。就如何指导学生阅读而言,可以将阅读分为课内外阅读两个方面。
关键词: 朗读艺术 初中语文教学 口语表达能力 艺术感染力 思想内容 言语能力 智力活动 语言规律
朗读就是通过富有艺术感染力的声音,生动地再现文章的思想内容,加深对文章的理解,引起共鸣,激起学生爱憎分明的强烈感情。朗读既是一种重要的言语能力,也是一种重要的智力活动。经常朗读可以加强记忆,丰富词汇。同时,朗读有助于掌握语言规律,培养语感,提高口语表达能力。
关键词: 鲁迅作品 教学策略 初中语文 中学课本 教学经验 教师 文章 学生
提起鲁迅的作品很多人都头疼,关于中学课本是否删减鲁迅作品已经争议很久了。有人认为鲁迅作品晦涩难懂应该删掉,有人支持鲁迅作品,认为是国学优秀文章应该弘扬。现实中也有很多教师对鲁迅作品的教学感到无奈,结果出现了一种学生不爱学,教师教不明白的现象。总结这些年的教学经验,我认为关于初中语文鲁迅作品的教学有以下几种策略。
关键词: 小组合作学习 课堂合作学习 有效组织 语文学习习惯 中学学生 抛砖引玉 南宁市 校园
小组合作学习如春风吹进了我们的校园,吹进了我们的课堂。借此机会,结合我校2009学年度南宁市C类课题《完全中学学生语文学习习惯的培养与研究》的成果,浅谈如何有效组织课堂合作学习,希望达到抛砖引玉之功效。小组合作学习是在课改下应运而生的一种比较合
关键词: 文言文 教学现状 初中 书面语言 先秦诸子 慷慨悲歌 曹氏父子 山水诗
文言文作为书面语言在沿用了两三千年后完成了它的历史使命,让位于白话已成事实。但是,衣披百代的＂风骚＂精神,先秦诸子的精妙散文,曹氏父子的慷慨悲歌,谢灵运的＂山水诗＂,韩愈、柳宗元的＂古文＂,陶渊明、李白、杜甫、白居易、杜枚、李商隐、陆游的诗,李后主、苏东坡、李清照、柳永、秦观、周邦彦的词,关汉卿、王实甫、郑光祖的元杂剧,
关键词: 中学文言文教学 诵读 语文教学 课文 视读 背诵
语文教学返璞朴归真其中一个方面就是要重视对课文的诵读,中学文言文教学,尤其应该重视读和背。古人云：＂书读百遍,其义自见。＂我国古代的语文教学是十分重视读和背诵的。给人印象深刻的经典镜头是鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中对那位书读得抑扬顿挫完全陶醉其中的老先生,以及那群读着似懂非懂课文的天真无邪的小孩们的生动描述,
关键词: 背诵效率 培养能力 分类解析 作业阶段 教学规律 阅读分析 课文 学生
背诵能加深学生对课文的理解,是学生获得知识培养能力的重要途径。那么,怎样提高背诵的效率呢？一、分类解析,理解内容课文的背诵一般放在作业阶段进行,这是教学规律决定的,但绝不能理解为阅读分析鉴赏课文阶段就不必顾及背诵任务的完成。因为课文教学得法,学生对课文的思想性、艺术性认识深刻,对要背诵的章节理解全面
关键词: 想象力 学生 培养 作文 发展思维能力 语言能力 创造潜能
想象力是作文的生命。如果把写作比作一只大鸟,那么,联想和想象就是它的双翼。《语文课程标准》在总目标中明确指出：＂在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。＂因此,作为一名语文教师,应该注重培养学生的想象力,让想象成为法力无边的魔法师,催生出一篇篇魅力无穷的华章。
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