购物车(0)中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学教学参考杂志是由广西教育学院主管，广西教育学院主办的一本省级期刊。
中学教学参考杂志创刊于2009，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 导学教学法 习题课 问题导学 黄河 教学课 知识结构 例评 发展思维能力
习题课是中学数学课常见的一种课型,它的主要任务是：针对学生所学知识的难点和易错点,通过习题讲解或训练,帮助学生提高对所学知识的理解和认识,完善知识结构,形成一定的解题技能、技巧,培养数学思想,发展思维能力.＂黄河清问题导学教学法＂习题课教学模式,将教学过程分为四个环节：知识回顾—例题讲解—方法总结—应用探究.每个环节都有明确的...
关键词: 初中数学教学 非智力因素 学习积极性 智力活动 教育学家 精神力量 精神需要 动力作用
非智力因素包括需要、兴趣、情感、意志、心态等,它们是促进智力活动,调动学生学习积极性的精神力量.教育学家赞可夫曾说：＂教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高效作用.＂我在初中数学教学的实践中也体会到,必须把学生的智力因素和非智力因素有机结合起来,注意发挥非智力因素在初中数学教学中的动力作...
关键词: 学生创新意识 初中数学教学 培养 创新能力 教育实践 重点学科 基础教育 全面素质
在我国,初中数学教学的主要任务是培养学生的创新意识,从而提高学生的创新能力,是作为基础教育重点学科.在教育实践的过程中,我们一直都是以培养学生的创新意识和创新能力为核心内容,这也是符合我国教育的核心内容,进而提高全面素质.因此,对于数学教学中学生创新意识的培养要提高重视程度,这里所说的创新就是初级创新,也就是初中生的创新意识.学...
关键词: 创新能力 以人为本 培养 数学教学模式 教学传统 教育模式 精讲多练 课堂教学
现就数学教学中如何以人为本,培养创新能力谈谈几点体会.一、改变传统的教育模式长期以来,我们的数学教学模式都是以＂精讲多练＂的形式来进行教学的.根据上海教科所顾冷源教授的调查研究：目前,我国数学教学传统模式的弊病是教师＂讲＂的多,没有让学生自己去发现知识,掌握知识,教师缺少对学生的创新性的关注;课堂教学毕竟是学生＂学＂,如果光教...
关键词: 数学思维能力 学生 培养 数学教学目标 数学基础知识 数学思维过程 数学思维方法 思维品质
数学教学目标之一就是培养学生的思维品质,提高学生的思维能力,使学生在掌握数学基础知识的基础上,体验数学思维过程,学习数学思维方法,从而达到勤于思考,独立探索,善于发现,探究创新,以更好的应用数学知识解决现实中的实际问题.数学思维能力是指会从数学角度观察,设计和进行数学实验,对数学现象和问题进行比较、猜想和分析,对数学现象问题和结...
关键词: 初中数学教师 教学理念 知识更新 初中数学教学 21世纪 教学实践 专业知识 现代教学
21世纪,知识更新很快,在初中数学教学实践中,我感觉到知识不够用,真正有＂书到用时方恨少＂的感慨,我明白自己不仅需要学习更多的数学专业知识,更需要转变教学理念.为了更有效地进行初中数学教学,我们可以从以下几个方面转变教学理念：一、教学观念的转变现代教学必须是教给学生对生活有用的知识,对学生终身发展有用的知识,教学应该把培养和发展...
关键词: 教育科研工作 数学教师 智力结构 教育要求 知识结构 数学学科 发展趋势 数学发展
现代教育要求一个数学教师,不仅要熟悉自己所任教的数学学科的知识结构,了解数学发展的前沿阵地与发展趋势,以及它与相邻学科的联系.更为重要的是,教师还要在科学地传授数学知识的过程中,去发展学生的智力结构和非智力因素结构,并增强其实践能力.要完成上述数学教学任务,教师如果不学习和掌握教育理
关键词: 课本习题 解法 人教版 九年级 食物 蚂蚁
在《数学》九年级上册（人教版）的第138页中有一道习题：4.一只蚂蚁在如图所示的树枝上寻觅食物,假定蚂蚁在每个岔路口都会随机地选择一条路径,它获得食物的概率是多少？
关键词: 高中数学教学 数学文化 人类文化 学科体系 数学思想 文化体系 知识形成 教学要求
数学文化是人类文化的一个重要组成部分,它以数学学科体系为核心,结合数学思想、观念、精神、知识形成的一个文化体系,在数学的发展过程中也不断地丰富了自身内容.随着时代的发展,数学教学要求已经改变,数学文化在数学教学中的渗透已经成为数学教学的重要部分,本文通过对高中数学教学中进行数学文化渗透的必要性进行简要分析,并提出几点具体措施...
关键词: 学习数学 中学生 教师 本人
怎样教数学是站在教师的角度来说,在这里,我倒想站在学生的角度去谈一下中学生该怎样去学习数学.我认为教师教得再好,但学生不喜欢学还是没办法,再说,学生才是学习的主体,作为学习的主体更应该懂得自己怎样去学习数学.本人结合自己多年学习数学的体会,浅谈一些看法.一、学生本人要培养学习数学的兴趣有些学生从小就有学习数学的兴趣,而有些学生...
关键词: 数学思想方法 教材 数学方法 数学规律 本质认识 数学知识 数学问题
所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识.所谓数学方法,就是解决数学问题的根本程序,是数学思想的具体反映.数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为.新的《课程标准》突出强调＂在教学中,应当引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律（包括法则、性质、公式、公理、定理、数学思想和方法）＂.因此,一堂课,教...
关键词: 诱思探究教学论 数学课堂 学科教学论 应用 教学改革 成功实践 启发教学 实践指导
诱思探究教学论是锤炼了传统启发教学精华的基础上融入了现代教学改革的成功实践,学生由被动变主动,教师由如何讲变为如何诱,以诱达思,追求＂不愤不启,不悱不发＂,让学生全身心地动起来,把教学的多边关系调整到最佳诱思探究状态.诱思探究学科教学论在课堂学科领域推进素质教育提供了强有力的理论支持与实践指导.
关键词: 多媒体教学 数学课堂 现代教育技术 多媒体辅助教学 利用 学生素质 数学教学 素质教育
数学教学如何突出重点、突破难点,百家千言,功效各异.随着现代教育技术的推广,在全面推进素质教育的今天,多媒体辅助教学已成为现代教育中的一种必要且有效的手段.多媒体教学为学生的自主探究、合作交流、动手实践的学习方式开设了广阔的平台,提供了自主发展的空间,全面发展学生素质.
关键词: 新课引入方法 高中数学 学生思维 数学教学 学习兴趣 求知欲望 情感环境 课堂教学
优化数学教学中新课引入的方法,可以诱发学生浓厚的兴趣,激活学生思维,激发学生具有强烈的求知欲,形成良好的情感环境,从而最终提高课堂教学的有效性.因此,在数学教学中,我们必须重视新课的引入.下面根据本人多年来的教学实践谈谈新课的引入方法.一、通过提出问题引入新课设置与将要学习的新内容有直接关系的问题,使学生在思考问题的同时发现认...
关键词: 转化意识 意识培养 数学课堂 知识基础 数学问题 事物运动 心理倾向 认识问题
意识,是一种认识问题的心理倾向.有人说：做一百个题,不如解决好一个意识.此话也许有些夸张,但却道出了意识培养的重要性.＂转化＂方法是研究和解决数学问题的一种有效的思考方法.任何数学知识都是源于原有的知识基础,都是由相关知识演变而来的.＂转化＂就是运用事物运动、变化、发展和事物之间互相联系的观点,把未知变为已知,把复杂变为简单的...
关键词: 发散性思维 数学教学 创造性思维 已知信息 复合思维 思维方法 复合性 成分
发散性思维和复合性思维是创造性思维的重要成分.所谓发散性思维,它是指在解决问题的过程中,思维不受任何限制,从各种不同的角度、方向寻找各种不同或者完全相反的解题办法,探求多种方案,最终使问题获得圆满解决的思维方法.复合思维是利用已知信息,根据熟悉的规则,得到正确结论的思维,它强调记忆的作用.
关键词: 定点问题 圆锥曲线 解题策略 数学思想方法 位置关系 定值问题 解析几何 综合运用
解析几何中定值问题的考查是近几年高考的一个重点和热点内容.这类问题常常以直线与圆锥曲线的位置关系为载体,以参数处理为核心,需要综合运用函数、方程、不等式、平面向量等诸多数学知识以及数形结合、分类讨论等多种数学思想方法进行求解,对考生的代数恒等变形能力、化简计算能力有较高的要求.因此学生对处理此类问题都颇感棘手,笔者就定点问...
关键词: 几何探索性问题 题型特征 高考 特征和 长方形 数学 设问 线段
探索性问题是近年高考数学中的热点、难点,此类题背景新颖,设问独特,解法灵活多变,因此我们对高考中几何探索性问题的题型特征和突破策略做一探究,供参考.题型1探索条件基本特征：针对一个结论,条件未知需探索,或条件增删需确定,或条件正误需判断.【例1】（浙江）如图1,在长方形ABCD中,AB=2,BC=1,E为DC的中点,F为线段EC（端点除外）上
关键词: 整体思想 数学问题 初中 思想方法 解数学题 整体考虑 代数
所谓整体思想,就是在解数学题时,从大处着眼,由整体入手,把一些彼此独立实质上却紧密联系的量作为整体考虑的思想方法.这种思想方法在解决一些问题时有着非常重要的应用,常可使许多按常规方法解比较麻烦甚至不可解的问题得到快速便捷的解答.一、代数中的整体思想
关键词: 初中数学 复习法 毕业班学生 初中教学 数学总复习 数学知识 基本技能 解题技能
初中数学总复习,是初中教学的重要组成部分,是一个系统、完善、深化初中三年教学所学内容的关键环节,要想在较短时间内全面复习初中三年所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技能是件不容易的事情.如何提高复习的效率和质量,是每位九年级的教师和学生所关心的老话题.本人在多年指导毕业班学生进行数学复习的实践中,积累了一些经验和体会,下面谈...
关键词: 数列通项公式 求解方法 题型 高考试题 高考命题 分类解析 结构特征 递推关系
求数列的通项公式是数列的一个基本问题,也是高考命题的一个热点和难点.近几年高考试题中求数列的通项公式的问题可归结为三种类型,下面分类解析.一、利用数列递推关系结构特征
关键词: 隔板法 解题 巧用 元素
众所周知,把N个相同的元素分成n（n≤N）份,每份至少一个元素,常用隔板法,其方法是在N个相同元素所形成的N-1个空档中间插入n-1个隔板,共有CnN--11种情况.其方法数
关键词: 几何题 中心对称图形 巧解 特殊图形 初中学生 技能技巧 解题能力 初中几何
解几何题常常成为初中学生学习的＂关口＂,特别是有一定深度的几何题更让他们难以下手.其实,只要抓住图形的特征,掌握一定的技能技巧,对解题能力的提高和突破是有很大帮助的,本文就从以下几个方面进行分析和点拨.一、巧用特殊图形的性质在现行的初中几何课本中,以轴对称和中心对称图形为主线,分成两类来研究,只要掌握这两类图形的（对称、平移、...
关键词: 中国 数学教学 教材 不定方程
1969年，Bratze在《数学游览》中提到将5/121表示为三项单位分数的问题，
关键词: 一题多解 解题能力 备考复习 发散思维 应变能力 典型题 学生 中考
中考备考复习中,应精选典型题,通过一题多解,训练学生发散思维,达到将知识串联、方法归纳、以少胜多的效果,从而不断提高学生解题能力和应变能力.
关键词: 物理课程资源 有效开发 利用 基础教育课程改革 中学 课程理论 合理开发 教学实际
课程资源是新一轮基础教育课程改革的一个亮点,在新课程理论的引导下,对物理课程资源进行合理开发,并应用于教学实际,是必要的。本文拟就课程资源的内涵、分类、开发策略进行探讨。一、课程资源的内涵及分类课程资源是课程设计、实施、评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的综合,包括教材、教师、学生、家长以及学校...
关键词: 初中物理教学 新课引入 学习兴趣 好奇心 学习心境 精心设计 教学引入 物理情境
良好的开端是成功的一半,一节生动的课,应从引入开始。学生对每节新课都有新鲜感和好奇心,因此,要充分利用学生的好奇心和求知欲,激发他们的学习兴趣和积极性,创造良好的学习心境,通过精心设计的实验和活动。在课堂教学引入时尽量做到惊＂奇＂不意,满足学生的好奇心,在精心创设物理情境时,要立足于学生的知识能力,并与教学内容紧密联系,为学习新...
关键词: 高中物理 学困生 个别辅导 铺设 学习心理 学习方法 物理成绩 基础知识
高中物理学困生指的是那些本身不存在智力上的问题,主观上也非常希望学好物理,只是由于学习方法或者是学习心理方面存在不足,从而使得这部分学生的物理成绩处于暂时落后状态的学生。关于这部分学生的有效转化,在实践中本人尝试用问题来铺设基础知识,通过练习训练,达到掌握物理方法的目的。
关键词: 物理教学方法 快乐学习 和谐课堂氛围 学生 教学资源 优化 物理学习 教育理念
社会在发展,时代在进步,面对90后和即将到来的00后学生,物理教师应学习新的教育理念,开创新时期的物理教学方法,提高学生学习兴趣,让学生在主动学习中体验物理学习的快乐,从而提高学生的科学素质。要想使学生能体验到物理学习的快乐,在教学过程中就必须重视使学生快乐的因素,使学生在学习过程中及师
关键词: 学生实际 多样性教学 学习兴趣 激发 爱因斯坦 物理学家 教学活动 感情色彩
著名物理学家爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师。＂新课程提倡突出学生的主体地位,教学应结合学生实际,使学生愉快地学习,让教学活动有兴趣、富有感情色彩,进而激发学生对学习活动的爱好和追求,以调动学生学习的积极性,提高物理教学的效果。下面谈谈本人在教学实践中的一些体会。
关键词: 素质教育 物理实验 物理学科 利用 解决问题能力 实验探究能力 物理教学 动手能力
物理学是建立在实验基础上的一门学科,因而物理教学必须以实验为基础,这也顺应了物理学科实施素质教育的要求。在应试教育环境下培养的学生,虽然基础知识扎实,可是他们的动手能力、解决问题能力、实验探究能力不足,所以国家对教育进行改革,要求全面实施素质教育。比如,物理学科的教学要重视实验教学,以培养学生的观察能力和动手能力。近几年来,...
关键词: 非智力因素 物理教学 培养 学习活动 个性心理品质 学习情况 心理影响 制约作用
对学生学习情况有重要影响作的因素包括智力因素和非智力因素。非智力因素是指智力以外的,对学习活动起着推动、导向、维持和强化作用的心理影响,从结构上可分三层。第一层,指学生的理想、信念、世界观,它属于高层次水平,对学习活动具有广泛的制约作用和持久的影响。第二层,主要指个性心理品质,如需要、兴趣、动机、意志、情绪情感、性格与气质...
关键词: 初中物理教学 物理图景 初中学生 学习能力 科学思维能力 物理知识 物理课程 物理现象
初中物理课程是初中学生第一次系统地从课本上学习物理知识,初中生对各种奇妙的物理现象充满了好奇的,对物理知识有着强烈的探索欲望,但同时也存在一些畏惧心理。如何让学生享受到学习物理的乐趣？如何在物理学习中培养学生的科学思维能力与学习能力？是物理教师必须思考的问题。在教学实践中,探索适合
关键词: 实验探究 物理教学 学生分组实验 能力培养 实验能力 演示实验 创新意识 探索能力
物理教学中,学生分组实验和教师演示实验是培养学生实验能力的主要途径。长期以来,我们大多强调按＂本本＂做实验,也就是按部就班,教师怎么讲学生就怎么做,忽视学生独立探索能力和创新意识的培养。实验教学与能力培养脱钩,导致学生对实验的兴趣逐渐平淡,实验的探索设计性潜能发挥不出来。那么什么是＂自设性实验＂呢？所谓＂自设性实验＂,就是为...
关键词: 高中物理教学 美育教育 审美心理特点 物理学科 教育工作者 高中新课程 美育功能 高中生
＂没有美育的教育是不完全的教育,不贯彻美学和美育的物理教学也是不完全的物理教学＂,这是近年来物理教育工作者对物理的美育功能达成的共识。根据当前高中物理教学中存在的问题,如何在高中物理教学中实施美育教育,笔者谈几点看法。一、高中物理教学中美育的任务和作用高中物理教学中的美育教育应根据高中新课程物理学科的特点,结合高中生的审...
关键词: 和谐发展 物理课堂 初中 物理教师 学习氛围 发展需求 身心发展 教学活动
构建和谐物理课堂,旨在为学生营造轻松愉快的物理学习氛围,并努力使教师的教学活动与学生身心发展（发展需求和发展水平）产生＂和谐共鸣＂,从而促进学生和谐发展。因此,如何构建和谐初中物理课堂,促进学生和谐发展,就成为当前初中物理教师亟须解决的问题。下面结合教学实践,谈谈我的一些想法,与大家交流。
关键词: 初中物理 面向全体学生 生活化 课堂 现实生活 生活即教育 开发和利用 生活需要
陶行知先生曾说过：＂生活即教育＂,也就是说满足生活需要的教育才有真正的价值。新课改的理念是＂面向全体学生,注重与现实生活的联系。＂物理是与现实生活联系比较紧密的一门课程。面对多姿多彩的社会,开发和利用学生曾经有过的生活经验,选对话题,使枯燥的书本知识与鲜活的生活实例充分结合,帮助学生参与到教学过程中。物理教学,只有与现实生...
关键词: 学困生 对症下药 困境 面向全体学生 素质教育 教育发展 教学质量 初中物理
深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。近几年来,素质教育在全国普遍开展,初中物理教学质量有较大的提高,但是由于各种因素的影响,认为物理难学的学生还占有相当大的比例。经过调查发现,学困生的成因是多方面的,有社会的,有家庭的,有智力方面的,...
关键词: 初中物理教学 小实验 例析 学生实验 演示实验 实验教学 教学质量 章节安排
初中物理教学对演示实验和学生实验都很重视,在教学中不断强化实验教学,使教学质量有所提高。而小实验的开展却容易被忽视。和大实验比起来,小实验随时随地都可以进行,它不受时间和地点的限制。而且每章节安排的小实验都简单易行,现象明显,正确引导学生做好这些实验,对物理教学有很好的促进作用。因此,小实验的教学工作应引起我们足够的重视。
关键词: 物理实验教学 初中学生 求知欲望 激发 创新能力培养 动手实验能力 学习兴趣 创新精神
物理是以实验为基础的学科,学生的发展和创新能力培养与物理实验密切相关,因此,物理实验教学可有效培养学生的创新精神及动手实验能力。下面,结合初中物理教学实践,谈一谈如何通过物理实验来激发学生的求知欲。一、利用演示实验,激发学生的学习兴趣伟大的物理学家爱因斯坦有句名言：＂兴趣是最好的老师＂。学生对学习的兴趣是积极思维和产生求知...
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